最新“友善”主題班會優(yōu)秀教案
你會編寫“友善”班會教案嗎？友善是一種閃光的品質(zhì)，也是人與人和諧相處的第一要素，下面是小編為大家整理的關于最新“友善”主題班會優(yōu)秀教案，歡迎大家來閱讀。
最新“友善”主題班會優(yōu)秀教案篇1
一、教育背景：
友善，指朋友之間的親近和睦。20__年，_正式提出倡導富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義核心價值觀。友善，是處理人際關系的基本準則，公民基本道德規(guī)范。
點心一班是由來自五所不同聾校的八名學生組成的集體，其中五名女生（包括一名西藏學生）和三名男生。女生基本上都表現(xiàn)的很文靜、秀氣、不善言辭。男生略微好些，但其中一位普校轉(zhuǎn)來的學生不會手語，也不愿過多和其他學生交流，顯得較為孤僻。
班內(nèi)時常會因日常生活中一些不必要的小誤會、小摩擦而產(chǎn)生一些矛盾，也會因為一些不適當?shù)男袨榕e止而影響到他人的情緒，從而讓相互間產(chǎn)生一定的隔閡，導致同學間不和睦的現(xiàn)象。開展此次班會，重在體現(xiàn)學生間的“友善”，強調(diào)隊員之間應互相尊重、互相關心、互相幫助，和睦友好。
二、教育目標：
1、了解社會主義核心價值觀中“友善”的內(nèi)涵。
2、體會友誼和協(xié)作的樂趣，加強隊員之間的溝通與交流，增進集體間感情。
3、掌握友善交往的技巧，并在日常生活中踐行。
三、教育準備：
1、收集社會主義核心價值觀中關于“友善”的相關資料。
2、組織三個活動。
四、執(zhí)教時間： 20__年11月18日
執(zhí)教班級： 點心一班
執(zhí)教人： 趙__
五、教育過程：
主持人A、B：《友善——架起友誼的橋梁》主題班會現(xiàn)在開始。
主持人A：同學們，待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類社會永恒的主題?！坝焉啤笔侨穗H交往中必須具備的道德規(guī)范，如果人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關系，那我們的生活就會充滿陽光。
主持人B：與此同時，_第一次提出“建設社會主義核心價值體系”，李長春在_提出社會主義核心價值觀，需要實踐中繼續(xù)探索，_提出圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀問題提出了“三個倡導”。下面我們一起通過視頻了解一下社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容。
（出示視頻） 主持人A：濃縮后的社會主義核心價值觀，更加精煉，易于普通百姓理解，更易于轉(zhuǎn)化為行動。24個字就是希望用貼近老百姓的精煉語言，表述社會主義核心價值觀。（出示三個倡導圖片）
主持人B：今天，我想和你們共同分享的正是這其中的一個關鍵詞——友善。 （出示圖片）主持人A：友善，被列入社會主義核心價值觀，是社會主義價值體系生活化、大眾化的重要體現(xiàn)。友善，不僅僅是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容，也是我們做人、做事、成家、立業(yè)，以及走上成功的重要法寶。在生活中友善的人總是給人留下良好的印象，一個友善的舉動也會讓人感到溫暖和感動。
（出示圖片）
主持人B：他們在做什么？如果換成你，你又會怎么做？
（學生討論）
主持人隨機問學生。
主持人A：這些畫面展現(xiàn)出溫馨和睦的一幕，這些都是友善的行為。友善是一種待人接物的態(tài)度，是一種豁達和善良的心態(tài)。那么你們覺得友善是什么？
（學生討論）
主持人隨機問學生。
主持人B：同學們說的很對，友善就是待人心平氣和，謙虛有禮。
主持人A：友善，是互相尊重、互相關心、互相幫助，和睦友好。
主持人B：友善是一個人有修養(yǎng)、有教養(yǎng)的表現(xiàn)，是人與社會之間的和諧基本要求。 主持人A：友善是人與人的潤滑劑。
主持人B：剛才大家說了很多關于怎樣友善的行為和方式，現(xiàn)在看一下我們之前友善態(tài)度的測試結(jié)果。從上面的數(shù)字中我們就很看出大多數(shù)的學生友善容忍度都比較低個別存在不夠友善，那么友善究竟離我們有多遠？我們該怎么樣做才能表現(xiàn)的更友善？
