幼兒園的數(shù)學教案反思
教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。優(yōu)秀的幼兒園的數(shù)學教案反思要怎么寫？下面給大家整理幼兒園的數(shù)學教案反思，希望對大家能有幫助。
幼兒園的數(shù)學教案反思篇1
活動目標：
1、能正確判斷10以內數(shù)量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關系；
2、嘗試用“〈”“〉”表示10以內數(shù)量的多少；
3、養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習慣。
4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動準備：
教具：大的點點比較圖三張，方格紙，數(shù)字（1—9），符號“〈”“〉”。
學具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺每組2個，數(shù)字章1—9。
配組學具：回形針拼圖形（1組）；
數(shù)字臉譜連線（1組）；
大嘴巴比多少（1組提高型）。
活動過程：
一、玩游戲，復習有關數(shù)量關系
1.玩拍手數(shù)數(shù)游戲（1—20）：集體。
2.序數(shù)游戲（1—10的接數(shù)）：集體、小組、個別。
3.根據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作：集體、個別。
二、介紹新游戲的玩法
1.出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
2.提出問題，引起幼兒學習的興趣。
“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個別回答）
3.介紹新游戲玩法。
根據(jù)點子數(shù)，知道相應的格子中應該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數(shù)字之間。
4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
三、介紹配組游戲及玩法
1.介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動。”
2.鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們去玩難度高的一組新游戲。
3.提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。
四、循環(huán)游戲
教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。
五、活動小結
1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。
2.再次強化幼兒新游戲的方法。
3.請幼兒為新游戲起一個名字。
幼兒園的數(shù)學教案反思篇2
活動名稱：
看朋友
活動目標：
1、在游戲的情景中感知排序的規(guī)律，并嘗試按AB、ABC、ABB的規(guī)律排序。
2、讓幼兒數(shù)活動中學著仔細觀察和傾聽。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準備：
PPT、操作材料（紅、綠、藍雪花片若干）、四種不同排列的小路圖片
活動過程：
一、情景導入，激發(fā)興趣。
1、你們聽過《小老鼠奇奇的》的故事嗎？他是誰？
2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他請小朋友跟他一起去，因為小兔忘了小老鼠奇奇家該走那條路了，請小朋友幫幫他。
二、找路——感知ABC的排序規(guī)律。
1、小兔來到了樹林里，看見前面有好多條小路，看這里一共有幾條路？（四條）
2、應該走那條路才能到小老鼠奇奇的家呢？每條路都有顏色的，記得小
老鼠奇奇說：“走一條顏色有規(guī)律的路才能找到他的家，到底哪一條路有規(guī)律呢？有什么樣的規(guī)律呢？（紅色、藍色、白色）按這樣的順序，反復出現(xiàn)，就形成了規(guī)律。（第二條路對的）（ABCABC）
3、蘑菇排隊——感知AAB的排序規(guī)律。
小兔繼續(xù)往前走，它來到草地上看見什么？蘑菇是怎樣排隊？他們有規(guī)
律嗎？它們排列的規(guī)律是什么呢？小兔請你們猜猜兩個蘑菇后面是什么顏色的蘑菇，接著應該是缺了那只顏色的蘑菇？（AABAAB）小兔踩了一只蘑菇把它當禮物送給小老鼠奇奇。
4、走過小橋——感知ABB的排序規(guī)律。
小兔子走呀走，過了橋就要到奇奇家可是這座橋能過嗎，為什么？小兔仔細一看，地上放著兩塊木板，只要把兩塊木板放到有規(guī)律的橋上就能通過啦，我們幫小兔找找這兩塊板應該放那里？（ABCABC、ABBABB）
三、嘗試排序規(guī)律
1、嘗試按AB、ABC、ABB的規(guī)律排序
小老鼠奇奇家到了，奇奇說：“春天到了，我要請朋友們來我家做客，要在門前鋪一條特別的小路別人才能找到我家。今天請小兔和小四班的小朋友一起來幫忙。
小老鼠奇奇為你們準備了不同的小路的圖片，但每條小路都是有規(guī)律的，請小朋友仔細看看小路怎么鋪，有的小朋友是選兩種顏色的路面，有的是選三種顏色的路面，然后一定要按規(guī)律來排列，朋友們才能找到奇奇的家。
