小學一年級班主任教育隨筆范文怎么寫
在學習、工作生活中，大家一定都接觸過隨筆吧?那么關于一年級班主任教育隨筆范文怎么寫呢?以下是小編準備的一些小學一年級班主任教育隨筆，僅供參考。
小學一年級班主任教育隨筆范文怎么寫精選篇1
“當老師真累，當班主任更累。”所有當老師者都有此同感。記得當班主任時，那時的孩子可能“見識少”，班主任一嚇唬，家長一邊倒（全向著老師），全班就都乖乖的了。此刻是網(wǎng)絡時代，什么都是開放的，家長與學生的見識也是與時俱進，簡單粗暴倒被小瞧了。于是，對于一些難管的學生，老師們變換了思維，要么放任――冷暴力；要么“哄”――應付一節(jié)課再說。但是，班主任能這樣應付嗎？顯然不行，既然不行，那么就拿出真心來吧。對此，有幾點感悟：
由于性格的原因，也怕學生翹尾巴，我很少“夸張地”表揚學生，更不會不厭其煩地表揚，認為他們都這么大了，好多事是他們就應做的，沒表揚的必要。相反，對犯錯誤的同學，我“提醒”得很及時，我相信他們在小事上能做到“寵辱不驚”，有則改之，無則加勉。但是，我錯了。
一生在周記中寫到“老師開始表揚一部分同學了，我豎著耳朵聽，沒有我，但沒想到在批評的同學名單中竟然有我，我很難過?！?/p>
又一生在周記中寫到“老師說我好做面子活，我承認，我也決心改正。那次聽寫，我只是下意識地向同桌本子上看了一眼，結果老師發(fā)現(xiàn)了，當堂點名說我。其實我什么也沒看到?！?/p>
這是開學頭一個月一個優(yōu)秀生和一個中等生的周記。雖然我批評的話不重，而且也是有根據(jù)的，但他們顯然不能理解。由此，我明白，再怎樣著，孩子畢竟還是孩子，他們也只有十四五歲，認可和贊美他們十分在乎和渴望，教師的批評或多或少會讓他們受挫。
此后，我盡量改變以前的做法，再微不足道的事，只要學生做了，做好了，我就表揚。比如何輝，對學習其實沒有一點興趣，作業(yè)要么抄，要么應付，但他的作業(yè)總按時上交；
教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強；教師的贊美也是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學業(yè)平平，卻不名落孫山。一般狀況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學生。我班的__同學就是這樣一個似乎沒有什么特色的學生。在我教他的這近一年的時間里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點，學生都及及忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學生光顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的掃把。這時，__同學擠了過來，告訴大家看著點，別拌倒。然后拿起來了。我被這一幕感動了，做完操回教室后，立刻在班級表揚了__同學，并盡力贊美了他關心群眾，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課個性認真，作業(yè)完成得很好，學習成績也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學生，使之發(fā)揚光大。使每個學生都感到“我能行”，“我會成功”。實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功，點滴的優(yōu)點給予贊美，能夠強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發(fā)學習動力，培養(yǎng)自信心，促進良好心理品質的構成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關系，營造一個奮發(fā)向上的班群眾氛圍。請多給學生一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。
小學一年級班主任教育隨筆范文怎么寫精選篇2
常言道：“欲曉之以理，須先動人以情”。這句話道出了情感與教育的關系。這句話讓我感受很深。班主任只有對學生傾注真誠的師愛，學生才會“親其師而信其道”，自覺愉快地理解教師的教誨，理解老師傳授的知識，在這種孕育情感的氛圍中取得進步，體驗收獲，體驗快樂。
一、學生幫我反思
著名教育家魏書生說：“抽打自己的鞭子要掌握在自己手里，即所謂高懸鞭策自警”。其實我在做班主任時內(nèi)心經(jīng)常會受到學生的挑戰(zhàn)，以前有失去自控的時候，也有過發(fā)火發(fā)怒，變得暴躁的時候。此刻回想起來，這樣做不僅僅對工作有損無益，有損于一個教育工作者的形象，而且還會加深老師和同學之間的誤會和代溝。我陷入了沉思中，開始反思自己的言行，個性是對待個別行為偏差生，更是好用貫有的思維定勢來決定和處理問題。發(fā)生在嚴駿同學身上的事情就是一個例子。一天中午休息時間，嚴駿與一位同學發(fā)生肢體沖突，得知消息，我迅速趕到教室，不分青紅皂白地批評嚴駿：你平時學習不認真，上課說小話，此刻發(fā)展到打架。他還想爭辯什么，我很武斷地打斷他說：“還要狡辯你總是班級的麻煩制造者，先到辦公室再說”。之后，從與嚴駿的談話中和其他同學處得知了事情的真相：那一位同學亂垃圾，沒有扔進垃圾箱，嚴駿讓他撿起，那位同學卻說嚴駿多管閑事，并辱罵嚴駿，才有后面的沖突。我的心里受到很大的震動，這事確實不是嚴駿引起的，那位同學就應負主要職責，嚴駿是在維護班級的紀律(班級規(guī)定扔垃圾，務必在下課時間扔進垃圾箱)，那我怎樣辦呢我陷入了沉思，最后我決定在全班同學面前向嚴駿道歉，并且表揚了他。同學們的掌聲讓我感動，他們幫我反思，促我進步。作為教師就應做一個有錯就改的快樂思想者，從學生中感悟自己的得失，要用發(fā)展的眼光看待學生，要用心去發(fā)現(xiàn)他們個性是行為偏差學生的點滴進步，抓住有效的教育機會，教育他們不斷進步。自己遇事也要冷靜，真是應驗了“急事緩辦，緩事急辦”這句話啊!
