高中歷史水平考必背知識(shí)點(diǎn)整理
進(jìn)入高中后，很多新生有這樣的心理落差，比自己成績(jī)優(yōu)秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，這是正常心理，但是應(yīng)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。下面就是小編給大家?guī)?lái)的高中歷史水平考知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，希望能幫助到大家!
高中歷史水平考知識(shí)點(diǎn)總結(jié)1
一、西漢
(一)七國(guó)之亂
1、原因：①歷史原因：漢高祖劉邦推行郡縣制的同時(shí)，又分封同姓諸侯王
(郡國(guó)并行，上次青島市摸底考試有一個(gè)郡國(guó)并行的看圖題)
②直接原因：面對(duì)諸侯國(guó)尾大不掉之勢(shì)，賈誼、晁錯(cuò)等人上書(shū)，主張消減封國(guó)
2、過(guò)程:公元前154年，漢景帝接受建議，開(kāi)始著手削奪諸侯國(guó)的封地，七個(gè)諸侯王發(fā)動(dòng)叛亂，史稱“七國(guó)之亂”。
(二)漢武帝改革
1、根本目的：為了加強(qiáng)皇權(quán)，鞏固國(guó)家統(tǒng)一
2、措施：
①建中朝(“中朝”(內(nèi)朝)是決策機(jī)構(gòu),由皇帝左右親信充任中朝的主要官吏尚書(shū)令、侍中、常侍等職。原先以丞相為首的三公九卿機(jī)構(gòu)，逐漸成為執(zhí)行機(jī)構(gòu)“外朝”。)
【要點(diǎn)解析】
②設(shè)刺史(刺史是一種監(jiān)察官員，負(fù)責(zé)監(jiān)察地方)
③推恩令(解析：諸侯王死后，除嫡長(zhǎng)子繼承王位外，其余兒子也可以獲得王國(guó)的一部分土地成為列侯，由皇帝直接控制的郡守管轄。通過(guò)推恩令，消弱了地方實(shí)力，使中央
對(duì)地方的控制逐漸加強(qiáng))
3、作用：
①積極：鞏固、發(fā)展了大一統(tǒng)局面，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
②消極：皇帝權(quán)力過(guò)于集中，造成后來(lái)外戚和宦官專權(quán)。
(注意與經(jīng)濟(jì)和文化相聯(lián)系，文化上之所以接受董仲舒“罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)”根本上是由政治上加強(qiáng)中央集權(quán)所決定的;而經(jīng)濟(jì)上“重農(nóng)抑商”也是政治對(duì)經(jīng)濟(jì)的反作用產(chǎn)生的。)
高中歷史水平考知識(shí)點(diǎn)總結(jié)2
資本主義在歐洲的興起
1、資本主義萌芽的興起
時(shí)間：14、15世紀(jì)
地點(diǎn)：歐洲地中海沿岸(意大利)的威尼斯、佛羅倫薩等城市。
標(biāo)志：工場(chǎng)手工業(yè)產(chǎn)生
2、資本主義工業(yè)發(fā)展經(jīng)歷的三個(gè)階段
簡(jiǎn)單協(xié)作、工場(chǎng)手工業(yè)、機(jī)器大工業(yè)
工場(chǎng)手工業(yè)時(shí)期的時(shí)間：16——18世紀(jì)
3、最早走上殖民道路的國(guó)家
西班牙、葡萄牙
4、人文主義
核心：肯定人、注重人性，要求把人、人性從宗教中解放出來(lái)。
作用：在人們的思想解放和文化、科學(xué)事業(yè)的發(fā)展中，起了重大的歷史作用。
高中歷史水平考知識(shí)點(diǎn)總結(jié)3
1.漢朝的郡國(guó)并行制
⑴背景：漢高祖為避免重蹈秦朝速滅的覆轍，鞏固新建政權(quán)
⑵內(nèi)容：漢初在地方上繼承秦朝的郡縣制，同時(shí)又分封諸侯王國(guó)，形成郡國(guó)并行制(郡即郡縣，國(guó)即封國(guó))
⑶影響：隨著分封的諸侯國(guó)權(quán)力逐漸強(qiáng)大，嚴(yán)重威脅了中央集權(quán)
2.唐朝三省六部制
