教師研修總結(jié)與反思
總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)工作中的不足和問題，及時(shí)改進(jìn)和提高工作效率和質(zhì)量，避免重復(fù)犯錯(cuò)。下面是小編為大家整理的教師研修總結(jié)與反思，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。
教師研修總結(jié)與反思（篇1）
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計(jì)劃，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)實(shí)效，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組全體老師能認(rèn)真完成學(xué)校教科研室布置的任務(wù)，每月按時(shí)上傳教科研論文、教學(xué)心得、聽評(píng)課反思等到學(xué)校的網(wǎng)站上，進(jìn)行交流共享，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
3、加大對(duì)青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。
4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)
本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)六認(rèn)真的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的'各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各年級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好教后反思。
4、一學(xué)期中全組教師每人聽課15節(jié)以上，并及時(shí)寫好聽課記錄。
5、一學(xué)期來教研組共檢查了學(xué)生作業(yè)2次，教師們對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求都很認(rèn)真、規(guī)范。各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)。
三、大力推進(jìn)教研活動(dòng)的開展，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革
本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組加強(qiáng)了備課組活動(dòng)，保證每周至少有一次集體備課。數(shù)學(xué)組全體老師每人都上了一至兩堂高質(zhì)量的公開課，我們認(rèn)真組織了本組老師間的聽課、評(píng)課活動(dòng)，便于互相取長補(bǔ)短，共享教學(xué)資源。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組老師共上校級(jí)公開課8節(jié)，每次上完課后都及時(shí)組織老師們認(rèn)真評(píng)課及交流。真正達(dá)到以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，認(rèn)真反思，最終提高課堂教學(xué)水平。
每次聽都能認(rèn)真做好聽課筆記，并寫好聽課評(píng)議。通過這樣的聽課活動(dòng)，取長補(bǔ)短，不斷反思，不斷進(jìn)步。
教師研修總結(jié)與反思（篇2）
一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組全組10位教師根據(jù)學(xué)校對(duì)們提出的要求，緊緊圍繞“高效課堂教學(xué)”，進(jìn)行磨課活動(dòng)，讓“三好一星”教師上示范課，并給老師們用“三好一星”的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)課。為提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作作如下總結(jié)：
一、積極參加和開展教研活動(dòng)
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，本學(xué)期我們老師們不但進(jìn)行了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，而且還根據(jù)培訓(xùn)要求，開展“備課——上課——觀課——說課——評(píng)課——議課——思課（反思）——再上課”的教學(xué)活動(dòng)，并且把這項(xiàng)工作作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。為了讓老師們的課堂達(dá)到高效，我們組每位老師都上了一節(jié)教學(xué)研討課，每次研討課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案并制作課件，上完課后我們整個(gè)教研組再在組內(nèi)開展說課、評(píng)課活動(dòng)。首先由執(zhí)教者先說課，談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)過程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，然后大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言，這樣組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)。各位老師上完研討課后，縣“三好一星”王艷老師還為大家上了一節(jié)示范課，取得較好的課堂教學(xué)效果。為了達(dá)到資源共享，在本學(xué)期，我們還采取了同年級(jí)的老師共備一節(jié)課，然后每位老師都用同一個(gè)教案與課件上這節(jié)課，這樣不但節(jié)約了時(shí)間，也讓老師們的集體智慧得以發(fā)揮。通過一學(xué)期下來，我們發(fā)現(xiàn)教師的`課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置、批改作業(yè)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)工作。
二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提升
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足本校，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。組內(nèi)各位教師學(xué)習(xí)都寫了不少于5000字的理論筆記。
三、存在問題
1、教師缺乏理論指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)，教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
2、加大對(duì)中青年教的培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教學(xué)教育理論，現(xiàn)代信息技術(shù)等方面知識(shí)。
四、下學(xué)期工作思路、設(shè)想
下學(xué)期繼續(xù)圍繞課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教研活動(dòng)：
（1）教研組內(nèi)采取“互幫互學(xué)，共同進(jìn)步”的教學(xué)模式。
（2）加強(qiáng)集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合，尤其重視集體備課的落實(shí)。
（3）加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師多參加執(zhí)教教研教研或公開課。
（4）把課題研究滲透在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中。