二、走進學生心靈
俗話說，一把鑰匙開一把鎖。班級的每個學生都有不同的個性，對每個學生要采取不同的教育方法，個性是一些性格內(nèi)向的學生。張磊同學成績不錯，就是性格太內(nèi)心，不愛說話，與同學交流少，在班里顯得很孤單；在老師面前也是有上句沒下句的，我?guī)状味枷胫鲃诱宜鉀Q問題，但一向都沒有遇到好的機會。一次，我們班的'同學在食堂包餛飩聚餐，我把學生分成四組，分組包，分組煮，分組吃。輪到張磊盛餛飩時，由于食堂地面濕滑，湯水灑出燙了手，結果氣得他把餛飩全部倒掉揚長而去，學生告訴我后，讓我覺得有點不可思議，怎樣會這樣呢？我意識到他不僅僅性格內(nèi)向，而且偏激，容易出現(xiàn)更為嚴重的事故，再聯(lián)想到媒體介紹的一些案例，感到有些害怕。我趕緊把他找到辦公室，讓他坐下，漫漫說出當時的具體狀況以及可能出現(xiàn)的不良后果，講得我嘴巴都快干了，最后，他最后表態(tài)說：“我以后會多和同學交流的，遇事也會冷靜的”。但我仍不放心，以后再出現(xiàn)偏激的事怎樣辦呢？必須要一勞永逸地解決他的問題。我除了注意觀察他，抽空和他談心外，還讓班級幾個比較開朗的同學成立幫教小組，帶他多參加一些群眾活動，如果他遇到難事，幫教小組的同學會幫他出謀劃策，幫他解決問題。漸漸地他變得樂意和班級同學交往了，有事也愿意和我交流了，人也變得樂觀了許多。在一次家長會上，他的母親提到他的變化時，對我表示十分感謝。一天，我在辦公桌上發(fā)現(xiàn)他的一張留條，上面寫到：“謝謝您，我的老師！”看完后，我欣慰地笑了。
班級工作千頭萬緒，但班主任老師只要用“愛”這根針就能把它們串起。教育學生，只有走進學生的心靈，了解他們，理解他們并給予他們更多的愛心，和學生成為知心朋友，就能到達“親其師而信其道”的目的，就會收獲更多的成功和喜悅。
小學一年級班主任教育隨筆范文怎么寫精選篇3
一、學會控制好情緒
情緒能夠很快的傳遞給身邊的每一個人，班主任的情緒也會很快的傳染給學生，班主任的喜怒哀樂學生也能夠及時的察覺并受到暗示。班主任就應用怎樣的情緒影響自己的學生呢？我覺得班主任的情緒就應是用心的、向上的、陽光的，一種能溫暖學生心靈，激發(fā)學生自信，帶給學生快樂的一種情緒體驗。情緒往往伴隨著肢體動作表現(xiàn)出來，如人高興的時候往往拍手或大笑；生氣的時候身體會發(fā)抖；悲哀地時候身體會蜷縮一團。我們的眼睛、語言、動作都是傳遞和表達情緒的載體，一個眼神、一句話或一個動作都是心理活動的表現(xiàn)。身為班主任必須要注意自己的言行，時時處處為學生樹立用心正確的一面。身為班主任的我有時也會控制不住自己的情緒，偶爾也會因為學生的錯誤而情緒失控，每遇這種狀況我總是陷入深深的自責，于是經(jīng)常提醒自己不就應這樣貌處理，就應還有更好的解決辦法。于是我總結出了一條經(jīng)驗：不要在生氣的時候處理事情。不論學生犯下多么嚴重不可原諒的錯誤，不要一時性起，怒發(fā)沖冠、劈頭蓋臉的批評學生，首先要做的是讓自己冷靜下來，讓大腦持續(xù)清醒，讓情緒恢復平靜，當理智說服自己的時候，再去處理學生的錯誤。
二、學會和學生商量
班主任工作是一項需要極富耐心和細心的工作，工作中難免會出現(xiàn)簡單直接的一些做法，身為班主任應盡量減少和避免這種做法。批評甚至是懲罰并不能增加學生對你的信服和支持，相反只能增加學生對你的厭煩和憎恨。很多班主任都存在這樣的心理包括我在內(nèi)：我說什么，你就做什么，我教你怎樣做，你就怎樣做。儼然一副將軍上戰(zhàn)場指揮千軍萬馬把敵人消滅的一干二凈的磅礴氣勢，孰不知我們做班主任沒有將軍那樣指哪打哪的權利，我們應對的是一群活潑天真可愛的學生，他們還不明白為什么違反紀律要扣分，不明白為什么一扣分就會挨老師的批評，不明白為什么明明做了一件十分搞笑的事兒竟被老師痛斥一頓……孩子們很痛苦，班主任們很上火。我想告訴大家的是，不要擔心孩子會犯錯，犯錯是孩子成長的營養(yǎng)品，關鍵是犯錯之后怎樣讓孩子認識到錯誤并消化吸收改掉錯誤。舉一實例：一天我?guī)еw同學在宿舍洗衣服，突然舍長急匆匆的找我來說，張同學把曹同學的暖瓶打破了。張同學是從不輕易承認錯誤的一類，經(jīng)常把自己的職責推的一干二凈，都是別人的錯。我問張同學怎樣回事？張同學立刻反駁道：是王同學打破。王同學著急的說：是張一推我才打破暖瓶的。我沒有再和張同學理論下去，我叫了同宿舍一塊洗衣服的同學說：打破暖瓶這件事和張和王同學都有職責，我們來討論一下誰的職責更大一些。認為王同學職責大的請舉手，（一個舉手的也沒有）認為張同學職責大的請舉手。（全都舉起了手）結論：張同學賠曹同學一個暖瓶。張同學沒再多說什么，我告訴張同學如果你認為老師處理的不公平能夠和你的爸爸媽媽繼續(xù)討論。
三、個性的你給你個性的愛
