朗讀者作文觀后感
《朗讀者》是由中央廣播電視總臺央視綜合頻道推出的文化情感類節(jié)目，由董卿擔(dān)任主持人和制作人。下面是小編為大家整理的關(guān)于朗讀者作文觀后感，如果喜歡可以分享給身邊的朋友。
朗讀者作文觀后感篇1
這個寒假，中央電視臺舉辦了“中國詩詞大會”。這個節(jié)目主要以打擂臺的形式為主，節(jié)目組從各地選出了熱愛古詩詞的達(dá)人，這不論年齡不論職業(yè)，只要愛古詩詞敢于挑戰(zhàn)自己的都可以來報名，從中選出一百人，由他們組成百人團(tuán)真可謂勢不可擋，挑戰(zhàn)選手和百人團(tuán)同時聽題答題，最后以擊敗百人團(tuán)的人數(shù)為選手分?jǐn)?shù)，從而選出擂主。百人團(tuán)里那是臥虎藏龍，人才輩出呀!像彭敏、武亦姝、張淼淼、陳更等等那都是白人團(tuán)里沖出來的“黑馬”，在個人爭奪賽里他們的表現(xiàn)真的是“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，個人爭奪賽中共有九題，他們總是全答滿并且是知其然而且知其所以然，他們把詩句分析的很透徹，講的頭頭是道，就連點評老師都贊不絕口。
最后一個環(huán)節(jié)是擂主爭霸賽，是本場擂主與上一場擂主間的對決，這個環(huán)節(jié)最考驗答題技巧和反應(yīng)速度。
正如古人所說“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。現(xiàn)在的時光正是讀書的好時光，從現(xiàn)在開始我們要好好學(xué)習(xí)但同時也要多積累古詩，把我們中國的古詩詞文化傳承下去。
詩詞能讓人心變得安靜，靜靜地閱讀時，人的整個靈魂便處于一種靜謐之中，人便有了一種身心經(jīng)受徹底洗禮的神清氣爽的感覺!讓我們愛上詩詞，去慢慢體會詩詞的美，體會“但愿人長久，千里共嬋娟”的思鄉(xiāng)之情，品味“問君能有幾多愁”的亡國之恨，感悟……唐詩宋詞就像巍峨挺拔的五岳山一樣屹立在我們心頭，等待著我們?nèi)ヌ魬?zhàn)，去感受成功的喜悅。
在飛花令環(huán)節(jié)中，是個人爭奪賽中得分最高的和百人團(tuán)里答題最快答對最多的選手進(jìn)行的比賽，他們要圍繞主題字輪流說出不同的詩句，每一場的飛花令是最激烈的，因為那是強(qiáng)者與強(qiáng)者間的對決，每次圍繞主題字我只能說幾句有時甚至說不出來一句，他們可真是“麒麟閣內(nèi)真神仙，龍虎山下真英雄”讓我不得不佩服的五體投地。
在幾場的的比賽中，最讓我記憶深刻的是葉飛，他是一個和我同齡的boy，他能背幾千首古詩還能把詩詞當(dāng)做朋友，在比賽中他不但答完九道題，而且對詩詞的理解十分準(zhǔn)確就連關(guān)于詩詞的典故或背景都知道的一清二楚，再想想自己，在班里的成績還算不錯但和他一比簡直是差遠(yuǎn)了，再加上我從小就對古詩有著很大的抵觸心理，能背下來的古詩還不足一百首，唉!真是“山外青山樓外樓”，所以我們永遠(yuǎn)也不能滿足于自己所學(xué)的知識。
朗讀者作文觀后感篇2
朗誦比賽現(xiàn)有在班級里舉行，推選出朗誦好的同學(xué)，在進(jìn)行“年級大拼戰(zhàn)”?？梢哉f，在這之前，我早已做好了充分的準(zhǔn)備，正等著表演自己的“拿手好戲”，一展風(fēng)采呢!