（5）努力提高數(shù)學(xué)教師的聽課、評(píng)課的能力。
教學(xué)改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題?？傊瑪?shù)學(xué)教研組的全體教師將不斷學(xué)習(xí)使我們的課堂更扎實(shí)、更精彩，更加充滿活力。
教師研修總結(jié)與反思（篇3）
20__年_月_日上午，__區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)六校聯(lián)研活動(dòng)在育才小學(xué)舉行，來自___的業(yè)務(wù)教干以及骨干教師共65人參加了活動(dòng)。
本次聯(lián)研活動(dòng)的主題是《__》，首先由__小學(xué)本部的__老師執(zhí)教《__口算》，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時(shí)，又重點(diǎn)突出了三種“拆”法與“湊整”法，在這兩種基礎(chǔ)上進(jìn)而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法，整節(jié)課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識(shí)，更讓觀課老師體會(huì)到了對(duì)口算能力的培養(yǎng)，也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透。整節(jié)課，_老師把整節(jié)課用一個(gè)有趣生動(dòng)的情景串成串，充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，知識(shí)能力情感體驗(yàn)大豐收；第二節(jié)課由__小學(xué)的__老師執(zhí)教的《口算與技巧》，_老師一開始就給學(xué)生設(shè)置了懸念，老師和學(xué)生進(jìn)行比賽，老師用口算，學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算同時(shí)計(jì)算十道題，看看誰先算完，一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，整個(gè)過程設(shè)計(jì)的題目都是圍繞如何進(jìn)行口算，內(nèi)容涵蓋了整個(gè)六年級(jí)的知識(shí)體系，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧。
兩位老師針對(duì)執(zhí)教學(xué)生年齡段特征，充分挖掘教材，并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、站得高，挖得深，數(shù)學(xué)思想方法的滲透，讓兩節(jié)課有了“魂”。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握一定的口算技巧，并能夠正確的進(jìn)行口算。
兩節(jié)課之后，兩位執(zhí)教老師匯報(bào)了自己的設(shè)計(jì)意圖與教后反思。
接著與會(huì)的各校老師展開了熱烈的互動(dòng)評(píng)課，從不同的角度和深度，肯定了這兩節(jié)課的成功之處，并提出了有針對(duì)性的建議和問題，大家圍繞焦點(diǎn)問題積極討論踴躍發(fā)言，把本次活動(dòng)推向了高潮。
在互動(dòng)評(píng)課后，由__小學(xué)數(shù)學(xué)教研員__老師做了題為《__能力》的專題報(bào)告。
她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價(jià)值入手，然后針對(duì)自己對(duì)__小學(xué)所管轄7個(gè)學(xué)區(qū)從老師和學(xué)生兩個(gè)層面進(jìn)行了實(shí)際調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中高年級(jí)學(xué)生口算存在的'問題：
1、學(xué)生“筆算式”口算最為嚴(yán)重。
2、口算練習(xí)的盲目性。
3、口算練習(xí)有數(shù)量沒質(zhì)量。
4、口算聯(lián)系枯燥沒有趣味性。
5、師生對(duì)口算教學(xué)態(tài)度輕視。
然后針對(duì)7個(gè)學(xué)區(qū)出現(xiàn)的情況，根據(jù)她自己多年教學(xué)和教研經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為老師們指明了加強(qiáng)學(xué)生口算培養(yǎng)的基本思路：念好三字經(jīng)，基（抓基本）、教（教方法）、練（長訓(xùn)練），讓老師們受益匪淺。
最后，由__主任對(duì)本次活動(dòng)作了精彩的總結(jié)。_主任說：“一個(gè)數(shù)學(xué)成績比較差的學(xué)生口算能力也一定非常差，如果他的口算能力提升了，也就相應(yīng)的把其他方面的成績提上去，進(jìn)而就提高了他的整體成績，宋老師對(duì)口算剖析的深刻到位，要做好三字經(jīng)，就會(huì)很大程度上能提高學(xué)生的口算，進(jìn)而讓口算成為學(xué)生的一種能力，這是我們共同的追求！”
本次活動(dòng)由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持，與會(huì)老師積極參與，達(dá)到了共同研究、共同提高的教研氛圍，收到了良好效果。
教師研修總結(jié)與反思（篇4）
本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，初三數(shù)學(xué)備課組教研活動(dòng)按時(shí)、有序召開，時(shí)間是每周四下午，地點(diǎn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室；全體老師積極準(zhǔn)時(shí)參加，進(jìn)行聽課、評(píng)課、集體備課、編制導(dǎo)學(xué)案，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：
（一）共同研究編制導(dǎo)學(xué)案、制作課件進(jìn)行集體備課
根據(jù)學(xué)校安排，每周四下午進(jìn)行集體備課，本學(xué)期我們初三數(shù)學(xué)組一共編制了兩本教學(xué)案，所有老師根據(jù)教學(xué)案有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材，分章節(jié)制作課件，再組內(nèi)共享按計(jì)劃統(tǒng)一進(jìn)行備課。每周教研活動(dòng)大家在一起商討、交流，最后定教學(xué)方案，上課以前還要教師自己二次備課，考慮自己學(xué)生的實(shí)際情況。一學(xué)期下來，通過大家努力，逐漸形成了我們自己的特色，每名教師上課都能熟練運(yùn)用我們自己編制的教學(xué)案，課堂也有了比較規(guī)范的模式。
（二）學(xué)習(xí)電子白板技術(shù)，加強(qiáng)高效課堂教學(xué)的模式研究
本學(xué)期，繼續(xù)深化研究高效課堂教學(xué)的模式化，積極探討課堂學(xué)生如何活動(dòng)，提高參與率。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)程序式的問題，讓學(xué)生在教師的.誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。
教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過知識(shí)的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達(dá)到解決問題的目的。認(rèn)識(shí)、理解、練習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再理解、再練習(xí)……最后達(dá)到熟練的過程。
（三）加強(qiáng)聽、評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)老師們的提高