做班主任的會都會遇到一些性格鮮明的學生，有的脾氣個性暴躁，有的個性不愛說話，有的思想早熟，有的個性自私。世界上沒有完全相同的兩片樹葉，世界上也沒有完全相同的兩個人，在班級授課制的教育環(huán)境下，注定了班主任的工作方法不能適應每一位同學，我們還務必關注到那些個性的學生，對于個性的學生我們要給予個性的管理方法，給予個性的愛，這樣我們的工作才不會被動，才不會忽略那些個性的學生。對于脾氣暴躁的同學班主任切記不能以暴制暴，這樣可能會讓事態(tài)進一步惡化。對于個性不愛講話的同學要經(jīng)常給他制造機會，讓他大膽的表達自己心中的想法。對于思想早熟的同學要及時的給予正確的引導，不斷修正思想的偏差。對于個性自私的同學老師要經(jīng)常地進行點撥，多讓他參與到群眾活動中來，在活動中了解自己，認識他人，體會和他人相處的快樂。
小學一年級班主任教育隨筆范文怎么寫精選篇4
用心感悟教學，用愛呵護學生。作為師者，我們需要運用自己的教育智慧，不斷開拓創(chuàng)新。十年樹木，百年樹人。我們是澆灌心靈之花的育人者。讓我們的教育智慧升華，來煉就一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點。總會有那一瞬間、一顆流星、一點流螢、在廣袤的夜空里都是亮麗的風景，都讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
在我所帶的班級中，有幾名學生總是愛違反紀律，使我們班的調(diào)皮大王。每次上自習課時，班長總是向我報告說：“老師，其他同學都很好，就是李文豪和鄔繼業(yè)，他們老是說話，我記他們名，他們還不服。仍然說話?！毕抡n時，也總能聽到同學們向我抱怨，“老師，李文豪拿胳膊撞我?！薄袄蠋?，李文豪騎自行車在回家的路上追我。”“老師，李文豪的座位上到處都是垃圾。”“老師，鄔繼業(yè)老是完不成作業(yè)?！薄袄蠋煟w繼業(yè)上課又跑神了。”
開始時，我采用對他們說服教育的談話方法，可是，過一段時間，還是能在班級內(nèi)聽到關于他們的各種抱怨聲。后來就讓他們寫認識，但這些方法都收效甚微。有一天，他們之中的一個李文豪又犯錯了，我將他叫進我的辦公室，但他還是像往常那樣滿不在乎地等待我的批評。正好當時辦公室里也沒有其他的老師，我看著他，什么話也沒說，因為說實話，我不知道說啥，就那樣平靜看著他，我在心里面細想著這個孩子在入班之后的種種表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)，他也并不是一無是處，他的計算機是班里最棒的，每次打字的速度都是全年級的第一。他在集體勞動時，總是搶著干。而且我發(fā)現(xiàn)，他似乎也慢慢有了變化，從剛才的滿不在乎到有點緊張不安。他似乎在等著我向他發(fā)號施令，或者在接受我“無情”的審判，抑或者在等待一段段冗長的長篇大論。又過了一會兒，他低下頭，偶爾抬頭瞟一下我，我知道他在揣測我的內(nèi)心，但我還是很平靜地看著他的臉，他的頭越發(fā)低了，也更加不安了。良久，我的聲音打破了沉默：“你可以走了?！彼坪醪桓蚁嘈?，抬起頭驚訝地望著我?！澳憧梢宰吡??！蔽矣种貜土艘槐?。他默默地走了。但這次他竟連著幾天表現(xiàn)很好，而且好幾次我不失時機地表揚了他。后來，他悄悄的告訴我，老師，我以后一定嚴格要求自己。他也確實變了，似乎長大了許多?，F(xiàn)在，他是個好學生，同班里的其他同學一個樣。
通過這個小小的事情，我發(fā)現(xiàn)沉默有時也是一種力量；沉默有時更能使學生明白老師的良苦用心。孩子們并不是不知道他們犯錯誤了，只是，他們的自覺性、自主性，并不是那么強。我也相信，沒有一個孩子會喜歡批評，老師如果總是一味的批評，孩子們也會覺得厭倦，也會變得自暴自棄，甚至破罐子破摔。相反，我什么都不說，讓他自己想，使他明白老師的心。學會換位思考，學會站在對方的立場上去考慮問題，讓他們在錯誤中不斷進步，在挫折中不斷成長。只有經(jīng)歷破繭之痛的毛毛蟲才能變成蝴蝶，只有經(jīng)受懸崖峭壁巖石之痛的雄鷹才能翱翔。
“教學有法而無定法”，我認為班級的管理也無定法?！坝H其師方能信其道”，在班級中樹立良好的威信，運用教師的智慧開啟學生心靈的大門。
每個孩子都是活生生的有感情的人，心靈的橋梁要用情感去建造，用尊重、信任、體貼、關懷去充實。做個有智慧的教師，讓我們把對學生的愛化作絲絲春雨，灑向他們的心田，滋潤他們的心窩。
小學一年級班主任教育隨筆范文怎么寫精選篇5
我們常把孩子比作初升的太陽，那么后進生就是遲升的朝陽，比起其他學生他們更需要教師的耐心、細心的呵護、理解與尊重?！耙毿牡南駥Υ欢让倒寤ㄉ项潉佑麎嫷穆吨?，”這句話或許有些夸張了點，卻實實在在的告訴我們對待后進生不可疏忽大意，作為一名教師，我們有職責也有義務教育好這些后進生，使他們和其他學生一樣健康歡樂的成長，展現(xiàn)自我獨特的風采。