2、幼兒操作，教師巡回指導，觀察幼兒有規(guī)律排序的情況
四、分享交流
看看誰的小路最特別，它有什么規(guī)律。
教學反思：
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
幼兒園的數(shù)學教案反思篇3
活動名稱：
《9以內的加減》
年齡段：
大班
領域：
數(shù)學
活動目標：
1.學習9的加減，進一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補規(guī)律。
2.能根據(jù)事物大小、顏色、圖案、排列等特征，快速準確的擺出9的加減算式。
3.感受生活中蘊藏的數(shù)學秘密，愿意參與數(shù)學游戲。
活動重難點：
1、活動重點：學習9的加減，進一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補規(guī)律。
2.活動難點：能根據(jù)事物大小、顏色、圖案、排列等特征，快速準確的擺出9的加減算式。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒已熟練掌握數(shù)字9的組成
2.物質準備：教學課件，每人一套數(shù)字卡片、每組一套9的加減算式。
活動過程：
一、情境游戲“小豬佩奇來做客”，復習9的組成。
1．出示圖片，練習9的八種分合。
提問：9可以分成幾和幾？
二、根據(jù)“喬治弟弟過生日”情境擺出加法算式，進一步理解加法交換律。
1.觀察生日帽的顏色，理解圖意擺出加法算式。
（1）根據(jù)圖片學習列出加法算式“8+1=9”，理解數(shù)字及符號代表的意義。
提問：佩奇準備了幾頂生日帽，用數(shù)字幾表示？老師又給佩奇一頂生日帽，用數(shù)字幾表示？佩奇一共有幾頂生日帽？
（2）觀察討論，嘗試列出新的算式“7+2=9”。
提問：不同圖案的生日帽，可以列出怎樣的加法算式，請你擺一擺。
2.觀察氣球的大小及形狀，擺出加法算式。
（1）根據(jù)氣球大小不同列出加法算式“6+3=9”。
提問：佩奇準備了幾個小氣球，用數(shù)字幾表示？又準備了幾個大氣球？用數(shù)字幾表示？佩奇一共有幾個氣球？
（2）根據(jù)氣球形狀不同列出新的算式“5+4=9”。
提問：不同形狀的氣球，可以列出怎樣的加法算式，請你擺一擺。
（3）觀察“4+5=9”與“5+4=9”兩個算式，進一步理解加法交換律。三、根據(jù)“給喬治準備禮物”情境擺出減法算式，進一步理解減數(shù)和差的互補規(guī)律。
1.觀察小熊圖片，學習理解圖意擺出減法算式。
（1）根據(jù)圖片學習擺出減法算式“9-4=5”，理解數(shù)字符號代表的意義。
提問：佩奇一共有九只小熊，用數(shù)字幾表示？送給弟弟四只小熊，用數(shù)字幾表示？佩奇還剩下幾只小熊？
（2）根據(jù)小熊的大小不同，嘗試擺出新的算式“9-3=6”。
提問：大小不同的小熊，可以列出怎樣的減法算式，請你擺一擺。
2.觀察大小及顏色不同的汽車，列出減法算式。
（1）根據(jù)汽車顏色不同列出減法算式“9-2=7”
提問：佩奇一共有九輛汽車，用數(shù)字幾表示？送給弟弟2輛粉色汽車，用數(shù)字幾表示？佩奇還剩下幾輛小熊？
（2）觀察討論，根據(jù)汽車大小不同，嘗試列出新的算式“9-1=8”。
提問：不同大小的汽車可以列出怎樣的減法算式，請你擺一擺。
（3）觀察“9-2=7”與“9-1=8”兩個算式，進一步理解減數(shù)和差的互補規(guī)律。
三、分組探索“生日會場”中的加減算式，感受其中蘊藏的數(shù)學秘密。
小組合作，找出棒棒糖、杯子、彩旗、蝴蝶結中蘊藏的算式。
活動延伸：
送生日祝福，引發(fā)繼續(xù)探究尋找相關算式的興趣。
課后反思：
活動中我以“小豬佩奇給弟弟過生日”的情境，在一步步的推進中，引導幼兒列出9的加減法算式，并進一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補規(guī)律。活動中我注意引導幼兒細心觀察事物的不同之處，能夠找出圖中蘊含的數(shù)量關系，感知總數(shù)和部分之間的關系。
1.目標的調整。
我將目標調整為：學習9的加減，進一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補規(guī)律；能根據(jù)事物大小、顏色、圖案、排列等特征，快速準確的擺出9的加減算式；感受生活中蘊藏的數(shù)學秘密，愿意參與數(shù)學游戲。目標借助于游戲情境，易于幼兒理解，達成度更高。
2.巧用卡通形象及場景，理解加減法的意義。
利用“佩奇給弟弟布置生日會場”“準備生日禮物”的環(huán)節(jié)，引導孩子觀察數(shù)量的關系，并且列出算式，在列出算式的過程中，進一步理解加減法的意義。
3.提供操作材料，給與操作機會，實際操作中進一步理解加減法。為幼兒準備了適合每個孩子使用的教具，讓每個人都能夠有操作的機會，在操作中認知9的加減法，并且從觀察、討論、操作中進一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補規(guī)律。
幼兒園的數(shù)學教案反思篇4
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解并能說出相1或少1的關系。