本學(xué)期學(xué)校的公開課活動(dòng)比較多，全體教師都能按要求按時(shí)參加，積極參與，按規(guī)定完成聽課任務(wù)，經(jīng)?；ハ嗦犝n，互相探討，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，并進(jìn)行有目的地評(píng)課。
這也是給我們老師有一個(gè)很好的展示的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成，組內(nèi)8名教師都上了公開課，甚至有的上了兩次，使全體教師認(rèn)識(shí)到自身存在的問題，認(rèn)識(shí)到更要細(xì)心專心全心去做好學(xué)好新課程改革。在上公開課我們都做到了：
1、精心備課
2、認(rèn)真上課
3、積極評(píng)課
4、及時(shí)總結(jié)反思
（四）反思
在取得一些成績的同時(shí)，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個(gè)思考：如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點(diǎn)撥？如何進(jìn)一步提高學(xué)生參與率？如何讓組織課堂學(xué)生活動(dòng)？如何建設(shè)學(xué)生合作學(xué)習(xí)小組？這些都是值得我們?nèi)ニ伎己徒鉀Q的問題。
總的來說，本學(xué)期備課組活動(dòng)豐富多彩，我們?nèi)龜?shù)學(xué)全體老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動(dòng)、共同合作、共同配合，取得較好成績，今后，我們還將繼續(xù)努力，爭取取得更大的飛躍。
教師研修總結(jié)與反思（篇5）
本學(xué)期的教育教學(xué)工作在繁忙中順利結(jié)束，在教研室領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下、在所屬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持下，圓滿完成了各項(xiàng)研討和研究任務(wù)，提高了教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)在對(duì)組內(nèi)的工作情況進(jìn)行總結(jié)如下：
一、認(rèn)真聽取教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)建議，努力提高組內(nèi)教研能力
為提高組內(nèi)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力、教學(xué)教研能力，老師們經(jīng)常自覺學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，用新理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，用新標(biāo)準(zhǔn)度量科學(xué)探究活動(dòng)，用新教法實(shí)施教學(xué)過程，真正做到心中有課標(biāo)，眼中有學(xué)生。
二“高效課堂”這一主題得到了明顯展現(xiàn)。本次活動(dòng)著重突出了
“高效課堂”這一主題，這也正是本學(xué)期片區(qū)開展教研活動(dòng)所要突出的中心。課堂教學(xué)的高效性應(yīng)是教師“教”的高效和學(xué)生“學(xué)”的高效的完美結(jié)合。而教師“教”的.高效應(yīng)成為整個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)，沒有教師的充分引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)往往會(huì)停留在表面，不能深入其中，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實(shí)現(xiàn)。更不會(huì)取得理想的教學(xué)效果。在這次教研活動(dòng)中，我們不難看出：教師們教的扎實(shí)了，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”，難點(diǎn)內(nèi)容得到了突破，講練有機(jī)結(jié)合，激勵(lì)機(jī)制能夠不斷靈活應(yīng)用，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué)。
三、積極參加聽課活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教研互動(dòng)
學(xué)期中間，組織全片區(qū)教師去下中聽取“高效課堂示范課”，通過聽課，使教師對(duì)高效課堂有了進(jìn)一步的理解，初步知道了高效課堂的實(shí)施步驟?；匦：螅總€(gè)教師都能夠利用高效課堂的模式進(jìn)行教學(xué)，課堂上充分發(fā)揮了學(xué)生自主探究、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)習(xí)的方式。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的自主探究成為必然；在問題的探討、經(jīng)驗(yàn)的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積積極性，取得了較好的教學(xué)效果。還通過網(wǎng)絡(luò)聊天的形式進(jìn)行互動(dòng)交流，不僅互相學(xué)習(xí)，而且突破了空間的限制，使相互學(xué)習(xí)變得輕松快捷。
四、組員盡職盡責(zé)，營造寬松、和諧、民主、融洽的研討氛圍
不論遇到什么樣的活動(dòng)，組內(nèi)老師都能夠互幫互助，盡心盡責(zé)，誠懇無私。為了學(xué)生，為了工作、為了教研，組員深知寬松、和諧、民主、融洽的氛圍對(duì)于一個(gè)團(tuán)體的成長，具有多么重大的意義。
五、存在的問題及攺進(jìn)意見。
（1）中年教師不能熟練的應(yīng)用高效課堂模式進(jìn)行教學(xué)，年輕教師在備課中忽視了知識(shí)的本身，形式太多，課堂不夠扎實(shí)，應(yīng)將精力放在教材重難點(diǎn)的突破上，讓教學(xué)更有實(shí)效。
（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性不夠高，課前不認(rèn)真預(yù)習(xí)，課堂共同研討也不夠?qū)Ｐ模瑧?yīng)多鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（3）教師備課時(shí)不僅僅只備教材，也要備學(xué)生，更要備自己，不能盲目的照搬別人的課件，讓別人的設(shè)計(jì)框死自己的教學(xué)思路。所以，教師在備課時(shí)應(yīng)首先吃透教材，把握好重難點(diǎn)，其次，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和自己教學(xué)特點(diǎn)制作課件，教學(xué)要有自己的特色。
教師研修總結(jié)與反思（篇6）
依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。與以往相比搞出了特色，獲得了實(shí)效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教研活動(dòng)日趨規(guī)范
1、規(guī)范體現(xiàn)在計(jì)劃的制定上。在計(jì)劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計(jì)劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。學(xué)期初保教室便組織各年級(jí)組教研組長廣泛爭取教師意見，然后通過討論、研究制定出學(xué)期計(jì)劃，該計(jì)劃具有從群眾中來、立足于實(shí)際、可操作性強(qiáng)、粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn)，而且能通過讓教師參與計(jì)劃的制定，達(dá)到人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研內(nèi)容的確定上，保教室更是精益求精，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過各種渠道深入了解教學(xué)實(shí)際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容，所以每次教研教師們都是高興而來、滿意而歸。
