讀江南有感5篇
下面是小編為大家準(zhǔn)備的讀江南有感600字，希望大家喜歡。
讀江南有感1
《感悟江南》讀后感
曲徑通幽，煙非煙，霧非霧，曲徑通向幽深處。
胡同——一個(gè)熟悉的地理名詞，早在幾百年前就已經(jīng)傳遍大街小巷，到如今，這樣懷舊的感覺(jué)已經(jīng)顯而易見(jiàn)了。
江南，人人都為之贊嘆，為之俯首。古人云：上有天堂，下有蘇杭，不就是對(duì)江南的崇高贊美嗎?在科技騰飛的今天，胡同早已被那寬闊的柏油馬路所取代，惟有這個(gè)地方，胡同才如一張大網(wǎng)般，阡陌縱橫，將江南的山水草木編織在了一起。
《感悟江南》，作者對(duì)江南的感悟讓我也感同身受。樸實(shí)而清新的文筆，帶領(lǐng)著我飛越江山，停駐到了江南最平凡樸實(shí)的一腳——胡同。我仿佛沉浸在了青石板被踩響的“吧嗒、吧嗒”的聲音里，襯著幽暗的光線(xiàn)，土地上的飽經(jīng)風(fēng)霜和青苔的暗綠籠罩著我，令我陶醉，深深忘卻我只是處在令一個(gè)時(shí)空的外鄉(xiāng)人。這里是作者筆下的故鄉(xiāng)，也是一個(gè)離家多年的浪子回家的第一感受。走進(jìn)胡同，沒(méi)有了城市的喧囂，也沒(méi)有了身處外面世界的惶恐與陌生，有的`只是一片溫馨與安寧。
當(dāng)我身在外鄉(xiāng)時(shí)，總不免會(huì)懷念起我的家鄉(xiāng)?？v然我的家鄉(xiāng)——彭州只是一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的城市，但是呆在這里，總是讓我感到塌實(shí)，放心。
彭州不漂亮，也不繁華，但是它銘刻下了我十四年來(lái)所經(jīng)歷的一切，有我在風(fēng)吹雨打時(shí)的身上，也有我沐浴陽(yáng)光時(shí)的喜悅。
也許一提起彭州，許多人都會(huì)自然而然地把它和牡丹聯(lián)系在一起，因?yàn)檫@里的牡丹盛景是全國(guó)乃至全天下數(shù)一數(shù)二的花卉美景。這里，被國(guó)人稱(chēng)做丹城。我很幸運(yùn)地降生在了這里，同時(shí)，這里也是三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)的范圍之內(nèi)。
我仿佛看見(jiàn)了劉備頂著風(fēng)雪三顧茅廬時(shí)的真誠(chéng)，也仿佛看見(jiàn)了諸葛亮巧布八陣圖時(shí)的智慧與出師北伐時(shí)的勇猛忠誠(chéng)?；氐侥莻€(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代時(shí)的故鄉(xiāng)，我看到的不是兒女情長(zhǎng)，而是英雄與英雄之間的銳斗以及江湖兒女之間的義氣。
我愛(ài)我家鄉(xiāng)的一切，不管我身在何方，它始終都讓我魂?duì)繅?mèng)縈。我將我的全然感情都寄托在故鄉(xiāng)的一山一水，一草一木之中。正如作者回到江南，徘徊在胡同里的安寧與舒適的心境。
讀江南有感2
“東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落，星如雨”是燈火爛漫的江南。
“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”是蕭條落木的江南。
也許它比我想像的更好一些，也就是它自己添上的那個(gè)名字。
身在這里的我，對(duì)它并不陌生，可能只是熟悉，并沒(méi)有仔細(xì)地去讀過(guò)它?！吧钋锖熌磺Ъ矣?，落日樓臺(tái)一笛風(fēng)?！边@煙雨朦朧，可能在春天會(huì)經(jīng)常光顧這里。西湖的柔情似水，人們的佳期如夢(mèng)，人與它之間久長(zhǎng)，又豈在朝朝暮暮。它比不上“大江東去，浪濤盡!”但和那小溪、小湖還是能媲美的。若是靜靜地在這兒消磨這醉人的殘意，惟去斷橋再好不過(guò)了。雖沒(méi)有殘雪的詩(shī)意，也沒(méi)有嬌陽(yáng)的熱情，可能也只是那細(xì)雨掛滿(mǎn)額頭的濕之情吧。