那么該怎樣教育后進生呢？我個人認為：對于后進生，要想讓他們有所提高，教師必須要抓住他們的弱點，從各個方面去關心他們，去愛護他們，使他們感受到教師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關懷，這樣讓學生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自我的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學習，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗都會為我以后的教師工作起到良好的作用！
小學一年級班主任教育隨筆范文怎么寫精選篇6
班主任工作是一件繁瑣的工作，頭緒多，事務雜，每天的工作就在毫無規(guī)律與突發(fā)性綁在一起，許多人甚至被班主任工作弄得手忙腳亂，甚至焦頭爛額。孩子們身上發(fā)生的事總是層出不窮，千奇百怪的變著花樣。班主任的工作強度不只是在時間的花費上，更多的是精力的牽扯，對老師耐心與智慧的考驗。
星期日聆聽了魏書生老師的報告，對我自己又有了新的認識。
我們做教師的、做班主任的，本身就是一個很普通的人，我們更要用一種平和的心態(tài)去對待自己的工作，用一種平常心對待自己工作與生活中的諸多事件。我們不必為工作和生活而去發(fā)牢騷。太多的牢騷只能給自己帶來更多的負面情緒，更容易讓自己的身心健康受到影響。只有把心態(tài)擺正，我們才能從工作中體驗到快樂與幸福。只有始終保持一顆樂觀的心，我們才能去發(fā)現(xiàn)工作與生活中的美好來。
我們最重要的是要認識自己，要看清楚自己想要的是什么，自己又能做好什么。這些最根本的問題思考清楚了，我們就要付諸行動，要靜下心來去做事，要真正的讓自己的心靈安穩(wěn)下來，不是有“心靈安處即是故鄉(xiāng)”這句話嘛。
每個人的內(nèi)心都曾經(jīng)有過許多愿意去幫助別人的想法，而且我們也都用自己的行動實踐過。我們每個人都曾經(jīng)陽光的生活在一種快樂之中，為什么后來會變得苦惱甚至疾病纏身？那就是因為我們的心靈遠離了最本真的自我，心靈被周圍的環(huán)境遮蔽了，我們自己身上的閃光點被遮擋了，我們看不到自己工作中的樂趣，看不到自己做一件事的價值與意義。我們每一個人只有清醒的認識到這一點，那就需要堅定而執(zhí)著的去做，不懈怠，不動搖。在心靈的寧靜之中，感受做事的快樂。
每個班主任每天都會遇到很多孩子的各種問題，也會有許多學校的各種事務性工作，我們遇到這些問題，就要用一種平靜的心情去面對，把工作當作一種提升與歷練自己的過程，更要用一種輕松自由的狀態(tài)去把事情做好。
尤其是我們很多時候總是過于關心了別人的事，而忘記了自己的事。關心了太多別人的事，對自己沒有任何幫助，我們也做不了主，說了也不算的事，卻總有人還是要去說，要關心那些根本就不該我們操心的“大事”，最終自己說了算而應該做好的事卻沒有去做，這實在是不應該的。我們應該去把時間花在自己應該思考和做好的事情上來，做自己心靈的主人，不要被社會上各種環(huán)境所綁架，被別人各類物質觀念的攀比而左右自己的行為，怎么會享受心靈的快樂呢？
班級管理其實沒有什么更多的秘訣，古往今來，只要是能夠調(diào)動學生來做的事情，就要去給學生機會，讓學生去歷練，去成長。魏書生老師的民主與科學這兩個基本點，其實可以概括各種名頭的管理經(jīng)驗。我們做了自己的主人，學生也做了學習的主人，那么我們也就從繁瑣的事務中解脫了。
最重要的，我們班主任要善于思考，善于從學生心理的角度來做工作，要在計劃的前提下有步驟的去開展工作，無論是各種手段還是方法，包括周圍環(huán)境的監(jiān)督，都是為了學生的習慣養(yǎng)成。教育的目的就在于習慣養(yǎng)成，讓每個學生多一份責任，在班級管理中發(fā)揮每個人的優(yōu)勢和長處，說到底，都是為了讓孩子在行動中多一份自覺，最終形成自己的良好行為習慣。而要讓學生自覺的前提，就是我們班主任要善于發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的有點，并且要把孩子這一個優(yōu)點無限的放大，在心理學上這是陽性強化的作用，我們要有一種智慧，一種善于去發(fā)現(xiàn)別人——不管是學生還是同事，身上的優(yōu)點與長處，要善于把這些變成我們工作中的一個基本的心態(tài)去做，我們就可以在快樂中享受自己的工作了。
教育沒有太多的創(chuàng)新，我們要守住那些最根本的傳統(tǒng)與常識，要守住我們自己所能做的事，守住自己的心靈。用一顆平常心，做好平常事，用一份責任去耕耘，多幫助別人，體驗學習與工作的快樂，做一個會享受的教師。你我都可以做到。
小學一年級班主任教育隨筆范文怎么寫精選篇7
“嚴是愛，松是害”是許多班主任的口頭禪，“嚴師出高徒”早已成為經(jīng)驗之談。應該肯定嚴格管理、嚴格要求自己是必要的有效教育手段。但是，過分的嚴厲，使學生懾于“高壓”而屈服，實際是口服心不服，甚至會使學生產(chǎn)生逆反心理而與教師對抗。豈不知在很多時候，寬容能使學生內(nèi)心受到感化，會收到神奇的教學效果。