2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的組織體系上。本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。
3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的準(zhǔn)備與整理上。學(xué)期初，保教室在原先“教研活動(dòng)記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動(dòng)語錄”，當(dāng)確定出每次教研活動(dòng)內(nèi)容后，提前將通知發(fā)放給各班，以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備；而教研活動(dòng)主持人就要認(rèn)真做好本次活動(dòng)的備課，對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)以及活動(dòng)過程的組織都要做好估計(jì)與準(zhǔn)備；教研過程中，由記錄員詳細(xì)記錄下活動(dòng)的過程及參與者的發(fā)言，以便過后分析同時(shí)也能積累下極有價(jià)值的第一手資料。
二、教研活動(dòng)時(shí)間得到更充分的保證
自從本學(xué)期幼兒園將周六上午作為半日工作日以來，教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證，故而增強(qiáng)了教研活動(dòng)的連續(xù)性和持久性，教研活動(dòng)已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量。
三、教研活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩
首先，本學(xué)期我們?cè)谠然A(chǔ)上，又進(jìn)行了兩種教研形式的大膽嘗試?！耙还?jié)課兩次觀摩三面評(píng)”，在提高教師教育技能，培養(yǎng)教師觀察、評(píng)價(jià)、反思能力等方面，具有不可低估的價(jià)值。“案例式教研”由于都是來源于身邊的人和事，所以教師們極容易找到共鳴點(diǎn)，又因?yàn)楸舜碎g的切磋比較、交流反思，往往能得出較為科學(xué)的`答案，而這一答案便是我們下一步實(shí)踐的依據(jù)。
其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是一致的，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問題，提高教師的聽、說、思、寫的能力。
再次，教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研，教研的成員是流動(dòng)性的，教研的主持者也是輪流擔(dān)任的，如今我們的教研已無處不在、無時(shí)不有了。
教師研修總結(jié)與反思（篇7）
昨天的那場稍大的雨水把天空洗滌的干凈清爽，空氣也變得潤澤，明媚的春光照在身上，暖暖地舒服。但如此的好天氣并沒有給所有的人帶來好心情。
今天，區(qū)生物教研活動(dòng)在我校舉行，組里有一同事有公開課的展示，他已經(jīng)為這一節(jié)課準(zhǔn)備了許多，花費(fèi)了很多的心思和精力。多次到肉攤上訂購實(shí)驗(yàn)用到的小腸、大腸、膽汁，還從自家?guī)硎秤糜?，制作并反?fù)修改了簡單卻實(shí)用的課件，用別的班級(jí)試講了幾次，從中發(fā)現(xiàn)存在的問題及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，總想把課上的精彩完美。我能明顯感覺到他的無形壓力和對(duì)完美結(jié)果的期待與擔(dān)憂，其實(shí)這樣的經(jīng)歷我也有過，想把過程打磨的順滑流暢，想讓結(jié)果圓滿成功，至少是不能比平時(shí)的課差啊，畢竟這是全區(qū)老師們來聽的公開課，誰不想好好展示呢。
其實(shí)他的課上的還是不錯(cuò)的，復(fù)習(xí)導(dǎo)入做到了溫故，簡筆畫使講授內(nèi)容變得更有針對(duì)性也更方便更有效，設(shè)問和答疑都是利于對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和結(jié)論的得出，演示實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫播放真的'是激起了學(xué)生的興趣，尤其是觀察實(shí)驗(yàn)更給學(xué)生們直觀的印象，對(duì)知識(shí)的加深理解起到用語言和圖片無法達(dá)到的效果，資料的選用和技能的訓(xùn)練都有助于學(xué)生們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用。
但他的這些優(yōu)點(diǎn)我沒有在評(píng)課時(shí)說出來，而是說了許多當(dāng)時(shí)讓他感覺很難受的建議。之所以出現(xiàn)這樣的結(jié)果，是因?yàn)榻裉斓脑u(píng)課不同于以往的評(píng)課模式，是按照教研員的意思進(jìn)行專業(yè)的聽評(píng)課，就是要用觀察量表來記錄數(shù)據(jù)，然后針對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行推論和提出建議，這些推論和建議是完全建立在量表數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的，不是像以往那樣單純地去評(píng)價(jià)這個(gè)課的好與壞、優(yōu)點(diǎn)和不足以及評(píng)課人的個(gè)人想法等等。
事后他對(duì)我表達(dá)了他的當(dāng)時(shí)的窘迫和難堪，我也覺得在那時(shí)的情景下說了那樣的話而感到不安。
大家都是一個(gè)組的同事，為什么要當(dāng)著那么多外人的面說得讓人下不來臺(tái)呢？顯得我水平高能力強(qiáng)，想站在別人身上抬高自己？不是，我絕對(duì)沒有這個(gè)想法。那又何必讓人難堪??！我之罪過，大矣。
原因分析：
1、距離的遠(yuǎn)，讓心也放松繼而加大了距離。上課地點(diǎn)是在學(xué)校的三樓會(huì)議室，黑板和講桌都在主席臺(tái)上，而學(xué)生們坐在下面，所以師生之間的距離明顯比在教室里要遠(yuǎn)多了，尤其是坐在最后面的幾個(gè)學(xué)生，自然就會(huì)覺得離老師遠(yuǎn)即使做幾個(gè)小動(dòng)作，老師也不會(huì)發(fā)現(xiàn)，就算發(fā)現(xiàn)了這么遠(yuǎn)也不會(huì)怎么批評(píng)的。
2、講課者對(duì)評(píng)價(jià)的良好祈愿與講評(píng)者對(duì)觀察點(diǎn)數(shù)據(jù)的客觀推論造成結(jié)果的不同。以往的評(píng)課都是多說一些上課教師的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，即使有不足處也僅是講課者自己的看法，也未必就正確，更不能代表全部人的的觀點(diǎn)。而今天的這種專業(yè)的聽評(píng)課確實(shí)打破常規(guī)，從確定的觀察點(diǎn)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出推論，給出建議，所以兩者間出現(xiàn)了不合拍。
教師研修總結(jié)與反思（篇8）
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，下面我對(duì)我們教研組這一個(gè)學(xué)期的教研工作做一下總結(jié)。本學(xué)期，我組以“找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，提高常態(tài)課的質(zhì)量”為教研主題開展了一系列的活動(dòng)。
