初中生教育講座觀后感

教育講座可以更好的了解自己2113的孩子，可以學(xué)會更好地和子5261女溝通，從而達(dá)到4102教育1653孩子的目的。以下是小編整理的關(guān)于教育講座觀后感，歡迎查閱!

初中生教育講座觀后感篇1

我聽了韓學(xué)榮教授的心理健康講座感覺受益匪淺收獲很多。

韓老師從健康的定義、健康的標(biāo)準(zhǔn)、健康與不健康的問題等幾個方面展開了講述，感覺老師講的這些都很貼切實(shí)際，很實(shí)用，尤其對于我們老師工作壓力大，聽完講座心里感覺輕松了很多，感覺比以前更了解自己了。并且在課上聽的很輕松沒有感覺累，一天時間覺著過得很快。并且在以后教育學(xué)生上和自己自我調(diào)節(jié)上受到很大啟示，具體體現(xiàn)在以下方面

一、在教育學(xué)生過程中，不會有萬能的、普遍解決問題的辦法，教師怎么教要掌握技能和技巧，不要只知道批評，要學(xué)會站在學(xué)生的角度考慮問題，尊重學(xué)生讓孩子們喜歡你。學(xué)生在喜歡你的基礎(chǔ)上，就會對你所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣，并且愿意學(xué)習(xí)，因?yàn)榕d趣是孩子們最好的老師。

二、在我的心里上，老師的講座讓我釋放了很多壓力。首先讓我知道生活是五顏六色的，當(dāng)我們工作和生活上有壓力時，我們要學(xué)會把心思放下來把擔(dān)子放下來，學(xué)會自我調(diào)節(jié)。另外還要正確認(rèn)識自己，必須要學(xué)會獨(dú)立生活，在生活中要有最起碼的獨(dú)立性。當(dāng)我們不能改變環(huán)境時，我們要試著適應(yīng)環(huán)境。

總之，人無完人，金無足金，我們在生活工作中該怎么過怎么過，高興也是一天，不高興也是一天，為什么不高高興興過好每一天呢?

初中生教育講座觀后感篇2

為加強(qiáng)我院大學(xué)生心健康理素質(zhì)，宣傳納悅自我，關(guān)愛他人理念，普及心理健康知識;為廣大學(xué)生更好地認(rèn)識自我，發(fā)展自我提供良好的平臺，營造良好的關(guān)愛心理健康的氛圍。因此我院心理協(xié)會迎合校心理健康教育中心舉辦以“陽光心路，你我同行”為主題的第六屆新生心理健康教育宣傳月活動。

本次活動的主要目的是讓會員充分認(rèn)識有關(guān)心理學(xué)的知識概念，也讓同學(xué)們了解到現(xiàn)今的青少年心理問題的趨勢。因此我院及協(xié)會成員于20年月02日晚上6：15到實(shí)驗(yàn)劇場聽講座。

這次講座是由浙江大學(xué)國家二級心理咨詢師龔惠香教授主講。她寫了90多篇論文，10多篇獲得一級論文。她的講座讓全場同學(xué)們佩服不以，帶動了全場的氣氛。其中一個游戲環(huán)節(jié)，叫做“心有千千結(jié)”，她讓16名同學(xué)上臺玩這個游戲，同學(xué)們情緒高潮，都很積極的上去。這次活動提示了團(tuán)結(jié)的重要性，引起了全場的小高潮，快到結(jié)束時老師讓我們?nèi)タ匆槐緯赌腥藖碜曰鹦?，女人來自金星》?/p>

最后老師以一句至理名言結(jié)束了這場精彩的心理講座。在場的學(xué)生都記住了這句話“太棒了”!這種事竟然發(fā)生在我身上，又給了我們一次成長的機(jī)會!事情的發(fā)生，必有其因果，必有助于我!讓我們懂得了換位思考的重要性，不要做時代的阿Q!

經(jīng)過這次的活動，我們總結(jié)出了活動的不足之處：由于我們考慮不周到，因此沒有很好的進(jìn)行活動宣傳，導(dǎo)致很多同學(xué)不清楚講座的主題內(nèi)容，及對他們的影響;導(dǎo)致很多同學(xué)沒有準(zhǔn)時到場。所以在活動開始之前，考慮到每一個細(xì)節(jié)，我們應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，做好通知和宣傳工作。

初中生教育講座觀后感篇3

今天，我們初中生和一些小學(xué)生一定會準(zhǔn)時收看于丹的《感恩教育講座》。我相信每個人看完這個講座后，都會引發(fā)諸多感想的。

一聽這個名字，就知道這個講座肯定是關(guān)于我們這一代的。的確，我們這一代跟“小皇帝”、“小公主”沒有什么差別，把爸爸、媽媽都看成服侍自己的“奴仆”了，而現(xiàn)在的爸爸、媽媽也都把自己的孩子呵護(hù)成嬰兒似的，生怕他們受一點(diǎn)苦。古人在《三字經(jīng)》里不是有一句話，這么寫道：人之初，性本善。孩子天生本不是這樣，把自己的爸爸媽媽看做“奴仆”，而是因?yàn)榘职謰寢寣ψ约旱暮⒆舆^分的溺愛，才導(dǎo)致孩子把自己看成“小皇帝”、“小公主”的。

