2024有關(guān)幼兒園開學(xué)第一課教案內(nèi)容

在日常的學(xué)習(xí)中，大家都接觸過主題班會(huì)吧?主題班會(huì)會(huì)前需要充分的準(zhǔn)備，盡可能發(fā)揮每個(gè)人的專長(zhǎng)、愛好和創(chuàng)造性。那么問題來了，要如何準(zhǔn)備一個(gè)主題班會(huì)呢?以下是小編精心整理的幼兒園開學(xué)第一課教案內(nèi)容，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

2024有關(guān)幼兒園開學(xué)第一課教案內(nèi)容篇1

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用推理的方法進(jìn)一步感知8以內(nèi)數(shù)的組成。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用互換和互補(bǔ)規(guī)律，猜測(cè)抓握花片的數(shù)量，并把結(jié)果記錄下來。

3.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：花片若干、記錄紙和筆。

2.材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·可愛的鴨子》。

(三)活動(dòng)過程：

1.以拍手歌的游戲復(fù)習(xí)7的組成分解。

玩法：先確定一個(gè)數(shù)"7"，教師拍一個(gè)數(shù)，幼兒拍一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)合起來是前面確定的數(shù)"7"；接著教師在黑板上依次出示7的三組分合式(即1和6、2和5、3和4)，引導(dǎo)幼兒用互換規(guī)律說出另外三組分合結(jié)果。

2.以游戲"猜一猜"學(xué)習(xí)8的組成。

玩法：幼兒兩人一組，每組都有8個(gè)花片、記錄紙、筆。一個(gè)藏，一個(gè)猜。藏的`幼兒把花片分別握在兩只手里，出示其中一只手的花片數(shù)量，讓猜的幼兒根據(jù)其數(shù)量推測(cè)出另一只手握的花片數(shù)量是幾。猜對(duì)了之后把結(jié)果記錄在記錄紙上，同時(shí)用推理的方法推出另一組。如：出示花片"1"，另一幼兒猜"7"，并記錄結(jié)果，同時(shí)再推出另一組是7和1。

3.師幼分享交流。

師：8有幾組不同的分法?

幼兒結(jié)合記錄紙回答，教師在黑板上有序地排列分合的結(jié)果。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一邊每次多1、另一邊每次少1和互換規(guī)律。

(四)活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：繼續(xù)投放游戲材料，讓幼兒繼續(xù)玩"猜一猜"的游戲，引導(dǎo)幼兒鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成分解。

活動(dòng)反思：

優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)選自山大版教材《學(xué)習(xí)8、9的組成》，我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，只進(jìn)行8的組成。從一開始的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對(duì)這些游戲也非常感興趣。

不足：

在剛開始幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系是一個(gè)很好的幼兒自主探索學(xué)習(xí)的方法，老師將這一環(huán)節(jié)直接給出幼兒答案：藍(lán)蝴蝶有幾只，黃蝴蝶有幾只，天空中飛的有幾只，落在花上的有幾只。在幼兒操作圓點(diǎn)卡片的時(shí)候，部分幼兒直接將8的組成式擺出來了，并沒有按照操作圓點(diǎn)卡片的步驟進(jìn)行擺出。

2024有關(guān)幼兒園開學(xué)第一課教案內(nèi)容篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過操作，感知物體與物體之間是有間隙的。

2.探討科學(xué)有序地合理安排不同物體的空間。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：通過操作，感知物體與物體之間是有間隙的。

2.難點(diǎn)：探討科學(xué)有序地合理安排不同物體的空間。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

若干個(gè)(盤子、紙杯、乒乓球、玻璃球、沙子、玻璃瓶)、記錄表

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入師：鄭老師昨天答應(yīng)你們要給你們帶來好玩的玩具。瞧!看看這是什么?好，我們現(xiàn)在要上課，我們先把它收起來吧。師：噢，剛剛我們的箱子是蓋得緊緊的，而現(xiàn)在蓋不緊了，為什么呢?(幼兒說一說)好，你們每個(gè)人都有自己的想法，為了解決這個(gè)問題，老師要請(qǐng)你們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

二、觀察實(shí)驗(yàn)用品，說說乒乓球、玻璃球和沙子有什么不同?

師：小朋友們看，老師這里是什么呀?誰愿意來說一說，乒乓球、玻璃球、沙子有什么不一樣的呢?