開學(xué)初，我組三位老師在假期獨(dú)自備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行了集體備課，熟悉本冊(cè)書的教學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn)，接受了教研員的一課時(shí)說課活動(dòng)。
3月：本組老師一起對(duì)第二單元口算除法的例1、例2，進(jìn)行集體復(fù)備，并找校長一起商討，最終確定了例1的教學(xué)重難點(diǎn)和上課步驟。
隨后，本組老師一起對(duì)第二單元口算除法中的估算進(jìn)行了復(fù)備，學(xué)區(qū)聽課時(shí)本組三位教師都上此課，課后，老師們都進(jìn)行了反思，感覺都很有收獲。
常態(tài)課視導(dǎo)時(shí)，本組老師一起對(duì)《翠鳥》一課進(jìn)行了復(fù)備，柳敏老師主備，其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，大家一起確定重難點(diǎn)，梳理上課過程，準(zhǔn)備迎接常態(tài)課視導(dǎo)。唐明明老師主備《筆算除法例1》一課，其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，大家一起確定重難點(diǎn)，梳理上課過程，保證教學(xué)“六步法”，準(zhǔn)備迎接常態(tài)課視導(dǎo)。
視導(dǎo)過后，本組老師又一起對(duì)《筆算除法例6》一課進(jìn)行了復(fù)備，唐明明老師主備，其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的'建議，大家一起梳理上課過程，明確上課“六步法“，準(zhǔn)備迎接教研員聽課。課備好后，一、二、三年級(jí)的老師再加上教研員孫佳威進(jìn)行
了聽課，課后再進(jìn)行教研，由唐老師老師先進(jìn)行課后反思，其他老師再談自己的看法，再由教研員給點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。這次做課受到了教研員的好評(píng)，充分肯定了教師的進(jìn)步。
4月：大家集體備一節(jié)語文課《檢閱》，由唐明明老師主備，其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，課備好后，上了一節(jié)組內(nèi)課，
隨后集體備一節(jié)三年級(jí)的語文課《可貴的沉默》，由唐明明老師主備，其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，課備好后，上了一節(jié)組內(nèi)課。
5月：為了開好家長開放課，本組老師集體備一節(jié)數(shù)學(xué)課《面積練習(xí)》是由唐明明老師主備，其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，課備好后，上一節(jié)課，其他老師再仿上一節(jié)。
隨后，集體備一節(jié)三年級(jí)的語文課《太陽》，由袁百芳老師主備，其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，課備好后，上了一節(jié)組內(nèi)課。
6月：為了迎接期末考試，大家集體備一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課《年月日》，由唐明明老師主備，其他老師在她個(gè)人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，課備好后，上一節(jié)課。
每次活動(dòng)老師們都很積極，認(rèn)真研究教材，集體備課，精心制作課件，很多時(shí)候老師們都是加班加點(diǎn)完成的，甚至還要回家加班，每次教研活動(dòng)質(zhì)量都很高，這與老師們的辛苦付出是分不開的，有付出就有收獲，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的研究，老師們的教學(xué)水平都在原有水平
上有提高。下學(xué)期，我們組將一如既往的腳踏實(shí)地的搞研究，爭取更大的進(jìn)步。
教師研修總結(jié)與反思（篇9）
又一次的教研活動(dòng)圓滿結(jié)束。在這次活動(dòng)中，我感覺所有的老師都在進(jìn)步。各位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理、各環(huán)節(jié)的目標(biāo)明確、教學(xué)策施恰當(dāng)。這些對(duì)我的幫助都非常大。我還感覺到這次學(xué)生們的進(jìn)步也是巨大的。說明老師們對(duì)學(xué)生能力、養(yǎng)成習(xí)摜的培養(yǎng)以見成效。
在這次教研活動(dòng)中，我自己也有一點(diǎn)收獲。
一、教育教學(xué)理論是課堂教學(xué)活動(dòng)的精神靈魂。
在講課前，我積極參加低年級(jí)的教研活動(dòng)，仔細(xì)聆聽其她教師的設(shè)計(jì)理念。接著結(jié)合自己要教授的知識(shí)，再次品讀教學(xué)大綱。語文教學(xué)大綱中四個(gè)設(shè)計(jì)理念：全面提高學(xué)生素質(zhì)；正確把握教育特點(diǎn)；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；建設(shè)開放、有活力的課堂。數(shù)學(xué)課堂也有學(xué)科特點(diǎn)：努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的方法去解決問題，讓學(xué)生們變得更加聰明、更加高效。理論方面的深刻認(rèn)識(shí)，使得我設(shè)計(jì)的課堂有了魂。有了這個(gè)支撐，我在設(shè)計(jì)的教案時(shí)就更加有針對(duì)性。
二、學(xué)生是課堂教學(xué)的實(shí)體，是整個(gè)教學(xué)實(shí)踐的魂。
所有的教學(xué)活動(dòng)必須都要圍繞學(xué)生的已有知識(shí)和要學(xué)習(xí)的新知展開。對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)的`理念。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我努力落實(shí)這一點(diǎn)。學(xué)生怎樣坐著、怎樣站著、怎樣回答問題、可以從哪些方面回答、上課時(shí)聽什么、怎樣學(xué)習(xí)更有效等等。平時(shí)，我對(duì)學(xué)生的這些方面都進(jìn)行有目的的訓(xùn)練和培養(yǎng)。雖然開始很累、很苦，但是在這個(gè)過程中，學(xué)生的進(jìn)步是讓人欣喜的。在課上，學(xué)生們都能積極回答問題，回答時(shí)聲音比較洪亮，比較完整，能較清楚地表達(dá)自己的意見。
三、存在問題：細(xì)節(jié)決定成敗
在一次、一次的教學(xué)研討活動(dòng)中，自己不斷的在成長。在教研活動(dòng)中，學(xué)生的能力也有很大的提高。課堂教學(xué)整體結(jié)構(gòu)逐漸的變得完整、高效。但是如果把其中一個(gè)環(huán)節(jié)單拿出來再看，發(fā)現(xiàn)還有許多不足、遺憾。或者有些東西我們已經(jīng)意識(shí)到了，但是在落實(shí)上還不到位，學(xué)生的能力上不足。這就需要我在進(jìn)一步的教學(xué)活動(dòng)中不斷的提高自身素質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的能力。那時(shí)的教師工作會(huì)更加的輕松。
四、發(fā)展方向和改革措施
繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)語文、數(shù)學(xué)大綱的學(xué)習(xí)，對(duì)每一條理論都有深刻的認(rèn)識(shí)，例如：數(shù)學(xué)中由具體到抽象再到形成語言的特點(diǎn)，要尊重這個(gè)規(guī)律，在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中有所體現(xiàn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。
