給班級的建議書范文怎么寫
班級是學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)、交往和其他各種活動的環(huán)境，班級組織機構(gòu)和人際關(guān)系是社會組織及社會關(guān)系的反映，班級情境中的活動和師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的處理，實際是為學(xué)生參與社會生活和處理社會關(guān)系提供了學(xué)習(xí)和實踐的平臺及機會。下面是小編為大家?guī)淼慕o班級的建議書,歡迎大家閱讀!
給班級的建議書1
各位班干，看你們平時在班上管理時，累得腰酸背痛，就算喊破喉嚨也無濟于事，怎樣辦呢?我有些拙見與你們分享。
1。作為一名班干，首先要提升個人魅力。個人魅力包括幽默感、奉獻精神和工作本事。有幽默感的班干，富有智慧，能帶給大家歡樂，比較受大家歡迎。做班干會占用自我很多的時間，所以要有吃苦耐勞的精神。在班級管理中，最重要的就是工作本事，要成為教師的左膀右臂。當(dāng)教師不在的時候帶領(lǐng)同學(xué)認真學(xué)習(xí)，當(dāng)有突發(fā)情景的時候要能及時地阻止事件的發(fā)生和事態(tài)的擴大。
2。其次，作為一名班干，要做好大家的表率。在學(xué)習(xí)上要不甘落后，不擾亂課堂紀律，進取舉手發(fā)言。課間操要認真做，不要曠操。在勞動上，做到不怕苦，不怕累，不偷懶進取完成任務(wù)。
3。作為一名班干，還要充分信任同學(xué)，每個人心中都有班規(guī)，僅有充分信任他(她)，給他們一些自由，他們才能逐漸信任。
僅有班干以身作則，樹立起榜樣，帶好頭，就能創(chuàng)造出良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
給班級的建議書2
為了使我們的班級題能夠更加優(yōu)秀，為了使每個同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績能夠得到提高，也為了使我們班團體的紀律更好，我有幾個提議：
一.先從班開始：
1.班長應(yīng)以身作則，身先士卒，起表率作用和模范帶頭作用，這樣會有必須的影響力。
2.要團結(jié)同學(xué)，雨同學(xué)和睦相處，有良好的人際關(guān)系。
3.不能包庇好朋友，看待問題要持有公正的態(tài)度。
二.從打掃衛(wèi)生說：
1.上課時靠近暖氣片的同學(xué)會經(jīng)常性地把垃圾、紙張塞進去，如若在發(fā)現(xiàn)應(yīng)當(dāng)對此進行處罰。
2.靠進暖氣的同學(xué)喜歡嗑瓜子，并且吃完的瓜子皮隨地亂扔，在教師的反復(fù)強調(diào)后，他們就把瓜子皮往暖氣片底下扔，因為那里教師看不到，可他們?nèi)拥脚瘹馄紫戮蜁o值日的同學(xué)們帶來很多不便，如若在發(fā)現(xiàn)因讓他們理解懲罰。
3.值日生每日中午應(yīng)清理堆放掃帚的地方，不能把垃圾掃進掃帚堆里。
三.從課余時間來說：
1.下課時間是讓我們休息眼睛減輕學(xué)習(xí)壓力的，不能成群結(jié)隊地聚在一齊打鬧。
2.不能在教室內(nèi)，走廊里進行娛樂活動。
四.在上課時間內(nèi)要遵守課堂紀律，不能做小動作，不能與同學(xué)交頭接耳，不能開小差。
五.做什么事都要堅持，不能半途而廢。要有進取向上的精神。
六.紀律要有所提高，這一點要靠同學(xué)們的自覺性。
我相信只要我們不斷堅持，不懈努力，我們的班團體必須會更上一層樓。期望教師能采納我的提議。
給班級的建議書3
