關(guān)于讀書常見的問題解答

讀書的目的大致可以分為兩種：一是獲取知識(shí)，二是獲得享受。我們從小到大的教科書，書店里的各種工具書，所有的科學(xué)著作，歷史、文化等等等等都在提供知識(shí)。下面小編為大家?guī)黻P(guān)于讀書常見的問題解答，希望對(duì)您有所幫助!

關(guān)于讀書常見的問題解答

生命里，這些話當(dāng)然不錯(cuò)，但這其實(shí)都是附加值，是閱讀的贈(zèng)品，你不能保證可以得到，也不能保證何時(shí)得到，它有點(diǎn)神秘色彩，所以更受追捧，但它是不可談的。

1.如何閱讀一本書?

《如何閱讀一本書》是一本書，教你讀書的方法。如果你對(duì)讀書的方法有些疑惑，可以看看。在這本書中，作者將閱讀分為四個(gè)層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。

所謂基礎(chǔ)閱讀簡(jiǎn)而言之就是看懂字面意思等低層次的閱讀。而檢視閱讀，則是分辨一本書值不值得讀的過程，通常我們可以通過以下幾點(diǎn)來進(jìn)行：

1/先看書名頁，序言，副標(biāo)題等

2/研究目錄頁

3/看看索引

4/關(guān)于作者的介紹

5/挑幾個(gè)看來和主題相關(guān)的篇章看

6/隨手翻開來，讀幾個(gè)段落。

其實(shí)這個(gè)過程我們?cè)跁昀镔I書的時(shí)候經(jīng)常會(huì)做，通過以上這些手段，判斷要不要買，現(xiàn)在，判斷它值不值得讀，并不難。

找出了要看的書，下一個(gè)層次便是??“分析閱讀??”。分析閱讀，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)最常用到的方法，但也是容易因?yàn)橛X得困難而省略的步驟。作者花了重要篇幅來介紹分析閱讀的過程，主要分為下面三個(gè)階段：

一是了解范圍，這本書在談什么?確定主題、分類;用一小段內(nèi)容敘述整書的內(nèi)容;將重點(diǎn)章節(jié)列出來，說明它們?nèi)绾谓M成本書的結(jié)構(gòu);找出作者要問的問題。

二是理解內(nèi)容，作者是如何寫出來的?詮釋作者使用的關(guān)鍵字，與作者達(dá)成共識(shí);從重點(diǎn)句子中抓出作者的主旨;找出作者的論述，重新構(gòu)架前因后果，明白主張;確定哪些問題解決了，哪些問題沒有解決?

三是評(píng)價(jià)思考。但在讀懂之前不要提評(píng)論;不要爭(zhēng)強(qiáng)好勝、好辯。

閱讀的最后一個(gè)層次叫做主題閱讀或者比較閱讀。進(jìn)行主題閱讀，你需要反復(fù)經(jīng)歷前面的幾種層次和方法，檢視、分析，你要找很多不同的書或材料，大量的閱讀。不再是讀完一本又一本，而是帶著問題去讀相關(guān)的章節(jié)，找出你要研究的問題，這時(shí)候你已經(jīng)不是為了看書而看書，是為了解決一個(gè)問題，為了滿足自己的好奇心而閱讀。

這里談閱讀的方法，前提是主動(dòng)。你要主動(dòng)的去搞懂一本書，搞懂一個(gè)問題，如果你沒有這個(gè)初衷，那么看書盡可以隨意，但進(jìn)步總是在一個(gè)問題一個(gè)問題的過程之中完成的，不是嗎?

另外，不同的書有不同的方法，文學(xué)書自然不可能盡如上面所說去讀，找到合適的方法讀適合的書，與君共勉。

2.快速閱讀有必要嗎?怎么讀的快?

