中班英語主題教案

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編寫教案可以幫助教師更好地掌握教學內容和方法,增強教學自信心。下面給大家整理一些中班英語主題教案,方便大家學習怎么寫中班英語主題教案。

中班英語主題教案篇1

教學目標:

1.認識orange、peach、apple、pear

2.能正確朗讀單詞。

3.積極踴躍參加游戲。

4.學會幫助有困難的人。

教學重點:

水果單詞能正確發(fā)音。

教學難點:

認識并理解單詞含義。

教學方法:

引導法、游戲法

教學準備:

1.水果實物。

2.水果卡片若干,果樹一棵,單詞卡片4張。

3.小狗玩偶一個。

教學過程:

一、導入

1.復習:唱首ABC song.

2.故事:在一個陽光明媚的早晨,小狗dog來到一棵果樹下,這棵果樹特別神奇,一棵果樹結了許多不

同的水果,小狗dog看著滿樹的水果饞得直流口水。可是,它左蹦右跳,怎么都摘不下來。后來,它仔細

一看,這其中是有奧秘的。只見樹的后面有這樣一句話:“請正確朗讀出水果上的單詞,才可摘取果

哦,小狗dog抓抓頭,我一個都不認識,怎么辦呢?

T:小狗dog遇到困難了,小朋友們想不想幫助它?

S:想。

二、新授

T:那好,想幫助小狗dog是不是要先學會這果樹上的單詞啊?下

面我們就一起努力學會這幾個單詞,一起來幫助小狗dog好不

好?

中班英語主題教案篇2

中班英語教案:merrychristmas

圣誕節(jié)快到了,幼兒園開始了圣誕環(huán)境布置,充滿了圣誕氣息。在活動上,也專門為幼兒設計了圣誕節(jié)英語,讓幼兒感受戴圣誕帽、送圣誕禮物、見圣誕老人,體驗圣誕的快樂氣氛。

活動目標:

1、在生活和游戲情景中初步體驗集體圣誕節(jié)的歡樂氣氛。

2、大膽開口說英文單詞(christmascap\lamp等)和簡單的句型(iwant)。

3、能積極想象與大膽表達自己的意見。

活動準備:

1、物質預備:圣誕樹、大紅布袋、抽獎單、小禮品若干,音樂《wewishyouamerrychristmas》、《hello》和《silentnight》;

2、經驗預備:幼兒已初步了解和熟悉與圣誕有關的物品和相關西方文化。

活動過程:

1、greetingandwarmingup《hello》(問候與熱身運動)

師:goodmorning,boysandgirls.howareyoutoday?let%26#8217;ssayhellotoeachother..

2、reviewsomewords(bell,ball,santaclaus)andlearnthenewwords:christmascapandlamp.(復習與圣誕有關的單詞并且學習新單詞-圣誕帽和燈。)

(1)game1:feelthemagicbag(游戲1:神奇的口袋)

師:look,whatisthis?whowant'stotry?feelit!

營造圣誕的歡樂氣氛,重點進行“christmas”和“p”的發(fā)音練習。

(2)game2:passaround(游戲2:傳話游戲)

師:nowlet'ssayitonebyone.ready?go!

game3:lowerandhigher(游戲3:高低游戲)

師:welldone.nowlowerplease,andthenhigher.understand?start!

重點注重引導幼兒的傾聽能力的培養(yǎng)和要害音節(jié)“p”“kr”的發(fā)音練習。

3、reviwthesentences:iwant,weneed

(1)game4:hangupthepresents----whatdoweneed?(掛禮物)

師:herearemanypresentsforyou.doyouwantit?whatdoyouneed?

引導幼兒在選擇禮物和掛禮物的同時說出該禮物的英語正確發(fā)音。

(2)game5:tellsantaclaus----whatdoyouwant?(配音樂,許愿)

師:nowmakewish.

