幼兒園小班音樂(lè)教案模板8篇

歐文于1816年創(chuàng)辦了第一所幼兒學(xué)校。最初出現(xiàn)的幼兒教育機(jī)構(gòu)多由一些慈善家、工業(yè)家舉辦，實(shí)質(zhì)上不過(guò)是慈善性質(zhì)的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)而已，那時(shí)的幼兒園叫“性格形成新學(xué)園”。下面是小編給大家整理的幼兒園小班音樂(lè)教案模板，僅供參考希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班音樂(lè)教案模板篇1

目標(biāo)：

1.會(huì)唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動(dòng)作。

2.體驗(yàn)在活動(dòng)中的有趣、快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

1.初步會(huì)唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。

過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。

幼兒和教師一起唱歌。

2.練習(xí)穿大鞋的動(dòng)作。

幼兒穿大鞋邊唱邊走。

幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

3.完整地表演歌曲2―3遍。

4.幼兒穿上大鞋跟著音樂(lè)歌表演，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

建議：

1.在活動(dòng)前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。

2.多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在集體面前表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

3.請(qǐng)幼兒涂色 “有趣的大鞋”。

評(píng)價(jià)：

1.喜歡演唱，并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。

2.能初步跟隨音樂(lè)表現(xiàn)穿大鞋走路的動(dòng)作。

幼兒園小班音樂(lè)教案模板篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步熟悉樂(lè)曲的旋律，學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)的上行和下行，能有節(jié)奏地做猴子爬樹(shù)和下樹(shù)的動(dòng)作。

2.嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹(shù)和滑下樹(shù)等靈巧、頑皮的樣子。

3.樂(lè)意參與動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng)，有做與眾不同的動(dòng)作的意識(shí)。

4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步熟悉樂(lè)曲的旋律，能有節(jié)奏地做猴子爬樹(shù)和下樹(shù)的動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹(shù)和滑下樹(shù)等靈巧、頑皮的樣子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.猴子圖片一幅。

2.幼兒用書(shū)《猴子爬樹(shù)》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、快慢游戲，感受樂(lè)曲旋律。

1.進(jìn)行"快慢游戲"。

2."當(dāng)你聽(tīng)到的音樂(lè)是很慢的，請(qǐng)你跟著音樂(lè)有節(jié)奏的拍拍小手。當(dāng)你聽(tīng)到的音樂(lè)是很快的時(shí)候請(qǐng)你雙手握拳在胸前旋轉(zhuǎn)。"

二、出示猴子圖片師：這是誰(shuí)?(小猴子)它有什么本領(lǐng)?(會(huì)爬樹(shù))師：誰(shuí)來(lái)表演小猴爬樹(shù)的樣子?

三、觀察幼兒用書(shū)《猴子爬樹(shù)》畫(huà)面，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)猴子爬樹(shù)

1.師：小猴是怎么爬樹(shù)的?(幼兒學(xué)做動(dòng)作)是一下子爬上去的嗎?它先在哪里?(樹(shù)底下)最后爬到哪里?(樹(shù)頂上)

2.教師哼唱樂(lè)曲上行部分，幼兒練習(xí)有節(jié)奏地爬樹(shù)。

3.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子在樹(shù)上玩耍的動(dòng)作。

師：小猴爬上樹(shù)后會(huì)玩些什么呢?會(huì)做什么動(dòng)作?(反饋個(gè)別有的的經(jīng)典動(dòng)作，指導(dǎo)全體幼兒一起模仿練習(xí)。)

4.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)猴子滑下樹(shù)，鼓勵(lì)幼兒大膽地自由表現(xiàn)。

師：小猴是怎么從樹(shù)頂上滑下來(lái)的?(很快地從樹(shù)上滑下來(lái))

四、將猴子的動(dòng)作與音樂(lè)匹配，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作

1.教師分別彈奏三段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)的動(dòng)作，嘗試把音樂(lè)和動(dòng)作相匹配。

師：這段音樂(lè)是怎么樣的?感覺(jué)小猴子在干什么?