有些人讀書很快，一目十行，有些人則很慢，一字一字的過，甚至還要念出來。這是各自讀書的習(xí)慣，本來沒有所謂，但是讀書和知識(shí)掛鉤，而效率至上是這個(gè)時(shí)代的主旋律，讀的太慢，別人不說，自己都會(huì)不好意思，感到壓力。

但閱讀的速度真的那么重要的嗎?當(dāng)然不是。我以為在閱讀的各種討論中，速度是最不重要的。單位時(shí)間里你讀的快，可能是件本領(lǐng)，但是讀書又不是比賽，它是一生一世的事情。

但如果你真想讀的快，也有一些方法。那就是：抓重點(diǎn)。先看前言、序言、后記，知道這書講啥;重點(diǎn)研究目錄，搞清楚書本的框架;翻，翻，翻，不一目十行也一目幾行的看，把感到困惑或重要的部分標(biāo)記;回頭整理那些你標(biāo)記了的部分。

3.書讀過就忘怎么辦?

忘了就忘了吧。人不是機(jī)器，哪里可以像電腦一樣下載，安裝，運(yùn)行?確實(shí)有一些人，記憶力超群，記得比別人多，別人快，但是如果你不具備這樣的天賦，也無需傷心自責(zé)，畢竟，我們都一樣。

書本在閱讀過程中的快感，很難與外人言說;讀完之后的能量，連自己也不一定可以總結(jié)的出來。但讀書與不讀書終究不同，就算你記不住作者名，書名，記不住情節(jié)故事，記不得定律一二三四的條理，至少你有過這么一段經(jīng)歷。旅行也是一樣，到各地去走走看看，不一定能給你帶來直接的改變，重要的是你的體驗(yàn)。你曾體驗(yàn)。

總而言之，不要把忘記當(dāng)做一個(gè)負(fù)擔(dān)，但是也不能任由自己囫圇吞棗;有重點(diǎn)的有選擇性的讀書是必要的;做筆記是為了日后能再看;記住一些關(guān)鍵詞，在這個(gè)信息時(shí)代，以后能借由此搜索出來也是很好的方法;不要怕重讀。

4.如何做筆記?

以前讀書，做筆記是不自覺的，人家都在做，自己也做，但沒想過拿筆記是用來干嘛的，你肯定遇見過很多那種筆記做的極為認(rèn)真，密密麻麻寫滿幾個(gè)本子，但最后成績(jī)并不怎么樣的學(xué)生，很顯然，他們不會(huì)做筆記。與其說他們不會(huì)做筆記，倒不如說他們沒有想過為什么做筆記。只有知道自己是為了什么記下這些東西，才會(huì)讓你記下的東西有所作用而不是一本一本的爛在抽屜里。

筆記也是手段，一是幫助你理解你不熟悉的知識(shí)，比如做知識(shí)點(diǎn)的架構(gòu)，做思維導(dǎo)圖，做人物關(guān)系圖;二是幫助你日后找到一些記憶靠不住的東西，比如某人某年做了什么事，一個(gè)好句子，一段打動(dòng)你的話。

第二種筆記，是建立你自己的數(shù)據(jù)庫，一個(gè)外置的硬盤。你所有的筆記都是輸入數(shù)據(jù)，但是，切記輸入數(shù)據(jù)不是目的，目的是用的時(shí)候把它找出來。也就是說，筆記的意義在于它被再次翻看再次看到再次調(diào)用的時(shí)候，而不是它被寫下的時(shí)候。所以不要執(zhí)著于怎么做筆記，而要多想想怎么用筆記。如果你你不用建立什么數(shù)據(jù)庫，不會(huì)再重新來琢磨你看過的這本書，那么筆記是無關(guān)緊要的，它反而會(huì)破壞你的閱讀快感。

如果你想要做，有這個(gè)需求，才會(huì)進(jìn)入下一步：怎么做。怎么做呢，方法千千萬，找到自己用的順手的就行。這是為不知從哪抄下來的一段話，大家可以參考：

做讀書札記，是要?jiǎng)邮值?。札記又可分四類?a)抄錄備忘。(b)作提要，節(jié)要。(c)自己記錄心得。張載說：??“心中茍有所開，即便札記。不則還塞之矣。??”(d)參考諸書，融會(huì)貫通，作有系統(tǒng)的著作。

5.沒有時(shí)間讀書怎么辦?