班委會和團支部僅有搞好團結(jié)的義務(wù)，沒有破壞團結(jié)的權(quán)力。搞好團結(jié)，講話才有人聽、做事才有威信。寬容是維系團結(jié)最好的紐帶，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性，諒解和包容別人的缺點和不足，大事講原則、小事講風(fēng)格，不攬權(quán)、不爭功、不諉過，團結(jié)共事就會有一個堅實的基矗
團結(jié)是班委會和團支部管理班級的基礎(chǔ)，是一個重要的問題。實踐證明，班委會和團支部內(nèi)部僅有搞好團結(jié)，才能出凝聚力、出戰(zhàn)斗力，講話有人聽、做事有威信;才能出智慧、出成績，什么壓力都能夠化解，什么難題都能夠解決;才能出干部、出人才，有健康成長的沃土，有成就事業(yè)的舞臺。這樣才能團結(jié)好班上的其他同學(xué)。大家在一齊共事，是班級的需要、班主任的重托、同學(xué)們的期望。我們必須要識大體、顧大局，用高尚的人格增進團結(jié)，用堅強的性格保證團結(jié)，用共同的事業(yè)維護團結(jié)，像愛護自我的眼睛一樣愛護團結(jié)，像珍惜自我的生命一樣珍惜團結(jié)。
搞好團結(jié)，最重要的是按規(guī)矩辦事，嚴格執(zhí)行民-主集中制。凡是重要的事情和大額度班費的使用，都要充分發(fā)揚民-主，廣泛聽取同學(xué)們的意見，多溝通多商量，集思廣益，擇善而從，團體討論決定，班長和團支部書記絕不能搞“一言堂”，一個人說了算。團體決策一旦作出，即便個人有保留意見，也要各負其責(zé)，不折不扣地貫徹執(zhí)行，絕不能搞自由主義，發(fā)出“兩種聲音”。
就一個班來說，搞好民-主集中和團結(jié)合作，團支部書記和班長最關(guān)鍵。團、班“一把手”都要有強烈的合作意識。必須明白，兩個“一把手”是事業(yè)上的搭檔，不是競爭的對手;是工作上的分工，不是權(quán)力的分配。各盡其職、分工合作，相互理解、相互支持，不攬權(quán)、不爭功、不諉過，班級的和-諧之路就會越走越寬廣。
懂團結(jié)是大智慧，會團結(jié)是大本事，真團結(jié)是大境界。在團結(jié)問題上，最能看出一個人的修養(yǎng)，也最能看出一個人的品行。班委會和團支部成員的工作經(jīng)歷、認識水平、性格特征各不相同，看問題難免有意見分歧，干工作難免磕磕碰碰。維護團結(jié)，還要加強性格修養(yǎng)，以高尚的人格魅力為班級營造心境舒暢、和-諧共處的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣，大家的學(xué)習(xí)成績才能更快的提高。
寬容是維系團結(jié)最好的紐帶和粘合劑。班干部和團干部要有寬廣的胸襟，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性，諒解和包容別人的缺點和不足，做到容人、容言、容事。要堅持大事講原則、小事講風(fēng)格，使班委會和團支部成員之間成為學(xué)習(xí)上志同道合的同學(xué)、思想上肝膽相照的知己、工作上密切配合的干部、生活上相互關(guān)心的摯友。私心是影響團結(jié)的大敵，也是導(dǎo)致不團結(jié)的主要根源。
如果有什么問題能夠來問，班級管理這方面能夠為你解答。
好的開始是成功的一半。新學(xué)期的開始對于每一位學(xué)生和教師來說都是一種新的嘗試，學(xué)生能夠忘掉上學(xué)期學(xué)習(xí)的不如意，立志重新開始，勤奮學(xué)習(xí)，對薄弱科目重點攻克，優(yōu)勢科目再接再厲，更上一層樓。教師能夠拋卻上學(xué)期教學(xué)、工作上的煩惱，嘗試換一種方式和態(tài)度去工作，以期取得更好的成績。開局打好了，自信心增強了，對于后階段的學(xué)習(xí)和工作有莫大裨益。