《送東陽馬生序》有感精選范文5篇
《送東陽馬生序》是明代文學(xué)家宋濂創(chuàng)作的一篇贈序。下面是由小編為大家整理的“宋濂《送東陽馬生序》 讀后感”，供大家閱讀與參考。
《送東陽馬生序》有感1
送東陽馬生序是初中的時候?qū)W的距今已有七八年了，內(nèi)容也記得不全了。但有時嘴里卻還能背幾句，“天大寒，硯冰堅(jiān)手指不能屈伸”……我知道作者是宋濂心里想著不如買一本他的文章回來讀好了，如是故便在年初的時候在孔網(wǎng)上買了本《宋濂散文選集》，裝飾簡單明了內(nèi)容卻是豐富多彩。即然讀其文就必須要先了解其人了，宋濂我以前只知道他給太子朱標(biāo)當(dāng)過老師，是明朝初年的大文學(xué)家明。百度百科上對他的介紹是自幼多病家境貧寒，但聰敏好學(xué)，人稱"神童"。元末明初著名政治家、文學(xué)家、史學(xué)家、思想家，與高啟、劉基并稱為"明初詩文三大家"，又與章溢、劉基、葉琛并稱為"浙東四先生"。被明太祖朱元璋譽(yù)為"開國文臣之首"，學(xué)者稱其為太史公、宋龍門。宋濂以散文創(chuàng)作聞名，被后人稱為"一代之宗"。其散文特點(diǎn)即能質(zhì)樸簡潔又能雍容典雅，極具特色。
書里面的文章很多，當(dāng)然我還是先翻到我記憶中的《送東陽馬生序》開始讀，翻看了一下才知道原來當(dāng)年課本只節(jié)選了前面宋濂自敘求學(xué)之路的部分，然而也就是這一部分讓我記憶猶深。文章開頭：“余幼時家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手奉筆錄，計(jì)日以還，天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不能屈申，弗之待，不敢稍逾越，以是人多借書于余，余因得便觀群書”。
從這段話中我們知道了他幼時家庭條件并不好，但是他很愛讀書，想盡一切辦法去讀書!并且他很珍惜機(jī)會很珍惜別人借給他的書，從這里我可以知道他是一位言而有信的人!由此我想到自已，以前從別人處借的書總是看的很快，就好像是一到手就不曾放下老怕著別人來催，趕緊看完!而現(xiàn)在看到喜歡的書買來沒讀幾頁就放在書架上了，落滿塵埃書角泛黃的時候也還沒讀上幾頁。也不是不想讀，就是覺得書就在那又跑不了慢慢看就好了，可翩翩看到了好書又買!一買又堆上了一成灰!我們和古人相比物質(zhì)條件真的是天上地下了，可心也忙的天上地下了。
再看他又寫到“既加冠，益慕圣賢之道 ，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞?！?/p>
他在二十人弱冠成人之后，是已經(jīng)讀了很多的書了，但是他仍然覺得自己知道的太少了遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不是古圣先賢所說的道，所以他開始了拜尋名師求學(xué)之路，而我們看到了求學(xué)的過程也是很艱辛的!老師的名氣很大，學(xué)生很多都站滿了房間，老師教學(xué)時也是十分嚴(yán)肅的，不茍言笑。宋濂呢?他就虔誠的待在老師身旁弓下身子低著耳朵，提出學(xué)習(xí)中的困惑以期老師解答本質(zhì)的道理，如果問的問題惹老師不高興而生氣喝叱他的時候，他更是畢恭畢敬的依學(xué)生之禮對待老師聽其喝叱絕不會還嘴。等到老師心情愉悅的時候再去請教，所以他謙虛的說自己雖然天資愚鈍但仍然有所收獲。這都是古人為人弟子的本分和求學(xué)的態(tài)度!真的值得我們學(xué)習(xí)，今天的我在和老師學(xué)習(xí)的時候，老師有時候喝叱我?guī)拙湮疫€不高興的嘟著個嘴!想想自已真的是愚鈍啊!看看宋濂的求學(xué)做人，深知他日后的人生成就絕非偶然!