2.教師分別哼唱三段音樂(lè)，指導(dǎo)幼兒練習(xí)有節(jié)奏地做猴子爬上樹(shù)、玩耍、下樹(shù)、睡覺(jué)休息的動(dòng)作，教師用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒將動(dòng)作與音樂(lè)進(jìn)行匹配。

師：過(guò)渡：剛剛，我們和小猴一起聽(tīng)著音樂(lè)玩了猴子爬樹(shù)的游戲。現(xiàn)在，我們把猴子爬上樹(shù)、摘果子、下樹(shù)的游戲連起來(lái)，聽(tīng)著音樂(lè)玩一玩吧。這一次我們一起來(lái)表演一下吧。

3.幼兒跟隨音樂(lè)合拍地做猴子爬樹(shù)的動(dòng)作。在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)，根據(jù)幼兒動(dòng)作掌握的情況，用語(yǔ)言或動(dòng)作提示幼兒。

4.教師鼓勵(lì)幼兒自編有創(chuàng)意的猴子玩耍動(dòng)作，帶領(lǐng)全體幼兒模仿練習(xí)，表現(xiàn)出猴子靈巧、頑皮的樣子。

師：除了這樣下樹(shù)，還能怎樣下樹(shù)呢?

5.再次練習(xí)動(dòng)作。

師：讓我們趕緊下樹(shù)，把果子分給好朋友吃吧。

五、合作游戲，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。

師：現(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)更好玩的游戲：請(qǐng)小朋友兩兩合作，一位當(dāng)小猴，一位當(dāng)大樹(shù)，一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩一玩。

六、幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作1-2遍，然后聽(tīng)音樂(lè)模仿猴子的動(dòng)作走出教室。

師：我們一起學(xué)著小猴子的動(dòng)作到外面去爬樹(shù)吧!

教學(xué)反思：

進(jìn)行了學(xué)習(xí)活動(dòng)“猴子爬樹(shù)”，感覺(jué)班級(jí)里的小朋友對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)形象的有趣;他們能仔細(xì)地觀看木偶的表演，了解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容;他們能積極地參與動(dòng)作表演和創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)中孩子們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。他們會(huì)使用一些好聽(tīng)的詞句，如：可愛(ài)、活潑等來(lái)形容小猴子，而老師也積極回應(yīng)，用“小猴子聽(tīng)到他們的話愉快地跳起舞來(lái)”的話語(yǔ)激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿。老師用集體練習(xí)與個(gè)別演示的方法，讓幼兒理解聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。孩子們基本上都能跟著音樂(lè)的節(jié)奏表演。班級(jí)里的幼兒每一個(gè)都參與到活動(dòng)中，學(xué)地很開(kāi)心。

幼兒園小班音樂(lè)教案模板篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在讓幼兒了解春天的常見(jiàn)的動(dòng)植物生長(zhǎng)習(xí)性的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)歌曲。

2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步感受春天的美好以及給人們帶來(lái)的愉悅的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、雷聲和《下雨了》的磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲：小雪花

1、用好聽(tīng)的聲音把歌詞連起來(lái)唱。

2、能邊唱歌邊用手表現(xiàn)3/4拍的音樂(lè)節(jié)奏。

二、聽(tīng)雷聲

1、t：你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?(給幼兒聽(tīng)雷聲)

s：雷聲。

2、t：你們想想有雷聲會(huì)有什么?