而對于一個新班級(那里指初一、高一)的班主任來說，把新班級的開班工作抓好，不僅僅對班級在這個學(xué)期的后階段工作有幫忙，甚至對學(xué)生在整個初中、高中階段的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生重大影響。所以，對新班級的開班工作必須要高度重視，爭取在最短的時間內(nèi)在班級創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，并將相關(guān)措施和規(guī)章制度貫徹執(zhí)行和持續(xù)下去，將這一局面帶至下一學(xué)年甚至高三結(jié)束。下頭本人就如何做好新班級的開班工作提幾點個人看法。
一、盡快熟悉學(xué)生。對于一個新班級的班主任而言，他(她)的每一個學(xué)生都是一個陌生人，班主任所能接觸的資料僅限于學(xué)生從低年級帶上來的個人檔案。而這些檔案除了學(xué)生的家庭情景、學(xué)習(xí)成績等比較客觀的情景外，對學(xué)生品性的評價資料可謂少之又少，即使是以前班主任的評語也很多是一種套話，或是為了照顧學(xué)生在高年級給新班主任留下的第一印象，寫的東西總是贊賞多于批評。還有一種情景是不能忽略的，初高中生正處于思想定型前期，很多不確定的因素都會改變他們的人生觀和價值觀?；蛟S他(她)以前在教師眼里是一個壞學(xué)生，學(xué)習(xí)不認真，整天想著打游戲機和追星跟風(fēng)，但經(jīng)過中考失敗后認識到了自我的不足，決心在高中階段痛改前非，認真學(xué)習(xí)。對于這樣的學(xué)生，班主任就不能僅依靠舊班主任的評價來判定他們的好壞。也有些學(xué)生在初中階段成績優(yōu)異，容易驕傲自大，上到高中應(yīng)對新學(xué)校新同學(xué)整天興奮不已，充滿新鮮感，對學(xué)習(xí)麻痹大意，對這樣的學(xué)生，班主任也要多加留意?？傊掳嘀魅我M量在短時間內(nèi)熟悉班級情景，異常是學(xué)生的思想動態(tài)，以便在開展班級工作中加以利用。那里要注意的是，這種熟悉須經(jīng)過仔細觀察及參考學(xué)生檔案而得，不能僅憑主觀印象，也不能只偏信舊資料。
二、做好新生思想輔導(dǎo)工作。上頭說了要盡快熟悉學(xué)生，那里說的是思想輔導(dǎo)是在做好第一點的基礎(chǔ)上而言的。新生的思想輔導(dǎo)包括全體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)兩方面。全體輔導(dǎo)是面向全班學(xué)生，這種輔導(dǎo)要求言辭必須要富有鼓動性，以期能夠激發(fā)學(xué)生最大的學(xué)習(xí)興趣，提議從學(xué)生比較關(guān)心的問題入手，如高考、就業(yè)、大學(xué)生活等方面，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的迫切性及重要性，在全班構(gòu)成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。在做全體輔導(dǎo)時應(yīng)盡量少講空話、套話，因為在經(jīng)過多年的學(xué)生生活，學(xué)生對此類說法已經(jīng)麻木甚至厭煩，換一種方式效果會明顯些。個別輔導(dǎo)是針對個別學(xué)生的，那里的個別學(xué)生專指那些有心理陰影、心理問題的學(xué)生，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的學(xué)生，偏科異常嚴重的學(xué)生等等。對這些學(xué)生應(yīng)當(dāng)區(qū)別對待，但有一點是必須的，那就是工作要做得盡量細致些，必要時請心理教師配合開展輔導(dǎo)工作。還有就是班主任平時須多關(guān)注中層生的發(fā)展，不能讓中層生成為被遺忘的群體，其實有時中層生更渴望能得到教師的關(guān)注。多一些關(guān)注中層生，可能讓他們有更多的機會和理由向尖子生邁進。