在美麗的圣誕音樂中,輕輕的用英語許下自己的愿望。“iwant”

4、game6:drawlots(抽獎)

在公布抽獎號碼的時候,引導幼兒體驗收到圣誕禮物的快樂,并運用與同伴交流自己的禮物。

5、singasong“wewishyouamerrychristmas”endsup(歌曲《圣誕快樂》結束活動)

師:weareveryhappytoday.let'ssingasong。

活動分析:

1、孩子們最感愛好的就是戴圣誕帽、送圣誕禮物,見圣誕老人,而那首悠揚的平安夜之歌更贏得了孩子們的喜歡。本周起我班開始啟動圣誕活動的環(huán)境布置,幼兒對圣誕的期盼已經是十分熱切。

2、順應孩子的需要,我設計了“圣誕快樂”這個英文活動,并且在活動中結合圣誕穿插游戲、歌曲、生活(掛圣誕禮品、抽獎),創(chuàng)設一個生活化的自然寬松的情境,讓幼兒在說說、

中班英語主題教案篇3

活動目標:

1、掌握單詞的正確發(fā)音。

2、理解句子。

活動準備:

1、爺爺奶奶的圖片各一張。

2、一些小禮物

3、配套磁帶

活動過程:

一、問好,做律動《how do you do》。

1、t:good morning ,boys and girls.

now ,let’s do the actions,are you ready?

c:yes.(師幼一起律動。)

2、復習pencil pencil-box knife rubber

二、學習新內容

1、導入

t:boys and girls ,there are two pictures.

look at the first picture.

guess.who is he?

c:爺爺

t:grandpa

c:grandpa

2、借助動作學習單詞。

t:boys and girls,stand up and follow me “grandpa”。(邊說邊做動作)

c:“grandpa”(邊說邊做動作)

3、全體幼兒一起做動作。

t:let’s do the actions.

i say you do .are you ready?

c:yes.

t:grandpa/grandma.

c:幼兒做動作

t:,come here,please,i say ,you do.

t:grandpa/grandma.

c1:幼兒做動作。

t:this time .i do you say.

c:grandpa/grandma.

三、學習句子:配班教師扮演爺爺、奶奶。

t 1&t 2:may i come in?

t:come in,please.

t 1&t2:hello,boys and girls.

t:this is my grandpa.

this is my grandma.

四、結束活動:分發(fā)禮物

中班英語主題教案篇4

一、英語問候:

Hello! boys and girls

hello! miss sun

師幼共同唱

二、復習單詞

今天老師給小朋友變個魔術,小朋友要認真看哦。Look Whats this ?

Its face 師:Yes :I am face ,nice to see you 幼:Nice to see you too

師:Very good

face上有什么呢?Who want to help me?

幼:眼睛、鼻子、嘴巴

師:那讓我們用英語數數看face上有幾個器官吧

幼:one two three

三、學習五官單詞

師:Whats this?

幼:嘴巴

師:oh,this is mouth

follow me"mouth"

類似學習nose \ear\ear

師:小朋友學的可真快鼓勵鼓勵自己

幼:Good good verygood

四、游戲比賽記憶單詞

師:小娃娃哭了 小朋友來看看發(fā)生了什么事情(拿出沒有五官的娃娃臉)哦原來呀娃娃的五官丟了怎么辦呀?幼兒積極討論想辦法

我們都是一些有愛心的小朋友,那我們一起來幫助娃娃找到五官,讓她成為一個漂亮的娃娃好不好啊(老師講解游戲玩法和規(guī)則,要求幼兒到教室的各個角落找器官,找到器官用英語說出名字,然后在到其他小朋友那找到另外的器官在準備的沒有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉。看看哪組組合的最快,優(yōu)勝組獎勵笑臉娃娃粘貼一枚)

四、游戲指一指活動

師:小朋友,娃娃臉真漂亮,他們要回家了,先和他們說再見吧

幼:Goodbey

師:下面老師要和小朋友做個游戲游戲的名字叫 touch touch

老師找到一名能力強的幼兒配合示范游戲(教師用手輕輕拍幼兒的手,一邊說touch touch nose 幼兒趕快用另一只手指在鼻子上,要求能夠聽到后,快速指出相應的五官)幼兒學會后自由找到好朋友玩這個游戲教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂的touch touch 中結束活動

中班英語主題教案篇5

活動目標:

1、學單詞Postman及短語He(I)is(am)a postman.

2、學會其讀音及意義。

3、讓孩子們對英語學習產生興趣。

活動重點:

學習單詞Postman讀音及意義。

活動難點:

學會短語He(I)is(am)a postman.的讀音及意義。

活動準備:

1、知識準備:(1)鼓勵語:very very good, very very cool.(2)律動;(3)認識書信。

2、物質準備:郵遞員圖片、信、小兔圖片、字卡、兔媽媽頭飾。

活動過程:

一、問候

Good afternoon, everyone ! I am your teacher ,Ella. Today is sunny, now follow me to do music and movement . ok? Please stand up and listen to the music,let us go.

二、律動

三、過程

(一)導入

1、小朋友今天很開心對不對,可是,有一個可愛的小伙伴今天就很傷心,來,我們看看是誰呢?

