人教版歷史下冊教學設計范例
人教版歷史下冊教學設計范例5篇
歷史，簡稱“史”，指對人類社會過去的事件和活動，以及對這些事件行為有系統(tǒng)的記錄、研究和詮釋。那么具體應該如何進行教學呢？下面是小編為大家整理的人教版歷史下冊教學設計范例5篇，希望大家能有所收獲!
人教版歷史下冊教學設計范例1
繁盛一時的隋朝
【教材分析】
本課簡要介紹了隋朝的建立，社會經(jīng)濟的發(fā)展，大運河的開鑿。重點敘述了大運河的開通和作用，這是本課的重點。隋初經(jīng)濟的繁榮難以理解，這是本課的難點。
【教學目標】
知識目標：使學生了解隋朝的建立和統(tǒng)一，社會經(jīng)濟的繁榮，大運河的開鑿及歷史作用。
能力目標：培養(yǎng)學生全面分析“隋朝開通運河是好事還是壞事”的綜合分析的能力。
情感態(tài)度價值觀：使學生認識大運河是古代世界最長的運河，是與長城齊名的世界最偉大的工程之一，激發(fā)熱愛祖國，振興中華的高尚情操。
【教學過程】
一、復習導入
中國封建社會開始于公元前475年。1000多年過去了，經(jīng)過了“戰(zhàn)國、秦、漢，封建社會的確立和初步發(fā)展”時期，又經(jīng)過了“三國、兩晉、南北朝，封建國家分裂和民族大融合”時期。581年，隋朝建立。589年，隋滅陳，重新統(tǒng)一南北。中國封建社會進入新的時期，“封建社會的繁榮——隋、唐?！?/p>
二、講授新內(nèi)容
板書：第1課繁盛一時的隋朝
1、南北重歸統(tǒng)一
提問：為什么說是同歸統(tǒng)一?
581年，北周外戚隨國公楊堅奪取政權，建立隋朝，定都長安，年號開皇。因怕時運隨之而走，去掉“走之”，稱為“隋”。于南北朝后期，北方民族大融合和江南經(jīng)濟的發(fā)展，重新統(tǒng)一的條件已經(jīng)成熟。(板書：1.隋朝的建立時間;公元581年建立者;隋文帝楊堅定都;長安)
2.隋朝的統(tǒng)一
提問：南北朝的王朝順序和重要年代
北魏分裂為西魏和東魏，西魏由北周替代。東魏由北齊替代。北周滅北齊，統(tǒng)一北方。楊堅奪取北周政權，建立隋朝，時間581年，定都長安。(副板書)
南朝為宋、齊、梁、陳，都以建康為都，建康就是今南京市。589年，隋滅陳，重新統(tǒng)一南北方。晉王楊廣，也就是后來的隋煬帝，是滅陳大軍的統(tǒng)帥之一。(副板書)
板書：(581—589—618)
<1>隋朝統(tǒng)一的原因
<2>隋朝統(tǒng)一的意義
提問：看圖隋朝的疆域四至。(相當于現(xiàn)在中國除去內(nèi)蒙西藏的領土大小。南邊到越南，東邊到朝鮮交接，北邊到內(nèi)蒙南邊，西邊到新疆以西。)
隋文帝楊堅是中國封建社會的杰出皇帝。領導完成祖國南北方的重新統(tǒng)一。
3.隋朝初年經(jīng)濟繁榮
<1>表現(xiàn)：人口、墾田、糧食
<2>原因：國家統(tǒng)一，社會安定;隋文帝勵精圖治，發(fā)展生產(chǎn)。
結(jié)論;隋文帝在位期間國家統(tǒng)一，安定。人民負擔較輕，經(jīng)濟繁榮發(fā)展，史稱隋文帝的統(tǒng)治為“開皇之治”。
三、大運河的開通
1.開通大運河(出示《隋朝大運河圖》)
時間：公元605年。解釋三點四段五河六省(浙江、江蘇、山東、河北、天津、北京)
2.開運河的原因(目的)
3.開運河的意義
四、隋朝的覆滅
隋煬帝是中國封建社會有名的暴君，他為了滿足奢侈生活和虛榮心，營建東都洛陽，修豪華的宮殿;沿運河南下游江都;三次對高麗作戰(zhàn)。他濫用民力，征發(fā)的徭役兵役負擔遠遠超過人民可承受的極限。終于，人民大起義爆發(fā)，全國起義農(nóng)民達幾百萬，重要的有30多支。隋朝的統(tǒng)治在人民起義的打擊下陷于瓦解。隋朝的官吏，也趁機打起反隋旗號。太原起兵的李淵渡黃河占領長安，仿效當年漢高祖劉邦，與民約法，廢除苛政，爭得政治與軍事上的主動權。618年，宇文化及在江都殺隋煬帝。李淵即皇帝位，建立唐朝，是為唐高祖。