2.教師小結(jié)乒乓球球大大的，圓圓的，玻璃球小小的，圓圓的，而沙子又細(xì)又小，當(dāng)我們把沙子抓起來時(shí)，沙子會(huì)從我們的指縫里流下來。

三、幼兒探索，嘗試把沙子、乒乓球和小玻璃都裝到一個(gè)瓶子里。

師：今天老師要請(qǐng)小朋友們，把這三個(gè)杯子里的乒乓球、玻璃球和沙子都裝到這一個(gè)玻璃瓶里，還要把蓋子蓋緊，小朋友，你會(huì)裝嗎?現(xiàn)在老師要分組，看哪一組最愛動(dòng)腦筋，能把他們都裝進(jìn)去。

2.教師說明紀(jì)錄表的使用，并讓孩子們自己選出紀(jì)錄人，指導(dǎo)幼兒紀(jì)錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，同時(shí)讓孩子注意操作規(guī)則：要把一種材料放完，再放第二種材料，而且把它們都放完；操作時(shí)我們要輕拿輕放，不要把沙子撒在外面。

四、說一說我的發(fā)現(xiàn)

1.師：有的小朋友已經(jīng)裝完了，請(qǐng)你們拿著紀(jì)錄表坐到前面來，沒有成功也不要緊，把你的怎樣裝紀(jì)錄下來，我們一起來看一看。

2.師：誰愿意來說一說，你是怎么裝的?你成功了嗎?(紀(jì)錄表板書)

五、引導(dǎo)幼兒把瓶子里的材料放回各自的杯子里，再進(jìn)一步探索成功的裝瓶方法。

六、交流和討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果教師提問：這一次你們都成功了嗎?討論：為什么先裝乒乓球，再裝玻璃球，最后裝沙子的方法比較容易成功呢?

七、引導(dǎo)幼兒懂得物體與物體之間是有空隙的，要學(xué)會(huì)合理安排物體的空間師：先裝乒乓球，因?yàn)槠古仪蛘嫉牡胤酱?，然后放玻璃球，這樣玻璃球就把大的空隙給填上，最后我們?cè)俜派匙?，這樣沙子又把更小的縫隙也給填上了，所以最后它們都裝了進(jìn)入。

八、括展幼兒對(duì)物體間間隙的`理解，引導(dǎo)幼兒再次嘗試：裝滿的瓶子還能裝上半杯水嗎?為什么?(因?yàn)樗炎钚〉目p也給填上了)師：好了，今天的實(shí)驗(yàn)做完了，你們還記得老師帶來的那箱玩具為什么拿出來又裝不進(jìn)去了呢?(應(yīng)該先放大的再放小的)

乒乓球，玻璃瓶，小朋友，記錄表，教學(xué)

個(gè)人聽課反思：

鄭老師上的這一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課特別的精彩，環(huán)節(jié)清晰，過度自然，以幼兒自我探索為主，體現(xiàn)了科學(xué)探索活動(dòng)的核心內(nèi)容以任務(wù)把玩具箱裝滿玩具的形式導(dǎo)入，很成功的吸引住了幼兒的注意力，課堂氣氛更好，在操作之前，鄭老師把操作規(guī)則說得清清楚楚的，語言精煉，語速適中。在幼兒操作的過程中，鄭老師在每個(gè)小組旁進(jìn)行仔細(xì)觀察，并小聲個(gè)別指導(dǎo)，尊重幼兒的自主選擇，沒有過多干涉幼兒進(jìn)行操作。不完成的幼兒教師并沒有著急，而是給更多時(shí)間給幼兒造作很好，活動(dòng)目標(biāo)完成得很好，值得我們學(xué)習(xí)!

2024有關(guān)幼兒園開學(xué)第一課教案內(nèi)容篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解在水邊玩耍的危險(xiǎn)。

2.知道在沒有成人陪伴的時(shí)候不靠近水深的地方、不玩水。

活動(dòng)過程：

1.播放多媒體教學(xué)資源，了解水邊的`危險(xiǎn)。

播放多媒體教學(xué)資源

(1)：有水的地方。教師與幼兒一起看一看，講一講。

(2)：故事《小貓咪咪落水記》。

提問：小貓咪咪是怎樣跑出門的.?它都在水邊干什么了?它為什么落水?如果沒有鴨大嬸，小貓咪咪會(huì)怎么樣呢?

小結(jié)：水邊雖然很好玩，但水邊又濕又滑，很容易落水發(fā)生危險(xiǎn)。沒有大人在身邊，小朋友不能獨(dú)自到水邊玩耍。

2.互相討論：他們的做法對(duì)不對(duì)。

播放多媒體教學(xué)資源或閱讀幼兒用書《水中游玩要當(dāng)心》。

小結(jié)：在水中玩耍，一定不能遠(yuǎn)離大人，要避免做危險(xiǎn)的動(dòng)作。

3.完成幼兒用書第38—39頁(yè)的操作練習(xí)。

請(qǐng)給做的對(duì)的小朋友畫一條彩色的魚吧!

