幼兒數(shù)學(xué)思維活動(dòng)方案

小浩1147由分享時(shí)間：2022-07-22 11:19:29

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，教學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。以下是小編為大家精心整理的幼兒數(shù)學(xué)思維活動(dòng)方案五篇，歡迎大家閱讀。

幼兒數(shù)學(xué)思維活動(dòng)方案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試分析圖形的三項(xiàng)特征。

2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。

3、感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)具：釣魚桿、(紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形)特征的魚若干海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘

教具：冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標(biāo)記若干、獎(jiǎng)品

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。初步感知魚的三種特征。

今天天氣不錯(cuò)，我們?nèi)メ烎~吧!

喲，這里有一個(gè)大池塘。哇，里面有許多魚，有些什么樣的魚呢?(請(qǐng)幼兒自由說說顏色、形狀、大小)

2、整體感知魚的三種特征，并嘗試用語(yǔ)言完整表達(dá)。

我們來(lái)個(gè)釣魚比賽吧!比一比，誰(shuí)釣得又多又快!(幼兒釣魚，釣完后坐下休息)

來(lái)，讓我們數(shù)一數(shù)，你釣到了幾條魚?(幼兒自由交流，提問個(gè)別幼兒，評(píng)出釣魚冠軍，發(fā)獎(jiǎng))

小朋友，你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的?和別人比一比，是大的還是小的?誰(shuí)能用一句話來(lái)介紹一下。(自由交流、個(gè)別介紹，引導(dǎo)幼兒將三種特征完整表達(dá))

3、將魚按三種整體特征分類

小朋友，真能干。這么多魚來(lái)不及吃完，如果壞了怎么辦呢?(放進(jìn)冰柜里)

老師的這個(gè)冰柜有些特別。不能隨便亂放，得按上面的標(biāo)記放?？匆豢矗厦嬗行┦裁礃?biāo)記呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說，大小，顏色、形狀標(biāo)記)

那這三個(gè)標(biāo)記放在一塊兒，表示什么意思呢?(請(qǐng)小朋友將三個(gè)標(biāo)記組成的三種特征表達(dá)完整。)

誰(shuí)釣到了大的紅顏色的正方形的魚，趕快送來(lái)冰柜!(幼兒分析魚的三項(xiàng)特征，送到冰柜表格，教師引導(dǎo)幼兒檢驗(yàn))

(同樣的方法：請(qǐng)幼兒個(gè)別或集體完整說說三種特征，根據(jù)三種特征送相應(yīng)的魚到冰柜、檢驗(yàn)操作結(jié)果)

4、按三種整體特征釣魚

小朋友，真聰明。再來(lái)一次釣魚比賽。這次得按老師的要求釣，每人釣一條，釣來(lái)后趕快送到冰柜。比一比，誰(shuí)釣得又對(duì)又快!

看一看，這次要釣一條什么樣的魚呢?(請(qǐng)幼兒看冰柜上的標(biāo)記，說一說，個(gè)別或集體)

明白就開始!(幼兒到小池塘釣魚，釣到后送到冰柜)

我們看看，全釣對(duì)了嗎?(檢驗(yàn))

(同樣方法，操作三次)

5、幼兒出題，分男女比賽釣魚。

小朋友釣魚的本領(lǐng)真厲害!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)出題，分男孩，女孩兩隊(duì)，比一比哪隊(duì)厲害，釣得又對(duì)又多又快!

(A請(qǐng)一位幼兒從大小、顏色、形狀標(biāo)記中各選出一個(gè)特征組成釣魚要求)

(B男女對(duì)比賽，將魚貼到冰柜表格內(nèi)，表格分為男女兩塊)

(C檢驗(yàn)結(jié)果，評(píng)出勝方發(fā)獎(jiǎng))

6、小結(jié)

小朋友釣魚的本領(lǐng)真棒!釣得開心嗎?我們下次再來(lái)釣，好嗎?

幼兒數(shù)學(xué)思維活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學(xué)習(xí)6的加法。

2、初步培養(yǎng)孩子們的合作精神。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。

2、紅、黃、綠、紫隊(duì)標(biāo)志一份，每隊(duì)準(zhǔn)備一副棋譜，若干黑白子。

3、數(shù)字卡片“6”以內(nèi)加減算式若干。

活動(dòng)過程：

一、分隊(duì)推選小隊(duì)長(zhǎng)

“分成四隊(duì)，每隊(duì)4個(gè)孩子，自己選出小隊(duì)長(zhǎng)”

二、黑白棋對(duì)抗賽

1、規(guī)則：每隊(duì)選2名小隊(duì)員先后參加比賽，第一名隊(duì)員用黑子，第二名隊(duì)員用白子，要求黑子和白子合起來(lái)我給你的數(shù)。

2、幼兒比賽，教師總結(jié)比賽情況。

三、合作擺“6”

1、規(guī)則：請(qǐng)一組的小朋友合作擺“6”，一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重復(fù)，比比看規(guī)定時(shí)間哪一隊(duì)找到的6的加法算式最多，最正確。(幼兒擺“6”)

2、相互檢查

現(xiàn)在請(qǐng)你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正確，如果有錯(cuò)錯(cuò)再哪?每隊(duì)選一位小朋友告訴大家結(jié)果。(總結(jié)比賽情況)

3、“6子通”搶答賽

我這里有一張大棋譜，里面藏著許多6子通的6的加法算式，能能找到嗎?