【板書設計】
一、南北重歸統(tǒng)一
1.隋朝的建立時間;公元581年建立者;隋文帝楊堅定都;長安)
2.隋朝的統(tǒng)一(581—589—618)
<1>隋朝統(tǒng)一的原因
<2>隋朝統(tǒng)一的意義
3.隋朝初年經(jīng)濟繁榮
<1>表現(xiàn)：人口、墾田、糧食
<2>原因：國家統(tǒng)一，社會安定;隋文帝勵精圖治，發(fā)展生產(chǎn)。
二、大運河的開通
1.開通大運河(三點四段五河六省)
2.時間：公元605年
3.開運河的原因(目的)
4.開運河的意義
三、隋朝的覆滅618年
人教版歷史下冊教學設計范例2
第2課 貞觀之治
【教材分析】
本課的主題是唐朝第一個盛世——“貞觀之治”。本課的重點是“貞觀之治”。唐朝是我國歷少有的封建盛世。唐太宗居安思危，以史為鑒的開明思想和政治遠見，在中國封建帝王中是罕見的。唐太宗采取一系列改革措施，有利于社會的發(fā)展，符合歷史發(fā)展的趨勢，促成了“貞觀之治”的出現(xiàn)。貞觀之治為唐朝進入鼎盛時期——“開元盛世”奠定了基礎。
【教學目標】
通過本課學習，使學生了解唐朝建立、貞觀之治和武則天的統(tǒng)治等基本史實，為進一步學習和掌握唐朝的歷史奠定基礎。通過引導學生思考和探究“貞觀之治局面形成的原因”，培養(yǎng)學生綜合、分析歷史問題的能力;通過引導學生對唐太宗和武則天進行簡單的評價，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。通過本課的學習，使學生認識到唐太宗、武則天二帝的開明思想及其開明政策，促進了唐朝的繁榮，從中體會到杰出人物對歷史發(fā)展所起的一定推動作用。
【教學重難點】
重點：如何幫助學生對唐太宗、武則天等歷史人物做出恰當?shù)脑u價。對于初中學，他們評價一個人物，往往會帶有感情色彩，從“好”或“壞”出發(fā)，而不能客觀地分析，這就需要教師加以引導，使學生能夠掌握評價歷史人物的基本方法，即遵循實事求是的原則，看他對歷史發(fā)展，尤其是經(jīng)濟發(fā)展所起的作用。
難點：如何幫助學生對唐太宗、武則天等歷史任務作出恰當?shù)脑u價。
【教學過程】
導入：引導學生回憶隋朝的繁盛，然后思考“為什么如此繁盛的隋朝很快就滅亡了”，使學生理解隋煬帝的殘暴統(tǒng)治，激化了社會各種矛盾，導致農(nóng)民起義的爆發(fā)。在農(nóng)民起義過程中，618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。
一、唐朝的建立
隋朝太原留守李淵在太原起兵，618年攻占長安，建立唐朝。
時間：618年開國皇帝：唐高祖都城：長安
出示《唐朝疆域圖》，強調(diào)唐朝長安城的位置。
二、貞觀之治
出示材料：
[貞觀十八年(644年)，太宗]又謂曰：“汝(指太子李治)知舟乎?”對曰：“不知?！痹唬骸爸鬯员热司员壤枋?。水能載舟，亦能覆舟……”——《貞觀政要·教戒太子諸王》
學生討論這段話的含義及從中可以得到的結(jié)論：由于唐太宗對君民關系認識較為深刻(認識到人民群眾的力量)，貞觀年間，他的治國政策和措施就是依據(jù)這一思想而制定的。
1.貞觀之治出現(xiàn)的原因：吸取隋亡的教訓
2.貞觀之治的表現(xiàn)：政治，經(jīng)濟，文化，外交，民族方面
唐太宗時期，政治比較清明，經(jīng)濟發(fā)展較快，出現(xiàn)繁榮景象，國力逐步強盛。歷稱當時的統(tǒng)治為“貞觀之治”。
3.盛世出現(xiàn)的表現(xiàn)：
4.盛世出現(xiàn)的原因：
過渡：在唐朝歷出現(xiàn)了我國的一位女皇帝，大家知道是誰嗎?