2、出示圖片小兔Amma,his name is Amma ,下面老師要問了,what his name?(  )小朋友真棒,我們鼓勵一下她吧!

3、Amma手里拿著一封信,難過的說:“媽媽去外地出差了,我好想她,我給媽媽寫了一封信,可是誰能幫我送信呢?嗚嗚嗚嗚……”

(二)學習單詞。

師:Amma不要哭,你看,我們中二班有這么多小朋友幫你想辦法。小朋友們,我們一起幫助Amma,好不好?小朋友們,我們一起想一想,誰可以幫助Amma送信呢?

幼:__X __X __X幫你送信。

師:出示郵遞員圖片,He is a postman.Please follow me:"postman".

幼:postman.

師:A postman.

幼:A postman.

師:He is a postman.

幼:He is a postman.

師:Well,“Postman”what is mean?哪個小朋友可以告訴老師?

幼:郵遞員。

師:小朋友真棒,我們一起鼓勵一下她吧!

師:我是郵遞員怎么說?(I am……)

幼:I am a postman.

師:小朋友真棒,我們一起鼓勵一下她吧!

師:Ok,Let's ask him(指向郵遞員圖片)“Who are you?”

幼:Who are you?

幼:He is a postman.

師:ok,good.我們中五班的小朋友真棒,我們一起鼓勵一下自己吧!

四、游戲。

1、ok, let us play a game!現(xiàn)在我們幫郵遞員叔叔一起給小兔Amma送信好不好?

2、幼兒輪流扮演郵遞員,當信從手中傳過時,指著圖片說:He is a postman.現(xiàn)在I am a postman,直到傳遞到兔媽媽手里!

3、小朋友輪流送信,鞏固對單詞的發(fā)音并理解其意義。

4、兔媽媽致謝并發(fā)放獎品。

師:兔媽媽給我們中五班的小朋友致謝了,小兔知道媽媽收到了信也高興了起來!

活動延伸:

小朋友們,今天我們學會了一個新的單詞是、、“postman”是郵遞員的意思,請小朋友回家把這個單詞告訴爸爸媽媽,并告訴他們郵遞員職業(yè)是用來做什么的。

中班英語主題教案篇6

活動目標:

1.能大膽地運用“I’m…(動物名稱)Nicetomeetyou.和Ilike...進行對話交流。

2.體驗在動物聚會中積極運用英語與同伴打招呼和做自我介紹的快樂。

3.感受英語活動的樂趣。

活動準備:

歌曲MP3;神秘紙箱;各種動物頭飾;PPT;照相機;音箱;電腦;

活動過程:

一、熱身活動:

一起唱跳《Bingo》

T:Hello,everybody,I’mRitaLet’ssayhelloHellotoeachother.Hello

C:Hello.

T:Next,followme,Let’ssingasongtogether.<>

二、情景導入

T:“TheChildren’sdayiscoming,(6.1快到了)Let’shaveapartywithanimals,OK?”

C:OK

T:Look,Ihaveamagicboxandtherearealotofanimalsinside.Letmechooseonefirst.(老師示范,抽出一張圖片問What’sthis?)

C:(It’sa)Rabbit.

T:(老師帶上頭飾)I’marabbitJump,jump,jump.

(請小朋友,Comehereonebyone,抽頭飾,說“oh,I’macat,miaomiao或動作”然后回座位)---類推

Everybody,standup,followme,Music.洪恩<>

老師示范動作,孩子跟著模仿

三、找朋友

(老師先找一個小朋友示范再請小朋友依次進行。)

T:Introduceyourselftoyourfriend

C1:I’madog,wowwow.

C2:I’macat,miao,miao.

C1:Nicetomeetyou.

C2:Nicetomeetyoutoo.

類推

新授單詞(dog,cat,rabbit,bear,mouse)領讀環(huán)節(jié):T:老師出示單詞并領讀。

游戲鞏固:鞏固方法:makeacirclegogo,等

老師講解游戲規(guī)則

T:Everybody,let’smakeacircle.......所有的小貓找到對應單詞的家)

T:It’stimetogotobed.(所有的小動物假裝睡覺。)---后面類推2-3輪

進餐時間

T:Let’shavelunch.Look,hereissomefoods,look,what’sthis?(老師出示食物圖片或實物)

C:Fish.

T:Wholikesfish?

Cx:I’macat,Ilikefish.

T:Hereyouare.

Cx:Thankyou.

類推

四、結束:

T:“Nowwearegoodfriends,let’ssinganddancetogether.Musicstart.”