（出示圖片、學生討論）
主持人隨機問學生。
主持人A：友善是一種態(tài)度，友善是一個細小的動作。在學校，當有人遇到困難時，向你尋求幫助時，主動向他（她）伸出援手；當同學心情不好時，你總會去安慰他（她）；見到老師能主動微笑問好，并以禮相待。
主持人B：在家庭，對父母尊敬有禮貌、不對父母大嚷大叫；關心父母，為父母分擔力所能及的家務；體諒父母的辛苦，用好的表現(xiàn)給父母帶去安慰。
主持人A：在對社會，在力所能及的范圍內(nèi)能主動伸出自己的援助之手，獻出自己的一份愛心；積極參加班級或?qū)W校組織的志愿服務活動。
（出示圖片）
主持人B：接下來我們一起來做一個活動1——同心協(xié)力。
（出示圖片、學生活動）
討論：
主持人A：（1）你能僅靠一個人的力量就完成站立的動作嗎？
（學生回答）
主持人A：（2）如果參加游戲的隊員能夠保持動作協(xié)調(diào)一致，這個任務是不是更容易完成？為什么？
（學生回答）
主持人A：（3）你們是否想過一些辦法來保證隊員之間動作協(xié)調(diào)一致？
（學生回答）
主持人B：這個游戲看上去非常簡單，但僅僅依靠個人力量是不可能完成的。游戲中，我們每位成員都是小組的一部分，只有相互配合才能順利完成。同時，這個游戲還考驗了每個小組的引導者，他的指揮和調(diào)動也是確保整個游戲成敗的重要因素。
主持人A：說的對，世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。一個人學會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。
主持人B：人們常說，當你面對生活的時候，你實際上是在面對一面鏡子，你笑，生活笑，你哭，生活也在哭。面對別人的時候也是這個道理，要想獲得別人的笑容，你首先要
綻放自己的笑容。
（出示活動2——笑容可掬圖示、學生活動）
主持人A：（1）這個游戲給你最大的感覺是什么？
（2）游戲給你的日常生活與學習有什么啟示？
（學生討論）
主持人A：一個微笑、一個細小的舉動都反應了一個人的生活習性。
主持人B：生活是一面鏡子。當你面帶友善走向鏡子時，你會發(fā)現(xiàn)，鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微笑；當你以粗暴的態(tài)度面對它時，你會發(fā)現(xiàn)，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。
主持人A：人生在世，請擁有一顆友愛之心，保留一份友善之情吧！
主持人B：半個學期的學習、生活下來，我們都交往了很多新的朋友，同時在他們身上有著許多閃光點和優(yōu)點值得我們一起去學習。
主持人A：說的沒錯，在我們班就有很多人身上藏著這些閃耀的光環(huán)，讓我們一共去尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光吧。
（出示活動3——互相贊美圖示、學生活動）
主持人A：當你被別人表揚夸獎了以后有怎樣的心情？
（學生討論并回答）
主持人A：善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，適度贊美別人，是進行人際交往、搞好同學關系的一種行之有效的方式。
主持人B：人的一生中有許多感情是寶貴的，其中就有“友誼”。
主持人A、B：所以，同學們，請敞開你的心扉接受友誼吧，你的一生將獲得幸福與財富。只要我們用眼睛去觀察，用心去感受，你會發(fā)現(xiàn)真情無處不在。
主持人A：接下來請班主任講話。
（五）班主任講話
友善，是互相尊重、互相關心、互相幫助，和睦友好。學會傾聽別人的意見，學會賞識別人，學會接納別人，你會發(fā)現(xiàn)生活更加有意思，而且別人也會更加喜歡你。常給陌生人一個微笑，學會寬容別人，理解別人，你會覺得生活輕松很多。人生在世，請擁有一顆友愛之心，保留一份友善之情吧！
最新“友善”主題班會優(yōu)秀教案篇2
一、活動目標：
1、體會團結(jié)、友愛是每個人的義務和責任，確立“團結(jié)互助共建文明班級”的自我意識和責任感。