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
活動重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。
活動準備：
1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。
2、1-6的大點卡和數(shù)卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張
4、幼兒數(shù)學操作板1個/人，1-6的&39;點卡一套/人。
5、標有1—6的數(shù)字卡片，每個小朋友一張
6、故事《住賓館》。
活動過程：
一、開始部分：初步理解“鄰居”關系。
1、拍手游戲：“嘿嘿，???(小朋友名)，我問你，你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿，在這里!”(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)
2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。
數(shù)學：學習8的第一、二組加減
2和3的加減??中班減法教學
小班數(shù)學制作大小.形狀標記
小班數(shù)學教案：比較大、中、小幼兒園數(shù)學區(qū)角活動教案四則
識字：象形字“象”
幼兒園的數(shù)學教案反思篇5
設計思路：
二期課改需要們以整合的思想來實施新教材。新<<綱要>>要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。幼兒在前些階段的學習中，已經(jīng)接觸和練習了數(shù)的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎上，中班下半學期年齡階段的孩子們可以學習5的組成，數(shù)的組成是加減法運算的基礎，是幼兒數(shù)學教育內容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的&39;要求，通過創(chuàng)設相應環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自己得出結論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。
內容：學習6的組成
目標：、1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。
3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。
準備：花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等
過程：
一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》
請1個幼兒上來帶領大家玩湊數(shù)游戲。
春天的花園里有個數(shù)學王國，小朋友和老師一起到數(shù)學王國找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。
二、幼兒分組操作
1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適當?shù)囊龑Ш蛶椭?/p>
三、幼兒交流討論
1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，誰愿意來介紹自己的發(fā)現(xiàn)？在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
四、學習6的組成
1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓？用數(shù)字幾來表示？看看它們長得都一樣嗎？引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。
2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法？
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以??，它們合起來都是5送糖果。們小朋友本領真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現(xiàn)在們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學王國去玩吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動作）
數(shù)學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物？（各種糖果）
國王還準備了這么多糖果盒子，請們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
幼兒園的數(shù)學教案反思篇6
活動目標：
1、在操作游戲中復習鞏固10以內各數(shù)的加法。
2、培養(yǎng)幼兒初步的理財意識。
3、體驗游戲成功的樂趣。
活動準備：
多媒體課件；幼兒操作用紙、筆人手各一；每人十個1元硬幣.