對(duì)于兩節(jié)課中完成較好的地方應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持，有兩點(diǎn)需要加強(qiáng)的地方是：
1、在教學(xué)實(shí)踐過程中，更加注重細(xì)節(jié)，善于捕捉學(xué)生的每一個(gè)瞬間的精彩。
2、注意后進(jìn)生能力的提高，使得班級(jí)的整體能力不斷加強(qiáng)。
教師研修總結(jié)與反思（篇10）
根據(jù)我學(xué)區(qū)本學(xué)期的教導(dǎo)處計(jì)劃，我學(xué)區(qū)于５月１２—１３日，在半溪小學(xué)舉行了我學(xué)區(qū)的本次教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)的目標(biāo)是提升我學(xué)區(qū)教師的課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，讓新教學(xué)理念真正貫徹到課堂中，讓老師們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)相長。為迎接７月份的教學(xué)材教法考試，對(duì)我學(xué)區(qū)全體教師進(jìn)行一次教學(xué)材的摸底考試。本次教研活動(dòng)中，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，也看到我的學(xué)區(qū)教師的積極參與意識(shí)。
在此，針對(duì)本次教研活動(dòng)的收獲和存在的不足，進(jìn)行一個(gè)簡略的總結(jié)，作為我學(xué)區(qū)全體教師的一個(gè)工作方向。
一、課堂教學(xué)
（一）、收獲：
１、本次活動(dòng)中，所有的上課教師都能認(rèn)真地去備課，在課堂上也能認(rèn)真地去貫徹一些新的教學(xué)理念。如盡量地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
２、翁郎教學(xué)點(diǎn)的王青梅老師在執(zhí)教的是一年級(jí)語文，作為一個(gè)即將退休的老教師，對(duì)課堂的'認(rèn)真態(tài)度，讓所有的年青老師由衷敬佩，激發(fā)了年輕教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛。
３、昂英教學(xué)點(diǎn)的瞿天珍老師在執(zhí)教三年級(jí)數(shù)學(xué)中，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為主，讓學(xué)生知其知，更讓他們知其所以然。
４、在評(píng)說課的課程中，執(zhí)教教師能充分認(rèn)識(shí)到自己的不足，聽課教師也能積極地提出了自己的觀點(diǎn)。起得了互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的效果。
５、年輕教師的活潑的教學(xué)態(tài)度能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真執(zhí)行新教學(xué)理念。
（二）不足：
１、年輕教師課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，面對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些突發(fā)事情不能靈活地應(yīng)對(duì)。
２、教師對(duì)教材的掌握不是很熟悉，備課不透徹。
３、教學(xué)目標(biāo)落實(shí)不到位，教學(xué)思路不清晰。
４、教學(xué)中雖然注重了學(xué)生的主體地位，但沒有很好地關(guān)注大部分學(xué)生。特別是對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)沒有做到位，如在練習(xí)的過程中沒有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解。
５、部分教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)上存在不足，對(duì)學(xué)科知識(shí)掌握不牢固。如在教學(xué)過程中出現(xiàn)一些知識(shí)性錯(cuò)誤。
二、教材摸底考試
通過本次教材考試，數(shù)學(xué)科目中滿分僅１人，不及格１人；語文科最高分為７３分。反映出來的問題是：部分教師對(duì)本次摸底考試的態(tài)度不認(rèn)真，所以出現(xiàn)審題不認(rèn)真的情況；最大的問題是很多教師特別是老教師和新教師對(duì)知識(shí)掌握不夠。
三、改進(jìn)方向
１、加強(qiáng)新課標(biāo)及新課程理念的學(xué)習(xí)。
２、在以后的教學(xué)中要支持新教學(xué)理念，嘗試—探索—交流—實(shí)踐—總結(jié)。
３、加強(qiáng)教材的學(xué)習(xí)掌握，吃透教材，掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的銜接。此次活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是我們的學(xué)習(xí)過程是長期的，我們只有在實(shí)際的工作中不斷地學(xué)習(xí)、探索、總結(jié)，才能使我們的教學(xué)工作不斷進(jìn)步。
教師研修總結(jié)與反思（篇11）
課堂是老師的立身之地，是教學(xué)的主戰(zhàn)場，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實(shí)有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”教學(xué)常規(guī)工作，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事，要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以本為本，深入鉆研教材。
每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇有效情境導(dǎo)入新課，讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué)，做到“一石激起千層浪”。
2、以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的能力
課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系，在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生利用原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，這樣獲取的新知識(shí)，不但便于保持，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的'情境中去。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語言，讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。
3、課后反思，受益無窮
每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們二年組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時(shí)反思，寫好聽課反思，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處，是否抓住學(xué)生的心，這樣可以更好提高自己。
4、共同合作，集思廣益
新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以備課組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課，重點(diǎn)研究創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略。我們組4個(gè)人討論教學(xué)中的一些導(dǎo)入問題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)充信息，不