2、培養(yǎng)學生的集體榮譽感，增強班級凝聚力。樹立集體意識，讓學生懂得在集體中約束自己，從點滴小事做起，學會團結(jié)友愛、互相幫助，養(yǎng)成良好的道德習慣，這樣才能更好地維護集體的榮譽，構(gòu)建和諧班級。
二、活動對象：
一年三班全體學生
三、活動過程：
（一）隊列儀式（由于一年級學生年級少，次儀式可省略，主持人為班主任）
（二）走進團結(jié)
（1）導入主題——想一想：童謠（課件出示，主持人朗誦）
1.《三個和尚》一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。
2.《三只螞蟻來搬米》
一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；
兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；
三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進洞里。
“小隊員們，動腦筋，想一想——今天的班隊主題是什么？”思考：為什么三個和尚沒水喝？三只螞蟻搬米又能輕輕地搬進洞里？解答：因為三個和尚不負責任，互相推托；而三只螞蟻互相幫助團結(jié)合作。
小結(jié):一個班集體，只有團結(jié)合作，相互幫助，才能進步.所以,我們一(3)中隊每位成員要“團結(jié)友愛”，爭當一名愛同學愛班級的好隊員！
四、朗誦詩歌（二選一)
五、互動游戲“歌詞接龍”
游戲規(guī)則：“每個同學說一句，前一個同學說完，下一個同學接著說，比一比，看看哪個小隊最快O(∩_∩)O~”
歡樂女神，圣潔美麗，燦爛光芒照大地！(第一句)
我們心中充滿熱情，來到你的圣殿里?。ǖ诙洌?/p>
你的力量能使人們消除一切分歧，（第三句）
在你光輝照耀下面，人們團結(jié)成兄弟。（第四句）
你的力量能使人們消除一切分歧，（第五句）
在你光輝照耀下面，人們團結(jié)成兄弟。（第六句）
“我說形容詞，你猜名字——默契合作”游戲規(guī)則：每組派出兩名有默契的同學，一人做，一人猜，計時兩分鐘，誰組的默契最棒！
六、總結(jié)
今天我們懂得了什么道理？
有人把集體比作大熔爐，班里的同學就是一塊小小的煤炭，若你們是一朵朵鮮花，一三班才能構(gòu)成花的海洋；若你們是一條條小溪，一三班才能構(gòu)成浩瀚的大海。只有全體同學的努力，一三班才成為溫暖的集體，團結(jié)的集體，讓我們在以后的學習生活中用團結(jié)和友愛把一三班建設得更加美吧！
結(jié)束語學會團結(jié)友愛、互相幫助，養(yǎng)成良好的道德習慣，構(gòu)建和諧班級。
七、退旗，宣布活動結(jié)束。
最新“友善”主題班會優(yōu)秀教案篇3
【活動背景】
“友善”是公民個人層面的價值準則之一。它講的是公民與公民之間應當如何相處的基本規(guī)矩。團結(jié)和睦、友善待人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是處理人際關系的基本準則。友善是溫暖你我心靈的雞湯；友善是一抹淺淺的微笑；友善是在你遇到困難時向你伸出的手；友善是在你成功時向你豎起的大拇指；友善是校園里老師和同學們無聲的語言。作為一名教師，在學校里，更應該教育學生友善待人，團結(jié)和睦；既堅持與人為善、助人為樂、尊重人、理解人、關心人；弘揚集體主義精神，顧大局、識大體；彼此互相尊重、互相理解、互相寬容，使學生在學校里能夠建立和諧文明的人際關系，為以后在社會上做貢獻打好良好的人際基礎。
每個人都是生活在一定的人群和組織中的，因而避免不了要與他人打交道。學生在學校里避免不了要與同學打交道，可是有的同學或由于家庭教育不完善，或由于紀律觀念差，或由于處于青春懵懂的時期而自我控制力差，或因為一己私心，說輒出口成臟，動輒暴力相向，甚至將他人打傷。給同學帶來巨大傷害，給學校帶來惡劣的影響。因此，必須加強對青少年學生的友善教育。
中學生正處在世界觀、人生觀、價值觀初步形成時期。中學生友善教育是公民道德建設的重要組成部分，對弘揚民族精神和時代精神，形成良好的社會道德風尚、促進物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，全面推進建設有中國特色的社會主義偉大事業(yè)，具有十分重要的意義。