三、認真做好首任班干的挑選工作。來到新的學(xué)校，新的環(huán)境，每位學(xué)生都想能夠得到新班主任的賞識，于是他們會不自覺地做一些讓班主任注意的事情，或者是故意與班主任多親近。很多時候新班主任會憑個人喜好或短時間的接觸來選擇幾個學(xué)生當(dāng)班里的主要干部。本來挑選班干部主要是配合好班主任開展工作，選的當(dāng)然是班主任喜歡的較好。但在那里有幾個問題是不能忽略的。首先，這個學(xué)生是否有本事?lián)芜@一職位!班主任不能僅依靠個人喜好問題來安排班干，因為有些同學(xué)比較文靜、乖巧，容易討教師喜愛，但他(她)的性格決定他(她)不適宜擔(dān)任某些職位，如紀檢等班干。其次，班委安排要充分研究到內(nèi)部團結(jié)問題。初高中的學(xué)生，異常是女生比較細心眼，容易構(gòu)成小團體，在班委安排中不能忽略這一點，盡可能組建一個團結(jié)、穩(wěn)定的班委。首任班委的挑選工作是新班主任開展工作的晴雨表，是衡量新班主任工作是否到位的一個參考值。因為如果首任班委能夠各司其職，管理到位，那么班級的凝聚力就會增強，團體榮譽感也會加強，構(gòu)成一種進取向上的精神面貌。但如果首任班委挑選不好，內(nèi)部矛盾重重，外部管理不到位，那么班級的凝聚力就會變?nèi)?，衛(wèi)生、紀律等也會變得松散，甚至?xí)霈F(xiàn)班干部團體辭職的現(xiàn)象，不利于班級建設(shè)。
四、建立一套行之有效的班級管理制度并貫徹執(zhí)行。正所謂無規(guī)矩不成方圓，凡事都要按一套嚴格的規(guī)章制度進行，那么班級管理就會變得簡便、簡單，在制定這些管理制度的時候要細，即研究問題要周全，盡量定得細微些。如上晚修講話者要受到何種處罰，處罰量是多少等等，對各項處罰制度都要有一個量化的說明，讓人一目了然。規(guī)章制度要在教室一個顯眼的地方貼出并告知全班，這些規(guī)章必須要貫徹執(zhí)行，不能僅有三分鐘熱度，也不能朝令夕改，要堅持必須的穩(wěn)定性。
給班級的建議書4
我作為班長，班上的紀律差，我是有必須的職責(zé)的，經(jīng)過這幾天的觀察，我想了一些提議，再此提出來共同探討，讓我們有則改之無則加勉，共同建設(shè)好自我的五(4)班。
1、要養(yǎng)成上課時安靜的好習(xí)慣。
2、在預(yù)備鈴敲響時要聽文藝委員指揮唱好課前一支歌。
3、在上課時不要講悄悄話，不要做小動作。
4、上課時要講究坐姿，胸要離桌子一拳，眼離書一尺。
5、在教師走進教室時，同學(xué)們要安靜下來，并且要精神抖擻。
6、課外活動要禮貌進行，堅持說普通話。
7、班干部要進取工作，努力學(xué)習(xí)，做好同學(xué)們的榜樣。
8、同學(xué)們要做到一個星期一總結(jié)，找出自我的優(yōu)點和缺點，及時改正。
在此，我真心期望以后上課時教室里再無吵雜聲，不再聽到教師說：“我不喜歡去五(4)班上課”，而變成：“我太喜歡到五(4)班去上課了，他們既聰明紀律又好。”
給班級的建議書5
各位教師、同學(xué)們：
大家好!今日由我來代表月夜星空組進行發(fā)言。
從我們組建組以來，我們組的同學(xué)就沒有團結(jié)合作過，這是為什么呢每一天，總是會聽見何佩妮和張伊琪互相抱怨;總是會看見胡冰和陳俊安互相指手畫腳，甚至對罵。這是多么不禮貌，不團結(jié)的行為!我們?nèi)绻幌蜻@樣下去，又會變成怎樣從今日開始，我們組要杜絕這種自私自利、不團結(jié)、不合作的行為，讓團結(jié)合作成為我們最值得稱贊的優(yōu)點!