活動過程：
一、提出問題，激發(fā)興趣。
師：小朋友，你們都去旅游過嗎？旅游的時候是坐什么車去的？
今天，明明也想去旅游，他很想去新造好的蘭墅公園玩，到蘭墅公園有三種車可以坐，坐什么車用錢最少呢？請你們幫他算一算，好嗎？
二、介紹三種交通工具及價格。
三輪車：需要3元；
公交車：每人每次1元，由路轉乘101路。
出租車：需要5元。
三、幼兒操作，教師驗證。
1、第一次操作：明明一個人去，坐什么車花的錢最少？
師：請你用硬幣在紙上擺一擺：如坐公交車在上要投幾元，轉
101時又要投幾元，然后給明明算一算，一共花了幾元？
（1）、幼兒自由在操作用紙上用擺放硬幣的方式進行計算，然后將得數(shù)寫在格子里。
（2）、教師操作課件，進行驗證：坐公交車花的錢最少，并在公交車旁邊打“”。
2、第二次操作：一家三口去，坐什么車花錢最少？
（1）、每輛三輪車只能坐兩個人，三個人需要幾輛三輪車？（老師舉
例說明第一種交通工具）
（2）、幼兒自由操作、計算。
（3）、教師操作課件驗證：三個人去坐出租車花的錢最少，并在出租車旁邊打“”。
3、第三次操作：現(xiàn)在五個人去，坐什么車花錢最少？
（1）、5個人需要幾輛三輪車？幾輛出租車？
（2）、幼兒自由操作、計算。
（3）、教師操作課件進行驗證：5個人去坐三輪車去花的錢最少，并在三輪車旁邊打上“”。
四、教師：
明明一個人去坐公交車需要2元，一家三口去坐出租車需要5元，一家五口去做三輪車需要9元，每次去的人數(shù)不一樣，那么坐車花的錢也不一樣，因此，我們每次坐車只前都要先想好幾個人去，動腦筋算一算，坐什么車最省錢。
五、深入引導幼兒討論更省錢的辦法。
1、出示五個人去的畫面，提問：有沒有更省錢的辦法？
2、根據(jù)幼兒的回答操作課件，如：三個人坐公交車，兩個人坐三輪車，等于9元；兩個人坐三輪車，三個人坐出租車，等于8元。
3、出示三個人去的畫面，提問：三個人去有沒有更省錢的辦法？請幼兒算一算，說一說。
4、創(chuàng)設情境，引導幼兒討論：兩個人坐三輪車，一個人坐公交車等于5元，原來這樣比一起坐三輪車、公交車少花了1元呢。但是，坐出租車也是5元，你們覺得坐哪種車更合適呢？為什么？
六、隨老師“開車”出活動室。
幼兒園的數(shù)學教案反思篇7
【活動目標】
1、初步感知梯形的基本特征。
2、認識不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力。
【活動重難點】
重點：初步了解梯形的特征。
難點：認識不同擺放位置的、不同的梯形。
【活動準備】
1、環(huán)境創(chuàng)設：活動室內放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象。
2、教師演示用具：正方形娃娃長方形娃娃梯形娃娃各種圖形。
3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張（空白沒涂色的）。
【活動過程】
一、感知梯形的特征。
1、情景：（出示請柬）小朋友們，你們瞧，這是什么呀？這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧！（老師帶領幼兒進入活動室）
2、通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領幼兒邊走邊觀察圖形，引導幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。
提問：這是什么圖形呀？它是正方形嗎？是長方形嗎？
二、觀察了解梯形的特征。
1、出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊？幾個角？跟什么圖形象呢？
2、比較長方形與梯形的異同點（出示正方形）那他們是不是一樣的呢？引導幼兒去比較相同點：它們都有四條邊，四個角異同點：正方形，四條邊都是一樣長的，四個角也是一樣大的。
梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么？
3、小結：這種形狀的圖形，名字叫——梯形。
4、梯形寶寶可調皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：
（教師演示）這樣還是不是梯形呀？
小結：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。
5、認識不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，（出示直角梯形）
提問：這個圖形只有一條邊是可以當滑梯的`，它是不是梯形呢？
（出示等腰梯形）提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢？
小結：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。
三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征
1、圖形國王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗呀？
·涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色
·折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進行折、剪出梯形來
·裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進行裝飾（如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、）（教師巡回指導）
2、反饋：共同檢驗小朋友的操作.