【活動目標】
1、認知目標：通過學習本課，幫助學生認識到友善的重要性和必要性。
2、情感目標：引導學生產(chǎn)生積極的情感態(tài)度，讓他們學會在日常生活中要寬容待人，與人為善。
3、能力目標：通過參與活動，學會正確運用寬容、友愛的心態(tài)和情感，與同學、與老師、與他人相處。
【活動重難點】
1、重點：本課的學習目的在于充分發(fā)揮學生的主體性，引導他們?nèi)ジ形驅(qū)捜萦焉频闹匾浴?/p>
2、難點：學會感悟分享，在生活中踐行寬容友善是本課必須突破的一個難點。 【活動形式】小組討論，感悟分享。
【活動時間】20__年5月5號 【活動地點】初二（5）班教室 【參加人員】初二（5）班學生和班主任 【活動準備】小視頻，歌曲，制作課件 【活動過程】
【活動反思】
本節(jié)課我先通過一個可愛的小視頻讓學生們
最大的收獲是：讓學生深刻的理解到友善的重要性，掌握一些與人相處的方法，在今后的學習，生活中，與人友善。
但是同學們還是缺乏積極性，不太會發(fā)現(xiàn)身邊事物，希望通過這節(jié)課，同學們會學會觀察身邊小事，學會人生道理。
最新“友善”主題班會優(yōu)秀教案篇4
【活動目標】：
1.情感、態(tài)度價值觀目標： 懂得友善是交往的品德，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個人有修養(yǎng)的體現(xiàn)，樂于 謙恭有禮，與人為善。
2.知識目標： 了解生活中友善的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。
3.能力目標： 學會正確運用友愛的心態(tài)和情感，與同學與他人相處。
【活動過程】：
一、 談話導入。
“友善”，它是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，它無時無刻不在我們身邊，它在我們生活中的分量舉足輕重。那究竟什么是友善，為什么要友善，怎樣才能做到友善？這就是我們今天這節(jié)課要一起來探討的關于友善的這個話題。
感悟友善，明白什么是友善。請一位同學給我們講故事《太陽和風的故事》。
故事分享：
風和太陽的故事 有則伊索寓言，講的是太陽與風的故事。一天，太陽和風在爭論誰比較強壯，風說：
“當然是我。你看下面那位穿著外套的老人，我打賭可以比你更快要他把外套脫下來。”
說著，風便用力對著老人吹，希望把老人的外套吹下來。但是它愈吹，老人愈把外
套裹得更緊。后來，風吹累了，太陽便從去后走出來，暖洋洋地照在老人身上。沒有多久，老人便開始擦汗，并且把外套脫下。太陽于是對風說道：“溫和友善永遠強過激烈狂暴。”所以溫和、友善和贊賞的態(tài)度也更能教人改變心意，這是咆哮和猛烈攻擊所難奏效的。
喬治．波爾特的故事
一天深夜，一對年邁的夫妻走進一家旅館投宿，但是旅館已經(jīng)客滿，沒有空房剩下。
看著老人疲憊的神情，旅館的侍者說：“讓我來想想辦法??” 接著，好心的侍者將這對老人引到一個房間，說：“也許它不是最好的，但現(xiàn)在我只能做到這樣了?！崩先艘娧矍笆且婚g整齊又干凈的屋子，就愉快地住了下來。
第二天，當他們到前臺結(jié)賬時，侍者卻對他們說：“不用了，因為我只不過是把自己的屋子借給你們住了一晚。祝你們旅途愉快！”
原來，侍者自己一晚沒睡，在前臺呆了一個通宵。兩位老人十分感動，老頭兒說：“孩子，你是我見過的最好的旅店經(jīng)營人?！笔陶咝α诵?，說這不算什么，他送老人出門，轉(zhuǎn)身接著忙自己的工作，把這件事情忘了個一干二凈。沒想到有一天，侍者收到一封信，里面是一張赴紐約的單程機票并附有簡短留言，聘請他去做另一份工作。他乘飛機來到紐約，按信中所標明的路線來到一個地方，抬眼一看，一座金碧輝煌的大酒店聳立在他的眼前。原來那個深夜，他接待的是一個有著億萬資產(chǎn)的富翁和他的妻子。富翁為這個侍者買下這座酒店，深信他一定會管理好它。這就是全球赫赫有名的希爾頓飯店首任經(jīng)理的傳奇故事。
聽了這個故事，你能說說“友善”是什么嗎？
小結(jié)：友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。 寬容、保護別人的尊嚴 、給別人幫助、給別人送去快樂、心里裝著需要幫助的人 ,這些都是友善。