而當(dāng)我們再往后讀時我們才知道宋濂求學(xué)的意志是如此堅(jiān)定!求學(xué)的道路是遠(yuǎn)比我們所想象的艱辛!“當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此?！?/p>
讀完這段，我的眼角濕潤了!背著書箱托著木屣行走在深山巨谷中，一個人大冬天!穿得又少雪又大，這樣的天氣有誰愿意出門!這從家到逆旅的這一路上，宋濂想過什么呢?也許他想了很多，也許他什么也沒想。等到了宿處四肢凍的都不能動了，店小二給他燒熱水洗澡用被子將他捂嚴(yán)實(shí)，過了很久身體才暖和過來!我想小二看到他的時候一定會很敬佩吧，這樣癡心求學(xué)的相公如何不讓人心生敬佩呢!宋濂又說他在同學(xué)們之中吃穿住用都是很一般的，但是他卻一點(diǎn)也不羨慕家境富裕的同學(xué)們，因?yàn)樗诖酥杏凶銟氛?哪是什么讓他在此種環(huán)境中足以感到快樂呢?是隨師學(xué)習(xí)得到了知識?還是別的什么呢?我想此時的宋濂他是李白詩中的“大鵬一日乘風(fēng)起，扶搖直上九萬里?！笔呛蛎稍~中的“當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空。”他心中有遠(yuǎn)大的志向，所以他不會被眼前的種.種所困擾!我自己就感慨自己以前該讀書的時候不好好讀書，就想著玩啊也不用心。到如今，真的是書到用時方恨少!
“今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎?今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣;坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣;有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也;凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉!東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達(dá)，與之論辯，言和而色夷。自謂少時用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣!其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也;詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知余者哉!”
再讀后面，這一段在課本上的時候是被刪去了。當(dāng)我覺得刪去并不好，前面宋濂寫了那么多自己求學(xué)的經(jīng)歷就是為了告誡后面的學(xué)子要好好學(xué)習(xí)，用自己的曾經(jīng)對比馬生所求學(xué)的現(xiàn)在。就像我們的父輩告誡我們一樣，他們的那個年代和我們現(xiàn)在比起來真的是一個天上一個地下。在這個大好時代我們更要好好讀書成為有用的人，才對得起的時代對得的起自己!我們看到宋濂是一個很謙虛的人,他在這個時候可以說是位極人臣了取得了很高的成就，但他仍很謙虛的說現(xiàn)在年齡大了也沒有什么建樹能夠有如今的名譽(yù)都是天子的厚愛，其實(shí)比我有才德的人很多!接著又談到了你們現(xiàn)在的讀書環(huán)境比我當(dāng)時好了太多，你們還不能成才的原因并不是天資愚鈍，只是不專心啊!而后面宋濂講到了寫整篇文章的緣由，東陽馬君則在太學(xué)讀書有兩年了，同輩的人都稱贊他的德行美好!再和他的交流中認(rèn)為他是一個好學(xué)有禮的同鄉(xiāng)后生，故此才寫下了這篇文章來勉勵同鄉(xiāng)的后學(xué)!那些說我在同鄉(xiāng)面前夸耀自己的人又哪里懂得我的良苦用心呢!
文章讀完，心中感慨頗多!古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。人生于世，要擺正好自己的位置，該學(xué)習(xí)的時侯就好好學(xué)習(xí)，該吃苦的時候就吃苦!看看宋濂，人生就是不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?在宋濂的身上有點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)!1.是勤奮好學(xué)，他勤奮的借書抄錄勤奮的去拜師學(xué)習(xí)!勤奮的去追求知識!這是我要學(xué)習(xí)，我要向前人學(xué)習(xí)!勤能補(bǔ)拙啊!
2.是要堅(jiān)持，如果宋濂不堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不堅(jiān)持追求學(xué)習(xí)。沒有了那一顆進(jìn)取之心!他又如何在冰天雪地中一步步前行!
3是誠信與恭敬謙虛，誠信是我們?nèi)松谑腊采砹⒚?宋濂如果不誠信，別人的書又怎么愿意借給他呢!這不是一個小事，從這個里面我看到一個人的品質(zhì)!恭敬謙虛是一種美德也是一是種人生態(tài)度，宋濂求學(xué)時對老師十分恭敬，在寫給馬生的序中也是十分謙虛。很多時候自己太把自己當(dāng)一回事了，不是一件好事!重新讀了一遍，才發(fā)現(xiàn)自己明白了些文章的本義，不像是上學(xué)時只是為了考試而學(xué)而背，背完學(xué)完就拋之腦后了。隨著年齡的增加，再讀這些文章，才有了些不一樣的感受!好了，此刻的我來安安靜靜的再讀一遍《送東陽馬生序》!
