電影攀登者觀后感范文精選
電影《攀登者》改編自上個世紀珠峰登山隊將五星紅旗插上了世界之巔的真實故事，下面是小編給大家?guī)淼呐实钦哂^后感，歡迎大家閱讀參考，我們一起來看看吧!
攀登者觀后感1
電影《攀登者》講述了1960年中國登山隊克服萬難，成功首次北坡登頂珠峰，并在1975年，于珠峰“第二階梯”架設“中國梯”，成功精確勘測珠峰的“中國高度”兩次大事件，證明了中國的毅力與硬實力。
《攀登者》中登山隊員們?yōu)榱说琼?，玩命往上沖，為了團隊，堅決不拖后腿，為了夢想，砥礪前行。登山過程中，撲面而來的暴風雪，讓原本容易的幾十米變得舉步維艱。一步一個腳印，一步一個停歇，冷風直灌。
惡劣的環(huán)境，讓人們由起初的信心滿滿，慢慢轉為立場的動搖。有的人開始懷疑，開始麻痹，置身于死亡的邊緣，帶著一股令人恐懼的氣息。
雖然，影片給人緊張的氣氛，可是《攀登者》依然讓人心潮澎湃，那種專注執(zhí)著讓人感動，“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”專注執(zhí)著是一種心無旁騖的態(tài)度，更是一種無堅不摧的力量。
習近平總書記強調：“要竭其力，對待事業(yè)要有愚公移山的意志，有老黃牛吃苦耐勞的精神，著眼于大局，立足于小事，真抓實干，務求實效，努力在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。”在新時代，敬業(yè)就是要求我們每個人在小到個人職業(yè)，大到新時代中國特色社會主義現(xiàn)代化事業(yè)上，都能專心致志，努力做到盡善盡美。
攀登者觀后感2
電影《攀登者》講述的是1960年，中國登山隊第一次登上珠穆朗瑪峰。然而因為雪崩，登山隊員方五洲不得已丟掉了攝影機。就因為沒有留下影像資料，這次登珠峰甚至不被國際認可。
從1960到1975，中國的攀登者們遭到了15年的質疑與屈辱。第一代的攀登者們的遺愿如猶在耳，第二代攀登者們再次出發(fā)，向著世界第一高峰發(fā)起沖擊。
那么冷冽的風雪，氣象專家多次提議停止攀登，雪崩襲來被吞噬淹沒或跌入山谷，山間縫隙甚至要靠登山隊員冒死縱身一躍……
最終登頂了，最終留下了影像證明。這個“最終”來之不易?？吹筋A告里“為國登頂”這四個字我挺驕傲的。真的，作為一個中國人很自豪。
《攀登者》中登山運動員憑借著驚人的勇氣、智慧和毅力，以搭人梯的方法創(chuàng)造了奇跡，他們在極其嚴寒和饑餓的條件下忍受著凍傷的巨大困難，成功的讓五星紅旗飄揚在了珠峰之巔。
現(xiàn)實生活中，中國的登山者在珠峰搭建的“中國梯”，讓之后許多國家的登山隊員順利登上世界最高峰的。然而，幾名登山隊員也為此付出昂貴的代價，部分登山員因嚴重凍傷做了截肢手術，落下終身殘疾。就是他們的團結拼搏無畏艱險，映照著中國人永不言敗、砥礪前行的精神，期望這種精神，也在孩子們的身上繼續(xù)傳承下去。
攀登者觀后感3
國慶假期前的最終一天，天悅影城，幾經(jīng)換票改票，誤打誤撞走進了《攀登者》的放映廳。
之后才明白我是何其幸運!能在這樣一個有紀念意義的日子里，先睹為快。
影片來得始料未及，與之邂逅時也開演過半。前序的鋪墊都省了，撞入眼球的，是風暴!攜石裹雪的超大風暴，被風暴強行扯開的鋼釘，以及裹挾在狂風暴雪中看不清的飄忽忽一團人影……人們的千般預案萬般籌備，在無情的自然界面前，竟一擊即破!