三、女皇帝武則天
介紹武則天經(jīng)歷
1.武則天的措施：一是重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，二是破格提拔有才能的人。三是科舉制的發(fā)展，四是設北庭都護。
最后，引用郭沫若對其統(tǒng)治評價的話：“政啟開元，治宏貞觀?！?/p>
2.不足：用酷吏，濫殺無辜，修寺廟。
小結(jié)：唐太宗、武則天都推行了比較開明的政治經(jīng)濟措施，促進唐朝的繁榮強盛，對他們的統(tǒng)治應給予肯定。
【板書設計】
一、唐朝的建立
時間：618年開國皇帝：唐高祖都城：長安
二、貞觀之治
1.貞觀之治出現(xiàn)的原因：吸取隋亡的教訓
2.貞觀之治的表現(xiàn)：政治，經(jīng)濟，文化，外交，民族方面
3.盛世出現(xiàn)的表現(xiàn)：
4.盛世出現(xiàn)的原因：
三、女皇武則天
1.武則天的措施：一是重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，二是破格提拔有才能的人。三是科舉制的發(fā)展，四是設北庭都護。
2.不足：用酷吏，濫殺無辜，修寺廟。
人教版歷史下冊教學設計范例3
新文化運動
教學目標分析：
知識目標：(1)了解新文化運動興起的背景、新文化運動中的主要代表人物及其論著.
(2)掌握新文化運動興起的標志、新文化運動的基本內(nèi)容及其歷史意義
能力目標：
(1)通過對新文化運動的分析，指導學生從歷史背景出發(fā)，聯(lián)系具體內(nèi)容，分析其作用與影響，從而提高其分析問題的能力。
(2)通過指導學生閱讀書中有關白話文的材料，培養(yǎng)學生對于歷史新事物的鑒別和理解能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：
(1)陳獨秀蔡元培、等人在反封建斗爭中的勇敢精神和先鋒作用，激發(fā)學生熱愛祖國、建設有中國特色社會主義的歷史使命(2)感受新文化運動是我國歷空前的思想大解放，她的兩面旗幟就是“民主”與“科學”，新時代的青年必須增強民主與科學意義。
教學重點
新文化運動的基本內(nèi)容及其意義
教學難點
新文化運動為什么把斗爭的矛頭對準孔教?
一、導入
20世紀初期，在北大的講壇上出現(xiàn)一種奇怪的現(xiàn)象。既有從海外歸來的、西裝革履的大力宣傳新思想的進步人士;也有拖著長辮子、身穿馬褂的滿口之乎者也的封建遺老，他們相互抨擊對方的思想觀點，出現(xiàn)了激烈的思想沖突。通過這次思想交鋒，越來越多的人接受了新思想，中國出現(xiàn)了第三次思想解放的潮流。
為什么會出現(xiàn)這種情況呢?今天我們學習了“新文化運動”，大家就會有所了解。
二、授課過程
(一)、新文化運動的背景：
學生們回憶一下辛亥革命的成果是什么?(使民主共和的觀念深入人心)
師：中華民國成立后，從西方傳入的民主、自由、平等、博愛等思想觀念，受到知識階層，尤其是青年學生的歡迎。
(學生活動：請同學們閱讀課文第一小節(jié)的內(nèi)容，了解新文化運動的背景是什么?)