二、第一站 善待同學
1、友善互助
“同學們，把快樂與朋友分享，你將得到兩份快樂，而你如果把憂愁向一個朋友傾訴，你將分掉一半憂愁?！?我們每天與同學相處、與朋友交往，難免會出現(xiàn)磕磕碰碰，發(fā)生一些小誤會，產(chǎn)生一點小矛盾，甚至會發(fā)生沖突。在一個集體當中，我們常常會發(fā)生下列不良行為。
出示圖片 想一想： 生活中還存在哪些影響團結(jié)的不良行為？自我檢查一下，自己身上是否也存在上述不良行為？（指名回答）
在一個集體中如果有這些影響團結(jié)的行為的話，無論對集體還是對個人都是不利的。
人們都生活在與他人連接的網(wǎng)絡中，是相互影響的，因此，人們對他人的關心、熱愛和幫助是會傳遞開的，我們要形成一個溫暖的共同體，一個溫暖的集體。我們正是在友愛互助中共同前進的。
自我檢查一下，這里有沒有你？
1、歧視同學甚至戲弄同學的
2、上課聽不懂，干脆不聽了，講話、看課外書或睡覺的
3、做作業(yè)時碰到難題，不經(jīng)思考就馬上問同學，或干脆抄別人的
4、同學有不懂的問題請教你，不予理睬或干脆把作業(yè)本給別人抄的
5、從不記的父母和老師給自己的愛，一旦師長疏忽，似乎全世界最可憐的人就是自己
回想一下啊，身邊的同學都為你做過些什么？你想對這些同學說些什么呢？ 小建議：如何增強團隊凝聚力？
小結(jié)：愿友善互助之花在心中開放！
2、謙恭禮讓
提問：我們今后在乘車和上下樓梯時應該怎么做？ 指名回答
小結(jié)：上下樓梯注意事項：
①課間、午間不在樓梯上、轉(zhuǎn)彎處打鬧、做游戲等。
②上下樓梯靠右走，不擁擠，不碰撞，不吵鬧，不推搡、不瘋打、不亂跑、不逗留、不搞惡作劇，不一步跨兩個臺階，不兩人勾肩搭背地走，不倚著樓梯扶手向下滑行。 情境表演：我們班上的那些事
（1）早操鈴聲響了，同學們紛紛跑出教室到操場集合，樓梯上十分擁擠，動也動不了。在大家十分著急的時候，你準備怎么辦？
A、順著大家，慢慢的向前移動B、往右靠，主動讓一讓C、像小泥鰍那樣向前鉆 你會怎么做？
(2)一天下大雨，地面很滑，小明急著往廁所跑?? “嘭~~~”兩人撞在一起。
“哎喲，”捂住頭，一掌打在對方肩膀上。 “你打我！”推對方。于是兩人打在一起。
(3)還有一次，大家在玩游戲： 兩人跳繩。 小明：我不想玩跳繩，我要玩踢球。 小方：我不玩踢球。 小明：就是要玩踢球。 小方：就不玩踢球。
小明：那我就要搗亂，大家都玩不成。 于是兩人吵了起來。
議一議：遇到這種事，你會怎么做？
學生表演后采用小組交流，集體研討的方法，讓同學們來幫幫他們。爭取讓每一個學生都有交流的機會。
三、 第二站 感恩老師
師：在學校里我們離不開同學的幫助，更離不開老師的諄諄教導，在你身上有沒有發(fā)生這樣的事情？請看圖片，你有過對老師不尊敬的行為嗎？你今后準備怎么做？
四、第三站 孝順父母
師：在人的一生中，對自己恩情最深的莫過于父母，是父母給予了我們生命，是父母辛勤的養(yǎng)育著我們，父母的親子之愛只能用兩個詞來形容——無私、偉大。說說你今后準備怎么孝順父母？、
五、第四站 友善社會
出示圖片：看到這樣的場景，你會如何選擇？
最新“友善”主題班會優(yōu)秀教案篇5
班會主題：
秩序記心間，友善伴我行班會
班會內(nèi)容：
1、通過圖片使學生體會守秩序帶來的文明
2、通過圖片、實驗使學生體會守秩序帶來的高效
3、通過案例、視頻，使學生知道遵守秩序能夠保證生命安全
班會地點：
教室
班會目的：
1、學生在班會中遵守秩序的重要性。
2、在活動中感悟守秩序的作用：文明、高效、和諧
3、知道守秩序是友善的一種體現(xiàn)，培養(yǎng)學生友善的良好品質(zhì)
4、增強班級凝聚力，培養(yǎng)積極向上的班風。
預期效果：
感受遵守秩序的重要性，知道養(yǎng)成守秩序的好習慣要從小事兒做起，增強班級凝聚力，體會和諧相處之道。
班會過程：
同學們，今天老師和大家一起來上一節(jié)班會課好嗎？可以上課了嗎？
一、導入：
同學們，會報數(shù)嗎？我們就玩?zhèn)€報數(shù)的游戲好嗎？
好。開始。
開始啊，怎么啦？
看來報數(shù)也得有規(guī)則。誰來說說怎樣報才能更流暢？
這次可以了嗎？開始。（生報數(shù)）
通過這個小游戲，你知道了什么?