斷充實(shí)、完善各課資料，力爭向每一個(gè)四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規(guī)化，做到有中心議題，中心發(fā)言人，并記錄匯總。
在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問題進(jìn)行研討，集思廣益，高效解決，起到立竿見影的成效。
5、扎實(shí)開展公開課教學(xué)，為教研提供了最好的范本
這一學(xué)期針對(duì)本教研主題開展了電教課在公開課活動(dòng)中，采用專題評(píng)課方法，大家以誠相待，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討，力圖通過研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實(shí)、樸實(shí)，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí)，真正學(xué)有所獲。
教師研修總結(jié)與反思（篇12）
參加這次教研課活動(dòng)，我感到作為一名教師更應(yīng)該“活到老，學(xué)到老”。我真真切切的體會(huì)到在寬松，民主，和諧的氣氛中，老師們敢于說出自己對(duì)于教材的理解與見地。平等的交流中，我們說出了日常教學(xué)中的困惑和教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，真正做到了交流研討。這樣的教研讓大家少了一些贊美，多了一些探討，少了一些假話，多了一些思考。這種教研有針對(duì)性，務(wù)實(shí)性，高效性，是實(shí)實(shí)在在的教研。經(jīng)過本次語文教研活動(dòng)——集體備課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，既增長了老師的見識(shí)，又加強(qiáng)了教師之間的交流與溝通。
我通過這次教研活動(dòng)參加集體備課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)到了鐘老師和陳老師身上的個(gè)人魅力和教學(xué)技巧。
一、利用文本的空白點(diǎn)，進(jìn)行了有效拓展。
課堂上資料的拓展能激發(fā)增長學(xué)生的見識(shí)，開闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深對(duì)文本的理解。在本堂可中，鐘老師多次恰倒好處地設(shè)計(jì)拓展的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如：對(duì)海鷗老人的介紹，給海鷗取名字，對(duì)“二十里路”的理解，以及進(jìn)行課堂小練筆等。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有效地充實(shí)了課堂，豐富了學(xué)生的心靈，培養(yǎng)了學(xué)生想象的能力，提升了學(xué)生書面的表達(dá)能力。
二、多種形式的朗讀，營造了書聲朗朗的課堂。
我們可以清楚地體會(huì)到，一堂課的朗讀形式多樣，聽讀、范讀、自由讀、個(gè)別讀、集體讀、選擇讀、分角色讀交織在一起，整堂課書聲瑯瑯。在讀中體現(xiàn)自主、合作，探究的創(chuàng)新思路，讓學(xué)生自讀、自悟、自得，能切身體會(huì)作者的真情實(shí)感，體會(huì)句子蘊(yùn)含的感情，用內(nèi)心的情感，有表情地朗讀課文，真正達(dá)到品讀感悟的臺(tái)階，使學(xué)生受到了美好情感的'熏陶。
三、文本處理，新穎獨(dú)特。
真正的課堂教學(xué)活動(dòng)是心與心的交流，是生命與生命的對(duì)話。課堂上的自學(xué)批注和批注方法指導(dǎo)無非讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，找出有關(guān)重點(diǎn)句段，并品讀，感悟情感，更為精彩的是達(dá)到了“教是為了不教”的意圖。學(xué)生有了一定的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)，提升為“海鷗送別老人”時(shí)的依依不舍、深深眷戀之情。然后，陳老師預(yù)設(shè)情境，充分引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)或特定環(huán)境中進(jìn)行感悟、體驗(yàn)和交流，讓他們盡可能把老人對(duì)海鷗無私的關(guān)愛，和海鷗對(duì)老人以匯報(bào)恩情的親人般的愛的情感更加豐滿，并得以深化。
通過開展教研活動(dòng)，我在學(xué)習(xí)與交流中豐富、成長?！叭诵?，必有我?guī)熝伞?。是??！兩位老師，兩種風(fēng)格，不一樣的教學(xué)，不一樣的風(fēng)采，給了我更多的感動(dòng)與思考。善博眾人之長者，才是真正的智者，強(qiáng)者?！昂＜{百川，有容乃大”，這是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)，我們只有敞開心胸，多看，多聽，多想，多學(xué)，才有長足的發(fā)展。真是——他山之石，可以攻玉！
教師研修總結(jié)與反思（篇13）
為進(jìn)一步深化我校教改教研工作，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，本年度我校全體教師同心同德，真抓實(shí)干，教學(xué)成績有較大的提高，取得了教育教研的雙豐收。現(xiàn)將本年度教研活動(dòng)情況總結(jié)如下；
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
在教研活動(dòng)中，我校成立了以校長為組長，教導(dǎo)處、教研室、教研組長組成的教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了學(xué)校教研活動(dòng)實(shí)施方案，并以教研小組的活動(dòng)為中心，帶動(dòng)全體教師認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地開展活動(dòng)教研活動(dòng)。
2、認(rèn)真落實(shí)課程改革，探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方法。
在新課程實(shí)施過程中，我校堅(jiān)持邊實(shí)踐邊探索邊總結(jié)的原則，并把課改工作作為在學(xué)校工作的.重點(diǎn)之一。積極鼓勵(lì)教師改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，要求教師的教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體地位，由向?qū)W生傳授知識(shí)向培訓(xùn)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)變，要求教師在教學(xué)過程中，營造一種平等的、民主的課堂教學(xué)氣氛，積極地引導(dǎo)學(xué)生自己去分析、理解，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題，教師同學(xué)生一起平等地民主地去探究解決問題，并把這一教學(xué)方法作為評(píng)價(jià)一個(gè)教師課堂教學(xué)有沒有進(jìn)行課改的標(biāo)準(zhǔn)之一。
3、抓好新課標(biāo)培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)課改理論，確保教改扎實(shí)推進(jìn)
在教研活動(dòng)中，我校全體教師進(jìn)一步加強(qiáng)了課改理論的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程改革的基礎(chǔ)理論；并撰寫了心得體會(huì)和論文，收到了良好的效果。
4、聯(lián)系本校實(shí)際，制訂出了適應(yīng)新課改要求的校本培訓(xùn)計(jì)劃。