1、政治方面：
辛亥革命后，帝國主義國家支持袁世凱稱帝;袁世凱死了之后，中國陷入軍閥割據(jù)混戰(zhàn)的動蕩局面之中，經(jīng)濟遭到嚴重破壞，這給帝國主義國家加緊侵略中國提供了一個有利時機。
面對辛亥革命沒有完成的革命任務，先進的中國人繼續(xù)探索救國救民的道路。(強調(diào)：新文化運動是辛亥革命在思想領域里的延續(xù)。)
2、經(jīng)濟方面：
一戰(zhàn)期間，中國的民族資本主義有了進一步的發(fā)展，這就為新文化運動的興起奠定了物質(zhì)基礎。
3、思想文化方面：
袁世凱竊取辛亥革命成果之后，利用人們失望的情緒來詆毀民主共和，妄圖使人們相信只有尊孔復古才能救中國，為其復辟大造輿論。于是中外反動勢力大搞尊孔復古，重談“三綱五?！?，使思想界烏煙瘴氣，但是隨著新式學堂的建立，西方啟蒙思想進一步介紹到中國，而且辛亥革命使民主共和思觀念深入人心，袁世凱的行為使具有民主思想的知識分子不能容忍，于是他們以西方的民權、平等和達爾文的進化論為武器在思想領域里向封建思想發(fā)起猛烈地沖擊，新文化運動興起。
(二)、新文化運動的興起：
(學生活動：結(jié)合課文了解新文化運動興起的具體情況如何?結(jié)合小字，了解蔡元培先生的主要思想。學生回答后，老師評價點撥。)
1、標志：1915年，陳獨秀在上海創(chuàng)辦《新青年》
2、前期的指導思想：民權、平等、達爾文的進化論
3、主要活動基地：北京大學
(蔡元培先生的主要思想：“思想自由”：實質(zhì)是讓新思想能在北大得以傳播;“兼容并包”：鼓勵新思想的倡導者占領封建文化的陣地。正是由于蔡元培先生的這種進步的思想，使北大成為當時中國思想活躍、學術興盛的學府，使北大成為新文化運動的主要活動基地。)
在北大里，在《新青年》這個主要陣地中，資產(chǎn)階級知識分子提出了要以新文化取代封建舊文化，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級的要求，下邊我們來學習新文化運動的內(nèi)容：
(三)、新文化運動的內(nèi)容：
新文化運動以十月革命為界可以分為前后兩個時期，在不同的時期內(nèi)容也是不一樣的。(學生看書討論、總結(jié))
1、前期：
①提倡民主、科學
“民主、科學”既是新文化運動的內(nèi)容，也是新文化運動的口號，由陳獨秀首先提出。民主即資產(chǎn)階級民主政治;科學主要指自然科學，也包括從西方傳入的某些唯心主義社會科學理論。
它體現(xiàn)了以陳獨秀為代表的資產(chǎn)階級知識分子希望在中國實行資產(chǎn)階級民主政治，希望在中國走資本主義道路的強烈愿望。但是我們也看到從西方傳入中國的并非全是科學的事物，但是對于資產(chǎn)階級知識分子來說是全盤接受。
②提倡新道德，反對舊道德
所謂舊道德就是以孔子為代表的儒家傳統(tǒng)道德，其核心是“三綱五常”，以此來維護封建專制制度。所以新文化運動中就把斗爭矛頭指向舊道德，提出“_孔家店”的口號，全盤否定了中國的傳統(tǒng)文化。
(學生活動：大家思考一下：他們這樣做是否正確?)
對儒家傳統(tǒng)道德要予以批判，但是對于中國傳統(tǒng)文化的核心——儒家思想來說，其中不乏有糟粕，但是也有很多值得我們學習借鑒的地方，如：“仁”的學說、以德治民、選賢任能、教育思想方法等等，所以對中國的傳統(tǒng)文化要批判地繼承，而不能全盤否定。
③提倡新文學，反對舊文學
文學是一定思想和精神的載體。新文化運動又是一場文學革命，它包括文學的內(nèi)容與形式兩方面。
胡適提出以白話文代替文言文，側(cè)重于文體形式的改革;陳獨秀要求文學不僅要在形式上，而且要在內(nèi)容上進行一些改革，_舊文學，建設新文學。魯迅把反封建禮教的革命內(nèi)容與白話文的形式結(jié)合起來，樹立了新文學的典范，被譽為是文學革命的主將。
也正是這一項內(nèi)容促進了民主、科學思想的進一步傳播，使人們進一步擺脫封建舊道德的束縛。新文化運動是一次思想解放運動。
前期新文化運動的實質(zhì)是資產(chǎn)階級新文化反對封建舊文化的斗爭。
(學生活動：新文化運動反映資產(chǎn)階級在中國實行民主政治的愿望能否實現(xiàn)呢?)