而且現(xiàn)在的孩子，大部分不喜歡和人交往，都喜歡和洋娃娃在一起玩。這就是現(xiàn)在所說的“內(nèi)向”。

看完了這個《感恩教育講座》。我感受最深的一點(diǎn)是：于丹的演講不僅讓我們怎樣去做一個獨(dú)立的人，走向社會后不會有茫然、害怕的感覺，而且還教會一些家長們，怎樣的教育方法是正確的。我們不能讓孩子越來越依靠父母，等他們長大的時候，像一個“弱智”一樣，什么也不會做。也許現(xiàn)在還來得及，等孩子慢慢長大，走進(jìn)社會的時候，那時希望他們不要瞞怨他們。

一個好的教育方法，能帶給一個孩子美好的未來，一種“溺愛”的教育方法，不但會讓孩子越來越“無能”，而且越來越離不開父母“溫暖的懷抱”。如果全世界的父母都這么教育孩子的話，那么請你想一想，那是一件多么可怕的事情啊!我們一定要從每一件小事開始做起，每一件事都要嘗試自己去完成，不需要任何一個人的幫忙，那么你就擁有了一個美好的未來。

初中生教育講座觀后感篇4

星期天上午，我觀看了泰安電視臺農(nóng)科頻道播放的《中小學(xué)生安全教育知識講座》，通過這次講座，我知道了當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，我們應(yīng)該怎樣避震、面對火災(zāi)我們該如何逃生自救等安全問題。

雖然天災(zāi)是難以避免的，但是我們掌握了更多地安全知識之后，在災(zāi)難降臨時就有可能有更多的獲救機(jī)會。

我懂得了以下幾點(diǎn):

1.過馬路安全

指揮燈信號綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通行;黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人通行，但已進(jìn)入人行道的行人，可以繼續(xù)通行;紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人通行;黃燈閃爍時，行人須在確保安全的原則下通行。

人行橫道信號燈綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通過人行橫道;綠燈閃爍時，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道，但已進(jìn)入人行橫道的可以繼續(xù)通行;紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道。

行人必須遵守的規(guī)定行人須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道靠右邊行走;穿越馬路須走人行橫道;通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規(guī)定;通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準(zhǔn)追逐，奔跑;沒有人行橫道的，須直行通過，不準(zhǔn)在車輛臨近時突然橫穿;有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道;不準(zhǔn)爬馬路邊和路中的護(hù)欄、隔離欄，不準(zhǔn)在道路上推扒車、追車、強(qiáng)行攔車或拋物擊車。

行走.

(1)橫穿馬路很容易出危險。

(2)三五成群橫著走在非人行道上，這樣最容易發(fā)生交通事故。

(3)上、下班高峰過后，馬路上車輛稀少，因?yàn)槁分熊嚿偃讼∷枷肼楸浴?/p>

麻痹加麻痹就等于危險。

(4)行走時一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩……這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也十分危險。

2.騎車安全

(1)不滿12周歲的孩子，不能在道路上騎車。

這是交通規(guī)則規(guī)定的。

(2)不打傘騎車。

(3)不脫手騎車。

(4)不騎車帶人。

(5)不騎"病"車。

(6)不騎快車。

(7)不與機(jī)動車搶道。

(8)不平行騎車。

最后還要注意，在惡劣的天氣如雷雨、臺風(fēng)、下雪、或積雪未化、道路結(jié)冰等情況下，也不要騎車。

3.乘車安全

(1)上車前先看清公共汽車是哪一路，因?yàn)楣财囃？空荆菐茁饭财囃粋€站臺，慌忙上車，容易乘錯車。

(2)待車子停穩(wěn)后再上車或下車，上車時將書包置于胸前，以免書包被擠掉，或被車門軋住。

(3)上車后不要擠在車門邊，往里邊走，見空處站穩(wěn)，并抓住扶手，頭、手、身體不能

伸向窗外，否則容易發(fā)生傷害事故。

(4)乘車要尊老愛幼講禮貌，見老弱病殘及孕婦要主動讓座。

(5)乘車時不要看書，否則會損害眼睛。

初中生教育講座觀后感篇5

今天下午，有一個關(guān)于心理健康知識的講座。我聽了之后收獲很大。

懷著激動的心情，我們來到了多媒體教室。寬大的教室里現(xiàn)在卻擠滿了人，到我的時候，已經(jīng)沒有位子了，只好端凳子坐在旁邊。

在這堂課中，我知道了什么是心理健康。一個人是否心理健康，是有著很多方面的。老師給我們提供了幾個方面：第一，能夠正確認(rèn)識自己，友好的與他人相處。第二，能夠做到成功了，不驕傲;失敗了，不氣餒等。

在我的眼中，一個心理健康的小學(xué)生應(yīng)該是活潑開朗、有著良好人際關(guān)系、能夠正確認(rèn)識自己，并且言行一致、愛憎分明的。

聽著婁老師的講座，我開始分析自己心理是否存在問題。經(jīng)過分析，我發(fā)現(xiàn)：我是一個活潑開朗的孩子，但是人際關(guān)系并不是很好，其原因在于我不懂得關(guān)心他人、體諒他人，經(jīng)常以自我為中心，不考慮別人需要什么。我能夠正確認(rèn)識自己，并且言行一致、有著良好的情緒，但是我的意志力和抗干擾能力很差，經(jīng)常寫作業(yè)時看到有人在玩兒就忍不住了。

為了讓我能夠成為一個心理健康的學(xué)生，我決定從現(xiàn)在起，經(jīng)常做換位思考，并提高自己的自制力和抗干擾能力。希望我們都能愉快地度過小學(xué)最后一學(xué)年!