寬容，并不等于縱容。如果教師一味心慈手軟，疏于管理，致使學生紀錄渙散，無所顧忌，有令不行，有禁不止，這是教師軟弱無能的表現(xiàn)；如果教師厚此薄彼，親疏有別，致使班風不正，人心不齊，這是教師私心作祟的結果；如果教師不講原則，討好學生，遷就錯誤，甚至與學生稱兄道弟，一起吃喝玩樂，這是教師人格的卑下與師德的缺失。凡是種種都是教師縱容學生的錯誤做法，不僅會貽害學生，而且教師本人也會因此威信掃地。
寬讓與嚴格是矛盾統(tǒng)一體，寬容是另一種意義的嚴格。寬容應該因時而施，因人而異，因事而別。教師應做到：原則問題不讓步，是非面前不糊涂，評判學生看主流，心存善意看發(fā)展。
寬容是一屢陽光，她照亮了一片童心；寬容是一絲春雨，她滋潤了學生的心田；寬容是一粒愛的種子，她會在學生的心中萌芽；寬容是一劑可口良藥，她會使枯木逢春催發(fā)新的生命；寬容是一顆冰清玉潔的心，她會傳遞人性，喚醒良知。
鑄魂的工程師啊，請你擁有一顆寬容心吧！
小學一年級班主任教育隨筆范文怎么寫精選篇8
今年秋季開學，我被分配到了一年級，教兩個班的數(shù)學課。剛開始心里還是不適應的，記得剛工作那會兒，一直教了六年高年級，接下來交了三年級，二年級，亦可以說從剛開始的不適應，到現(xiàn)在，教低年級的孩子，我是能夠適應慢節(jié)奏的教學的.。不過，今年教一年級我可是都沒想過，在我心里我覺得一年級最難教，教的是管理。后來想了想，每個年級都要勇于嘗試。
剛開學一周，沒有開始學習知識，每天就是給學生講課堂制度，比如，上課鈴聲響了，要靜息，靜息的姿勢；正確的坐姿；課前說桌上要放課本、鉛筆、橡皮，文具盒不能放桌子上；練習本要夾到課本里；上課怎樣行上課禮等等，感覺要說的太多了，只覺得小孩子什么都不懂，就是一張白紙。我們幾個老師都快抓狂了，因為我們都是第一次教一年級。
不過，在靜下來后還是反思，為什么給學生說了規(guī)矩，他們就是聽不懂？通過給孩子說話中，我發(fā)現(xiàn)我說話用的詞語了孩子聽不懂，給小孩子說話需要低下來，說一些適合一年級孩子的語言，另外他們沒有學習的意識，身體語言也很重要。只要有耐心，對的方法，相信我的學生會成為合格的小學生！
小學一年級班主任教育隨筆范文怎么寫精選篇9
在潛意識里我認為，一年級的孩子小，有些事處理過頭了，隨著注意力的轉移，孩子會把一些不愉快很快的淡忘。這種想法影響了我的思維，使我今天在教學中犯了一個錯誤。
低年級的孩子正處于好奇、愛動、爭強、好勝的時候，活動、游戲能調(diào)動學生學習的積極性，每次一到這個環(huán)節(jié)，教室里頓時就像開了鍋的沸水，孩子的那個“我，我，我”，的喊聲直鉆入耳，剛開始，看到孩子的這種表現(xiàn)，我心里很高興，在孩子的一片喊聲中，我點著名找單個學生回答問題?？梢惶谜n表現(xiàn)的機會有限，即使有學生已經(jīng)回答過問題，得到了表揚，在再次有機會的時候還是踴躍參與。就這樣，問題來了。個別學生為了能引起我的注意，不辭勞苦，舉起小手，小跑著往我身邊圍。喊的喊，下位的下位，課堂的秩序那叫一個亂，我想用自己的聲音壓制住學生，可一節(jié)課下來，嗓子喊啞了，課堂秩序也沒整理好。
久而久之，我對學生的這種舉動厭煩了，開始規(guī)范孩子的行為。聽話的孩子照做了，我也適時的對這部分學生進行表揚，比如：誰誰誰舉手的姿勢漂亮；誰誰誰做得真端正，老師就叫你了，等等。大部分的孩子漸漸地養(yǎng)成了習慣，只有幾個別調(diào)皮的.孩子，還依然在我行我素，這其中就包括謝碩碩。這個孩子課堂上集中注意力的時間很短，需要你時刻關注他，剛開始我怕他這樣的表現(xiàn)跟不上學習，在他身上花的功夫就多一些，我倆之間的話多了，他有什么在課后也愿跟我交流，漸漸的我發(fā)現(xiàn)，他變得愛回答問題，只要我一點名回答問題，他就舉手，叫到了，會的站起來就說，不會的站起來再想，為了調(diào)動他學習的積極性，他的這種表現(xiàn)，我在班級還進行了表揚。
事物發(fā)展的規(guī)律總會有其兩面性。在這種“縱容”下，謝碩碩的表現(xiàn)也給我?guī)砹宋C意識。班級里其他幾個愛表現(xiàn)的學生也跟著他學，只要一舉手，嘴里不停地喊，人也站起來，更有甚者，還是繼續(xù)下位。今天在課堂上看到這種情況我沒控制好自己，當謝碩碩舉起小手沖到我面前的時候，我一下子發(fā)火了，隨口就說了一句“就你這種表現(xiàn)，我能叫你嗎，回去做好！”就這一句話，謝碩碩在今天接下來的幾節(jié)課里，都是悶悶地低著頭，好像我的教學內(nèi)容與他無關一般，我想生氣，但想想我的處理方式不對，打擊了孩子的積極性，我應該從自身找原因。應該及早地幫助他改正，而不是出現(xiàn)了問題后，直接地斥責學生。