【做什么事，都要有條理，有組織，也叫有秩序。】
（板題）這節(jié)班會課我們就來聊聊關于秩序的話題。
二、秩序的重要性：
（一）、生活中的秩序
1、除了游戲中要講秩序，生活中還有哪些地方要講秩序？（5、6生交流）
（超市排隊、公交車、電影院等……）
同學們，如果這些場所是一個沒有秩序的、擁擠的地方，生活在這樣無序的場所你會幸福嗎？
生：不幸福
看來，無序的生活只會帶來混亂甚至野蠻，有序的生活才能帶給我們文明和幸福。（板：文明）
（二）學校中的秩序
1、在生活中我們要講秩序，在學校里呢？
生：講秩序
我們先一起來看一看同學們的課間吧
出示擁擠的圖片
（1）擁擠的水房、廁所門口
（2）擁擠的走廊
（3）混亂的教室
看到這些情景你有什么想說的？
生：不文明、不懂得謙讓、不友善……
2、同學們的想法都非常好，（出示搶著看作業(yè)的、擁擠的水房）誰能來說說，這些同學為什么不遵守秩序？
生：想搶先、想快一點兒
不守秩序真的可以快一點嗎？我們通過小游戲來驗證一下。老師發(fā)給每個小組10個串起來的曲別針，看哪一組能以最快地速度解開他們？（計時開始?。?/p>
最快的小組用時____，最慢的小組____。
現(xiàn)在先請所有小組停下來，坐端正?，F(xiàn)在前面5組的同學都已經(jīng)全部解開，最快的小組僅用時____秒?？珊竺?組的同學都還有許多的針沒有解開，知道奧秘在哪嗎？其實前5組解的是這樣有序排列的針，后6組解的是無序排列的。你發(fā)現(xiàn)什么了？
3、通過這個游戲，你明白了什么？
小結(jié)：看來不守秩序不但不能快，只能格外地慢。只能守秩序才能讓我們做事更快，生活更高效。（板：高效）
4、其實良好的秩序不僅能帶給我們文明高效的生活，在緊急情況下，還能保證我們的生命安全。
下面我們來看一個模擬游戲《火場逃生》。這個瓶子代表情況緊急的火場，里面的球代表你的生命，怎么樣才能以最快的速度全部逃離這個火場？
下面請一個小組的同學上前面來給大家演示一下，并說說你們是怎樣做的？（一小組展示）
同學們對它是不是很熟悉？沒錯，三年級時同學們學過一片課文，叫做《一次成功的實驗》
通過剛才的實驗，你有什么收獲？
生交流
5、如果每個人都只想著自己搶時間，而不守秩序，一旦有緊急情況，后果將不堪設想。
6、在集體生活中秩序是何等地重要。當遇到緊急情況時，怎樣才能安全地疏散？
7、正像同學們所說，只有守秩序才能確保生命安全。20__年汶川大地震中，桑棗中學就創(chuàng)造了這樣的奇跡，8級大地震，1分36秒，全校2300名師生，無一傷亡。他們是怎么做到的呢？我們來看一段視頻
（看視頻）
現(xiàn)在，你想說什么？（板書：安全）只要有秩序就能創(chuàng)造奇跡、保證生命安全。有序的撤離，最終挽救了無數(shù)的生命，其實我們學校也有詳細的疏散方案，我們也經(jīng)常組織疏散演練，對嗎？相信只要我們能遵照方案，遵守好秩序，也一定能戰(zhàn)勝各種危急情況。
就像剛才大家所總結(jié)的：良好的秩序不僅能帶給我們文明和高效，關鍵時刻，秩序還能保證我們的生命安全！
8、同學們，養(yǎng)成安靜有序的好習慣，就要從小事做起，下面請小組內(nèi)討論一下，在校園里，怎樣做才是安靜有序的呢？
學生交流、匯報
三、結(jié)課：
從交流中，老師聽出了大家對秩序更深的理解與思索。同學們，只要人人都能守秩序(板題)，我們必將迎來更加文明、高效、安全的幸福人生。老師也相信，有了大家共同的努力，不遠的將來，我們所有中國人也能用良好的秩序贏來全世界贊賞的目光。