教學(xué)效果

幼兒知道了游泳時(shí)不能隨便離開大人，要遠(yuǎn)離水深的地方，不要玩水。

2024有關(guān)幼兒園開學(xué)第一課教案內(nèi)容篇4

教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步鞏固防火安全的教育

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)防火安全的相關(guān)知識(shí)。

提高幼兒在生活當(dāng)中的.安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)圖片、視頻。

教學(xué)過程：

談話教學(xué)。

你們喜歡過年嗎？人們會(huì)用什么方式慶祝新年的到來呢？

一、看視頻《小豆豆放煙花》

師：你們看豆豆這樣做多危險(xiǎn)啊，在放煙花的時(shí)候一定不能對(duì)著自己或者別人，可不能像頑皮的豆豆那樣。

師：小結(jié)這些視頻告訴了我們什么？原來啊，我們的生活中有很多的`危險(xiǎn)事情，要我們時(shí)時(shí)刻刻注意，比如：過馬路的時(shí)候要走人行道，還要注意紅綠燈。不能隨便去玩水和觸碰電，不然一不小心就會(huì)發(fā)生很嚴(yán)重的后果。

二、組織幼兒討論。

師：發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地震、打雷、亂拉亂接電線等）

師：如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救？

三、防火的安全教育

預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火

蚊香不能靠近容易著火的物品。

不能隨便燃放

小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。

四、說防火兒歌。

2024有關(guān)幼兒園開學(xué)第一課教案內(nèi)容篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的簡(jiǎn)單規(guī)律(自然現(xiàn)象及特定的規(guī)律)。

2、養(yǎng)成幼兒細(xì)致觀察、勤于動(dòng)手的好習(xí)慣。

3、體驗(yàn)思維訓(xùn)練的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備：三種排列規(guī)律的范例條各一(○□○□○□；○□□○□□○□□；○□△○□△○□△)；“奇妙的書”教育掛圖(封面是彩虹，從第一頁(yè)到第七頁(yè)依次是一顆紅色的草莓、兩個(gè)橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四個(gè)綠色的西瓜、五株青色的奈果、六顆藍(lán)色的梅子、七串紫色的葡萄：圖片幾組(從兒童到少年到成人再到老年人；從樹芽到小樹再到大樹；從雞蛋到小雞再到母雞，等等)。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：操作紙、記號(hào)筆、三角形、圓形、正方形各若干。

三、活動(dòng)過程

1、依次出示三種排列規(guī)律的范例條，請(qǐng)幼兒讀一讀每張范例條上的.圖形是什么，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

(1)出示范例條○□○□○□，提問：有哪些圖形寶寶在排隊(duì)呀?它們的隊(duì)伍是怎么排列的?它們的隊(duì)伍后面還可以怎么排呢?它們的隊(duì)伍排列得很整齊，我們用字母來表示可以看得更清楚，用A表示圓形，用B表示正方形，它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒ABABAB分組，教師在范例條的下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)

(2)出示范例條○□□○□□○□□，提問：看看它們是誰?都是怎么排的?它們的隊(duì)伍后面應(yīng)該怎么排列呢?它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒ABBABBABB分組，教師在范例條下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)

(3)同樣，出示范例條○□△○□△○□△，引導(dǎo)幼兒小結(jié)ABCABCABC排列的規(guī)律。

2、教師出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書”，找出書中的規(guī)律。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書”從封面到第三頁(yè)。

封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫；第一頁(yè)上是一顆紅草莓；第二頁(yè)上是兩只橙色的橘子；第三頁(yè)上是三根黃香蕉。請(qǐng)幼兒依次猜猜后面幾頁(yè)上有什么，是怎么猜的。(按照頁(yè)碼猜水果的個(gè)數(shù)，按照彩虹的顏色來猜水果的顏色。)教師肯定幼兒的猜測(cè)，再引導(dǎo)幼兒完整地閱讀大書，發(fā)現(xiàn)書中的規(guī)律。(水果的個(gè)數(shù)跟書頁(yè)數(shù)一樣都是從少到多；水果的顏色跟彩虹顏色排列的規(guī)律一樣，都是從紅色到紫色。)

(2)引導(dǎo)幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。

在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，比如說人的生長(zhǎng)規(guī)律(出示圖片)都是從小慢慢長(zhǎng)大，最后變老。植物也是這樣(出示圖片)，樹從樹芽到小樹苗慢慢長(zhǎng)大，最后變成大樹……鼓勵(lì)幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進(jìn)行交流。

3、幼兒操作活動(dòng)(自由選擇操作材料)。

(1)看圖形找規(guī)律，用字母表示出來。

(2)按照排列規(guī)律畫出圖形。

(3)按照動(dòng)物生長(zhǎng)的規(guī)律，排列圖片。

幼兒展示操作結(jié)果，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、結(jié)束部分

教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了幾種簡(jiǎn)單的規(guī)律，這些簡(jiǎn)單的規(guī)律在生活中隨處可見，只要我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn)，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律，好嗎?

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣很高，教育活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，把抽象的數(shù)學(xué)概念融入生活中，讓幼兒在輕松的氛圍中愉快的學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過程中語言精干簡(jiǎn)練，突出重點(diǎn)。孩子在學(xué)習(xí)的過程中能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)完成練習(xí)，并運(yùn)用到生活中。