小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂教案
構(gòu)成音樂意象的聲音，是一種有組織有規(guī)律的和諧的音樂，包括旋律、節(jié)奏、調(diào)式、和聲、復(fù)調(diào)、曲式等要素，總稱為音樂語言。讓我們來走進(jìn)莫扎特走進(jìn)古典音樂的殿堂?！∫黄鹂纯葱W(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂教案!歡迎查閱!
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.模唱、記憶小步舞曲第一主題旋律，聽辨和標(biāo)記樂曲段落。
2.了解奧地利作曲家莫扎特，有興趣自己收集相關(guān)資料并向同學(xué)介紹。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.能聽辨出樂曲的結(jié)構(gòu)，并用簡單的圖式表現(xiàn)。
2.模唱記憶第一段主題。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1.欣賞歌曲《不想長大》，感受歌曲輕快活潑的情緒。
師：這么時(shí)尚的歌曲中的有些旋律出自離我們有200多年之久遠(yuǎn)的作曲家莫扎特。讓我們來走進(jìn)莫扎特走進(jìn)古典音樂的殿堂。
2.教師介紹作者。(莫扎特簡介)
二、欣賞小步舞曲
1.教師介紹小步舞曲的風(fēng)格特征。
“小步舞”是一種起源于歐洲民間的三拍子舞蹈，原流行于法國宮廷中，因其舞蹈的步子較小而得名?！靶〔轿琛彼俣戎杏?，能描繪許多禮儀上的動(dòng)態(tài)，風(fēng)格典雅?！缎〔轿枨返囊魳诽攸c(diǎn)是旋律流暢、優(yōu)美、華麗，節(jié)奏多用四分音符和八分音符，也有的作曲家在作品中選用帶符點(diǎn)的節(jié)奏，使得樂曲更具有推動(dòng)力，伴奏簡單清晰。
2.初次聆聽樂曲《小步舞曲》。
教學(xué)要求：感受樂曲的情緒，感受樂曲的整體段落，聽辨樂曲的演奏樂器。
3.分段欣賞。
(一)聽賞第一部分。(教師播放《小步舞曲》第一部分音頻)
①教學(xué)要求：熟悉樂曲第一部分。
師：聽辨第一部分有幾種不同的旋律。
學(xué)生自由回答。
教師講解：再次聆聽第一部分，感受樂曲第一部分兩種旋律宛如對(duì)話般呈現(xiàn)的形式。宛如公主和王子在舞會(huì)中相識(shí)，你一言我一語在對(duì)話在舞蹈。
教師指導(dǎo)：學(xué)生先以較慢的速度讀出節(jié)奏，然后跟琴進(jìn)行演唱，注意空拍處要做到聲斷氣不斷，這樣才能表現(xiàn)樂曲輕巧俏皮的感覺。
師：第二旋律宛如王子娓娓動(dòng)聽的話語，我們來感受一下旋律線的方向，感受樂曲的情緒。
②完整聽第一部分音頻。
(二)聽賞第二部分。(教師播放《小步舞曲》第二部分音頻)
師：請(qǐng)跟著樂曲劃拍，聽辨這段旋律的節(jié)奏特點(diǎn)。
生：每拍四個(gè)音，節(jié)奏緊湊，旋律流暢華麗。
師：我們來當(dāng)一名鋼琴家怎么來演繹一下莫扎特的音樂。(用OO節(jié)奏來演奏一遍。)
(三)聽賞第三部分。(教師播放《小步舞曲》第三部分音頻)
師：請(qǐng)同學(xué)聽賞第三部分重復(fù)的是哪一部分音樂，并用圖形表現(xiàn)樂曲的旋律層次。(學(xué)生活動(dòng))
4.再次完整欣賞樂曲《小步舞曲》。
教學(xué)要求：學(xué)生加入舞蹈和節(jié)奏聲勢(shì)。
5.欣賞莫扎特的另一部作品四十交響曲，感受莫扎特音樂浪漫典雅輕快活潑的特點(diǎn)，重點(diǎn)聽第三樂章具有小步舞曲風(fēng)格的音樂。(播放《g小調(diào)四十交響曲》音頻)
三、課堂小結(jié)
這首《小步舞曲》曾被改編為鋼琴、小提琴、長笛等樂器的獨(dú)奏曲，這里選用的是小提琴獨(dú)奏的形式。
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂教案2
教學(xué)目標(biāo)：
感受歌曲里一家三口唱歌的快樂，能隨音樂用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能由淺入深地認(rèn)識(shí)歌曲的結(jié)構(gòu)，通過感觀和體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到樂曲的特點(diǎn)。
2、享受用樂器為歌曲伴奏的樂趣，體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂和成功。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂器的使用方法。
2、每人各一套樂器(碰鈴、串鈴、哨子)。
教學(xué)過程：
一、完整欣賞音樂，初步感受歌曲歡快的旋律。
1、入室完整地欣賞歌曲。
導(dǎo)入語：今天梁老師為你們帶來了一首非常好聽的歌曲，你們想不想聽?聽完后你要告訴我你的感覺是怎么樣的?這首歌曲有什么特別的地方?