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“雨”。

三、聽(tīng)音樂(lè)熟悉歌曲的旋律

1、師生共同欣賞歌曲《下雨了》熟悉歌曲的旋律。

2、教師邊彈琴邊請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。

四、幼兒初步學(xué)唱歌曲《下雨了》

1、教師清唱歌曲。

2、請(qǐng)幼兒跟錄音學(xué)唱歌曲第一段“嘀嘀噠，嘀嘀噠……小蘑菇的白傘撐開(kāi)了”。

3、請(qǐng)幼兒跟錄音機(jī)學(xué)唱歌曲第二段“嘀嘀噠，嘀嘀噠……小朋友撐著雨傘上學(xué)了。”

五、再次學(xué)唱歌曲

1、教師重點(diǎn)給幼兒講解歌詞，以利于幼兒的記憶。

2、教師彈琴幼兒唱歌，并多練習(xí)幾次。

六、活動(dòng)延伸

教師將歌曲的磁帶放在音樂(lè)區(qū)，讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)邊復(fù)習(xí)編創(chuàng)便動(dòng)作。

幼兒園小班音樂(lè)教案模板篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解描述畫(huà)面內(nèi)容。

2、引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容，知道足球的形狀特征和用途。

3、了解兒歌的含義。

4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

足球一個(gè)、踢足球畫(huà)面和《足球》用書(shū)畫(huà)面視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒興趣。

出示足球，小朋友你們知道這是什么球嗎?你玩過(guò)足球嗎?足球是怎么玩的?

2、觀看一段踢足球畫(huà)面視頻。提問(wèn)：你看到足球是怎樣玩的?

二、欣賞畫(huà)面

1、播放《足球》用書(shū)畫(huà)面視頻，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。

2、提問(wèn)：圖上畫(huà)了什么? 你從什么地方看出來(lái)的?為什么?還有誰(shuí)看到了不一樣的東西?足球是什么樣子的?這些小朋友為什么有的站著、有的躺著呢?老師用兒歌里的語(yǔ)言小結(jié)。

3、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：搶、踢，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作去表現(xiàn)。

4、教育幼兒要和朋友好好玩游戲，遵守游戲規(guī)則。

三、欣賞兒歌

1、有一首好聽(tīng)的兒歌說(shuō)的就是足球，它是怎么說(shuō)的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

2、教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。

提問(wèn)：兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了什么呢?

3、放兒歌DV，幼兒邊觀察畫(huà)面，再次欣賞兒歌一遍。

四、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況，結(jié)束活動(dòng)。

復(fù)習(xí)兒歌《小畫(huà)報(bào)》。要求幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。

幼兒園小班音樂(lè)教案模板篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡(jiǎn)單圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。

2、能積極投入、喜愛(ài)歌唱活動(dòng)，情緒愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小雞、小鴨木偶，歌曲相應(yīng)圖譜活動(dòng)過(guò)程：

一、初步感知歌曲中的歌詞，按節(jié)奏學(xué)念歌詞

1、分別出示小雞、小鴨木偶：他們是誰(shuí)?他們是怎么叫的?

2、游戲：有趣的叫聲根據(jù)歌曲中的節(jié)奏，教師分別出示小鴨及小雞的木偶，要求幼兒叫三聲他們的叫聲3、配上音樂(lè)按節(jié)奏學(xué)念歌詞，初步感知樂(lè)曲。

(1)根據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞，讓幼兒初步感知、理解歌詞內(nèi)容。

(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏學(xué)念。

二、完整感知樂(lè)曲，學(xué)看圖譜，并用自然音演唱歌曲。

1、教師手指圖譜示范唱，讓幼兒有一個(gè)初步感知。

2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。

3、教師演示木偶，幼兒看圖譜演唱。

三、分兩部分表演歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲。

請(qǐng)孩子自由選擇小鴨或小雞，邊唱歌曲邊表演，教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開(kāi)演唱，但不刻意，讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌曲。

四、延伸活動(dòng)

進(jìn)行歌曲創(chuàng)編：讓幼兒想想還有哪些小動(dòng)物是好朋友，把它們編進(jìn)歌曲。

幼兒園小班音樂(lè)教案模板篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，讓幼兒初步學(xué)習(xí)對(duì)唱的演唱形式，并能大膽地進(jìn)行模仿、表演。