這節(jié)課就上到這，下課。
班會反思：
通過本次班會，學生認識到了遵守秩序的重要性，知道了守秩序不僅能創(chuàng)造文明社會，還能使我們的工作變得高效，更重要的是能保護我們的生命安全。通過游戲、圖片、案例以及視頻，使學生明白守秩序應從小事做起，從身邊做起。本次班會讓學生指導如何守秩序，也為下一步班級建設及班主任工作打好基礎。
最新“友善”主題班會優(yōu)秀教案篇6
一、活動目的。
1、使學生通過學習友善的品格，學會友善對待他人之道；
2、培養(yǎng)學生關于“友善”的良好品格；
3、使學生以實際行動踐行社會主義核心價值觀。
二、活動形式。
班主任主持，全體學生積極參與。以學生為主體，讓學生從小事中悟出大道理。采用個體活動和小組活動想結(jié)合，培養(yǎng)學生的組織和表達能力。
三、活動時間：
20__年__月__日星期五。
四、活動地點：
商貿(mào)藝術(shù)部__物流__班教室。
五、活動人員：
__物流__班全體同學。
六、教學過程。
（一）看PPT上所展示的圖片，引發(fā)學生的思考。
通過觀看圖片引出主題“友善”，你想別人友善地對待你，你首先要友善待人。
（二）情景一：
早晨的校園寧靜清新。操場上、教室里還沒有什么人來。只有你在樹蔭下看書。這時，你的同學小紅來到學校，不知怎么回事，腳下一個踉蹌，摔了一跤。恰巧你看到她摔跤，她卻沒有看見你，這時候你會怎么做？為什么？
思考、討論。
引出：友善首先的在別人需要的時候毫不猶豫地伸出援助之手，同時要站在別人的角度上思考問題，以恰當?shù)姆绞奖磉_我們的友善，尊重他人也是一種友善的品格。
（三）小品《絆倒了》。
通過小品引發(fā)學生關于“友善”的思考，引導學生深究摔倒的學生究竟被什么絆倒了。
引出友善也變現(xiàn)為良好的禮儀修養(yǎng)和素質(zhì)。
（四）小品《撞了》
引發(fā)學生的思考：怎樣做才是友善的？友善的人應具備哪些品格？
（五）“友善的星星“懸掛在星空下
引導學生將友善作為自己的行為準則去身體力行。
（六）獨唱《兄弟難當》。
（七）游戲《收獲驚喜》。
通過游戲，告訴大家只要目標明確，朝著“友善”這個方面去努力，你就能收獲驚喜。
（八）總結(jié)。
從踐行社會主義核心價值觀的高度去告訴大家“友善”的重要性。
（九）合唱《左手右手》。
最新“友善”主題班會優(yōu)秀教案篇7
一、主題分析
_將社會主義核心價值觀分三個層次進行表述?！皭蹏?、敬業(yè)、誠信、友善”，是公民基本道德規(guī)范，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。其中“友善”強調(diào)公民之間應互相尊重、互相關心、互相幫助、和睦友好，努力形成社會主義的新型人際關系。友善的基礎是禮儀，必須讓學生學禮儀、知禮儀、講禮儀。然而，據(jù)有關專家統(tǒng)計，目前，70%的學生已無法與家長進行良好的溝通，他們自私、憤怒、孤僻，在生活、學習、游戲的環(huán)境中出現(xiàn)不和諧現(xiàn)象。因此，對廣大孩子進行友善品質(zhì)的教育已成為學校、社會、家庭教育的重要內(nèi)容。
二、學情分析
小學二年級的.孩子很樂意和同學進行接觸、交談，卻不懂禮貌，有些還比較自私；從總體上說，他們對“友善”的認識不深刻，動作不到位，行為不規(guī)范。
三、活動目的
1.認知目標：明確文明禮貌用語在我們生活、學習和交往中的重要性；懂得友善待人應從—點一滴做起，從身邊做起。