四、通過尋找梯形，加深對梯形的認識國王說，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗，所以請我們去參觀圖形娃娃們的表演，你們開心嗎？那就出發(fā)吧！
（1）讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里？
（2）鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里？
五、結束
小朋友們告訴你們一個好消息，為了表揚小朋友今天的表現(xiàn)，國王決定將這些圖形造型送給我們，大家開心嗎？那我們一起將它們帶回我們的活動室吧！
幼兒園的數(shù)學教案反思篇8
活動目標:
1、復習鞏固圖形的認識：正方形、三角形、長方形、梯形、平行四邊形。
2、知道能把同樣大小的三角形放在一起組合成新的圖形，感受圖形間的組合、變換，并進行記錄。
3、能積極參與活動，體驗合作游戲的樂趣。
活動準備:
正方形、三角形、長方形、平行四邊形、梯形各一個；小三角形若干；每個孩子一套操作學具；PPT課件機、器人舞蹈視頻
活動過程:
一、利用玩“送信”的游戲組織導入
師：咚咚咚敲門了幼：你是誰呀？
師：我是郵遞員呀幼：你來干什么呀？
師：我來送封信呀？幼：信從哪里來呀？
師：信從圖形王國來呀？幼：信兒送給誰呀？
師：信兒送給大一班。
師：我們打開信封看看從圖形王國的發(fā)來的信說了什么呢？
師讀信：大一班的小朋友，你們好！我是圖形王國的.國王。我的圖形王國可神奇了，想邀請你們今天去參觀我的圖形王國，你們想去嗎？不過要來參觀，需要你們開動小腦筋用本領闖過四關才能到達哦！你們有信息闖關嗎？
二、引導幼兒闖關，探索用兩個和四個三角形邊碰邊組合成新的圖形并記錄。
（一）第一關：復習鞏固對圖形的認識
1、指認圖形并正確命名
提問:轉動圖形,結果會怎樣?
教師小結:圖形的方向改變了,但形狀不變。
2、重點復習三角形,知道三角形有幾個角?有什么不同?幾條邊?邊有什么不同?幾條長邊?幾條短邊?
教師小結：三角形有三個角一個大角兩個小角，有三條邊一條長邊兩條短邊。小朋友們說對了真厲害，我們闖關成功！
（二）第二關，用兩個相同的三角形邊碰邊拼成新的圖形（大正方形、大三角形、平行四邊形）
請小朋友們拿出兩個三角形拼一拼試一試吧
（圖形擺桌上）今天我請愛動腦筋的小朋友來把兩個相同的三角形利用邊碰邊的方式組合成一個新的圖形。請個別孩子來嘗試。
教師小結:兩個相同的三角形利用邊碰邊的方式可以變出大正方形、大三角形、平行四邊形三種圖形。（我們闖關成功）
（三）、第三關，孩子們兩兩合作嘗試用四個三角形自由組合拼成以上五種圖形。
提問:用四個三角形組合在一起會變成什么圖形呢?請同桌的兩朋友合作試一試吧！請兩個朋友來說說看?能不能變成我們剛才說過的所有圖形呢,你們也來試一試?
教師小結:四個相同的三角形利用邊碰邊的方式可以變出三角形、正方形、長方形、梯形和平行四邊形五種圖形。（我們闖關成功）
（四）、第四關，兩個小朋友一組合作用三角形在操作卡上拼出相應的圖形并記錄，師巡回指導。
1、師示范講解操作記錄
2、規(guī)則要求：
（1）同桌的兩小朋友一組商量分工協(xié)作----一個朋友拿三角形拼圖形，另一個等朋友拼好后做記錄。
（2）完成后將筆蓋好放回籃子坐好安靜的舉手示意老師。
教師小結：小朋友們合作的很不錯，按要求完成了任務，我們又闖關成功啦
二、參觀圖形王國，歡慶舞會。
1、出示圖形機器人:小朋友，恭喜你們！你們認真的動腦筋用本領成功完成闖關，太棒了！現(xiàn)在有請你們來參觀我的圖形王國（出示圖片做簡單介紹）
2、我們圖形王國不但有這么多漂亮的圖案，還有各種圖形組成的機器人會跳舞吶，現(xiàn)在就邀請你們和它一起跳吧！
教師小結：今天小朋友們開心嗎？今天你們太能干了，動腦筋用本領成功闖關，參觀了神奇的圖形王國，以后我們再努力學更多本領去圖形王國探索更多奧秘吧！
幼兒園的數(shù)學教案反思篇9
活動目標:
1、通過操作,讓幼兒喜歡數(shù)學。
2、愿意上課大膽舉手回答問題。
3、能按照物體的長短差異排出3"5個物體的序列。
活動準備:
1、長短不同的褲子圖片。
2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3--5個為一套),排序底板若干。
活動過程:
1、褲子比一比。
a、觀察褲子。
教師出示掛圖中的4條褲子。
教師:看,媽媽給寶寶買了什么?媽媽買了幾條褲子?它們一樣嗎?哪兒不一樣?引導幼兒觀察褲子,并說出它們長短不一樣。
b、比褲子。
教師:哪條褲子長,哪條褲子短?