影片以近乎殘酷的寫實手法高度還原了1975年珠峰攀登者們的險境與喘息，讓人心頭一震。
鏡頭靜止，轉向皚皚雪原，一座座雪峰林立如柱，浩瀚的雪白不見一粒塵埃，美得令人震撼又窒息。人在其中，真是滄海之一粟!迷途，坍塌，隊員搜救，恐怕僅有當事人才能品味其中的喜悲!
上世紀70年代是和平的，戰(zhàn)火的硝煙已退，國家間轉入微妙的較量，為國爭光使命之艱巨，等同于捍衛(wèi)疆土。70年代也是相對落后的，科技尚不發(fā)達，通訊尚不便捷，戰(zhàn)勝殘酷自然所主要依靠的，還是攀登者們的血肉之軀!
中流砥柱方五洲，年輕隊長李國梁，氣象工作者徐纓……他們是珠峰的攀登者，更是背負著國家使命的人。他們既是偉大的人也是普通人。珠峰的風雪，見證了他們青春的奮斗，也見證了他們再平凡可是的喜怒哀樂，離合悲歡。他們個性分明，卻擁有一個共同的特點：隨時準備為國家的榮譽赴死。不畏現(xiàn)實，在殘酷的自然中堅持著不屈的斗爭……
李國梁死了。年輕的隊長在生命最終一刻，把攝像機交給戰(zhàn)友，自我割斷繩索墜下懸崖，讓其他戰(zhàn)友生還。
徐纓死了。如果她明哲保身聽從上級指示，如果她沒有自作主張登上雪峰……她是為自我的決定而死的?？墒牵瑳]有這個決定就沒有方五洲登頂?shù)某晒?只記得她嘴角沾滿血污，臉上的笑卻還燦若春花……這一刻，她完成了生命中最偉大的任務。
和平時代的人如何去談民族精神去談愛國信仰當個人生命與國家榮譽同時擺在眼前，如何抉擇……看得見的對手易打敗，內心的敵人難降伏。為國家榮譽赴死，是一句平時誰都喊得出的口號，而緊要關頭能選擇舍棄自我為國捐軀的……唯英雄爾。
攀登者，他們的功績不亞于血灑疆場的勇士。
影片尾聲，字幕打出一段史料：1975年，中華人民共和國為世界供給了一個數(shù)據(jù)，珠穆朗瑪峰高度為8848.13米。這個數(shù)據(jù)不就是當年我在地理課本學過的那個數(shù)據(jù)嗎!……無憂無慮的少年，輕描淡寫的數(shù)字，如何明白它的分量之重如今才懂得它所仰賴的，是多少攀登者冰冷卻無悔的尸骨……
新中國成立今已70周年，電影事業(yè)也經(jīng)歷了漫長的發(fā)展與等待，如今中國最終交出了震撼人心的冒險類大片。它不是科幻的童話，是一部可歌可泣的史詩。
而歷史，遠比電影更加殘酷……
祖國70歲生日，是一座里程碑，未來仍任重而道遠。
攀登者的精神，將永遠縱貫在祖國源遠不息的血脈中，無止無疆。
攀登者觀后感4
《攀登者》講述了在沒有高科技支持，沒有先進裝備護航的情景下，中國登山者們在全世界望而卻步的珠峰北坡，用血肉之軀，鋪就登頂之路，他們搭就“中國梯”，為世界打開通道，他們告訴世界，創(chuàng)造人類第一次，這就是攀登精神!