(“現(xiàn)在大家都互相熟悉是朋友了,我們一起唱歌跳舞吧,音樂響起來!”)一起唱跳歌曲《Icansing》

老師:“Animals,let’stakeaphototogether.Let’smakeapose.Let’ssay“Happy

Children’sday.”

(“小動物們,大家來擺個造型拍照留念吧!一起說‘HappyChildren’sday.”

!’”)

中班英語主題教案篇7

一、活動目標:

1、了解什么是long(長),什么是short(短)。

2、積極參與到英語游戲之中。

二、活動準備:

1、動物卡片。

2、兩支不同長短的鉛筆、兩條不同長短的彩帶。

3、一根皮筋。

4、一張兔子圓臉,一些長短耳朵。

三、活動過程:

1、打招呼:Goodmorning,girlsandboys.

Howareyou,today?

Howdoyoudo?

Nicetomeetyou.

2、玩“whoisyourfriend?”的游戲,請到的幼兒需站起來介紹自己“Hello,I’m…”,并指出自己的好朋友說“She/heismyfriend.”

3、玩“Clap/roll/shakeyourhands1,2,3……”的游戲。

4、出示動物卡片與幼兒進行對話:

T:Tellme,tellme,whatisit?

K:It’salion,it’salion.

T:It’salion?

K:Yes,it’salion.

……

5、出示兩支不同長短的鉛筆,讓幼兒知道什么是“l(fā)ong”,什么是“short”,并引導幼兒指著長鉛筆說“l(fā)ong”,指著短鉛筆說“short”。

6、出示長彩帶和短彩帶,教師分別舉起兩根彩帶“Isitlong/short?”幼兒用”Yes,itis./No,itisn’t.進行回答。

7、請幼兒上臺跟老師比一比手指、手臂和腿。

8、教師拿出皮筋,邊念兒歌,邊變長變短,兒歌如下:

Now,I’mshort.

Now,I’mlong.

Now,I’mveryshort.

Now,I’mverylong.

Now,Let’sstop.

9、出示一張開心的小兔子,再將開心的小兔子變得不開心,因為小兔子找不到自己的耳朵了,引導幼兒說出兔子的長耳朵“l(fā)ongears”,出示一些長耳朵和短耳朵,教師問:“l(fā)ongear,Yesorno?”找到兔子的耳朵后,再將兔子的連換成開心的臉。

四、結束:

小兔子很開心,邀請大家一起做游戲。歌曲:“head,shoulders,kneesandtoes.”

中班英語主題教案篇8

一、教學目的:

1.教幼兒說:who is it? Its me。

2.復習學過的 “小狗的全家”、“紅黃綠”的兒歌。

二、教學重點難點

1.學會 Who is it? Its me的說法及用法。

2.Who is it? 的連讀。

三、教學準備:

Little Dog Kitty Chick Duck頭飾,用紅、黃、綠積木搭成的門、電話機、小狗全家的照片。

四、教學過程:

1.Greeting:

Nice to meet you.

Me,too.

Good morning,children.

Good morning,Miss Li.

Little Dog 在家里,聽到有人敲門

Who is it?

Its me,Miss Yang.

再重復這個情景,又有人敲門

Who is it?

ItS me,Miss Zhang.

可以找兩個教師協(xié)助本人戴上頭飾。

2.教授:Who is it?

(1)集體說Who is it?解釋說有人敲門時應該說什么?

(2)分解Who(誰)

(3)鞏固Who is it? 的發(fā)音練習,聲調,降調。

3.教授:當聽到有人敲門時,該怎么回答?

Its me

(1)集體發(fā)音:Its me

(2)個別練習。

4.練習:Who is it? Its me.

(1)練習Who is it?

現(xiàn)在有幾個小動物想來看小朋友,敲門

Who is it?

ItS me,Doggy,Kitty,Chick,Duck.

(2)練習:ItS me.

小朋友到Miss Li家做客,一齊敲門。

Who is it?

Its me,(name)回答自己的名字。

5.游戲練習鞏固

(1)小狗請客請幾個小朋友扮作kitty,chick,duck,小兔給他們打電話。

小狗:Hello Kitty (Chick,Duck) Kitty:Hello,Little Dog.

小狗發(fā)出邀請“到家里玩”小動物們到了小狗門前,一齊指著門唱:Red,yellow,green

(2)Little Dog介紹全家

Look,My family,my daddy,my mummy,My grandpa,my grandma and I.