辛亥革命的失敗已經(jīng)證明資本主義民主共和的道路在中國是行不通的。中國的出路究竟在哪里?就在中國人民陷入迷茫之時，俄國十月革命爆發(fā)了。
2、后期：宣傳社會主義
(學生活動：閱讀教材第111頁關于《庶民的勝利》的節(jié)選材料，回答先進的知識分子對待十月革命是什么態(tài)度?對中國有什么影響?)
1917年俄國十月革命勝利的消息傳到中國，先進的知識分子開始大力宣傳十月革命。第一次在中國舉起社會主義大旗的是李大釗同志，他發(fā)表眾多文章宣傳十月革命，傳播社會主義思想，號召人民向俄國學習，給中國人民指明了真正的出路。
作為資產(chǎn)階級新文化與封建舊文化的這次激烈交鋒，它究竟產(chǎn)生了什么重要的影響呢?
(學生活動：閱讀、總結(jié))
(四)、新文化運動的影響：
1、第三次思想解放潮流
動搖了封建思想的統(tǒng)治地位，以往資產(chǎn)階級改良派和革命派都沒有徹底批判封建思想，經(jīng)過此次運動，人們思想得到空前解放;
(學生活動：前兩次思想解放潮流分別指的是什么?答：第一次是維新派和頑固派的論戰(zhàn)，第二次是革命派與?；逝傻恼搼?zhàn)。)
2、弘揚(民主、科學)，推動(自然科學的發(fā)展)
3、宣傳動員：對五四運動的爆發(fā)起了宣傳動員的作用。
4、最重要的成果：
后期傳播的社會主義思想，啟發(fā)了中國先進知識分子選擇馬克思主義作思想武器。
5、有利于文化繁榮、普及
五、對新文化運動的評價：
(學生活動：閱讀教材第110頁節(jié)選材料——陳獨秀：“我們現(xiàn)在認定，只有這兩位先生可以救治中國政治上、道德上、學術上、思想上的一切黑暗。”結(jié)合本節(jié)內(nèi)容評價新文化運動。老師點評)
積極：沉重打擊了封建文化，宣傳、傳播了資產(chǎn)階級新文化，馬克思主義在這一過程中傳入中國，給中國人民指明了方向;
局限：由于前期新文化運動屬于資產(chǎn)階級知識分子，其自身局限性決定他們提不出實際的反帝反封的政治方案，不能給中國人民指明真正的出路;對東西方文化存在著絕對否定，絕對肯定的態(tài)度;脫離廣大人民群眾，局限在知識分子范圍內(nèi)，沒有形成一場__。
人教版歷史下冊教學設計范例4
鴉片戰(zhàn)爭
教學目標
基礎知識了解英國向中國走私鴉片，給中國社會帶來嚴重危害，并由此發(fā)動了侵略中國的“鴉片戰(zhàn)爭”
掌握林則徐維護中華民族利益，進行虎門銷煙的壯舉。中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的影響
能力訓練
過程方法探索分析鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和中英《南京條約》給中國社會造成的影響
運用史料指導學生閱讀插圖、資料、自由閱讀卡，從中獲取與本課相關的史識
邏輯思維訓練學生從鴉片戰(zhàn)爭的原因、經(jīng)過、結(jié)果、影響的時空坐標中，掌握系統(tǒng)有序的歷史知識網(wǎng)絡，形成良好的邏輯思維習慣
情感、
態(tài)度
價值觀思想意識通過英國向中國走私鴉片的史實，認識資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級道德的虛偽和惟利是圖的本質(zhì)
愛國情感學習林則徐虎門銷煙、維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神;記取鴉片戰(zhàn)爭“落后挨打”的歷史教訓，培養(yǎng)學生的憂患意識和振興中華的歷史使責任感
教學重點中國從主權獨立、領土完整、自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會的過程(虎門銷煙和南京條約)
教學難點分析鴉片戰(zhàn)爭前后中國社會政治和經(jīng)濟的重大變化，理解中國近代社會的半殖民地半封建社會性質(zhì)
教學過程
導入新課
1、組織學生回顧初一學習情況，聯(lián)系新學期課改趨勢，修訂課堂評價辦法，并落實到位。
2、指導學生閱讀第1頁“導入框”。
組織學生學習和探究新課
一、林則徐虎門銷煙
指導學生閱讀本目以及第5頁“自由閱讀卡?從罌粟到毒品”，討論回答問題：
1、英國為什么要向中國走私鴉片?