我校圍繞新課程的課堂教學(xué)如何加強(qiáng)課改，采取有力措施，進(jìn)行了教師培訓(xùn)，使每個(gè)教師在新課改實(shí)踐中，理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的評(píng)價(jià)方式，形成了人人爭當(dāng)校骨干教師的良好局面充分調(diào)動(dòng)了廣大教職員工的積極性。
5、加強(qiáng)課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，全面提高育人質(zhì)量。
在本年度教研活動(dòng)中，全校教師人人撰寫課改論文，課改日記，備一篇優(yōu)質(zhì)教案，人人參加說課、評(píng)課、上教研課，把教研活動(dòng)推向高潮。在這次教研活動(dòng)中教師撰寫課改論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思、讀書筆記、小課題等共276篇。收到了很好的效果。
在教研月期間，我們?cè)诮虒W(xué)方法、教學(xué)手段、校本課程的開發(fā)方面做了一些嘗試，做了一些工作，但是如何評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)、評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效果、評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果等方面的探索還做得不夠。
今后工作的重點(diǎn)
1、繼續(xù)探索和制定教與學(xué)的評(píng)價(jià)體系；
2、進(jìn)一步開展校本培訓(xùn)，加強(qiáng)教師間的學(xué)習(xí)和交流，提高教師的素質(zhì)，尤其是各科教師的能力培訓(xùn)；
教師研修總結(jié)與反思（篇14）
在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，我們組的語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我們注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的.專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，教研組要求教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師
們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。如研教小組的研討課，綜合實(shí)踐課的交流，課改復(fù)習(xí)課的觀課議課。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
在組內(nèi)積極進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)以及業(yè)務(wù)資料的展示與交流，取長補(bǔ)短，促進(jìn)提高。
四、積極開展課題研究
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織帶領(lǐng)下，我們組的每位老師都承擔(dān)了課改實(shí)驗(yàn)課題，并且結(jié)合學(xué)校4+1教學(xué)模式，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，收到了初步的效果。
教師研修總結(jié)與反思（篇15）
終身學(xué)習(xí)是一名合格教師的標(biāo)志之一；只有通過不斷的學(xué)習(xí)、借鑒、研究、改善，才能使教育水平得到根本的提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織和指導(dǎo)下，本次我教研組（計(jì)算機(jī)教研組）到昆明市西山區(qū)職業(yè)高級(jí)中學(xué)進(jìn)行參與學(xué)習(xí)。經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)的觀察學(xué)習(xí)，我教研組感受深刻，從中學(xué)習(xí)到了很多寶貴知識(shí)。
一、教學(xué)設(shè)備管理規(guī)范、教學(xué)環(huán)境良好
西山區(qū)職中在教學(xué)設(shè)備管理方面比較規(guī)范。該校的機(jī)房內(nèi)幾乎沒有垃圾；學(xué)生在上機(jī)時(shí)，除基本的教學(xué)用具外都沒有帶到機(jī)房。機(jī)房內(nèi)機(jī)器擺放整齊，各設(shè)備布置比較規(guī)范，防塵罩整齊平鋪，機(jī)器上沒有發(fā)現(xiàn)灰塵。學(xué)生在上機(jī)完畢之后，有秩序退出機(jī)房，沒有任何殘留。在這些方面值得我教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒，在今后的教學(xué)工作中，我們將借鑒該校的管理方法，再結(jié)合實(shí)際制訂我校教學(xué)設(shè)備管理方案。
二、學(xué)生有禮貌，行為習(xí)慣較好
當(dāng)我們走在教學(xué)樓上時(shí)，學(xué)生遇到老師都會(huì)問好；主動(dòng)禮讓。課間休息時(shí)，學(xué)生自覺休息，不在走道或教室打鬧，沒有出現(xiàn)高聲喧嘩的現(xiàn)象。這些都是我們?cè)诮虒W(xué)工作中應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。
三、學(xué)生課堂上專心聽講、上課教師認(rèn)真負(fù)責(zé)
我們聽課的班級(jí)是該校11級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，共41人。上課鈐響之前全部學(xué)生已經(jīng)就座，沒有以遲到現(xiàn)象。在教師講解的時(shí)候，所有學(xué)生認(rèn)真聽講，沒有講小話的現(xiàn)象。當(dāng)教師提出問題的時(shí)候，學(xué)生積極發(fā)言；課堂氣氛較好。教師在講課的時(shí)候不僅在講臺(tái)上演示，還經(jīng)常走到學(xué)生中查看學(xué)生的聽課和學(xué)習(xí)情況。手把手教學(xué)生，教學(xué)工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。在這些方面，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)氣氛濃厚
走進(jìn)西山職中后，我們發(fā)現(xiàn)整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍較好。到處是朗朗書聲；學(xué)習(xí)比較積極。經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)的觀摩學(xué)習(xí)，回到學(xué)校后，我教研組積極開展自檢自查工作。經(jīng)過認(rèn)真的研究，我教研組在以下方面需要做認(rèn)真的改進(jìn)。
1、教學(xué)設(shè)備管理細(xì)化、規(guī)范化
我教研組將認(rèn)真對(duì)機(jī)房中的設(shè)備進(jìn)行清理檢查，排除安全隱患。認(rèn)真記錄設(shè)備的'使用情況，及時(shí)對(duì)不規(guī)范的設(shè)備進(jìn)行整改。
2、教學(xué)學(xué)生形成講究衛(wèi)生的習(xí)慣
經(jīng)過觀摩學(xué)習(xí)，我教研組根據(jù)我校實(shí)際情況。將認(rèn)真制訂機(jī)房衛(wèi)生管理規(guī)定，禁止學(xué)生將學(xué)習(xí)用具以外的物品帶入機(jī)房，保持機(jī)房設(shè)備清潔。
3、教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)
在教學(xué)工作中，我們將改變?cè)瓉硪匝菔緸橹鞯慕虒W(xué)方式。走進(jìn)學(xué)生中，了解學(xué)生的情況，手把手教學(xué)生，切實(shí)提高教學(xué)效果。
以上是我教研組在本次觀摩學(xué)習(xí)中的基本情況，以過本次學(xué)習(xí)，我教研組將結(jié)合我校情況，認(rèn)真研究，采用新的教學(xué)方法、管理方法；積極做好自檢自查工作，不斷完善自己的教育教學(xué)工作。