高一語文課后練習題及答案

作為高一的新生要作好充分思想準備，以自信、寬容的心態(tài)，盡快融入集體，適應新同學、適應新校園環(huán)境、適應與初中迥異的紀律制度。下面小編為大家?guī)砀咭徽Z文課后練習題及答案，希望對您有所幫助!

高一語文課后練習題及答案

(一)基礎知識

1.下列加點字讀音全對的一項是

A.儀節(jié)(yí)腦髓(suǐ)孱頭(càn)自詡(yǔ)

B.犀利(xī)針砭(biǎn)糟粕(pò)大度(dù)

C.蹩進(bié)閉關(bì)冠冕(guān)殘羹(gēng)

D.磕頭(kē)挖掘(jué)玄虛(xián)吝嗇(sè)

2.下列各組詞語書寫全都正確的一組是()

A.自詡冠冕孱頭祟洋媚外B.譬如國萃古董殘羹冷炙

C.腦髓磕頭蹩進故弄玄虛D.吝嗇惴摩恐怖勃然大怒

3.下列各句中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検?)

A.這個冠冕堂皇大講反腐敗、背地里卻貪污受賄的家伙，終于被揭露出來了。

B.王局長退休之后仍關心局里的事，發(fā)揮余熱，干勁十足，真是一個年富力強的人。

C.邪教的頭目為了達到騙人的目的，故弄玄虛，散布謠言。

D.魯迅先生用他那枝神來之筆為我們寫下了許多膾炙人口的雜文。

4.下列各句中表意準確、沒有語病的一項是()

A.我在這里不想討論梅博士演藝和象征主義的關系，總之，活人代替的古董，我敢說，也可以算得顯出一點進步了。

B.但是，如果反對這舊宅子的主人，怕給他的東西染污了，不敢徘徊走進門，是孱頭。

C.有人說，掘起了地下的煤來，就足夠全世界幾百年之用。

D.于是連清醒地青年們，也對于洋貨發(fā)生了恐怖。

5.對下列句子中加點詞理解不正確的一項是()

A.單是學藝上的東西，近來就先送一批古董到巴黎去展覽，但終“不知后事如何(可理解為展品下落不明。)

B.幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去。(顯得寒傖可憐)

C.聽說不久還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去，以催進“象征主義”，此后順便到歐洲傳道。(用“催進”、“傳道”諷刺“送去主義”的賣國媚態(tài)。)

D.總之，活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進步了。(運用反語，是“墮落”的意思。)

6.有關文學常識的敘述，有誤的一項是()

A.魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，是我國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家、革命家。他一生有大量的創(chuàng)作，對我國現(xiàn)代文學的發(fā)展有巨大的影響。

B.魯迅1918年發(fā)表了中國現(xiàn)代文學第一篇白話小說《狂人日記》;他的代表作品是中篇小說《阿Q正傳》;他的小說主要收在《吶喊》、《彷徨》和《故事新編》中。

C.魯迅先生的雜文創(chuàng)作更是成果豐碩。《拿來主義》選自《且介亭雜文》，“且介亭”是魯迅書齋的名稱。

D.魯迅先生創(chuàng)作了大量散文和散文詩，分別收編在《朝花夕拾》和《野草》中。

(二)閱讀下面文段，完成文后問題。

所以我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿!

他占有，挑選。看見魚翅，并不就拋在路上以顯其“平民化”，只要有養(yǎng)料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來宴大賓;看見鴉片，也不當眾摔在茅廁里，以見其徹底革命，只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛。只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度、波斯、阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國粹，倘使背著周游世界，一定會有人看，但我想，除了送一點進博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。還有一群姨太太，也大可以請她們各自走散為是，要不然，“拿來主義”怕未免有些危機。

總之，我們要拿來。我們要或使用，或存放，或毀滅。那么，主人是新主人，宅子也就會成為新宅子。然而首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。

1.文中的“孱頭”“昏蛋”“廢物”分別代表了三種對待文化遺產(chǎn)的態(tài)度：

A.“孱頭”代表的態(tài)度是：______________________________________

B.“昏蛋”代表的態(tài)度是：______________________________________

C.“廢物”代表的態(tài)度是：______________________________________

2.“拿來主義”對待“大宅子”的態(tài)度和方法是什么?