教師和幼兒一起把褲子兩兩比較,得出結果。
2、褲子排一排。
a、教師出示長短排序板。
教師:媽媽讓寶寶排一排褲子,你覺得哪條褲子放在前面?可以怎么排呢?
鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法。
b、鼓勵幼兒自主地排褲子,然后說一說自己用什么方法排的。
c、教師和幼兒討論長短排序的方法。
沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊,可以用眼睛看,找出最長(最短)的褲子排號,再通過兩兩比較依次排序;也可以每次找出最長的褲子,發(fā)現(xiàn)長了再調整。
3、給物體排排隊。
a、討論活動規(guī)則。
教師:小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦!
教師和幼兒共同討論、總結:先找出物體中最長或最短的一個排好,在比剩下的物體,找出最長或最短的往下排,排好后說一說。
b、幼兒操作活動。
教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。
教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。
幼兒園的數(shù)學教案反思篇10
活動目標
1.使幼兒初步認識數(shù)字1、2、3。
2.讓幼兒能用實物來表示1、2、3。
活動準備
1.卡通數(shù)字1——3。
2.大數(shù)字卡1、2、3以及相應圖片。
活動過程
1.教師：1象鉛筆細又長，2象小鴨水中游，3象耳朵聽聲音，
我們請他們來做客。
那么數(shù)字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。
2.出示數(shù)字卡
讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中說的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。
3.教師出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數(shù)字。
4.用手指表示數(shù)字
教師：那么你會用小手表示1、2、3嗎？
教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。
5.游戲：看實物出手指。
教師拿出相應數(shù)量的實物，讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
感官教案——長棒
活動名稱：感官——長棒1
教具構成：
十根寬度、高度為2.5厘米，長度從100厘米遞減至10厘米，且等差為10厘米的紅色木棒組成。
教育目的：
1.通過視覺辨別，感知長棒在長和短上的差異，培養(yǎng)辨別長短的視覺能力。
2.發(fā)展用視覺及肌肉感覺別人一度空間差異的能力。
操作方法：
1.教師介紹工作區(qū)域，取鋪工作毯、工作卡，介紹今天的工作名稱
2.教師展示工作：
（1）教師從最短的一根長棒拿起，依次拿到工作毯上散放。
（2）從最長的一根開始，用右手食指、中指按左—上—右—下的順序觸摸，以左端對齊的方式將十根長棒排列成長棒形。
（3）拿出最短的一根進行錯控。
（4）取出最長的一根和最短的一根，進行三段式教學。
（5）從最長的一根依次放回。
3.幼兒嘗試工作。
4.工作結束，從哪拿得送回哪去。
變化與延伸：
1.自由造型
2.哪一個不見了
3.比一比
4.與圖片配對
適用年齡：
3歲以上。
錯誤控制：
1.最短的一根長棒是十根長棒的等差。
2.逐步學會自我識別錯誤。
3.學習用視覺辨別錯誤。
興趣點：
1.長短不同的長棒可以搭建成各種造型。
2.幼兒搬運長棒滿足了幼兒協(xié)調性及大肌肉發(fā)展的需求。
注意事項：
1.當幼兒取長棒時，注意觀察周圍，不要碰傷別人。
2.從最短的一根開始取，從最長的一根開始放回，一次只能拿取一根長棒。
幼兒園的數(shù)學教案反思篇11
活動目標
1、復習5以內的加減法，加深幼兒對加減法含義的理解。
2、能用清楚的語言講述算式表達的意思。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
活動準備
幼兒人手一份操作紙、課件
活動過程
一、小老鼠買面包圈
1、師：小老鼠去給大老虎買面包圈當點心，我們看看它買了幾個面包圈。出示三幅圖，引導幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思。
第1幅圖——小老鼠買了1個面包圈。
第2幅圖——小老鼠又買了4個面包圈。
第3幅圖——小老鼠一共買了5個面包圈。
引導幼兒了解"一共"表示把兩次買的面包圈合起來的意思。
2、教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列加法算式。
3、引導幼兒看算式說說數(shù)字與符號的意思，判斷算式是否正確。
二、大老虎吃點心
1、教師：大老虎可喜歡這個點心啦，瞧它吃得多開心。出示三幅圖，引導幼兒觀察并講述每幅圖的意思。