《送東陽馬生序》有感2
“蓋余之勤且艱若此。”合上課本，我反復(fù)回味著剛讀完的《送東陽馬生序》，心中久久不能平靜。
在《送東陽馬生序》中，宋濂借自己幼時“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷來勸告馬生要好好讀書，不知道馬生看到這篇文章時，會是什么樣的心情?也許和我的感受一樣，震撼且有受益匪淺吧。
“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠?！痹诋?dāng)今社會，像宋濂這樣抄書的精神，還有幾個人有呢?我們借到一本書，大多人只是翻一翻，囫圇吞棗，一目十行，尚未領(lǐng)悟其中的意思，便大呼讀完了，實(shí)際上，自己連這本書的皮毛都沒學(xué)到;只有少數(shù)人想留下這本書多多鉆研，最多只會去復(fù)印，而根本不會自己去抄一遍，雖然書的內(nèi)容沒變，但是，古人那種求學(xué)好學(xué)的抄書精神已經(jīng)改變了。
我也是這大多數(shù)人之中的一個，平時，我總是不認(rèn)真看書，以為書中的知識沒有什么大不了，可是，宋濂的故事讓我醒悟了。
古人云“書中自有黃金屋?！彼五ゾ褪峭ㄟ^讀書改變了自己的命運(yùn)，書中的知識是無窮無盡的，難道我要讓這些知識白白溜走嗎?現(xiàn)在，我們都是生活在溫室里的花朵，在爸爸媽媽給予的優(yōu)越環(huán)境中成長。坐在明亮的臺燈下，不用因擔(dān)心沒有書讀而抄書，不用擔(dān)心沒有好的老師，不用在寒風(fēng)中跑好幾十里山路去求學(xué)……可是，我們卻把這些優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件當(dāng)成了揮霍的資本，坐在明亮的教室里卻不認(rèn)真聽課;面前擺放著一本本飄著墨香的書卻不認(rèn)真讀;做作業(yè)時總想一天拖一天……
比起宋濂，我們這些現(xiàn)代有著優(yōu)越環(huán)境學(xué)習(xí)的學(xué)生是多么慚愧呀!
我們要學(xué)習(xí)宋濂這種勤奮刻苦的精神，雖然沒有必要“頭懸梁，錐刺股”，但也要從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)了家長、老師的一片期望1
冰凍三尺非一日之寒，讀完《送東陽馬生序》，我深刻意識到，只有勤奮學(xué)習(xí)，日記月累，才能積累知識，獲得成功!
《送東陽馬生序》有感3
勤為徑，苦作舟——讀《送東陽馬生序》后感
讀《送東陽馬生序》，我眼前仿佛浮現(xiàn)出寧濂在冰雪天里忍受著刺骨寒風(fēng)抄寫書籍，在鄉(xiāng)野的小路間奔波尋師、在深山中若覓住處，以及身穿破絮卻仍自得其樂的樣子。不禁深深感嘆：果然唯有勤與苦，才能為將來開闊一片天地，造就一位將才。
宋濂元疑是在貧苦中求學(xué)的一他幼時家中沒有書，成年時無法拜師，無法有鮮艷明麗的服飾甚至是保暖的衣服。這一切的辛苦，是我們無法體會的。對于我們而言，所謂的“辛苦”是父母老師給予的期望和幾份作業(yè)。我們面對著父母老師般切的希望，卻把它們想象成無形且巨大的壓力，我們面對著書桌上的作業(yè)，卻把它們想象成無法跨越的大山。于是我們仰天長嘆：“我們很辛苦!”可這“辛苦”沒有半點(diǎn)能與宋濂的苦相比，因?yàn)橹辽傥覀兡茏鴮挸髁恋慕淌?，捧著屬于自己的嶄新的書本，聆聽老師的講課。這些，怕是宋濂幼時所不能企及的。
可是宋濂沒有在苦難中退縮，而是以另一種方式——勤，去攻克那些苦所帶來的困難。沒有書箱，他便借他人的來抄寫，沒有老師，便四處訪問;沒有衣物，便默默忍耐寒冷與嘲諷。尺因他心中有讀書的愿望與樂趣，他便能克服苦難，以勤求知。
而我們，在面對學(xué)習(xí)中的難題，學(xué)習(xí)中的苦難時，是否也應(yīng)把苦難作為度過無涯大海的舟，以勤奮作為登頂?shù)慕輳?，不懼一切，向上攀?