對此，我期望同學(xué)們聽聽我的提議：
一、只要有矛盾，下課找組長協(xié)調(diào)，讓組長來確定到底誰對誰錯。
二、每周舉行一次小組活動，每月舉行一次好書交流會，讓同學(xué)們關(guān)系密切的同時增大閱讀量。
三、每位負責(zé)改作業(yè)的同學(xué)要有職責(zé)心，不能因為別人不認可你就不在乎我們?nèi)M的成績。
四、對每個同學(xué)都要平等對待，不能因為他(她)成績不好就不搭理他(她)。
我期望從今往后，我們組的團結(jié)合作將成為班上的一道風(fēng)景線。
此刻，我將指出我們組的另一個缺點：沒有學(xué)習(xí)目標。因為沒有學(xué)習(xí)目標，同學(xué)們的成績總是停留在原地。沒有提高，自然很容易就被其他組超過。所以，我將收集整組同學(xué)的意見，按大多數(shù)組員的愿望設(shè)立這個目標。期望我們整組的學(xué)習(xí)水平會不斷提高。
班團體是學(xué)校教育的最基層組織。良好的班團體是完成教學(xué)任務(wù)的保證，是學(xué)生進行自我教育的力量源泉、是個性得以充分發(fā)展的搖籃。作為班主任，如何創(chuàng)立一個良好的班團體呢相信這個問題是許多班主任都比較關(guān)心和經(jīng)常探討的問題。經(jīng)過多年的班主任工作探索，異常是近—年來的實踐提高，我覺得要創(chuàng)立一個良好的團體，需要每一位班主任樹立為班上每位學(xué)生服務(wù)的意識，關(guān)心每位學(xué)生的成長;同時需要不斷從多種渠道學(xué)習(xí)管理班級方法，結(jié)合自我所在班級的實際，靈活地把最新的教育理念和管理方法融入到自我的班級管理之中。一年多來，在教師們的辛勤努力和全班學(xué)生的共同配合下，我擔(dān)任班主任的初一(1)班，每月都被學(xué)校評為“禮貌班級”。學(xué)校的各類考試中，如月考，中考，期末考等，我班學(xué)生的成績都名列前茅，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評。下頭談?wù)勎以趧?chuàng)立良好班團體的一些做法及體會：
一、做好學(xué)生的思想道德建設(shè)。
德育是教育中的重中之重。心理學(xué)家告訴我們，人的一切行為，無論其對錯、美丑、高雅還是卑劣，都是經(jīng)過主題的認識和選擇而付諸實踐的!所以，學(xué)生的道德修養(yǎng)水平直接影響著他的行為。在班級工作中，我把學(xué)生的思想道德建設(shè)作為班級管理的主要工作來抓。
1、以自我的品質(zhì)來感召學(xué)生。作為一個班主任不僅僅是文化知識的傳授者，并且是學(xué)生生活的指導(dǎo)者和道德規(guī)范的引導(dǎo)者，更是學(xué)生的模范。教育學(xué)生不能只靠說教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。僅有人格高尚的教師，才能培養(yǎng)出品行端正的學(xué)生。所以，教師的人格水平越高，其榜樣作用也越強。所以，在工作上，我要求自我忠于職守，盡心盡職;在遵紀守法上，要求學(xué)生做到的我自我首先要作到，要求學(xué)生不能做的自我首先不做;在學(xué)習(xí)上，要求自我要終生學(xué)習(xí)，不斷提高自我的智能和技能。這樣學(xué)生自然而然地受到了感染和熏陶。
2、充分發(fā)揮各種教育渠道的作用。班主任能夠利用班會課，結(jié)合班級實際進行“禮貌禮貌”教育、學(xué)習(xí)目的教育、安全教育、法制教育等。班級每周一次班會進行有的放矢的教育。在平時的班級管理中，我還經(jīng)常堅持與學(xué)生家長聯(lián)系，做好與學(xué)生家長的溝通，充分利用家庭與學(xué)校相結(jié)合，來引導(dǎo)和教育學(xué)生向好的方向發(fā)展。