星期五下午，朗誦比賽正式開始。按照座位順序一個接一個地走上講臺，我的心不禁“怦怦”地跳了起來。
啊，終于輪到我了!原來可以抑制住的心這下子不管我用什么方法都控制不了了。頓時，我感覺的心似乎不屬于我，好像已經(jīng)逃離了我的身體，掙脫了我的“魔爪”。我想：會不會忘臺詞呢?我會不會在同學(xué)面前丟臉呢?我會不會……
帶著“怦怦”直跳而不平靜的心，我走上了講臺，與我的搭檔嚴(yán)斐一起朗誦著早已背熟了的文章。
“……”咦，嚴(yán)斐怎么不說話呀?我心里疑惑地想著。
同學(xué)們都用疑惑的目光看著我們，我實在等不下去了，大不了我先說吧，“震落了清晨滿披著的露珠……”我用嘹亮的聲音大聲地朗誦起來。不知是什么原因，原來那顆脫離了我的身體的心，一下子又突然的回到了我的身體中，不知不覺的，我又恢復(fù)了平靜。
最后我們得了89分，進(jìn)入了年級比賽中。我非常欣慰和高興。
可以說，朗誦比賽是我盼了很久的比賽，因為里面有對手，有競爭，可以看出自己的水平高低。也算是過把癮吧!
我等待著年級中的朗誦比賽!希望展出自己最好的風(fēng)采!
朗讀者作文觀后感篇3
最近一段時間，綜藝節(jié)目《朗讀者》備受關(guān)注。為什么《朗讀者》會火?筆者認(rèn)為，《朗讀者》為代表的文化類綜藝節(jié)目之所以引發(fā)廣泛關(guān)注，根本原因在于節(jié)目適應(yīng)了當(dāng)前大眾的文化消費心理。
可以說，《朗讀者》《見字如面》《非凡匠心》《中國詩詞大會》等文化類綜藝節(jié)目觸動的是人心底的情感和情懷，是在市場化思維的工業(yè)流水線模式和互聯(lián)網(wǎng)思維的IP模式下文化“泛娛樂化”“淺層化”“碎片化”背景下，對觀眾深層次文化消費需求的滿足;同時也是在多元文化價值觀和意識形態(tài)背景下對文化“真善美”價值取向的回歸，是對每個人內(nèi)心深處那個“純真年代”的回歸。
當(dāng)前大眾的這種文化消費心理，可以稱之為文化消費的審美需求。從社會層面來說，大眾文化消費心理與社會文化心理總體趨勢密切相關(guān)。當(dāng)前社會文化思潮日趨多元化，尤其是隨著網(wǎng)絡(luò)新媒體的迅猛發(fā)展，各類文化思潮和價值觀撲面而來，帶來眾多選項的同時，也對人的文化思想帶來了一些困惑，如何把握自身文化定位成為困擾人們的一個問題，而回歸傳統(tǒng)文化，從傳統(tǒng)中汲取文化自信越來越成為社會共識。從個人層面來說，這與觀眾的文化情感需求也有關(guān)系。不難想象，觀眾在各類真人秀、選秀、網(wǎng)絡(luò)綜藝等娛樂節(jié)目的狂轟濫炸之下，感受到越來越多的浮躁和喧囂，在這種情形下，一檔回歸初心的文化情感類節(jié)目可謂雪中送炭、正逢其時。
藝術(shù)存在“通感”之說，文化亦如此。對觀眾來說，《朗讀者》不僅僅是一段“朗讀”，更多的是對“遇見”“陪伴”“選擇”等人生主題的感觸和共鳴。中國是一個具有“文以載道”和“寓情于景”傳統(tǒng)的國家，我們的詩、書、畫無不寄托著作者的思
想和情感。因此，文化類綜藝節(jié)目的優(yōu)勢就在于通過文化載體傳達(dá)給觀眾深層次的感動和思考，這不同于淺層次的娛樂享受或者單純的視聽欣賞，而是上升到了審美的.層次，是把節(jié)目作為作品來看待和感受，具有更加長久的影響力和感召力。
《朗讀者》這類文化綜藝節(jié)目的出現(xiàn)可謂“因勢利導(dǎo)”，“勢”即當(dāng)前社會文化心理的主流趨勢，“導(dǎo)”即引導(dǎo)，這也正是其價值和意義所在。90后、00后被稱為互聯(lián)網(wǎng)時代的原生民，他們對我國傳統(tǒng)文化的態(tài)度，與其說文化自覺，不如說是文化認(rèn)同。互聯(lián)網(wǎng)縮小了世界的距離，也淡化了文化的傳統(tǒng)與特質(zhì)。而文化是民族的“根”和“魂”，是民族精神之源。堅定文化自信，是事關(guān)國運(yùn)興衰、事關(guān)文化安全、事關(guān)民族精神獨立性的大問題。當(dāng)前，文化類綜藝節(jié)目在適應(yīng)社會文化心態(tài)的同時，對堅定文化自信發(fā)揮了可貴的引導(dǎo)作用，尤其是伴隨互聯(lián)網(wǎng)長大的年青一代，在增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同方面，可謂功莫大焉。