古人云：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”我們應(yīng)當(dāng)向宋濂那樣，把苦難與困難當(dāng)作是到達(dá)彼岸的幫助者、墊腳石，，把勤勞當(dāng)作是通往成功的陽光大道，以勤為徑，以苦作舟，在生活、學(xué)習(xí)中奮力前進(jìn)。
《送東陽馬生序》有感4
這周我們學(xué)了《送東陽馬生序》這篇文章，這篇文章對我的觸動很大。
宋濂從小就家境貧寒，沒有錢來買書，只有借書來抄錄，他在“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸”的情況下抄了一本又一本的書。難道他不怕冷嗎?他很冷，但他為了讀書從未因?yàn)楹涠艞夁^?！案F冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知?！倍嗝磹毫拥沫h(huán)境，相比之下，我們現(xiàn)在的條件不知道比那時的條件好多少倍，不僅有很多書籍可以免費(fèi)閱讀，而且還有溫暖的教室?？墒?，這一切我們還不懂得珍惜，不知道書籍的珍貴，不知道我們現(xiàn)在的環(huán)境是多么的來之不易，還不努力學(xué)習(xí)。
宋濂向先生請教問題時畢恭畢敬，遇到先生呵責(zé)時，他的態(tài)度更加恭敬，不敢說一句話來辯解，等到先生高興了，才請教問題。當(dāng)時的老師很少，宋濂要到百里之外去請教問題。而我們呢?老師就在面前也不去問問題，和宋濂向比，我羞愧之極。宋濂對老師的尊敬，我們現(xiàn)在的學(xué)生有多少能夠做到，我們不但不聽老師的教誨，而且還與老師頂嘴，經(jīng)常惹老師生氣，我們的態(tài)度與宋濂相差很大。
宋濂在讀書時生活條件十分艱苦，但他從未羨慕過別人，他這種知足者常樂的精神是很可貴的。而我們呢?我們似乎失去了目標(biāo)，只知道天天與同學(xué)攀比，“今天我買了某某牌的衣服?！薄敖裉煳屹I了某某牌的鞋。”我們只知道與同學(xué)比這個比那個，似乎忘了我們來學(xué)校是為了讀書的，而不是攀比。宋濂他與同舍的學(xué)生的生活條件差距很大，可以說是一個在天上一個在地上，但他卻并沒有應(yīng)此而失去了目標(biāo)、方向，而我們卻泡在蜜罐里不知道了自己的目標(biāo)，迷失了自己的方向。
學(xué)習(xí)了這篇文章，我覺得我們應(yīng)該向宋濂學(xué)習(xí)，雖然我們不能像宋濂那樣在冬日的大雪里抄書，但我認(rèn)為他那種讀書的專心、對老師的尊敬以及不怕吃苦的精神是十分值得我們學(xué)習(xí)的，我希望我們大家都能有個好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
《送東陽馬生序》有感5
宋濂家境貧寒，但自幼好學(xué)，雖然求學(xué)之路艱難坎坷，但其克服重重困難，終有所成。而我們是否具有宋濂的毅力和恒心呢?我們擁有堅(jiān)定的信念和意志嗎?
如果說他的命運(yùn)是破舊的花架，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，變得繁花似錦、光彩奪目;如果說他的命運(yùn)是那漆黑的夜空，那么因?yàn)樗膱?jiān)定信念，變得繁星閃爍、閃閃發(fā)光;如果說他的命運(yùn)是那貧瘠的土地，那么因?yàn)樗膱?jiān)持不懈，變得郁郁蔥蔥、翠綠油油?，F(xiàn)在的我們有著如此好的學(xué)習(xí)環(huán)境，又有什么理由不好好學(xué)習(xí)了呢?我們在學(xué)習(xí)上遇到的困難無法與宋濂之路的艱辛相提并論，他的精神將會激勵我們不斷前進(jìn)。宋濂之所以能做到樂以忘苦，是因?yàn)橛辛司竦募耐?，思想上的追求。我們也要有所追求，不是追求外表的光鮮亮麗，而是追求內(nèi)心的充實(shí)滿足。讓我們用心去感受學(xué)習(xí)帶給我們的快樂。這種快樂是其他物質(zhì)所代替不了的，讓我們?nèi)フ湎КF(xiàn)在的美好時光，你可知道他的得來不易，讓我們?nèi)ジ兄x困難，是它磨練了我們，發(fā)揮了我們最大的能力，讓我們知道自己潛能是無窮的。苦難并不是不幸，跌倒了爬起來我們才知道尋路的重要和開路的不易。而我們走過這段泥濘坎坷，前面的大風(fēng)大浪我們也會無所畏懼。
如果你意識到，生命是條單行路，你永遠(yuǎn)不可能再次路過相同的風(fēng)景，那么你就更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在所擁有的，用更堅(jiān)定的意志去追求你的夢想，信念。更加努力的學(xué)習(xí)，直到達(dá)到你期望的結(jié)果。
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