五、結束活動

Teacher敲門,齊唱:Who is it? Who is it?然后結束活動。

中班英語主題教案篇9

一、念白部分

1、導入:今天這節(jié)課韋老師給大家?guī)砹艘皇妆憩F(xiàn)游戲的歌曲,聽這首歌中的小朋友正在玩什么游戲?(師播放歌曲,生聽)

生答:他們在玩“包子剪子錘”的游戲

2、揭題,玩游戲

師點擊課件出示課題,之后補充:這是我們中華民族最簡單、最流行、最古老的一種游戲。小朋友們玩過嗎?現(xiàn)在請你們跟著我的口令玩一玩。(師念白生做,先慢后快)

3、學習念白

(1)韋老師剛才念的口令帶有很強的節(jié)奏感,點擊課件出示節(jié)奏,師讀一遍,生讀一遍。

(2)聽一聽這些帶附點的地方韋老師是怎樣去讀的?生回答

(3)這樣的節(jié)奏讀起來一彈一彈的,好像要跳起來一樣,我們再讀一次。(帶生再讀一次)

4、這樣有節(jié)奏的念讀形式加入歌曲當中,叫做念白。(點擊課件,出示“念白”)

二、感知歌曲,學習演唱

1、整體感知歌曲結構

打開書本看一看,聽一聽,歌曲哪里加入了念白?(師播放歌曲,生聽)

生回答:歌曲的前面和后面

師:這首歌曲前后加入了念白部分,中間是演唱部分。(板書)

2、學習演唱“蹦蹦跳跳”部分

(1)引入

跟音樂中的小朋友輕聲念念念白部分,中間跟他們默唱,聽一聽歌曲中出現(xiàn)最多的歌詞是什么?聽后生答:蹦蹦跳跳、快快樂樂、輕輕松松

(2)感受附點節(jié)奏

師:跟韋老師默唱這個部分,注意聽哪些地方出現(xiàn)了帶附點的音符(師唱生默唱)

生答,師點

這些附點音符要稍微唱長一些,跟老師輕輕地唱。(師帶生清唱)

中間這個部分(反復記號處)唱幾遍?(講解反復記號)情緒歡快有彈性地唱一次

(3)學唱

小朋友們掌握得不錯,韋老師想跟你們合作一下,師生接唱

生生接唱

完整唱

跟韋老師接唱前后樂段,接的時候注意附點音符的演唱。

3、學習“伙伴們呀”部分

(1)邊打手勢邊唱譜,自由唱一次,跟琴唱一次

(2)加入歌詞演唱

(3)師彈小過門,生接唱整個演唱部分。強調附點音符的接唱

4、完整唱

(1)跟琴完整唱(強調附點音符的接唱)

(2)跟音樂唱(強調附點音符的接唱)

(3)跟伴奏唱(強調附點音符的接唱)

5、分形式唱

(1)請生出主意

(2)游戲的形式,玩玩唱唱

師生玩游戲,分出勝負。勝利的唱,輸的聽一聽,評一評。

三、拓展欣賞

1、這節(jié)課我們學習了表現(xiàn)游戲的歌曲《包子、剪子、錘》,邊唱邊玩,你們覺得感覺怎么樣?你還知道哪些表現(xiàn)游戲的歌曲?

生回答

師補充:找朋友、丟手絹

2、聽一聽,歌曲里的小朋友采用了什么樣的方式來演唱的?

師播放音樂,生聽,回答

師:歌曲采用了合唱的形式,聲音聽起來更加豐富,美好。

四、結束部分:

韋老師還帶來一首帶動畫的游戲歌曲,請小朋友們欣賞。

課后小朋友們可以自己找找聽聽。

今天這節(jié)課就到這里,下課!

中班英語主題教案篇10

Cla:Middle

Teacher:MiZhang

Time:20min

一、TeacherAims:

1.Studytheword“five”,letchildrenlearnit.Thepronunciationandthemeaningofthem.

2.Reviewthewords:one,two,threeandfour.

3.Studythephrase:fiveeggs

二、Teachingpreparation

Picture(eggsinabox)

三、Teachingprocedure:

T:Hello,boysandgirls.

C:Hello,MiZhang.Howareyou?

T:Fine,Thankyou.Andyou?

C:I’mfine,too

T:Ihaveariddle.Whoisthemostclever?

(鉤兒彎彎,掛在竹竿、竹桿短,鉤鉤大,我們記數要靠它)

T:Gue,what’sit?

C:5

T:Yes.Readafterme“five,five,five…”

(Studythepronunciationof“five”)

T:Let’splayagame,ok?/↑

C:OK.