這顆幼小的心被我粗魯?shù)淖龇▊?，我前期所做的努力也浪費了。教師的語言就是一門藝術，與學生的交流需要方式方法，我還得繼續(xù)努力，在遇到問題時認真反思，找到處理問題的正確途徑，對學生恰當引導，在特定的框架內(nèi)讓他們“開心學習，快樂成長?！?/p>
小學一年級班主任教育隨筆范文怎么寫精選篇10
一年級的小朋友大都天真可愛，雖然大部分是獨生女，在家任性，嬌氣，但在學校還是很聽話的，其中有一位叫莊穎豪的男生，真的讓我頭痛不已，他說話語氣生硬，滿嘴臟話，態(tài)度粗暴，整天把鼻子摸得臟兮兮的，愛打架。
開學初的第一天，他就給我玩失蹤的游戲，趁著我?guī)W生們熟悉校園環(huán)境時，他偷溜了，躲在了樓梯底下，讓我嚇出一身冷汗，這可是開學第一天啊，安全第一，出了問題如何向家長交代，當我找到他時，只見他衣服敞開著，正坐在地上玩紙牌呢，我拉他回來，他就是不肯走，說了很多好話，還是不肯加入到隊伍中來，我強壓住心中的怒火，畢竟是剛入學的孩子，學校的養(yǎng)成教育得慢慢滲透，急不得。
可接下來的日子里，他老是狀況不斷，要么在學校的草坪邊解小便，要么就是往教室后面的水池里扔東西。我放在講臺上的磁鐵不翼而飛也有他有關，甚至站路隊去餐廳的時候他老是歪七扭八地走。有一次竟然強搶別的同學的牛奶，而他自己呢，臉上老是青一塊，紫一塊的，有一次值日時，他甚至還振振有詞地說，要用拳頭解決問題，我聽了，心里一驚，這會是一年級孩子說的話？大人的言行無意間被孩子模仿了。看到孩子的種種不良表現(xiàn)，我非常著急，于是我聯(lián)系了家長，想讓家長配合一起教育孩子，誰知他的家長長期在海上捕魚，無暇顧及孩子，長期把孩子放在爺爺家。所以，家長的話，孩子更是當耳邊風，這是一個問題比較嚴重的學生，在思想、行為上有些偏差，屢次教育，皆不見效。但是，他在課堂上的`表現(xiàn)還算活躍，能主動舉手發(fā)言，這讓我看到了一點希望。
記得那是一個星期三的早上，我6點40到了教室，檢查孩子們的古詩背誦情況，預備鈴響時，只見他沖進教室，把罩衣往桌上一扔，我正要批評，卻發(fā)現(xiàn)他臉上有幾道指痕，似乎有流過血，我改變了主意，我走近他，拉著他的手，問他：“疼嗎？孩子”，他卻生硬地回答：“不疼”我知道這對他來說是家常便飯。我說：“來，老師帶你到醫(yī)療室，涂點藥，很快就會好的?！彼戳丝次遥爮奈业膭窀?，涂了藥水，當回來的路上，他蹦蹦跳跳的，我明顯感到他的開心。
莊穎豪的細微變化讓我深有感觸，于是我改變了策略。班上磁鐵失蹤事件，我采取了不一樣的辦法，我對他說“孩子，老師知道你喜歡玩磁鐵，但玩完，讓它自己回黑板上，好嗎？“本想這番話對一年級小朋友能起到作用，誰知，這對他根本不起作用，第二次，照樣發(fā)生同樣的事情。剛好有連續(xù)幾天，他上課比較認真聽，能遵守紀律，我心中有了主意，晚上吃完飯，我特意去超市買了幾個漂亮的磁鐵，第二天上午兩節(jié)課后，我叫他來到辦公室，我拿出了磁鐵，對他說：“老師知道你喜歡磁鐵，這幾個送給你，因為你最近表現(xiàn)特別好?！彼尤徽f了句：“謝謝老師！”
這個謝字，讓我看到孩子的心靈深處的一角，每個孩子都是可教育的。下午寫字課時，我發(fā)現(xiàn)“飛走的磁鐵”整整齊齊地排在講臺桌上，我對他微微一笑，他竟不好意思低下了頭。
小學一年級班主任教育隨筆范文怎么寫精選篇11
一早到了教室，我抬頭一看，黑板上還寫了不少數(shù)學題，且這些題目是從上寫到下，這樣的高度，現(xiàn)在只有威同學能夠得到，于是讓威上來把黑板擦掉。
早有禹錦向我反映說本周沒人值日，這可跟我想到一塊了。于是我向班長說明一下，要是周五我不在校的情況下，班長就可以選擇同學做下周的小小衛(wèi)生員。我這邊叮囑完，再一看，黑板已是干干凈凈了。
接著讀背課文，讀背了一會兒。我就接著說：“本周還需要一個黑板管理員，誰想做管理員的都可以舉手。”對于有的同學來說，這手是好舉的。但是怎樣把事做好，是需要學習的。
于是讓威到臺前介紹經(jīng)驗，威說一定要認真去擦。隨后靜怡介紹經(jīng)驗，靜怡說：“要想擦好黑板，得做到兩點：第一就是從上到下都要干干凈凈；第二，要是夠不到的話可以請威幫忙?！钡谌皇菨上杞榻B經(jīng)驗，他這樣說道：“在擦黑板時，一定要注意粉筆屑，要是粉筆屑掉在地上，地面就會變得黑乎乎的、不干凈了?！甭犃怂?發(fā)言，我欣喜地帶著同學們評價他“黑乎乎”這個詞語用得好。
好了，一位最會擦的同學還有兩位做過黑板管理員都已介紹過經(jīng)驗，于是我繼續(xù)啟發(fā)孩子們：“誰愿意做黑板管理員，在做黑板管理員時你會怎樣去做？”結合自薦和他人推薦，我們確定了好幾個人選，最后肖睿當選，于是讓他上臺前再具體地說出怎樣在這一周中會怎樣去做。在說時，他慢慢變得大方起來，語言也慢慢流暢了起來。肖睿，不是班干，也沒做過黑板管理員。讓他當選，是想告訴一（1）班的每一位，請認真、努力，在學習、做事和守紀方面好好鍛煉自己，有時無形中你就會得到一個施展自己本領的機會。