態(tài)度是：___________________;方法是：___________________

3.下面最能概括《拿來主義》基本觀點的一項是()

A.百花齊放，百家爭鳴B.各取所需，各盡所能

C.古為今用，洋為中用D.取其精華，去其糟粕

樂一樂

名流免不了常被邀請作演講，魯迅也不例外。他演講時旁征博引，妙趣橫生，常常被掌聲和笑聲包圍。有一次他從上?；氐奖逼?，北師大請他去講演，題目是《文學與武力》。有的同學已在報上看到不少攻擊他的文章，很為他不平。他在講演中說：“有人說我這次到北平，是來搶飯碗的，是‘卷土重來’;但是請放心，我馬上要‘卷土重去’了?！币幌掝D時引得會場上充滿了笑聲。

【參考答案】

《拿來主義》

想一想

幽默，是敏銳、機智和含蓄、委婉的結(jié)合物，在論辯的文章中還顯示了從容不迫、游刃有余的風度。最典型的例子是第9段的那些精當而風趣的比喻。作者對于如何占用，怎樣挑選，早已深思熟慮，胸有成竹。題目雖大，道理雖深，卻能以小喻大，深入淺出。既令人信服，也使人受感染。

練一練

(一)1.【答案】C。

【解析】本題考查識記字音。A項的“詡”應為“xǔ”，這是“形聲字，讀半邊”造成的誤讀。一定要對形聲字中聲旁和整個字的讀音不完全相同的字引起重視，平時加強積累。B項的“砭”應為“biān”，注意它跟“貶”的聲調(diào)不同。D項的“玄”應為“xuán”，C項的“冠”是多音字，這里的讀音是正確的。

2.【答案】C

【解析】A項的“祟”應為“崇”，這兩個字容易混淆，要分清它們上下結(jié)構(gòu)對應部分的不同;B

項的“萃”應為“粹”，“粹”是精華的意思，“萃”本義是草叢生的樣子，引申為聚集，聚攏;如“薈

萃”、“出類拔萃”。D項的“惴”應為“揣”，“惴”讀“zhuì”，意思是憂愁恐懼;“揣摩”的“揣”讀“chu

ǎi”，意思是測量，量度。另“揣”是一個多音字，還有另兩個讀音，要注意掌握。

4.【答案】D

【解析】A項中“活人代替的古董”應改為“活人代替了古董”，前者是偏正短語，后者是主謂短語。B項“不敢徘徊走進門”語序不當，“徘徊”應放在“不敢”前;C項是一個假設關系的句子，不能用表完成的“掘起了”，刪掉“了”。D項要注意“對于”的用法，凡用“對于”的地方都可以用“對”。

5.【答案】C。

【解析】本題考查對重點詞語的理解及對雜文語言特點的把握情況。

6.【答案】C

【解析】本題考查文學常識的掌握情況。魯迅先生有一段時間，住在上海閘北帝國主義越界筑路的區(qū)域，這個地區(qū)有“半租界”之稱。魯迅先生有很強烈的民族自尊心，對帝國主義十分憎恨，因此將“租界”二字各取一半，成“且介”，以表憎恨?！扒医橥ぁ睒嗣鬟@些雜文是在上海半租界的亭子間里寫的，形象地諷刺了國民黨統(tǒng)治下半殖民半封建的黑暗現(xiàn)實。但不是魯迅書齋的名稱。

(二)1.【答案】A.怯弱的逃避主義。B.“左”傾的虛無主義。C.右傾的投降主義。

2.【答案】態(tài)度是：占有、挑選，即“大膽的拿來”。方法是：或使用，或存放，或毀滅。

【解析】本題考查對文章主要內(nèi)容的掌握情況。注意第3段的段首句的“總之”后面的內(nèi)容是對上文的總結(jié)。

3.【答案】D

【解析】本題考查對文章主旨的把握情況。聯(lián)系文章“要運用腦髓，放出眼光，自己來拿”的中心論點可知準確答案是D。

高一語文課后練習題及答案參考

(一)課內(nèi)閱讀

閱讀下面《鴻門宴》，完成下題。

1.從詞類活用的角度分析，下列加點詞歸類正確的一項是()