這真不是事。時(shí)間在那里，你或者用作讀書，或者用作別的。如果你沒有時(shí)間讀書，可能一，你真的沒有時(shí)間，除了吃飯睡覺工作，沒有任何空擋;可能二，在睡覺吃飯工作之外，你還有社交活動(dòng)，還有電影要看，有會(huì)要約，諸如此類你認(rèn)為比讀書更重要的事情。

如果你是可能一，那么很抱歉，無解?；蛟S該考慮換個(gè)工作了。如果可能二，也無解，因?yàn)樽x書這件事在你的備選項(xiàng)目中不占優(yōu)勢(shì)，一邊把時(shí)間花在別處，一邊抱怨沒時(shí)間讀書，這是不行的。

技巧性的方法，見縫插針，走哪把書帶到哪，并且遠(yuǎn)離手機(jī)。

6.讀書越多越迷茫，咋整?

恭喜你，迷茫就對(duì)了。讀書可以解決問題，但同時(shí)會(huì)帶來更多的問題，知識(shí)無窮盡，迷茫在哪里，就從哪里入手去解決，但肯定末了還有更多問題。放寬心，習(xí)慣它，迷茫是一件好事。確定不移才可怕。

7.書單有用嗎?

書單當(dāng)然有用，在你還沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)，還不知道從何處下手，一張高質(zhì)量的書單無疑是好幫手。書單如同地圖，告訴你這里這里還有這里還藏著寶物，你也許可以去看看。但是，也就是這樣，書單永遠(yuǎn)是參考的，不可能真的按照別人開的書單一本不落的讀下去。

書單開闊視野的作用更大，好的書單是擴(kuò)大你的閱讀版圖。所以不止讀書也在做一些書單的集合供大家參考。

讀名著的好處閱讀原文

所謂名著，通常是指文學(xué)藝術(shù)中的經(jīng)典之作。這些作品，按哲人的說法，都是“不可企及的高峰”。當(dāng)然，這并不是說，它們?cè)谏鐣?huì)認(rèn)識(shí)和藝術(shù)表現(xiàn)上已達(dá)到了頂峰，只是因?yàn)檫@些名著往往代表著一個(gè)時(shí)代文藝發(fā)展的最高水平。作家、藝術(shù)家以完美的藝術(shù)形式，把他們所處時(shí)代的輝煌與罪惡，他們特有的情感體驗(yàn)，都深深地鐫刻在文藝的紀(jì)念碑上了。因此，那個(gè)時(shí)代雖然一去不復(fù)返了，但其完美的藝術(shù)表達(dá)和特有的情感體驗(yàn)，以及他們對(duì)那個(gè)時(shí)代認(rèn)識(shí)的獨(dú)特視角，卻永遠(yuǎn)不能被取代、重復(fù)和超越?！都t樓夢(mèng)》之所以成為世界文學(xué)名著，就是因?yàn)椴苎┣垡云淙绱P，通過描繪一個(gè)家族的興衰，把他生活的那個(gè)時(shí)代和他深刻的生命體驗(yàn)，無與倫比地生動(dòng)地表現(xiàn)了出來。于是，《紅樓夢(mèng)》成了一座紀(jì)念碑，一座中國(guó)小說史乃至世界小說藝術(shù)發(fā)展史上的里程碑。后人不僅從中得到了很多歷史的、審美的認(rèn)識(shí)，而且對(duì)它包含的文化意蘊(yùn)，至今也說不盡，道不完。

像《紅樓夢(mèng)》這樣的經(jīng)典名著，在世界文學(xué)史中是可以陳列滿滿一個(gè)藝?yán)鹊?。我?guó)的古典詩文，從詩三百、楚辭，到李、杜，到龔自珍，小說從“四大奇書”，到《聊齋志異》、《儒林外史》;外國(guó)的名著，從荷馬史詩到莎士比亞的戲劇，從塞萬提斯的《堂吉訶德》，到托爾斯泰的《復(fù)活》，再到卡夫卡的《變形記》……幾乎都是一座座永難挖掘盡的精神礦藏，其歷史的深度和文化反思的力度，特別是他們永恒的藝術(shù)魅力與文化底蘊(yùn)，值得我們和我們的后人反復(fù)品味。