結合班中有幾位同學玩耍時不分場合，還有追逐打鬧的行為，于是選了兩名課間管理員。他們是威和安妮。在選時，有個小插曲。威先當選，我讓他選擇一個合作伙伴，他選的是徐睿。這時，明玉一聽，馬上補充說徐睿已是衛(wèi)生角的管理員了。是了，這個非常符合我的想法，讓更多的同學得到鍛煉。我常常不止一次在班級表示，有些孩子，他們真是我的好幫手、小助手，有了他們的幫助，我們一（1）班的各項工作才會越做越好。
小學一年級班主任教育隨筆范文怎么寫精選篇12
干了二十多年的高年級的班主任，本學期學校領導讓我接任了一年級班主任的工作。真讓我措手不及，不知從何下手。面對58張陌生的小面孔，我感到責任的重大，任務艱巨。對于剛從幼兒園到一年級的孩子來說是一個轉折點，對他們的將來起著決定性的作用。經(jīng)過近一個月來的所見所聞，使我深深意識到，當一個一年級的班主任是最不容易,也是最艱苦的。
從新生剛入學開始，作為一年級班主任的我就寸步離不開學生，唯恐他們出了安全問題。一年級的孩子對于小學的生活感到好奇和陌生。所以第一天或者說接下來的兩周或一兩個月重要的是對他們行為習慣的養(yǎng)成教育。從日常的一點一滴做起，首先教他們坐姿，如何站，如何向老師打招呼，如何做到先舉手再發(fā)言，如何回答老師的'提問等等。第一節(jié)課，他們不知道如何起立，當你叫起立后，有的坐著，有的站著，有的在玩東西，有的在與同學打逗……讓你哭笑不得，于是必須告訴他們聽到口令，全體迅速站起來，放下手中的一切東西，抬頭挺胸，看著老師，用洪亮的聲音向老師道一聲：“老師您好！”坐下的時候，輕輕坐不要發(fā)出椅子的響動，必須坐端正，兩手放在桌上，認真聽老師講課，有事要舉手，如何舉，手形如何，舉哪只手，當回答老師問題時要如何做，如何握筆，如何寫字等等，一點一點邊教知識邊注意培養(yǎng)。從一開始就必須使他們意識到與學前班的不同。
班上有一名叫徐振田的孩子，開學兩周了，老師課堂提問，他從不舉手發(fā)言，每當開火車讀，火車到他那兒就斷了，同學為他著急，老師為他著急，浪費了課堂時間。面對這種情況，我利用下課的時間，和他交流，他還是不開口。我就讓他寫，他寫了，寫完后，一個”a”字寫得歪歪扭扭，我就拿他的手寫，然后我又讓他自己寫一個，比原來漂亮多了。隨即我就表揚了他，還又獎他一個紅紅的五角星。經(jīng)過我這一表揚鼓勵，他也開金口了，課堂上開火車，火車也能繼續(xù)進行了。看到他開口讀書，和同學交流，同學們、家長、老師都為他感到自豪。這一讓我從心底里感到幸福！比我更幸福的還是他的家長，在報到第一天他的家長就和我說了，他家孩子在家說話，在學校里不說話，老師不知道你怎么讓孩子在學校里開口說話，家長說都愁死了。
班上還有一個孩子聽力不好他叫李啟航，戴著耳機上課。他家長主要就是讓孩子適應小學的生活與學習，孩子的學習能力有問題而且又不會寫字，每天上課就在下面撕紙巾，要不就在下面影響旁邊的孩子聽課。記得有一次我在講評習字冊時，他竟然在那里拿著紙巾在空中甩來甩去，全班同學都朝他的方向看去，看到孩子的這種行為我真是哭笑不得，又苦惱又著急。真怕這個孩子如果長時間這樣下去到時就影響到全班學生的學習，經(jīng)過與家長的溝通，家長及其配合我共同教育孩子該如何去遵守小學的課堂紀律。經(jīng)過觀察孩子只是一段時間才會出現(xiàn)剛才所說的現(xiàn)象。要是每天都會出現(xiàn)這樣的情況我真的快要瘋了。
班上的孩子對于打掃衛(wèi)生方面還是比較積極的，總是爭先恐后地去做，擦黑板也如此。教給孩子的一些關于上課時的課堂紀律的兒歌，每一周的班會課總要提醒孩子們要注意的事項。對于一年級的工作既是瑣碎的又是婆婆媽媽的，每時每刻都要把孩子們的桌子擺齊，放學后還要把教室衛(wèi)生打掃，桌子擦干凈，窗臺、開關盒擦干凈才感覺到總算完成了一天的工作。每天同樣的工作一如既往的開展著，這就是一年級班主任的日常工作。其實一年級的學生就象是一張白紙，你在上面畫什么，他就是什么樣子。所以老師要有一顆博愛的心，愛每一個學生。微笑必不可少，嚴厲也不能無，恩威要掌握好度。這個年齡的孩子模仿能力是最強的，老師的一言一行對他們都會產(chǎn)生很大的影響，言傳身教在這個階段尤其重要。因此做為老師必須身正心正，品行正才能教育出優(yōu)秀的孩子。細節(jié)決定成敗，這就是一年級班主任默默無聞的工作，瑣碎平凡的生活，但是它都是從我心底流淌出來的最真實的心聲有時講到口干舌燥，嗓子發(fā)啞說不出話來，不過，望著一個個天真可愛的小臉孔，看到他們一天天進步，看到他們天真可愛的笑臉，心里是甜的，你會感到苦累都值得。
小學一年級班主任教育隨筆范文怎么寫精選篇13
“書籍是人類進步的階梯”，高爾基的這句名言，形象地說明了書籍對推動人類文明的作用。一個愛讀書的人，必定是一個文化素質較高的人；一個愛讀書的民族，也必定是一個文化素質較高的民族?！白x書使人明智”。我也深知看書對孩子們發(fā)展的.重要性。