3、認真做好對個別學(xué)生的教育。俗話說“十個指頭有長短“。一個班的學(xué)生不可能人人都是優(yōu)秀的，難免會存在一些后進生。對于他們，我在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，嘵之以理，從而提高他們的思想認識，增強他們的自信心和自尊心。不但對后進生進行個別教育，并且優(yōu)等生也要做。有些優(yōu)等生容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，自認為成績好，容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的發(fā)展。對這種學(xué)生，我一般利用課余時間找他們個別談心，使他們認識到自我身上不足，使之德智體全面發(fā)展。對于中等生，我也常常找他們談心，對他們表現(xiàn)好的地方，進行表揚，并鼓勵他們向優(yōu)等生邁進。
二、實行班級管理民-主化、細致化，抓好學(xué)生干部建設(shè)。
有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作僅有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民-主，發(fā)揮班委會的骨干作用。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的進取性，構(gòu)成民-主管理氣氛，使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民-主意識得到培養(yǎng)，管理本事得到增強。幾年來，我在班內(nèi)實行“分級管理制”。
一級管理：六名班委，負責(zé)全班各大項工作的監(jiān)督總結(jié)。
二級管理：大組長，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。
三級管理：科代表，負責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情景，及時輔助任課教師的工作。
四級管理：值日生，負責(zé)班內(nèi)當(dāng)天各項小范圍工作，如衛(wèi)生、關(guān)門窗、關(guān)電風(fēng)扇電燈等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人，讓每個人都做“官”，都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民-主激勵效應(yīng)。此外，我還在班里設(shè)立了班務(wù)日記制度，要求六個班委委員每周輪流寫班務(wù)日記，把班里當(dāng)天的學(xué)習(xí)、紀律情景記下來，當(dāng)天交給我，經(jīng)過班務(wù)日記，我總能及時地發(fā)現(xiàn)班級問題，并做出科學(xué)的引導(dǎo)和教育。
班主任要搞好班級建設(shè)，必須要有一套行之有效的科學(xué)管理方法：第一，建立一個核心，即抓班委會領(lǐng)導(dǎo)核心的建設(shè);第二，培養(yǎng)一支隊伍，即培養(yǎng)一支班級學(xué)生骨干隊伍;第三，發(fā)揮榜樣的作用。在發(fā)揮榜樣的作用中首先必須看到，班級核心和骨干任務(wù)在全班同學(xué)中起著排頭兵的作用，是一種無形的力量。對這一部分人，在學(xué)習(xí)、工作中注意發(fā)揮他們的作用，重要的是讓他們不斷地得到培養(yǎng)和提高。學(xué)生干部在班主任的指導(dǎo)下，經(jīng)過多種行之有效的方式，增強親和力，克服離散力，為著一個共同的目標前進。班主任要善于將學(xué)生干部引入正確的渠道，在建立共同目標的基礎(chǔ)上產(chǎn)生共同的群體意識并適度給予壓力，有了壓力，就有了動力，有了動力，才會有共同的行為，才會有向心力。
經(jīng)過學(xué)生干部的帶頭作用去影響班級的其他成員，逐步地把班主任的教育目標經(jīng)過學(xué)生干部的作用灌輸?shù)桨嗉壍拿總€學(xué)生成員中去，使他們內(nèi)化為自律的品質(zhì)，到達知、情、意、行的協(xié)同發(fā)展，自覺服從團體的需要，與團體的步伐同軌運轉(zhuǎn)。沒有一個好班子，就很難有一個好班級。所以一個成功的班團體，除了要有一名好的班主任外，還必須有一支能干的班干部隊伍。