名著需要重讀。這不僅僅是因?yàn)樗鼈兘?jīng)過時(shí)間的淘洗和歷史的嚴(yán)格篩選，其本身的存在證明了它們的不朽，因而需要反復(fù)閱讀;也不僅僅因?yàn)殡S著我們?nèi)松啔v的積累和文學(xué)修養(yǎng)的不斷提高，而需要獲得新的情感體驗(yàn)與生活感悟。我這里所說的重讀名著，乃是從文化歷史發(fā)展階段著眼的。僅就我們這些年齡稍長(zhǎng)的人的親身經(jīng)歷來說，閱讀心態(tài)是何等的不正常，閱讀空間和環(huán)境是何等的狹小和殘破。那種以階級(jí)斗爭(zhēng)和階級(jí)分析為經(jīng)緯的閱讀定勢(shì)，使我們只懂得給書中人物劃成分，或者千方百計(jì)地追尋作者的階級(jí)歸屬和政治派別。那種刻板的經(jīng)濟(jì)決定論，使我們閱讀名著時(shí)，到處搜羅數(shù)據(jù)，以理解時(shí)代背景。那種“通過什么反映什么”來概括作品主題的閱讀公式，死死地套住我們的閱讀思維。那種所謂“受階級(jí)局限，如何如何”的萬能標(biāo)簽，奪去了多少傳世之作鮮活的生命，使人們對(duì)名著產(chǎn)生了多少誤解!

新時(shí)期以來，名著重印，給讀書界帶來了從未有過的生氣。但如何重讀名著呢?我想，所謂“重讀”，決非“再看一遍”，也非多看幾遍。如果僅僅停留于“看幾遍”，那也許只是“無用的重復(fù)”?！爸刈x”應(yīng)是指把名著完全置于新的閱讀空間之中，即對(duì)名著進(jìn)行主動(dòng)的、參與的、創(chuàng)造性的閱讀。而這首先需要閱讀者在面對(duì)名著時(shí)有一種開放的閱讀心態(tài)，同時(shí)應(yīng)該破除過去在某種力量束縛下的閱讀方式，在心態(tài)上積極開辟多向多元多層次的思維格局，培育自身的建設(shè)性的文化性格。否則，仍可能導(dǎo)致重讀名著的失敗。

讀名著的好處閱讀題目

1、下列對(duì)文學(xué)名著的說法，不符合文意的一項(xiàng)是

A.任何文學(xué)名著都是特定時(shí)代的產(chǎn)物，代表著一個(gè)時(shí)代文藝發(fā)展的最高水平。

B.任何一部文學(xué)名著，都是對(duì)整個(gè)世界的輝煌與罪惡做出深刻反映的作品。

C.文學(xué)名著都必須表達(dá)出作者特有的情感體驗(yàn)和作者認(rèn)識(shí)他那個(gè)時(shí)代的獨(dú)特視角。

D.文學(xué)名著幾乎都是一座座永難挖掘盡的精神礦藏，具有永恒的藝術(shù)魅力與文化底蘊(yùn)。

2、對(duì)名著需要重讀的原因，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.名著經(jīng)過歷史的嚴(yán)格篩選，其本身具有不朽的價(jià)值。

B.讀者的水平不斷提高，需要獲得新的情感體驗(yàn)和生命感悟。

C.新時(shí)期以來的名著重印，給讀書界帶來了從未有過的生氣。

3、下面說法，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A.經(jīng)典名著能經(jīng)得起時(shí)間的淘洗和歷史的篩選，是不朽的。

B.名著包含的文化底蘊(yùn)和藝術(shù)魅力值得人們反復(fù)品味。

C.名著需要我們多看幾遍，因?yàn)樽x一遍就會(huì)有一遍的收獲。

讀名著的好處閱讀答案及解析

1、B

試題分析：本題考查學(xué)生理解“文學(xué)名著”這一概念的內(nèi)涵與外延。B.“整個(gè)世界的輝煌與罪惡”的表述擴(kuò)大了范圍，原文為“作家、藝術(shù)家……把他們所處時(shí)代的輝煌與罪惡……都深深鐫刻在文藝的紀(jì)念碑上了”。

2、D

試題分析：本題考查學(xué)生理解最后兩段內(nèi)容。D.強(qiáng)加因果，從原文來看“名著重印”不是重讀名著的原因，而是重讀名著的條件。

3、C

試題分析：本題考查學(xué)生理解相關(guān)語句的意義的能力。C.理解不合文意，原文說“如果僅僅停留于看幾遍，那也許只是無用的重復(fù)”。