現(xiàn)在班上很多孩子都愛看課外書，這讓我著實欣慰和高興?？墒怯袝r看到有部分孩子大家在看書，他卻遲遲沒有把書拿出來，我看著著急，這么好的看書時間你怎么還不看書呀，學校的時間本來就寶貴，抽出點時間讓你們看課外書不容易啊！這時我往往簡單而不容遲疑地說：快，拿出課外書，看書。有的孩子無辜地看著我：我沒帶書。我搖頭說道：什么書都可以，快看。簡單、粗暴的話語沒有給孩子任何實際的幫助，我也要自我反思。我也知道這只是一種借口，最大的原因還是他不愛看書，一個愛看書的小朋友怎么可能舍下心愛的書。但是我還是選擇相信他，現(xiàn)在我自己買了幾本書，誰沒帶了書可以借給他，但是借我書的小朋友必須兩天之后來給我講故事，一試下去，保證以后沒有這樣的理由了，呵呵，老師最大的心愿還是希望大家喜歡看書，多看書。
薛瑞萍老師《心平氣和的一年級》中講到班級中有幾個孩子不愛看書也是正常，但是只要班級中有看書的氛圍，部分孩子自然會慢慢地受到熏陶，我相信那些孩子也會愛上書的，所以我現(xiàn)在要放點空間給他們，眼里也該容點沙子，這沙子以后必定也是粒粒珍珠。
小學一年級班主任教育隨筆范文怎么寫精選篇14
時間的小溪總是在不經(jīng)意間靜靜地流淌，眨眼間，暑假臨近尾聲，前天開始教師就上班了。老弟子已經(jīng)畢業(yè)，即將跨入中學校門，我和他們六年間的故事，都泊在50萬字的教育隨筆里了。我知道，那些文字有溫度，有呼吸，是活生生的精靈。也是一壇美酒，不需暢飲，揭開封口，嗅一嗅，我便暈暈然、醉醺醺了。20多年前，我狂熱地愛上了文學；20年后，非常感謝這一愛好，因為在記錄自己的教育生涯時，我品嘗到教書育人和文字馳騁的雙重樂趣。
新學期，是我踏入教壇的第24個年頭，很慶幸，我沒有成為職業(yè)橡皮人。對于教育的熱愛，不再是述職報告里冠冕堂皇的口號，而是發(fā)自內(nèi)心的喜悅。暑假讀了十幾本書，有教育類人文類書籍，也有純粹的消遣讀物。計劃是每年讀50本書左右，其中教育著作不少于一半。
最近一直在讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》，我是不可能最好，但會比昨天的自己好一點。讀到李老師的這句話，我頗有感觸：“對于一線老師來說，最好的`課題是帶著一顆思考的大腦從事每天平凡的工作，我們遇到的每一個難題就是最好的科研課題！”課題即難題，這種理念我應該秉持。
小學一年級班主任教育隨筆范文怎么寫精選篇15
今天跟草兒學習，讓孩子們回家把書、本子包起來，并把他們的邊角抹平壓好。
早晨來檢查的時候發(fā)現(xiàn)一大半的孩子都做得很好，不過幾個邋蹋的寶寶不僅沒有把邊角壓平穩(wěn)，連書皮都沒有包。我很生氣，讓他們課間不要出去玩，就在位子上把書的邊角抹平，然后用手捏著。
很快，好幾個不耐煩了，拿著本子跑過來，“老師，我把本子弄平了。”接著就把本子在我面前一放就想跑了。我叫住他，“等到老師說平的時候才算平了，你說的不算。你看這邊還翹著呢，拿回去捏緊不松手?！焙?，沒辦法，只得上位了，一會聽到“嘭嘭”的聲音，抬頭一看，呵小家伙們會動腦筋呢，不想用手抓了，在用文具盒拍打呢！“我看哪個還弄出聲音來。就用手捏，不準用文具盒拍打?！甭曇魸u漸地沒有了。
上課鈴響了，我抬起頭，嘿他們正在用文具盒來回壓呢，本子也真的.平穩(wěn)了很多。而且這個方法傳得很快，個個動作一致，只個別聽話的，用手捏著不敢動?？吹剿麄冞@樣，我心里忍不住要笑，不過臉上還是非常嚴肅說：“看到你們這么會動腦筋想辦法把本子壓平的分子，壓平的就先交上來。以后要記住老師的話，把本子壓平，寫完作業(yè)后也要隨時把本子理理，讓它干凈整潔，讓我們看了都要很舒服才行?！闭f完就讓他們交上來了。
一個個小臉上露出笑容，幾個是從座位上沖出來的，那快樂簡直就象大赦一般。
小學一年級班主任教育隨筆范文怎么寫精選篇16
這學期我教一年級，接觸這些六歲左右的小朋友，真是一言難盡。
一年級的老師都有個體會，那就是現(xiàn)在的小孩跟以前的小孩根本不一樣，小小年級已經(jīng)被父母寵得象小霸王似的`，開心的時候，他們象天使，不開心的時候，可就象小惡魔啦。
一年級的孩子活潑好動，對啥都充滿好奇，還不分場合愛瞎吵，這讓你常常嗓子嘶啞，筋疲力盡，還不知道該生誰的氣，那個郁悶呀…
剛入學的孩子沒有上課概念，正上著課，會有學生捂著小雞雞跑過來，老師我想上廁所憋不住了；老師我想上廁所但沒紙；老師我把擦鼻涕的紙扔到簍里…
他們喜歡把很小的事告訴我，而且非常認真，我也非得認真對待不可，要不然，怎么對得起他們那雙信任的眼睛。在一天中，我要處理很多小糾紛，包括撿到一支鉛筆；誰誰又跑到辦公樓玩了；哭著鼻子說我受到了誰的欺負，當我很認真地為他討回公道后，他會馬上破涕為笑。
一年級小孩子是最有禮貌的了，在任何時候任何地方，他們都會向你問好或道別。看見老師來了會很遠去迎接，會幾個學生搶著給你拿包。他們會夸老師，你今天真漂亮，課后，他們又會很懂事地來到我跟前，鞠一個躬，道一聲“老師辛苦了！”。這時，所有的辛苦和煩惱好像都消失了似地，希望自己在今后的工作中再多些耐心和愛心。