水也許是江南的主宰吧，山翻過(guò)便是水，水又繞過(guò)那一巒巒山，山山水水，巒巒不斷的群山，冰肌玉骨。橋上伴起二胡的菱歌，或許是靜寞，或許是凄涼，或許是惆悵，或許是神迷，很多心思全在手心里面撐開(kāi)，心中的小船隨風(fēng)行使，滑過(guò)了千山萬(wàn)水。細(xì)雨朦朧，手撐一把油紙傘漫步在青石路上，穿行在深巷中，飛濺起的水花在上面飛舞，弄得頭發(fā)蓬亂，幾個(gè)小孩跑過(guò)青的發(fā)亮、滑滑的石板路上，發(fā)出一陣陣輕盈的笑聲，把這一途徑點(diǎn)綴得花香彌漫，深巷中的氣息濃濃地迷漫在枝頭上，使穿枝拂柳的行人踏著花香、聞著鳥(niǎo)語(yǔ)。古樸的參天大樹(shù)矗立在那兒，迎風(fēng)挺立，乎有一種毅美在雨中蒸騰，漂在整個(gè)上空。黑色的烏蓬船在水里蕩漾著，吟賞著那炊煙四溢的鎮(zhèn)色。
讀江南有感3
《憶江南》是一首意境十分優(yōu)美的詞，是唐代詩(shī)人白居易的絕唱之筆。作者以如畫(huà)之筆描繪出一幅江南春景圖，在人們記憶中留下難 忘的印象。
古詩(shī)詞教學(xué)有個(gè)“詩(shī)中有畫(huà)、詩(shī)中有情、詩(shī)中有詩(shī)”的共性規(guī)律 ——這是我執(zhí)教這堂課的努力方向。我的整個(gè)設(shè)計(jì)思路是：了解詞的 知識(shí)，從 “江南好”入手，充分感受描繪江南美景的“日出江花紅 勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！敝笇?dǎo)學(xué)生讀出江南風(fēng)光的柔美、熱情，讀 出這兩個(gè)短短的句子所蘊(yùn)含的對(duì)江南風(fēng)光的深刻理解與感觸， 與作者 的情感產(chǎn)生共鳴——“江南好”。然后，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)作者在江南時(shí) 的作為以及之后回洛陽(yáng)后的生活的簡(jiǎn)單了解，將“憶江南景”過(guò)渡到 “憶江南人”，提升詩(shī)歌情感，厚重“憶”的意義!
當(dāng)然不足之處有很多，我覺(jué)得在板書(shū)部分處理得不夠巧妙，我在 畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)時(shí)占用了一定的時(shí)間，如果我畫(huà)時(shí)同時(shí)也讓學(xué)生在本上畫(huà)， 比比看誰(shuí)畫(huà)得好，給學(xué)生充分的展示機(jī)會(huì)，一定會(huì)收到更好的教學(xué)效 果。另外學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的朗讀技巧掌握還不夠好，今后應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。
讀江南有感4
好一個(gè)江南春雨
“江南春雨，如煙似霧，迷迷茫茫;像蟬翼柔紗，輕輕地籠罩山川、田野、村莊;有時(shí)也淅淅瀝瀝，水濺珍珠;或者雨打新葉，瀟瀟終夜……”，這就是《江南春雨》展現(xiàn)給讀者的一種單調(diào)而凄清的美、一種空濛而蒼茫的美、一種生機(jī)勃勃而催人奮進(jìn)的美。捧讀《江南春雨》，就好像在欣賞一幅酣暢淋漓的水墨畫(huà)，又好像在啜飲一杯香味濃郁的龍井茶，令人如醉如癡，回味無(wú)窮。
在這篇美文中，作者吳淮生通過(guò)對(duì)江南春雨的描寫(xiě)，抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)限思念與愛(ài)戀之情，也由此牽出對(duì)金色童年的溫馨回憶，表達(dá)了對(duì)春雨貴如油的高度贊美。
春雨，是令人向往的，自古及今，得到了多少文人墨客的描寫(xiě)和贊美。作者筆下的春雨，用詩(shī)一般的語(yǔ)言、畫(huà)一般的意境，強(qiáng)烈地吸引著我，讓我愛(ài)不釋手，百讀不厭?！皾鳚骷?xì)雨，落在臉上是一陣清涼;飄進(jìn)嘴里，甜絲絲的;摸摸衣裳，濕漉漉的……”多么可愛(ài)的春雨，時(shí)時(shí)撩撥著我的心田，使我充滿(mǎn)期待和幻想。我期待著春雨中“草色遙看近卻無(wú)”的萌芽;期待著“隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的溫馨;期待著“沾衣欲濕杏花雨”的美妙;期待著霧鎖山頭山鎖霧的朦朧;期待著云開(kāi)雨霽彩虹的絢麗;期待著雨后春筍破土而出的神奇……