今年我接的初一(1)班，開學(xué)初我就對學(xué)生的情景作一個大致地了解，初步了解哪些學(xué)生學(xué)習(xí)比較好，哪些學(xué)生工作本事比較強，哪些學(xué)生比較活潑，哪些學(xué)生比較靦腆等。然后我利用班會課讓學(xué)生進行自我介紹，進一步地了解學(xué)生。最終根據(jù)自我所掌握的情景從中選出學(xué)習(xí)較好，工作本事較強的陳霏、王敏、王志成等同學(xué)做為臨時班干部，經(jīng)過一段時間的考察，然后讓學(xué)生有針對性地進行班干部競選和民-主測評，并提出期望。而在班干部執(zhí)勤期間，我十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的進取性，這些同學(xué)既得到鍛煉也在開學(xué)這段時間起到不可估量的作用。
一個月后由于他們各項工作開展得井井有條，很快他們也真正成為班級管理的中堅力量。
三、根據(jù)學(xué)生實際，建立班級的規(guī)章制度。
班團體建設(shè)的一個重要資料，就是建立比較健全的班級規(guī)章制度。班級有了健全的規(guī)章制度，才能約束學(xué)生，異常是活潑好動、意志力、自控本事都比較差的中學(xué)生的不良行為，才能引導(dǎo)學(xué)生和班團體向著正確的方向發(fā)展。我所任過班主任的班級，都會根據(jù)本班的實際，制定出比較合理和實用的班規(guī)。我從貫徹《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》入手，根據(jù)班級實際情景制定規(guī)章制度，并嚴格要求學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中按照規(guī)章制度身體力行，定期或不定期地對學(xué)生執(zhí)行的情景進行檢查、評價和表彰。
四、尊重學(xué)生內(nèi)在需要，構(gòu)建德育激勵機制
班級管理的對象是活生生的人，班級管理的效能體現(xiàn)為人的發(fā)展。因而，班級管理的過程實質(zhì)上是為了實現(xiàn)人的發(fā)展而引導(dǎo)人的行為活動的過程。在人的行為活動過程中，是否給予激勵，其行為活動的表現(xiàn)及效果大為不一樣。因而，現(xiàn)代的班級管理需要構(gòu)建一套激勵機制，來激發(fā)學(xué)生的活動動機，使之產(chǎn)生進取向上的心理狀態(tài)，進而產(chǎn)生進取的行為活動。實踐證明，表揚和鼓勵能夠幫忙學(xué)生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛期望的勇氣。我通常采用具體做法：
(1)設(shè)立獎項，實行全方位鼓勵。我的學(xué)校初一、初二年級都會組織學(xué)生進行月考。所以，我每個月我都會在本班設(shè)立“全班前8名成績優(yōu)異獎”、“成績提高最大的五名學(xué)生獎”、“班級管理最佳獎”、“遵守上課紀律提高最大獎”等等，對不一樣層次的學(xué)生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改善。
(2)采用不一樣形式進行獎勵。例如：獎勵學(xué)習(xí)用品;對獲得各種獎項的學(xué)生名單在班級宣傳欄內(nèi)張貼;對獲獎的學(xué)生，經(jīng)過電話向?qū)W生的家長表示祝賀，并要求家長進取配合，激勵學(xué)生，爭取更大提高。
經(jīng)過幾年的班主任工作，使我深深體會到要創(chuàng)立一個良好的班團體，我們不僅僅要有極強的班主任工作職責(zé)心，還要講究教育方法和班級管理藝術(shù)。我也決心在教學(xué)大道上不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，使自我真正成為一名優(yōu)秀的班主任。
給班級的建議相關(guān)文章：
給班級的建議書范文怎么寫