①沛公軍霸上②素善留侯張良

③項伯殺人，臣活之④君為我呼入，吾得兄事之

⑤秋豪不敢有所近⑥項伯乃夜馳之沛公軍

⑦范增數(shù)目項王⑧沛公旦日從百余騎來見項王

⑨日夜望將軍至，豈敢反乎

A.①⑦/②③⑤/⑧/④⑥⑨

B.①⑦/②⑤/③/④⑥⑧⑨

C.①②⑤⑦/③⑧/④⑥⑨

D.①⑦/②⑤/③⑧/④⑥⑨

2.下列句子中都含通假字的一組是

①距關，毋內(nèi)諸侯②沛公不勝杯杓③愿伯具言臣之不敢倍德④范增數(shù)目項王

⑤令將軍與臣有郤⑥秋毫不敢有所近⑦拔劍切而啖之⑧張良出，要項伯

⑨旦日不可不蚤自來謝項王

A.①③④⑤B.②⑤⑦⑨C.②④⑥⑧D.①③⑤⑧⑨

3.下列各句中加紅的詞語，古今意義相同的一項是

A.將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南B.沛公奉卮酒為壽，約為婚姻

C.備他盜之出人與非常也D.從此道至吾軍，不過二十里耳

4.仿照下面的話，借助對某一人物或事物既肯定又否定的語言形式，寫兩句耐人尋味的話。

例句：項羽輕易地放走了劉邦，不，那不是劉邦，那是楚霸王的千秋基業(yè)。

答：(1)__________________________________________

___________________________________________________

(2)______________________________________________

(二)拓展延伸

閱讀下文，回答文后問題(17分)

太史公曰：吾聞之周生①曰“舜目蓋重瞳子②”，又聞項羽亦重瞳子，羽豈其苗裔□?何興之暴③也：夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭，不可勝數(shù)。然羽非有尺寸，乘勢起隴畝之中，三年，遂將五諸侯④滅秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，號為“霸王”，位雖不終，近古以來未嘗有□。及羽背關懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難□。自矜功伐⑤，奮其私智而不師古，謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營天下，五年卒亡其國。身死東城，尚不覺寤⑥而不自責，過矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬□!(選自《史記?項羽本紀》)

【注釋】①周生：漢時的儒者。②重瞳子：目中有兩個眸子。③暴：突然，有忽然興起之意。④五諸侯：指齊、魏、趙、韓、燕五國后人。⑤自矜功伐：以功勛自詡。⑥寤：同“悟”。

1.下列句中加點詞的解釋，有錯誤的一項是()。

A.舜目蓋重瞳子(大概)

B.自矜功伐(矜持)

C.奮其私智而不師古(奮：振，這里有極力施展的意思。師古：效法古人)

D.乃引“天亡我，非用兵之罪”也(竟然)

2.比較下列四個句子中加點詞的意義和用法，以下判斷正確的一項是()

①放逐義帝而自立

②身死東城尚不覺寤，而不自責

③欲以力征

④近古以來，未嘗有也

A.①與②相同，③與④相同。

B.①與②相同，③與④不同。

C.①與②不同，③與④相同。

D.①與②不同，③與④不同。

3.下面對項羽成功原因的分析，正確的一項是()

A.項羽的成功，是由于他像舜的后代。

B.項羽的成功，是由于他學習了陳涉等前人起義的經(jīng)驗教訓。

C.項羽成功的一面，是由于他能把握時機，發(fā)難于隴畝之中，率領和團結(jié)五諸侯滅秦。

D.項羽的成功，是由于他英勇善戰(zhàn)，神威無比。

4.項羽失敗的原因何在?請結(jié)合文中句子分條說明。

_____________________________________________

5.在這段文字中，太史公司馬遷是如何評價項羽的?

____________________________________________

樂一樂

劉邦和父親劉太公在一起住，每五天就去拜見一次。太公覺得沒什么，也習慣了。但太公的屬官卻覺得不合適，就勸他說：“俗話說，天無二日，地無二主，當今皇帝是您的兒子，但他也是人主。您雖是他的父親，但也是他的大臣。讓他這個主人拜見您這個大臣，不合禮儀。況且這樣也顯不出皇帝的威嚴?！?/p>

等劉邦再拜見父親時，太公就提前拿著掃帚出門相迎，然后倒退著進屋，不給劉邦行禮機會。劉邦很吃驚，跳下車去攙扶父親，太公趕忙說：“皇帝貴為人主，不能因為我一個人破壞了國家的禮法。”劉邦便下詔書，尊太公為太上皇，這樣一舉兩得，不但明示了皇帝的尊嚴，他也可以順理成章地拜見父親了。劉邦很崇尚孝道，稱帝后將父親劉太公接到皇宮居住，封父親為太上皇。太上皇在皇宮生活日久了就終日悶悶不樂，劉邦忐忑不安，私下問太上皇侍從，侍從回答說：“太上皇以前在家鄉(xiāng)豐邑城生活時每天都和鄰居親朋在一起以踢球、斗雞、喝酒為樂，沒有人能陪太上皇，因此才悶悶不樂?！庇谑莿钤诨蕦m附近為父親蓋起一座新豐城，又將豐縣部分親朋鄰居遷來居住。新豐城街巷布局跟家鄉(xiāng)豐邑城一模一樣，連遷來的相鄰老幼和雞犬都能認得各自的居所。