2、發(fā)展幼兒的模仿能力、創(chuàng)造能力，能創(chuàng)造性地進(jìn)行表演、游戲。

3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣，體驗(yàn)對(duì)唱表演和合作游戲的快樂(lè)。

4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

頭飾、伴奏。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng) 引出歌詞

1、進(jìn)入活動(dòng)室：教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)、邊做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

2、引出歌詞： 教師提問(wèn)："剛才我們都作了些什么動(dòng)作?"(教師引導(dǎo)幼兒做對(duì)答的游戲，看我點(diǎn)點(diǎn)頭，幼：大家點(diǎn)點(diǎn)頭，讓幼兒反復(fù)的練習(xí)說(shuō)歌詞)

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、念說(shuō)歌詞：教師放音樂(lè)，與幼兒一起按照音樂(lè)的旋律有節(jié)奏的邊練習(xí)念歌詞邊做動(dòng)作。

2、學(xué)唱歌曲：

(1)教師邊做動(dòng)作、邊示范演唱歌曲：提問(wèn)"歌曲中唱得和我們做的動(dòng)作一樣嗎?歌曲是怎樣唱的?"(讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌曲)

(2)引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)2-3 遍。

三、游戲

1、師幼互動(dòng)：在幼兒掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教師說(shuō)游戲規(guī)則(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)唱的方法，教師領(lǐng)唱幼兒對(duì)唱，每唱一遍將相同的動(dòng)作變換著做，讓幼兒模仿)

2、幼幼互動(dòng)：請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)唱其他幼兒對(duì)唱(要求領(lǐng)唱幼兒聲音響亮)

3、創(chuàng)造性游戲：?jiǎn)l(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作，教師幫助幼兒仿編歌曲，邊演邊唱(拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開(kāi)汽車(chē)等)

4、請(qǐng)幼兒與自己喜歡的小伙伴一起合作游戲

四、教師小結(jié)

表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的寶寶，并隨音樂(lè)學(xué)老師做動(dòng)作出活動(dòng)室。

幼兒園小班音樂(lè)教案模板篇7

設(shè)計(jì)意圖：

《小手爬》這是一首活潑、富有童趣的歌曲，通過(guò)游戲的方式能讓幼兒在音樂(lè)中感知手的動(dòng)作變化和與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒。歌曲速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，節(jié)奏是音樂(lè)要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快情緒，適合小班幼兒邊唱邊雙手有節(jié)奏地爬的音樂(lè)游戲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，能跟著老師一起仿編歌詞。

3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

身體部位的圖片若干;幼兒已有認(rèn)識(shí)身體部位的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。

1、師：我們一起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)身體的部位。老師說(shuō)什么，小朋友就點(diǎn)什么。準(zhǔn)備好了嗎?

2、師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰(shuí)指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來(lái)，聽(tīng)仔細(xì)了。

3、師：小朋友真是聰明，都能認(rèn)識(shí)自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來(lái)做什么啊?

幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……

4、師：老師的小手不僅會(huì)做這些事情，還可以在身上爬?？?，好玩嗎?(教師示范)今天呀，小手要跟我們小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲 “小手爬”。

二、基本部分：

(一)幼兒學(xué)做律動(dòng)。

1、教師示范一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師：瞧，老師的手朋友爬到哪里去了?(教師一邊念兒歌的前半段一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。 )幼：頭頂上。師：對(duì)了，請(qǐng)?jiān)倮^續(xù)看這會(huì)兒又爬到哪里去了?(教師一邊念兒歌的后半段一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。)幼：小腳上。

2、教師帶領(lǐng)一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師：現(xiàn)在小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準(zhǔn)備好，一起來(lái)學(xué)學(xué)小手爬的游戲。