第一幅圖——大老虎有5個面包圈。
第二幅圖——大老虎吃了1個面包圈。
第三幅圖——大老虎還剩下4個面包圈。
引導幼兒了解"還剩下"表示吃掉面包圈后少了的意思。
2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列減法算式。
3、引導幼兒看算式說說數(shù)字和符號的意思。
三、小組操作活動
1、看圖列5的加減算式。引導幼兒仔細觀察圖的`變化，并學習運用"一共"和"還剩下"的詞語，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵幼兒根據(jù)畫面含義列出5的加減算式。（開了1朵紅花，后來又開了4朵，一共有幾朵花？老師有3支筆，又買了2支，老師一共有多少支筆？小明有5塊餅干，吃了1塊，還剩下幾塊？）
2、看算式進行5以內的加減口算。
3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數(shù)量變化過程，寫出得數(shù)。
四、活動評價
教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內容和算式，其他幼兒對照自己的操作材料，集體進行評價。
活動建議：
★重點提示：
正確使用"一共"、"還剩下"等詞語，并理解其含義。
★環(huán)境創(chuàng)設：
在教室墻壁上布置蜜蜂、小鳥、小雞各5個，讓幼兒操作，復習5的加減。
★家園互動：
家長在日常生活中引導幼兒練習5以內的加減法。
幼兒園的數(shù)學教案反思篇12
【設計意圖】
本教學從繪本故事入手，為孩子創(chuàng)設了一個游戲情境，讓幼兒在游戲中開展分類教學中，激發(fā)幼兒主動參與教學。在教具設計方面，教師采取了現(xiàn)代與傳統(tǒng)相結合的方式，一方面利用PPT，發(fā)揮繪本中動物形象的優(yōu)點，營造良好的游戲情境;另一方面利用傳統(tǒng)教具，從集體操作到分組操作再到集體操作，給予幼兒更多實踐操作的機會。
【教學目標】
1、能正確說出物體的顏色、形狀，能按物體的一個特征分類。
2、對操作教學感興趣，初步學習按照規(guī)則操作。
3、喜歡數(shù)學教學，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學教學。
【教學準備】
1、“愛吃糖的大獅子”課件。
2、教具：紅、藍、黃、綠顏色標記，大盤子三個，大糖果若干。
3、幼兒操作材料：有形狀標記盤子的操作板、“糖果”若干。
【教學過程】
一、故事導入
森林里住著一只大獅子，它肚子餓了，想要吃小動物。聰明的小狐貍想了個好主意，看一看，誰能看懂小狐貍的主意?
二、集體教學
1、第二天小猴子送來好多糖，大獅子說“我想要吃紅色的糖!”，將紅色糖果找出來。
2、大獅子又說“我還要吃藍色的糖!”小猴子很害怕，誰來幫幫它?
3、還剩下一些糖果，誰能把它們分到一樣顏色的盤子里?
三、小組操作
1、這次換小烏龜來送糖果了，大獅子說“我要吃圓形的糖!”小烏龜太害怕了，誰來幫助它把糖果按照形狀分一分呢?
2、每個小朋友都有一份糖果，每人都有三個盤子，盤子上有標記，請你們幫助小烏龜把糖果放到一樣形狀標記的盤子里，好嗎?
3、幼兒操作，教師指導。
4、集體講評：看看有沒有都分對呢?逐一檢查。
四、故事收尾
大獅子吃了很多糖果，牙齒真的疼起來了，小狐貍的主意成功啦，我們一起去慶祝下吧!
教學反思：
幼兒園的數(shù)學教學相對于其他教學枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次教學中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲教學，達到了主題總目標預設的要求。
幼兒園的數(shù)學教案反思篇13
活動目標：
1、學習將兩種實物進行a-或aa-b的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。
2、初步嘗試按照自己的意愿進行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動。
活動準備：
1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2、每個幼兒一份動物圖片學具。
活動過程：
1、在教師的引導下，復習a-b方式的排序規(guī)律，為動物排隊。
(1)出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的?(引導幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a—b的排序規(guī)律)
(2)師：誰能來接著排啊?(幼兒操作)
2、學習a-或aa-b排序的規(guī)律為動物對應排隊。
(1)(出示a——a-形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導幼兒用語言說出排序的規(guī)律。
師：誰排在前面，有幾只?誰排在后面，又有幾只呢?它后面是誰啊，有幾只?