⑴三省六部及職能：中書(shū)省:中書(shū)省掌決策，負(fù)責(zé)草擬和頒發(fā)皇帝詔令;門(mén)下省:掌審議，負(fù)責(zé)審核政令。尚書(shū)省:負(fù)責(zé)執(zhí)行政令。下設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工六部。
⑵目的：分散相權(quán)，加強(qiáng)皇權(quán)。
⑶評(píng)價(jià)：
①唐朝三省分工明確，提高了辦事效率，減少?zèng)Q策失誤
②相權(quán)一分為三，相互牽制和監(jiān)督，削弱了相權(quán)，有利于皇權(quán)的加強(qiáng)。
3.宋代分割宰相權(quán)力舉措(宋初設(shè)中書(shū)門(mén)下作為行政機(jī)構(gòu)，長(zhǎng)官行使宰相職權(quán))
⑴措施：增設(shè)參知政事、樞密使和三司使，分割宰相的行政權(quán)、軍權(quán)和財(cái)權(quán)。
⑵作用：削弱了宰相的職權(quán)，皇帝得以總攬大權(quán)。
4.元朝的行省制度
⑴目的：為了加強(qiáng)對(duì)遼闊疆域的管轄
⑵內(nèi)容：
①全國(guó)分設(shè)十個(gè)行中書(shū)省(行省)，還有兩個(gè)單列的行政區(qū)劃，一是中書(shū)省直轄的“腹里”：河北、山西、山東;一是宣政院管轄的西藏和四川、青海部分地區(qū)
②行省是地方行政區(qū)，省的長(zhǎng)官由朝廷任命，行使權(quán)力時(shí)受到中央的節(jié)制。
⑶意義：
①加強(qiáng)了元朝的中央集權(quán)統(tǒng)治，鞏固了多民族國(guó)家的統(tǒng)一。②行省制度的創(chuàng)立，是中國(guó)古代地方行政制度的重大變革，是中國(guó)省制的開(kāi)端。
5.我國(guó)古代的選官制度
⑴目的：網(wǎng)羅人才維護(hù)封建統(tǒng)治的需要
⑵選官制度：①漢朝----------察舉制
★依據(jù)：孝廉(才能和品德)
★方式：由下而上推薦
②魏晉南北朝時(shí)期-----九品中正制
★依據(jù)：士族門(mén)第
★影響：世家大族把持人才選拔任人唯親，壓制人才。成為其維護(hù)政治特權(quán)的工具。
③隋唐時(shí)期--------科舉制
★隋朝建立：隋文帝廢除九品中正制，開(kāi)始采用分科考試的方法選拔官吏;隋煬帝時(shí)，政府開(kāi)始設(shè)立進(jìn)士科，科舉制形成。
★唐朝：繼承并完善科舉制。
★意義：①它破除了世家大族壟斷官場(chǎng)的局面，加強(qiáng)了中央集權(quán);
②擴(kuò)大了官吏的來(lái)源，擴(kuò)大了地主階級(jí)的統(tǒng)治基礎(chǔ)，;
③提高了官員的素質(zhì)，促進(jìn)了行政效率的提高和文學(xué)的繁榮
④促成了普遍持久的讀書(shū)風(fēng)尚，有益于社會(huì)重學(xué)風(fēng)氣的形成;
⑤以嚴(yán)格的考試方式作為選官方式，從追求公平公正的角度來(lái)看，也有一定的合理性。
⑥后期束縛了知識(shí)分子的思想，不利于創(chuàng)新，是近代中國(guó)自然科學(xué)落后的重要原因之一。
高中歷史水平考知識(shí)點(diǎn)總結(jié)4
一、了解“市”的形成與發(fā)展及其特點(diǎn)：逐漸打破時(shí)空限制，雖受政府嚴(yán)格限制，但仍相當(dāng)繁榮
(1)秦代管理“市”有明確的法律規(guī)定。
(2)漢代在進(jìn)行集中貿(mào)易的“市”，有專門(mén)的管理機(jī)構(gòu)
(3)六朝時(shí)代，出現(xiàn)了“草市”
(4)唐代“草市”的作用十分顯著，“夜市”比較繁榮
(5)宋代的“市”突破了原先空間和時(shí)間上的限制
(6)明清都市中的商業(yè)區(qū)已經(jīng)相當(dāng)繁華。
二、“重農(nóng)抑商”和“海禁”政策的基本含義及其影響
(1)“重農(nóng)抑商”政策含義：強(qiáng)調(diào)發(fā)展農(nóng)耕，限制商業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展;