攀登精神是黨員干部的靈魂。當前，我們正開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，最關鍵的就是要“學”在實處，還要“干”在實處?！盀橹袊嗣裰\幸福，為中華民族謀復興”不是一句口號，而是實實在在的“初心使命”，來不得半點虛假，必須做到“步步為營”“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，才能讓人民群眾從黨員干部的干事創(chuàng)業(yè)中有更多的獲得感和幸福感。
攀登精神是黨員干部的信念。正是有了這種泰“攀登精神”，才不怕山高坡陡，不懼道路崎嶇，向著既定目標勇往直前。無論在多么惡劣與被動的境遇中，中國共產(chǎn)黨人前進的腳步始終未曾停歇。有著悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的中國人民，在中國共產(chǎn)黨的領導下，凝聚起不可阻擋的歷史洪流，推翻了三座大山，翻身成為了國家的主人。從此，泱泱華夏、烈烈神州，以嶄新的姿態(tài)屹立于世界東方。近百年來，我們見證了中華民族的每一步發(fā)展變化，順應歷史發(fā)展的潮流，順應人民生活的需求，讓自然與發(fā)展同步，人類與山川共榮。這走過的每一步，都是那樣的實實在在，那樣的堅持不懈。
攀登精神是黨員干部的目標。當下，是偉大的中國共產(chǎn)黨領導全國人民勇敢追夢的新時代，每一位炎黃子孫都是執(zhí)著的追夢人。我們，為趕上了中國特色社會主義新時代，成為了新時代的見證者、開拓者、建設者而自豪。我們僅有團結一致、不懈奮斗，夢想才會照進現(xiàn)實，“會當臨絕頂，一覽眾山小”的豪邁才會為我所有?！安煌跣摹⒗斡浭姑?，回首改革開放，異常是黨的十八大以來的輝煌成就，讓國人振奮，讓世人矚目，全面建成小康社會的步伐是如此的鏗鏘;放眼未來，以十九大為新的起點，新時代的巨輪正劈波斬浪、揚帆遠航。
望魏巍泰山，聽松濤澎湃。在民族復興的路上，我們都是扛著重擔的“登山者”。此刻，怎不心潮起伏應對祖國的發(fā)展，人民的期望，我們還有什么理由虛度韶光，還有什么理由不像泰山挑夫那樣去奮斗呢“一步踩不實不行，停停住住更不行”，只要是對人民有益的事情，就要立即“干”，腳踏實地地“干”，持之以恒地“干”!新時代東風勁吹，登山者豈敢懈怠讓我們飽蘸追夢的活力，做一名新時代的“挑山工”，實實在在地“走”，走出人民幸福的大道;勤勤懇懇地“挑”，挑起民族復興之重任!
攀登者觀后感5
《攀登者》講述的是為彌補1960年中國登頂所留下的遺憾，1975年，由“一代攀登者”方五洲(吳京飾)、曲松林(張譯飾)，“二代攀登者”徐纓(章子怡飾)、李國梁(井柏然飾)、楊光(胡歌飾)兩代攀登者組成的中國“最強攀登聯(lián)盟”，舉國之力，向珠峰發(fā)起沖頂挑戰(zhàn)。
在攀登過程中更是不斷遭遇各種難以預測的危險時刻，多次命懸一線。在種.種困難面前，眾人未曾妥協(xié)，選擇團結一心，帶著向死而生的攀登精神，奮勇向前，展露骨子里堅韌不拔的民族氣節(jié)。
“不到長城非好漢，登頂珠峰真英雄”方五洲和他的隊員們正在前行，登上去，活下來，讓世界見證中國奇跡?！皼_頂中國高度，攀登永不止步”一步一步的向前，他們在挑戰(zhàn)人類極限，他們在書寫中國輝煌。山高絕頂人為峰!如果奇跡有顏色，那么它的顏色必須是中國紅。
這是一種堅持，一種信仰，給予我們前進的力量。新中國成立70周年，70年春華秋實，70年不屈不撓，高高飄揚的五星紅旗閃耀在天空，它承載了我們對祖國的熱愛。為了共同的信仰，多少人前赴后繼拋頭顱、灑熱血。這些感人淚下的故事，讓我對愛有了一個全新的認識，懂得了愛是一種力量，愛是一種承擔，愛是一種榮耀，愛是一種回報，愛是一種奉獻……今日的我們更要向愛護生命一樣，愛護五星紅旗，因為它神圣不可侵犯。接過長輩的旗幟，樹立遠大夢想，為中華之崛起而努力學習。
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