T:I’lldotheaction,allofyousaytheEnglishword.OK?↑

C:One,two,three,four,five.

T:Let’shaveachange

I’llsaytheEnglishword,Allofyouwilldotheaction.OK?↑

C:One,two,three,fourfive.

(Goon)

TShowthemabox)What’sthis?

C:…

T:Let’shavealook.What’sthis?

C:Egg.

T:Yes,verygood.(往外拿)

C:Oneegg,twoeggs,threeegg,foureggs,fiveeggs.

T:Howmanyeggsinthebox?

C:Fiveeggs.

T:Yes,very,verygood.

(Studythephrase:fiveeggs)

TShowthempictures,letchildreneakEnglish)

C:Fivelio.Fiveeggs.

Fivetreesfiveboys…

T:Let’sgoouttolookfor“five”

中班英語主題教案篇11

教學內容:英語

帶著cap小娃娃,鼻子nose不見了

快來快來幫幫他,貼上nose好回家。

活動目標:

1、學習單詞nose cap 并初步學習歌謠

2、通過學習讓幼兒感到學英語的樂趣,對英語產生濃厚興趣

活動準備:

1、議長正方形的紙做帽子

2、圖畫,畫有兩個可疑活動鼻子的娃娃

3、一頂紙做的帽子,兩張鼻子卡片 有大小差別

活動過程:

一、學習單詞

1、出示正方形的紙

師:這是什么?(紙)我的本領可大了,我是一個魔術師。我可以把它變成別的東西,仔細看哦,看我把它變成什么? 變變變……

2、教師制作帽子

師:變成了什么?帽子

帽子說:“我的名字叫cap,小朋友們一起來叫我的名字 cap cap cap

3、游戲

(1)出示帽子戴在小朋友的頭上,戴著帽子的小朋友大聲地念 cap

(2)出示戴著cap的小娃娃,發(fā)現(xiàn)沒有了nose傳nose卡片,大的卡片就大聲的念,小的就小聲的念

4、出示娃娃

老師:你看到了什么?

幼兒自由說,這個娃娃頭上戴著cap。

小娃娃有個壞習慣,就是愛說謊,有一天他又說謊了,看發(fā)生了什么?

小娃娃:“嗚嗚…… 我該怎么辦呢,鼻子nose不見了,回家媽媽就不認識我了。

快來快來幫幫它,轉動你們的小腦袋,想出一個好辦法。(幼兒自由討論,引出貼上nose)

我們幫他貼上nose,告訴他貼上nose好回家。

娃娃:“我的nose回來了,我真開心,以后我再也不說謊了。

師:那我們小朋友要不要說謊呢?

5、復述剛才發(fā)生的事情

師:我把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌,就是我們今天要學習的

老師示范一次

幼兒跟讀

6、小結

游戲 貼鼻子

畫兩個沒有鼻子的小娃娃,表情各不相同,請兩個小朋友比比看,看誰最先把小娃娃的鼻子貼上。

中班英語主題教案篇12

【活動目標】

1.在對圣誕節(jié)和春節(jié)的不同慶祝方式的比較中,認識并學習諸多與節(jié)日相關的詞匯。

2.在系列慶?;顒又?,西方的節(jié)日文化和飲食文化。

3.培養(yǎng)幼兒對英語學習的一種新的認識,使幼兒對英語學習的興趣不只停留在語言符號的表層上,而是渴望去探索支撐語言的西方思想文化。

【活動過程】

一、Chinese和English

1.教師用英文描述兩張不同特征的臉,啟發(fā)幼兒畫出來。

P1ease draw two face.One has black hair,yellow skin and black eyesoThe other has brown hair,white skin,gray eyes and a bigger nose.The two face you drawn,one with a bigger nose is an English face,and the other is a Chinese face. They com from the different countries and speak the different languages.

2.教師出示多張中國人和英國人的圖片。讓幼兒仔細觀察,啟發(fā)幼兒得出結論:中英兩國人的外貌特征不同。

3.鼓勵幼兒用英文描述自己的畫,講述中英兩國人的外貌特征。

二、介紹節(jié)日

1.播放有關春節(jié)和圣誕節(jié)節(jié)日慶祝過程的音像資料。讓幼兒在觀察兩個節(jié)日不同慶祝方式的同時,熟悉Christmas Day和Spring Festival這兩個詞語。

2.幼兒按意愿分成圣誕組和春節(jié)組參加模擬慶祝活動。

The big day for Chinese is the Spring Festival,but for English is the Christmas Day. We have two teams,one is Christmas Day Team and the other is Spring Festival.You can choose the team you want to join in.Then we will start our celebration.