開(kāi)始于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的商鞅變法。
目的：維護(hù)專制主義國(guó)家政權(quán)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
影響：“重農(nóng)抑商”政策有利于保障國(guó)家的安全，維護(hù)政治的穩(wěn)定，鞏固君主的地位，但這一政策的實(shí)施使社會(huì)經(jīng)濟(jì)的活力受到壓抑，而新的經(jīng)濟(jì)因素和生產(chǎn)方式的萌芽，也未能得到正常發(fā)育，這是中國(guó)資本主義萌芽發(fā)展緩慢的重要原因。
(2)“海禁”政策的基本含義：明清王朝禁止中國(guó)人赴海外經(jīng)商和限制外國(guó)商人到中國(guó)進(jìn)行貿(mào)易的政策。
影響：“海禁”政策扼殺了對(duì)外貿(mào)易進(jìn)步的可能性，不僅妨礙海外市場(chǎng)開(kāi)拓，抑制資本的原始積累，阻礙資本主義萌芽滋長(zhǎng)，使中國(guó)失去了利用國(guó)際貿(mào)易的優(yōu)勢(shì)地位開(kāi)辟海外市場(chǎng)、刺激資本擴(kuò)張、推進(jìn)工業(yè)化的契機(jī);而且使中國(guó)與世隔絕，從而阻斷了中國(guó)學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，使中國(guó)落后于世界潮流。
高中歷史水平考知識(shí)點(diǎn)總結(jié)5
英德關(guān)系
(1)在法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)時(shí)期，英國(guó)聯(lián)合普奧反法。
(2)1814—1815年英國(guó)同普奧共同操縱維也納會(huì)議，建立維也納體系。
(3)進(jìn)入帝國(guó)主義階段后，英德矛盾成為帝國(guó)主義主要矛盾，英、德分別組織"三國(guó)協(xié)約"和"三國(guó)同盟"兩大軍事集團(tuán)，瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)。
(4)一戰(zhàn)爆發(fā)后，英法在西線相繼取得馬恩河、凡爾登、索姆河、日德蘭等戰(zhàn)役的勝利，最后打敗德國(guó)，取得一戰(zhàn)勝利。
(5)一戰(zhàn)后，在巴黎和會(huì)上，奉行"均勢(shì)"，反對(duì)過(guò)分削弱德國(guó);參與瓜分德國(guó)海外殖民地。
(6)20年代在德國(guó)賠款和法國(guó)安全問(wèn)題上，英國(guó)偏袒德國(guó);道威斯計(jì)劃通過(guò)后，對(duì)德提供貸款，扶植德國(guó);參與簽訂洛迦諾公約，提高德國(guó)政治地位。
(7)30年代對(duì)德實(shí)行綏靖政策：對(duì)德實(shí)施普遍義務(wù)兵役制，開(kāi)進(jìn)萊茵不設(shè)防區(qū)不予反擊;對(duì)德入侵西班牙采取"不干涉政策";制造慕尼黑陰謀;德國(guó)突襲波蘭，英法卻坐視波蘭滅亡而按兵不動(dòng)。
(8)二戰(zhàn)爆發(fā)后，英國(guó)逐漸堅(jiān)定了反法西斯斗爭(zhēng)決心：不列顛之戰(zhàn)使德國(guó)遭到第一次重大失敗;丘吉爾和羅斯福發(fā)表《大西洋憲章》;參與發(fā)表華盛頓26國(guó)宣言，建立世界反法西斯同盟;阿拉曼戰(zhàn)役戰(zhàn)勝德意在北非的軍隊(duì)，北非登陸迫使德意軍隊(duì)投降;諾曼底登陸，開(kāi)辟歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng);相繼參加開(kāi)羅會(huì)議、德黑蘭會(huì)議、雅爾塔會(huì)議、波茨坦會(huì)議。
(9)二戰(zhàn)后，參與對(duì)德國(guó)及其首都柏林的分區(qū)占領(lǐng);在紐倫堡對(duì)納粹戰(zhàn)犯進(jìn)行審判。
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