【參考答案】

《鴻門宴》

想一想

1.劉邦：能屈能伸，知人善用，善于應變，圓滑_詐，巧舌如簧，

張良：深謀遠慮，運籌帷幄，眼光銳利，忠心耿耿，剖析利害，有情有義，膽識過人，干練透辟

樊噲：忠勇豪膽，有勇有謀，粗中有細，忠貞不二。

項羽：自矜功伐，有勇無謀，優(yōu)柔寡斷，剛愎自用，高傲自大，易沖動，光明磊落，坦率粗豪，重情重義，驕傲自滿。

范增：老謀深算，見識長遠，足智多謀。

2.說明凡屬嚴重事情，必須有膽有識，充分分析客觀實際，依據(jù)之制定周詳計劃，在進行上要有嚴密的措置安排，才能突破艱難，獲得勝利。通過本文中劉邦集團的一系列活動，可以印證此點。劉邦在接到項羽要擊破他的消息時，雖然顯得有些慌亂，但他的一些心腹臣僚，大都是有膽有識，能細致地分析客觀，進行周詳?shù)挠媱澓蛧烂馨才诺娜宋铩！而欓T宴》雄辯地說明劉邦集團在處理這樣一個嚴重事件時，是如何做到了知己知彼，有條有理，并且能順理成章，因敵制勝，所有舉措都是符合客觀實際，從而獲得最后勝利。

練一練(一)課內(nèi)閱讀

1.【答案】選D。

【解析】名詞用作動詞/形容詞用作動詞/動詞的使動用法/名詞作狀語。

2.【答案】D

【解析】(①“距”通“拒”“內(nèi)”通“納”，③“倍”通“背”，⑤“郤”通“隙”，

⑧“要”通“邀”，⑨“蚤”通“早”。)

(二)拓展延伸

1.【答案】B

【解析】夸耀

2.【答案】D

【解析】①承接②遞進③介詞，用④不翻譯，相當于“而”

3.【答案】C

【解析】考查對文本內(nèi)容的理解，A曲解文意;B無中生有;D于文中無據(jù)

4.【答案】(1)戰(zhàn)略的錯誤——“背關懷楚”。

(2)政策錯誤——“放逐義帝”。

(3)性格錯誤——“自矜功伐”“欲專以力征經(jīng)營天下”。

【解析】主要集中在“及羽背關懷楚⑤，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜功伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業(yè)，欲以力征，經(jīng)營天下，五年卒亡其國，身死東城⑥尚不覺寤，而不自責，過矣。乃引“天亡我，非用兵之罪”也，豈不謬哉!”在這部分，然后分層高概括即可。

【解析】結(jié)合上一小題，文段下本部分是分析項羽的失誤原因，“尚不覺寤，而不自責”“豈

不謬哉”可以看出作者對其情感：批評、惋惜、同情。語段上半部分則是對其成就的肯定“號

為‘霸王’，位雖不終，近古以來，未嘗有也”。

【參考譯文】

太史公(司馬遷)說：我聽周先生說：“舜的眼睛好象是雙瞳孔?！庇致犝f項羽也是雙瞳孔。

項羽難道是苗族(舜)的后裔嗎?(要不)怎么興起得這么快呢!秦王朝政治失策，陳勝

首先發(fā)難，(之后各路)豪杰蜂擁起義，一起爭奪(天下)，不可勝數(shù)。而項羽沒有一尺一寸

土地，乘著這形勢(也)在田野中(鄉(xiāng)間)起義，三年后，就率領五路諸侯消滅了秦王朝，

把天下分封給各路王侯，(所有)政令(都)從項羽那發(fā)出，(他)號稱為“霸王”。

(他的帝)位雖然沒有最終的結(jié)論，(他也是)近古以來未曾有過的(人物)啊。等到項羽懷念楚國離棄關中(回到楚國)，放逐了楚懷王而立自己為王，(卻要)怨恨王侯們背叛自己，難啦。(他)自己炫耀自己功勛，張顯他自己的能力卻不效法古人，稱其為霸王的偉業(yè)，想用武力征伐管理天下，五年(內(nèi))最終亡了他的國家，自己死在東城，還不覺悟，也不自責，(這都是)過錯啊。竟然說“天亡我(啊)，不是(我)用兵的罪過啊”，這豈不是謬誤啊

學好語文的方法

一、學好課本知識。

課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認真完成作業(yè)，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經(jīng)獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。

二、注意課外積累。

知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態(tài)，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

三、加強寫作訓練。

我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。