當(dāng)然，文化類綜藝節(jié)目在當(dāng)前雖然生逢其時，但仍然還有很長的路要走。方向?qū)α?，?jié)目質(zhì)量就是關(guān)鍵，同時還需要更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)新媒體的制作和傳播模式，以吸引更多的年輕觀眾。
朗讀者作文觀后感篇4
古詩詞大師葉嘉瑩為中華文化而“吟誦”
從第一期節(jié)目中的“中國英法翻譯第一人”許淵沖到后來的“敦煌女兒”樊錦詩、“中國焊接學(xué)科奠基人”潘際鑾，《朗讀者》的舞臺上時常會出現(xiàn)一些值得用生命去尊重的真正的大師。本期節(jié)目中，又有一位這樣的大師登臺，她就是已經(jīng)93歲高齡的中國古典文化教育研究大師葉嘉瑩。
葉嘉瑩出生于書香世家，自幼飽讀詩書，后師從于古典詩詞名家顧隨教授學(xué)習(xí)，深得老師的賞識。1945年大學(xué)畢業(yè)后，葉嘉瑩便開始了自己的教學(xué)生涯，先后于多所世界著名大學(xué)教授中國古典文化，去年還獲頒“影響世界華人大獎”終生成就獎。她一生致力于古典詩詞的教學(xué)，獲得了使古典詩詞于當(dāng)代「再生」的贊譽(yù)。
葉嘉瑩曾說過：“我以為中國古典詩歌之生命，原是伴隨著吟誦之傳統(tǒng)而成長起來的。古典詩歌中的興發(fā)感動之特質(zhì)，也是與吟誦之傳統(tǒng)緊密結(jié)合在一起的?！睂τ谝髡b詩詞這一活動，葉嘉瑩一直十分倡導(dǎo)。而吟誦，其實也就是古典版的朗讀。在本期節(jié)目中，這位著作等身的教育大師將在《朗讀者》中暢談古典詩詞文化對自己人生的影響，并為中華文化而吟誦。
朗
讀者作文觀后感2
幾乎所有優(yōu)秀的作品，都是從當(dāng)下社會現(xiàn)狀以及情緒的投射。這是個追求“快快快”的信息爆炸社會，精神繃得夠緊，壓力總是很大，時間過得太快。文化類節(jié)目的悄然回暖，呼應(yīng)著國民價值觀念以及生活方式的升級，滿足了大眾對于知識、審美、情感的多重高階需求，緩解了在信息碎片化時代的“文化焦慮”。
《朗讀者》以個人成長、情感體驗、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，選用精美的文字，用最平實的情感讀出文字背后的價值，展現(xiàn)有血有肉的真實人生故事。作為一檔用文字承載情感的節(jié)目，《朗讀者》的氛圍相對安靜，節(jié)奏更為舒緩，和追求刺激、熱鬧的“快消內(nèi)容”截然不同，恰恰會滿足受眾在疲憊的忙碌之后回歸內(nèi)心寧靜的欲望，感受朗讀傳達(dá)的.力量。
《朗讀者》不是一檔讀書節(jié)目，而是用文字抵達(dá)情感，從每個人真摯的人生故事出發(fā)，分享親情、友情、愛情。這些人世間共通的情感，會幫助觀眾去了解和理解朗誦文字背后蘊(yùn)含的寬度、厚度、濃度，遍嘗人生百味。
節(jié)目每期以一個充滿寓意的主題詞作為核心線索，有關(guān)“遇見”，有關(guān)“選擇”，有關(guān)“陪伴”，有關(guān)“眼淚”……名人和素人同臺，分別朗讀一段曾經(jīng)打動自己，激勵自己甚至改變自己的文字。它可以是一篇散文、一首詩、或者是一封家信，甚至是一段電影戲劇劇本。聆聽一段安靜的訴說，就仿佛路過一段人生。這些故事看似關(guān)于別人，其實映照著最為普世的情感。
一整季串聯(lián)起不同的人生關(guān)鍵詞。《朗讀者》還原著電視人的初心，希望節(jié)目帶來的觸動能溪流汩汩地從觀眾心靈流淌開來，在沉淀的甜美和安寧中，找尋自我。