2、小結(jié)：原來這是一首蒙古族的問答歌。
3、演示課件，第二遍完整欣賞歌曲。
提出要求：“這次我們來聽聽蒙語版的歌曲，請(qǐng)你們聽聽歌曲里共有幾段?到底是不是有問有答的?每一段是誰問誰答的?”
4、小結(jié)：三段中有什么相同的地方呢?(自由講述，老師作總結(jié))
二、分段欣賞歌曲，用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。
1、欣賞第一段，用不同的動(dòng)作為歌曲伴奏。
――“現(xiàn)在我們來欣賞第一段，請(qǐng)用不同的動(dòng)作為不同角色伴奏，但注意要一拍一拍來打節(jié)奏?！?/p>
2、能做出代表動(dòng)作的學(xué)生示范。(大家學(xué)著做)
3、激發(fā)學(xué)生做出女兒和爸爸同時(shí)出現(xiàn)的動(dòng)作。
――“女兒來了(拍手)，爸爸來了(跺腳)，那么女兒爸爸一起來的時(shí)候怎么辦呢?”
4、欣賞第二段，創(chuàng)編不同角色的動(dòng)作。
――“第二段又是誰問誰答的呢?那么媽媽聲音可以用什么動(dòng)作來伴奏呢?”
5、同樣方法欣賞第三段。
6、邊看課件，完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。
三、選擇樂器進(jìn)行節(jié)奏樂演奏。
1、樂器與歌曲的角色配對(duì)。
2、提出演奏要求：“愿意幫助誰就選擇對(duì)應(yīng)的樂器，但是音樂沒開始，我們的小樂器需要先休息的哦。”
3、看指揮，學(xué)生進(jìn)行分角色用樂器為歌曲伴奏。
四、引導(dǎo)學(xué)生每人使用三種樂器為歌曲伴奏，感受演奏帶來的成功和快樂。
1、提出演奏方法和要求：邊看圖譜邊操控樂器。
2、初步嘗試看圖譜演奏歌曲。
3、指出需要注意和演奏得不夠好的地方。
4、再次進(jìn)行演奏。
五、結(jié)束部分：
小結(jié)：剛才的游戲好玩嗎?今天你們都表現(xiàn)得非常棒，有許多同學(xué)的反映相當(dāng)?shù)拿艚荩頁P(yáng)。那我們把這么好玩的游戲表演給其他同學(xué)看好嗎?(離開活動(dòng)室)
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。
2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。
2、聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。初步感受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。
3、說一說歌曲的特點(diǎn)。
4、跟著錄音學(xué)唱歌曲。
5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。
6、各組表演。
7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。
8、跟著音樂表演韻律操。
9、小結(jié)。
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂教案相關(guān)文章：
★ 小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂教案范文大全
★ 小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂課教案說課稿經(jīng)典范文
★ 人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂教案模板
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂教案