(為開辟國外市場、推銷工業(yè)品、掠奪廉價原料而侵華，為牟取暴利而走私鴉片。)
2.英國走私鴉片對中國造成哪些危害?
(a.白銀外流，造成清政府財政危機;b.銀價上漲，造成“銀貴錢賤”，加重農(nóng)民負擔;c.腐蝕統(tǒng)治機構(gòu)，清政府更加腐敗;d.毒害中國人民身心健康，削弱軍隊戰(zhàn)斗力。)
3.面對著鴉片的危害，林則徐采取了怎樣的措施?(嚴厲禁煙)收到什么效果?(將繳獲的230多萬斤鴉片銷毀在虎門，維護了中華民族的利益，表現(xiàn)了中華民族反抗外來侵略的堅強意志。林則徐是當之無愧的民族英雄。)
4、林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎?(不是)為什么?(因為燒鴉片會產(chǎn)生大量毒煙，造成人們“被動吸毒”，所以才利用生石灰與海水化合反應產(chǎn)生的高溫來熔化鴉片，避免污染。)
小結(jié)、過渡：林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰，挫敗了英國用鴉片打開中國大門的美夢。他們就悍然發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，用大炮轟開中國的大門。
二、中英《南京條約》
學生閱讀本目，思考回答：
1、這場戰(zhàn)爭是否因林則徐禁煙而引起?(不是。因為打開中國市場是英國政府的既定政策，他們要保護骯臟的煙片貿(mào)易，推行殖民擴張政策，什么手段都耍得出來。即使沒有林則徐的禁煙，他們也要用大炮說話的。德國軍事學家克勞塞維茨說過：“戰(zhàn)爭是政治通過另一種手段的繼續(xù)?！瘪R克思也說過：“英國用大炮強迫中國接受一種名叫鴉片的麻醉劑”，因此，這場戰(zhàn)爭被稱作“鴉片戰(zhàn)爭”。)
2、這場戰(zhàn)爭的結(jié)局如何?(中國戰(zhàn)敗，清政府被迫簽定《南京條約》。)
3、根據(jù)課本第5頁“練一練”：結(jié)合中英南京條約的主要內(nèi)容，請你分析一下，鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來什么危害?(割讓香港島使中國領土主權不完整;巨額賠款，增加了人民負擔;開放五口通商和協(xié)定關稅，有利于資本主義國家對中國的商品輸出。結(jié)果，中國開始淪為半殖民地半封建社會。)
教師講解“半殖民地半封建社會”的涵義：“半封建”指原有的封建經(jīng)濟已被破壞，有了一定成分的資本主義經(jīng)濟形式，但仍保持著封建剝削制度。“半殖民地”指當時形式上獨立，但在政治、經(jīng)濟、文化各方面受帝國主義壓迫和控制的國家。
4、根據(jù)課本第5頁“活動與探究1”：中國為什么會在鴉片戰(zhàn)爭中失敗?