三、模擬過節(jié)

1.節(jié)日的氣氛準備。

(1)教師指導圣誕組幼兒用廢舊物品制作圣誕禮物,制作過程中學習詞語Christmas gift(圣誕禮物),并鼓勵幼兒說出各種美工工具的英文名稱。

(2)教師指導春節(jié)組幼)LN作對聯(lián),反復再現(xiàn)詞語couplets(對聯(lián))。

(3)將制作好的圣誕禮物掛在Christmas tree(圣誕樹)上,對聯(lián)貼在教室門的兩側。

Let's make lots of Christmas gifts,Christmas Day Team,then we will decorate the Christmas trees.Spring Festival Team,we will make some couplets and put them 0n both sides of the door.

2.節(jié)日的特別嘉賓;

(1)教師裝扮成圣誕老)~(Father Christmas),組織圣誕組幼兒在圣誕樹下唱英文歌曲《圣誕夜之歌》,然后互贈禮物(上一活動中制作的禮物),彼此祝福"Merry Christmas

(2)春節(jié)組幼兒在"踩氣球"的游戲中,模擬放鞭炮(fire crackers)的情景。然后,彼此祝福"恭喜發(fā)財,萬事如意"。

Everybody of Christmas Day Team give the Christmas gift to another one,then say"Merry Christmas".However,the children of Spring Festival Team play the game"Stepping on the balloon".You pretend playing the fire crackers and give your best wishes to others.

3.節(jié)日的美食。

(1)教師出示多種食物,要求幼兒一一說出食物的英文名稱(餃子dumpling、面包bread、面條noodle、黃油butter、土司toast和烤雞roast chicken等)。

(2)幼兒思考:在上述食物中哪種是春節(jié)一定要吃的,哪種是圣誕節(jié)一定要吃的。

(3)引導幼兒體驗自助餐(buffet dinner)的用餐形式。教師指導幼兒取適量的自己喜歡的食物,放在盤子里。在取食物的過程中,教師逐一和幼兒交流:What do you like eating? I like eating dumpling/noodle.

(4)用餐之前請幼兒選擇餐具:筷子(chopsticks)和刀叉(knife and fork)。先讓幼兒嘗試使用各種餐具,然后教師演示正確的使用方法。同時,為幼兒介紹吃西餐的用餐禮儀。

(5)請幼兒盡情品嘗節(jié)日美食。

In China,we must eat dumplings in Spring Festival.In England they must eat the roast chicken.Chinese use chopsticks to have dinner,but English use knife and fork t0 eat the food.Although,Chinese and English have the different food, we are all very happy together with the whole family.

中班英語主題教案篇13

一、給予角色,激發(fā)活動興趣

1.師幼問好:Saygoodmorningtotheteacher.OkI’mmissshen.I’mgladtoseeyou.What’syouname?

2.0H,todayI’mveryhappy.let’sdosomesportswithme?帶領幼兒運動jumprunwalkswim.

3.I’mverytired,let’shavearestok?Gobacktoyourseat.

二、學習單詞

1.學習house1.lookwhat’sthis?House齊讀幾遍,lookatmymouse,分解讀音。配以有節(jié)奏的詞讀house.onebyone.

2.學習短語:whatlolour?Yes,redhouse.讀幾遍,let’splayagameok?迷迷轉,轉到誰誰來說短語。變調讀。

3、累加遷移經驗:“yellowhouseluehousegreenhouse”

4、鞏固短語:變換速度讀。

三、學習句型:

1、示范:now,closeyoueyes,摸摸頭“good”

2、ohlook,whereismummy?Yes,I’mintheredhouse.

3、Please,callme.跟老師說句型。換一個房子練說句型。

1、whowantstobetry?Ok,let’scall幼兒回答“I’minthebluehouse.”

2.I’minthegreenhouse.I’mintheyellowhouse

3.選擇自己喜歡的房子進入。Whichhousedoyoulike,whenthebellringyoucango.

4.聽指令進入房子。

5、給顏色寶寶。Look,thisiscolourbabies,whichdoyoulike?交換。

中班英語主題教案篇14

【教學目的】

1.教幼兒說:whoisit?Itsme。

2.復習學過的“小狗的全家”、“紅黃綠”的兒歌。

【教學重點難點】

1.學會Whoisit?Itsme的說法及用法。

2.Whoisit?的連讀。

【教學準備】LittleDogKittyChickDuck頭飾,用紅、黃、綠積木搭成的門、電話機、小狗全家的照片。

【教學過程】

1.Greeting:

Nicetomeetyou.