一絲絲、一縷縷的春雨，牽出了作者的童年，也牽引著我回溯天真爛漫的童年。我生命的幼芽，也發(fā)端于風(fēng)光秀麗的江南山村，春雨，或者說(shuō)江南春雨，是我多么的親切和熟悉的景色啊。推開(kāi)回溯的心窗，我首先記起的，是文溪兩岸的垂柳，海螺山的杜鵑，花臺(tái)山公園的草坪，像五彩的珍珠串起童年的幸福故事。陽(yáng)光明媚的春色是迷人的，而煙霧迷蒙的春雨，也在我稚嫩的心田里制造美好的童趣。綿綿春雨是嫦娥的淚，是吳剛的酒，是牛郎織女的汗珠，這是多么富有詩(shī)意的童話(huà)想像啊。我是個(gè)女孩子，童年中沒(méi)有歷經(jīng)掏魚(yú)捉蝦的樂(lè)趣，但對(duì)春雨后的優(yōu)雅風(fēng)景和異常新鮮的空氣，卻是情有獨(dú)鐘。特別難忘的，是在春雨過(guò)后，我爬到海螺山頂，欣賞大自然的偉作，山村從沉睡中醒來(lái)，天空如擦拭過(guò)的淺藍(lán)色玻璃，四周生機(jī)蔥蘢的群山，像一塊巨大的綠絲絨蓋在起伏的浪花上，綿延不斷。
春雨不僅描繪著美麗的景色，而且還無(wú)私地滋潤(rùn)著這個(gè)美好的世界。在春雨的滋潤(rùn)下，竹筍破土而出，茶樹(shù)漫出新綠，油菜花吐溢清香，所有在緊張地耕作的農(nóng)民都從心里高呼，真是“春雨貴如油”哪!
合上書(shū)頁(yè)，掩卷長(zhǎng)思，腦子里縈回的綿綿春雨的畫(huà)面揮之不去。我呷了一口濃茶，靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地品味。想象的翅膀時(shí)而穿梭在山巒間，時(shí)而奔騰在云霧里，時(shí)而飄游在姹紫嫣紅的花叢中，忽然我的眼前一亮，天空中架起一道絢麗的彩虹。我的心中豁然開(kāi)朗，什么是江南春雨?不正是哺育我們長(zhǎng)大的山山水水，不正是對(duì)我們無(wú)微不至的父母親人，不正是辛勤教育我們知識(shí)的各位老師嗎?……是她們滋潤(rùn)著我們像雨后春筍一樣的成長(zhǎng)!
好一個(gè)江南春雨!
讀江南有感5
《憶江南》是一首意境十分優(yōu)美的詞，是唐代詩(shī)人白居易的絕唱 之筆。作者以如畫(huà)之筆描繪出一幅江南春景圖，在人們記憶中留下難 忘的印象。
古詩(shī)詞教學(xué)有個(gè)“詩(shī)中有畫(huà)、詩(shī)中有情、詩(shī)中有詩(shī)”的共性規(guī)律 ——這是我執(zhí)教這堂課的努力方向。我的整個(gè)設(shè)計(jì)思路是：了解詞的 知識(shí)，從 “江南好”入手，充分感受描繪江南美景的“日出江花紅 勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。”指導(dǎo)學(xué)生讀出江南風(fēng)光的柔美、熱情，讀 出這兩個(gè)短短的句子所蘊(yùn)含的對(duì)江南風(fēng)光的深刻理解與感觸， 與作者 的情感產(chǎn)生共鳴——“江南好”。然后，liuxue86.com讓學(xué)生通過(guò)對(duì)作者在江南時(shí) 的作為以及之后回洛陽(yáng)后的生活的簡(jiǎn)單了解，將“憶江南景”過(guò)渡到 “憶江南人”，提升詩(shī)歌情感，厚重“憶”的意義!
當(dāng)然不足之處有很多，我覺(jué)得在板書(shū)部分處理得不夠巧妙，我在 畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)時(shí)占用了一定的時(shí)間，如果我畫(huà)時(shí)同時(shí)也讓學(xué)生在本上畫(huà)， 比比看誰(shuí)畫(huà)得好，給學(xué)生充分的展示機(jī)會(huì)，一定會(huì)收到更好的教學(xué)效 果。另外學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的朗讀技巧掌握還不夠好，今后應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。
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