中國和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時產(chǎn)生的，但是中國的資本主義萌芽受到封建專制主義的嚴重阻礙，始終處于萌芽狀態(tài)。而歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后，歐洲社會的一系列活動和運動都在促進它的成長。經(jīng)過資產(chǎn)階級革命的勝利、資本主義制度的確立、工業(yè)革命的成功，資本主義的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展起來，歐洲的資本主義長成了參天大樹。而英國這時已成為號稱“世界工場”和“日不落帝國”的資本主義“老大”。它與清政府相比，在政治、經(jīng)濟、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢?！奥浜缶鸵ご颉笔侵袊邙f片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓。
5、小表演活動：中英《南京條約》簽訂儀式上雙方代表的對話(可自由發(fā)揮)。
鞏固小結(jié)
1、指導學生根據(jù)“知識網(wǎng)絡”，進行“接龍復習”，并完成第3頁“自我測評”。
2、指導學生完成課本第5頁“練一練”。
3、提醒學生預習第2課《第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行》。
人教版歷史下冊教學設計范例5
第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行
教學目標
基礎知識
了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強侵華的罪行，清政府的腐敗無能農(nóng)民起義軍的反抗斗爭等史實
記住圓明園被燒毀，主權進一步喪失，領土被大量割占的恥辱
能力訓練
過程方法綜合理解
探索分析學生自主學習，通過聽、看、議，透過現(xiàn)象認識本質(zhì)，理解列強肆無忌憚侵略我國的根源以及太平天國運動將清政府作為自己斗爭首要目標的原因
識圖填圖新學案91頁第三題：沙俄割占我國領土及其條約名稱
情感、態(tài)度
價值觀愛國情感民族的強弱同國家的先進或落后是息息相關的，要為民族的復興和國家的強大而發(fā)憤學習，努力奮斗
思想意識要繼承并發(fā)揚中華民族堅決反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)
教學重點第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生以及列強侵華的罪行
教學難點第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運動的關系
教學過程
導入新課
組織學生回顧新學案第2頁的“知識網(wǎng)絡”，討論回答問題：
1.第一次鴉片戰(zhàn)爭《南京條約》的簽定，給中國帶來什么后果?(割讓香港島使中國領土主權不完整;巨額賠款，增加了人民負擔;開放五口通商和協(xié)定關稅，有利于資本主義國家對中國的商品輸出。結(jié)果，中國開始淪為半殖民地半封建社會。)
2.列強是否滿足已經(jīng)得到的利益?(不滿足)
小結(jié)、過渡：《南京條約》使侵略者攫取了許多利益、中國遭受到了沉重的災難，列強并沒有滿足貪婪的欲望，想要通過修訂條約來擴大權益。遭到清政府拒絕后，他們便找借口發(fā)動戰(zhàn)爭，想要迫使清政府就范。由于這場戰(zhàn)爭是上一次戰(zhàn)爭的繼續(xù)，所以它被叫做第二次鴉片戰(zhàn)爭。
組織學生學習和探究新課
一、火燒圓明園
教師介紹圓明園建筑的宏偉和精美，組織學生看、說、議。
學生閱讀6——7頁的本目課文、插圖、資料和第10頁“自由閱讀卡”內(nèi)容，根據(jù)教師的提問在書上劃出或標注答案。
1、看過電影《火燒圓明園》的同學請舉手。誰能結(jié)合課文內(nèi)容揭發(fā)列強的罪行?(掠奪珍寶，焚燒罪證)
2、哪那兩位同學愿意扮演當年的英國兵和法國兵?(背景是火燒圓明園后，他們在倫敦重逢的某一天)請他們通過對話，表示一種懺悔的心情。
二、俄國侵占我國大片領土
學生閱讀7——8頁的本目課文和表格、地圖，隨堂練習：
1、學生先根據(jù)第8頁表格，在4人小組內(nèi)“動腦筋”：沙俄通過哪些不等條約割占我國北方哪些領土?(說出大致位置和面積)
2、學生完成新學案第7頁[自我測評]第二題“知識聯(lián)線”：([數(shù)字]表示相應的地理位置)
(1)——[4];(2)——[1];(3)——[2];(4)——[3]
3、學生完成課本第9頁“練一練”。(答案應選C)
三、太平軍抗擊洋槍隊
學生閱讀第9頁本目課文和“插圖”以及“說明文字”，思考回答：
太平軍的斗爭，說明中國人民怎樣對待國內(nèi)的腐敗政府和外國的侵略勢力?(“落后就要挨打”是中國在鴉片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓。所以，要想改變落后挨打的命運，就必須_國內(nèi)的腐敗政府，堅決抗擊外來的野蠻侵略。)
如時間許可，鞏固小結(jié)
1、指導學生根據(jù)[知識網(wǎng)絡]梳理本課線索。
2、布置作業(yè)
3、提醒學生預習第3課《收復x疆》。