Me,too.

Goodmorning,children.

Goodmorning,MissLi.

LittleDog在家里,聽到有人敲門

Whoisit?

Itsme,MissYang.

再重復這個情景,又有人敲門

Whoisit?

ItSme,MissZhang.

可以找兩個教師協(xié)助本人戴上頭飾。

2.教授:Whoisit?

(1)集體說Whoisit?

解釋說有人敲門時應該說什么?

(2)分解Who(誰)

(3)鞏固Whoisit?的發(fā)音練習,聲調,降調。

3.教授:當聽到有人敲門時,該怎么回答?

Itsme

(1)集體發(fā)音:Itsme

(2)個別練習。

4.練習:Whoisit?Itsme.

(1)練習Whoisit?

現(xiàn)在有幾個小動物想來看小朋友,敲門

Whoisit?

ItSme,Doggy,Kitty,Chick,Duck.

(2)練習:ItSme.

小朋友到MissLi家做客,一齊敲門。

Whoisit?

Itsme,(name)回答自己的名字。

5.游戲練習鞏固

(1)小狗請客請幾個小朋友扮作kitty,chick,duck,小兔給他們打電話。

小狗:HelloKitty(Chick,Duck)

Kitty:Hello,LittleDog.

小狗發(fā)出邀請“到家里玩”小動物們到了小狗門前,一齊指著門唱:Red,yellow,green

(2)LittleDog介紹全家

Look,Myfamily,mydaddy,mymummy,Mygrandpa,mygrandmaandI.

【結束活動】Teacher敲門,齊唱:Whoisit?Whoisit?

結束活動。

中班英語主題教案篇15

活動目標:

1、通過英語游戲及配對練習,理解學習兒歌。

2、體驗兒歌的趣味性,通過情境游戲大膽地進行表達表演。

活動準備:英語CD,兒歌背景圖片,裝扮材料,

活動流程:

一、引出兒歌

1、Warm up: 歌曲< To market>

2、(教師出示兒歌背景圖片)T: I bring a picture today. What do you see?

(鼓勵幼兒大膽說說圖片上的內容。)

C:I see a happy pig./ I see a market./ I see a house and a sleepy pig.

二、理解學習兒歌

1、T:What happened to these little pigs? Let’s listen to the rhyme together!

(播放CD)欣賞兒歌第一遍

T:What did you get from the rhyme?

2、T: Let’s enjoy it again! This time, listen carefully. How many pigs are there in the market? What did they do?

欣賞兒歌第二遍( 教師邊念邊表演)

T:What did you get from the story?

(鼓勵幼兒大膽說說自己聽到的兒歌內容)

幼兒說到的內容,教師完整朗讀句子2遍,幼兒跟讀。

T: Which pig went to the market? 然后請一名幼兒送小豬回家,其中went to the market 和cried wee wee wee我會請幾名幼兒說說選擇的理由,Why you choose this little pig? 孩子們沒說出來的內容,我就直接提醒比方說Which little pig had roast beef? 先請孩子送小豬,送好整體幼兒練習2遍,行么?)

3、T: Let’s listen it again. Please help me put the number on the right pig. Which is the first/the second… (把字母貼在小豬身上排序,理清兒歌的順序。)

貼好以后玩兩個游戲

(1) 教師說圖片內容,幼兒說圖片序列。然后交換

T:Let’s play a game. I tell you the sentence. You tell me the number of it. For example I say: “This little pig went to the market.” You should tell me No 1.

T:Now change. I say the number you tell me what the picture says.

(2)玩法:幼兒分成兩組,面對面站立,一組報出一個號碼,另一組說出圖片內容,然后交換。我會準備星星貼紙進行計分。進行一個小小的比賽。

T:I’ll divide you into 2 groups. Group 1 stand here on the yellow line. Group stand there on the red line. Group 1 say a number. Group 2 should tell me what the picture says.

4、完整念兒歌

(第一遍我點背景圖片,幼兒按順序念兒歌;第二遍做動作,鼓勵幼兒邊念兒歌邊做動作。)

三、兒歌表演

1、2組幼兒分別上前表演

Group 1: You can clap your hands.

Group 2: Come and show the rhyme to us. Ok?

Change

2、Let’s play a game

幼兒把自己裝扮成小豬,然后進行游戲表演。

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