4、總結(jié)得分評(píng)出第一名。

四、個(gè)人競(jìng)賽：猜猜看

1、規(guī)則：我給你5個(gè)數(shù)字“2、5、1、3、4”請(qǐng)你用三十秒的時(shí)間記住，然后我把數(shù)字翻過去，請(qǐng)你指出和2加起來(lái)是6的數(shù)。

2、幼兒比賽，答對(duì)發(fā)獎(jiǎng)。

五、延伸

剛才，我們想了許多辦法使黑子和白子合起來(lái)是6，那么要他們合起來(lái)是7，該怎么擺棋子呢?我們到教室里去擺擺看好不好啊?

幼兒數(shù)學(xué)思維活動(dòng)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過購(gòu)買禮物這一活動(dòng)，初步嘗試合理安排錢幣的方法。

2、體驗(yàn)購(gòu)物的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹汀?/p>

2、銀行取錢，交代要求：領(lǐng)的錢要拼成四種圖形(圓形、正方形、三角形、梯形)、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數(shù)字要合成10

3、購(gòu)買禮物

4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物?一共用了多少錢?

5、師總結(jié)：我們?cè)谫I東西的時(shí)候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。

幼兒數(shù)學(xué)思維活動(dòng)方案4

活動(dòng)設(shè)計(jì)：“1只小猴去釣魚，鱷魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了，嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數(shù)字手指謠。結(jié)合小班數(shù)學(xué)活動(dòng)宜情景化、游戲化的特點(diǎn)，以及孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了4的構(gòu)成的基礎(chǔ)上，我以這個(gè)手指謠為引子，設(shè)計(jì)了這個(gè)《智救小猴，勇闖難關(guān)》的數(shù)學(xué)游戲，引導(dǎo)幼兒初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義，激發(fā)幼兒斗志，渲染活動(dòng)氛圍，使孩子們?cè)诮鉀Q難題的過程中即可以體驗(yàn)到成功的喜悅，又能通過動(dòng)手操作，逐步建構(gòu)抽象的數(shù)概念。讓幼兒在游戲中逐步地親近數(shù)學(xué)，愉快地步入數(shù)學(xué)世界。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2、能進(jìn)行4以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。

4、樂于參加集體游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤、大鼓一個(gè)、1—4的數(shù)字卡若干

“數(shù)、物拼板”、印章若干、雪花片若干

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)：

教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應(yīng)的位置。

二、集體活動(dòng)：

1、引起幼兒活動(dòng)興趣

師：可憐的小猴們?cè)卺烎~的時(shí)候都被壞鱷魚給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護(hù)其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開這個(gè)壞鱷魚，你們說這個(gè)主意好不好呀?但是，壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好?

我昨天呀，乘鱷魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發(fā)現(xiàn)了四個(gè)難題，我們就先來(lái)解決這四個(gè)難題吧。

2、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字

師：我們現(xiàn)在就來(lái)解決第一難題——數(shù)字大轉(zhuǎn)盤。

在這個(gè)轉(zhuǎn)盤上有數(shù)字和指針，教師來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)指針，當(dāng)指針停止指向數(shù)字幾，就請(qǐng)幼兒大聲地說出這個(gè)數(shù)字。

3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字

師：小朋友們真棒，一下子就解決樂第一個(gè)難題，現(xiàn)在我們來(lái)解決第二題——“誰(shuí)不見了”

教師出示1——-4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說出是哪個(gè)數(shù)字不見了。

4、4以內(nèi)的按數(shù)取物

1)聽鼓說數(shù)

師：第二題我們也順利解決拉，我們每個(gè)人都表?yè)P(yáng)一下自己，真棒。接下來(lái)我們做一個(gè)游戲

我這有一個(gè)鼓，請(qǐng)小朋友們根據(jù)鼓聲來(lái)說數(shù)字，告訴我我敲了幾下。

2)按數(shù)取物

師：現(xiàn)在，我們第三個(gè)難題來(lái)啦，準(zhǔn)備好了沒有?

4套1—4的物卡，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師說的數(shù)找出相應(yīng)的物卡。

三、分組活動(dòng)：

師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個(gè)難題。現(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉，剛才前幾題都是小朋友們?cè)谝黄鹜ㄟ^的，第四關(guān)呀壞鱷魚要把小朋友們分開了，要分組考你們。

教師一一介紹每組的活動(dòng)

第一組：蓋印章

第二組：數(shù)、物拼板

第三組：數(shù)、物對(duì)應(yīng)

幼兒活動(dòng)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)

四、教師講評(píng)：

針對(duì)幼兒在操作中的現(xiàn)象加以講評(píng)

五、收拾教具：

師：小朋友們，我們一下子就幫小猴他們解決了四個(gè)難題，讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠(yuǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的地方啦，但是這只是前面四題，而且在分組解決第四題的時(shí)候，有些小朋友只去解決了其中一組。老師會(huì)把這幾組投放到區(qū)角里，小朋友們你們有時(shí)間還可以去練一練。

后面還有許多的難關(guān)等著我們呢，我們還要繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，解決更多的難題!

幼兒數(shù)學(xué)思維活動(dòng)方案5

學(xué)習(xí)5的加減

活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)5的分合，在掌握5的分合的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)5的加減。

2、進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義，會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單的加減問題。

3、能根據(jù)分合式說出加減法算式。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、背景圖一幅，活動(dòng)動(dòng)物卡片(小兔子5只)，5的加減算式23=532=5

2、趣味練習(xí)

3、幼兒書寫用具

活動(dòng)過程