3、教師示范一邊唱歌一邊做動(dòng)作師：好的，小朋友們真能干，都學(xué)會(huì)小手爬了。現(xiàn)在啊，小手說(shuō)他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，他唱的什么歌 ?(教師一邊唱一邊做動(dòng)作)好聽(tīng)嗎?小手準(zhǔn)備好，跟著老師慢慢的唱，一邊做小手爬的游戲。

4、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作師：小手說(shuō)爬的太慢了，要快快爬呢!讓我們跟著莊老師的琴聲唱的快一點(diǎn)，一邊唱，一邊做動(dòng)作。小朋友們真棒，這也難不倒你們。讓我爬的最最快一些。(教師鼓勵(lì)幼兒用不同的速度一起演唱與做動(dòng)作。)

(二)幼兒仿編歌曲。

1、師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上‘還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……

2、師：嗯，那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面，我們一起來(lái)唱一唱，做一做吧。(教師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。)

3、師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做回小老師帶領(lǐng)大家一起唱，其他小朋友跟他一起唱。(幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動(dòng)作。)

4、相互爬，集體練習(xí)。

師：小手爬得真開(kāi)心，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下，請(qǐng)你快快找到自己旁邊的小朋友!一起來(lái)爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時(shí)候也要唱出來(lái)。

三、結(jié)束部分：

師：今天，小手和我們做了好玩的游戲。客人老師們看了也都想玩，現(xiàn)在我們也來(lái)和客人老師們玩這個(gè)好玩的游戲，好嗎?讓我們的小手爬到客人老師的身上去，一邊爬一邊唱。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來(lái)玩這個(gè)游戲。

幼兒園小班音樂(lè)教案模板篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受韻律活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

2、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，懂得用手在身體不同部位上下的爬動(dòng)。

3、能根據(jù)歌詞合拍地做小手在身體上爬的動(dòng)作，表現(xiàn)旋律的上行、下行。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲《小手做游戲》進(jìn)行活動(dòng)導(dǎo)入。

(1)師幼玩手指游戲《小手點(diǎn)點(diǎn)》。

教師：你們的小手在哪里?拿出小手我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧!

(2)教師：小朋友們的小手真能干，我們的小手除了能做游戲還能做什么呢?

(3)教師小結(jié)：我們的小手能洗臉、刷牙、梳頭，它還能夠爬哦!

(4)教師：小手怎么爬?我們一起來(lái)看看。

2、教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)律動(dòng)“小手爬”。

(1)創(chuàng)設(shè)“毛毛蟲(chóng)爬上山”的情境，引出主題。

教師：小手變成毛毛蟲(chóng)，看看毛毛蟲(chóng)在做什么?

(2)教師做小手爬的動(dòng)作，從膝蓋爬到頭頂上，再?gòu)念^頂爬到膝蓋，引起幼兒的興趣。

(3)請(qǐng)幼兒進(jìn)行模仿，教師小結(jié)。

教師：毛毛蟲(chóng)爬的時(shí)候要一下一下地往上爬，一下一下地往下爬。

3、結(jié)合歌曲旋律做出“小手爬”的動(dòng)作。

(1)教師以較慢的速度邊唱邊示范，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)作和音樂(lè)的關(guān)系。

教師提問(wèn)：小手先爬到哪里?小手最后爬到哪里?

(2)重點(diǎn)引導(dǎo)：在每句結(jié)束后手爬到頭頂或膝蓋上，引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)作和音樂(lè)的匹配。

(3)播放音樂(lè)磁帶，教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做出動(dòng)作。

4、創(chuàng)編歌詞，并按歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

(1)教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

教師：小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?

(2)鼓勵(lì)幼兒與同伴互相討論，嘗試接納同伴的想法。

(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己創(chuàng)編的內(nèi)容，師幼共同邊唱歌邊做出創(chuàng)編歌詞的動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：

熟悉歌曲后，嘗試改變演唱的速度，讓幼兒在快速演唱和做動(dòng)作中體驗(yàn)快樂(lè)。