2.能力目標：在日常生活中會正確運用文明語言，養(yǎng)成良好的文明行為習慣；同伴之間學會互相尊重、互相關心、互相幫助、和睦友好；通過學習，讓孩子們學會施愛，讓他們在接受別人關愛的同時學會去關愛別人；提高學生素質(zhì)，促進校園和諧。
3.情感目標：做文明的孩子、文明的學生和文明的公民；讓他們學會感受愛，體驗被愛并培養(yǎng)他們對同學尊重，對父母感恩的情懷。
四、活動準備：收集禮貌用語、制作卡片、歌舞表演……
五、教法學法：活動對象是小學低段的孩子，所以這節(jié)班會課由老師主持，采用競賽、表演、談話等方法來組織活動，且每一個環(huán)節(jié)都針對全體學生。
六、活動過程
（一）初步感知導入
師啟迪：我們中華民族被稱為“文明古國”。在我國古代，禮儀是中華文明重要的組成部分。古代社會就已形成了尊禮、守禮、重禮、行禮的風氣?，F(xiàn)在，讓我們禮貌的向身邊的人打招呼。（引導孩子們向身邊的老師、同學問好。）
（二）歌舞表演——《我們從小講禮貌》
師：大家表現(xiàn)真棒?，F(xiàn)在，讓我們通過表演唱來表現(xiàn)我們的禮貌風采。
教師總結(jié)導入：是的，我們必須牢記：做文明小衛(wèi)士，從小講禮貌是的，從小學禮儀，用禮儀，做一個友善待人的好少年。在日常生活中，我們應學會正確地使用禮貌用語，做人人喜歡的好孩子。禮貌用語對我們的幫助可大啦！它可以概括為哪十個字？
學生思考回答：請、謝謝、對不起、你好、再見。
教師總結(jié)。
（三）游戲——我說你做
學生起立做“請、對不起……坐如松”等動作。
（四）《小八哥學禮貌用語》
師：這十個字不光有趣，還很管用。他們各有各的本領呢！ 聰明的小八哥知道這幾個神奇的字有這么大的魅力后，也想學禮貌用語了。可是他卻鬧了個笑話，請聽《小八哥學禮貌用語》。
教師模擬讀。
學生糾錯，以組為單位重新展示讀。
師：看來，同學們的禮貌用語學得比小八哥好多了。所以，我要送你們：“棒、棒、棒，你們真棒！”
（五）學以致用，解決問題
1. 禮貌用語搶答賽
師：大家都認識了這些禮貌用語。那么，在生活中小朋友們會不 會使用它們呢？接下來，我們進行一輪禮貌用語搶答賽?；卮鹫_的孩子頒發(fā)“禮儀小衛(wèi)士”徽章。
2.小組活動——用禮貌用語設計對話
小組內(nèi)討論、表演；每組再挑選幾名學生進行對話示范。
（六）自測：你是文明的孩子嗎？
師：有的孩子說：——呀！講禮貌，真簡單。那我們來測試一下你是不是文明的孩子。教師的試題。
發(fā)試題，講評分辦法；學生完成試題。
總分24分及以上的孩子頒“文明小衛(wèi)士”的標志。
（八）配樂看漫畫——培養(yǎng)感恩的心
看漫畫，聽讀；
師：爸爸、媽媽為我們付出了那么多，現(xiàn)在，把自己做的卡片拿出來，給父母寫一句心里話，回家后作為禮物送給自己的爸爸、媽媽。
（九）童謠《拍手歌》
師：父母的禮物有了，來，讓我們找個小伙伴拍手唱歌謠。
（十）總結(jié)，情感升華
師：是啊，我們要語言美、行為美、心靈美，才算真正的美！你給別人一句祝福，別人給你快樂無限。
教師舉例后，孩子們“送祝?！被顒娱_始。
師：你給別人一個微笑，別人給你一個春天。讓我們一起來歌唱《歌聲與微笑》，讓春天和快樂永遠在我們身邊。
全班表演唱——《歌聲與微笑》。
教師總結(jié)：我相信通過今天的主題班會，小朋友們一定對“文明禮儀”這一概念有更為全面和具體的認識，相信全體同學一定能夠?qū)W禮儀、知禮儀、講禮儀，做一個友善的人。讓我們一起來說：謝謝，再見。