(2)與a-b對齊排，并引導幼兒比較(點數(shù)1，2)
(3)讓幼兒接著排
3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
(1)(請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作)
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢?
(2)教師小結，并引導幼兒與aa-b的規(guī)律比較。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)
(3)請幼兒接著排。
4、幼兒操作學具，
教師指導。
師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們去幫助小動物們正確的排隊，好嗎?
5、活動結束，教師小結。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)
(3)請幼兒接著排。
4、幼兒操作學具，教師指導。
師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們去幫助小動物們正確的排隊，好嗎?5、活動結束，教師小結。
幼兒園的數(shù)學教案反思篇14
【活動目標】
1、認識長方體和圓柱體，簡單了解它們和長方形、圓形之間的關系。
2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進行組合造型。
3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能。
【活動重點、難點】
1、重點認識長方體和正方體。
2、難點簡單了解它們和長方形、圓形的關系及它們的特征。
【活動準備】
1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。
2、同等大的長方形、圓形雪花片積木。
3、剪刀、膠水、彩紙、調查表。
【活動流程】
㈠幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征，并進行分類。
師：“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩?！?/p>
幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么？他們能滾動嗎？（幼兒自由回答）
師：“請小朋友把能滾動的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。
㈡讓幼兒對正方體和圓柱體進行測量，在測量中驗證它們的特征。
1、小朋友放的真好，我們一起來看一看能滾動的物體是什么樣子的？（幼兒自由回答）我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的？（幼兒回答）
師：小朋友觀察的真詳細，那這個圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎？這個長方形的玩具每個面一樣大嗎？幼：一樣大，不一樣大。（幼兒爭執(zhí)不下）
2、老師出示紙條，幼兒親自動手測量，不斷驗證自己的想法，得出結論。
3、教師小結：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣，有六個面，十二條邊，一種每個面都是長方形，一種四個面是長方形的，另外兩個面是正方形的物體，我們稱它為長方體。
㈢、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認識。
1、師：在我們生活中，像圓柱體、長方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。
2、請小朋友坐上我的汽車出發(fā)吧！哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木，請小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。（幼兒玩積木后自由回答）
教師小結：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。
㈣、幼兒買商品，構建對圓柱體、長方體的知識經(jīng)驗
1、超市里的商品真多，請每個小朋友買一種像圓柱體的商品，一種像長方體的商品。
2、小朋友都賣了自己的商品，請你說一說買了什么？商品有什么不一樣的地方？（幼兒自由回答）
教師小結:這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細不一樣。這些長方體的商品大小不一樣，它們都有六個面，一種六個面都是長方形，一種兩個面是正方形，四個面是長方形。
㈤、幼兒分組用買的商品造型。
1、請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子？應該怎么做？（幼兒自由用買來的商品搭房子）
2、幼兒用繪畫、折紙等形式對作品進行裝飾。
幼兒園的數(shù)學教案反思篇15
活動目標：
1、會商量確定水果的價格，并制作價目標簽。
2、初步感知5以內數(shù)的組成，感知數(shù)字與數(shù)量的關系，初步理解加減法運算。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣，鼓勵幼兒樂于參與操作游戲等活動，能大方地與同伴和老師交往。
4、有規(guī)律點數(shù)，豐富點數(shù)經(jīng)驗。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動準備：
1、已參觀過水果店、超市。
2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字1---5)。
活動過程：
1、教師和幼兒共同布置“水果店”。
讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。
a、請小朋友按袋上數(shù)字將“水果”裝進袋子里
b、請小朋友將裝錯量的“水果”按正確的數(shù)量裝好。
2、幼兒分組商議水果價格，并給每個水果制作價目標簽。
3、參觀超市并購物。
(1)教師帶領幼兒參觀超市，引導幼兒觀察水果上的價目表。
(2)商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。
(3)扮演顧客的幼兒每人領1張5元的代幣券開始購物。
“每個幼兒只能買5元錢以內的水果”。
“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣?”
請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。
教師小結：共同討論用5元錢買水果有幾種買法?引導幼兒找出5的組成的規(guī)律。
“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣?”
幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。
(4)規(guī)則：買的水果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。
4、購物游戲可反復進行，并延伸到區(qū)域游戲活動中。
活動反思：
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。