執(zhí)業(yè)護(hù)士考試輔導(dǎo)的誤區(qū)
護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試每年?duì)縿?dòng)廣大考生的心，但被淘汰的考生越積越多，過關(guān)越來越困難已經(jīng)是不爭的事實(shí)，下面小編給大家分享執(zhí)業(yè)護(hù)士考試輔導(dǎo)的誤區(qū)，希望能夠幫助大家!
執(zhí)業(yè)護(hù)士考試輔導(dǎo)的誤區(qū)篇1
1、通過看書、做歷年試題，來體會(huì)疾病的基本概念和基本原理，可以選擇一些網(wǎng)課視頻等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，做好筆記和課后復(fù)習(xí)的工作。好記性不如爛筆頭，反復(fù)鞏固就會(huì)加深對(duì)知識(shí)的理解。學(xué)習(xí)初始階段就是要以積累和思考為主，前提是千萬要以教材和考試大綱為主。
2、使知識(shí)再現(xiàn)、解題更熟練。按計(jì)劃辦事就會(huì)使生活和學(xué)習(xí)有規(guī)律，逐漸就會(huì)形成條件反射。一切都要按自己訂的復(fù)習(xí)計(jì)劃來學(xué)習(xí)，相信復(fù)習(xí)了一段時(shí)間之后，就會(huì)慢慢適應(yīng)這種生活，直到考試的時(shí)候，信心滿滿去考試。
3、做模擬試題，千萬要記住題不在多而在于精。每做一道題都要反復(fù)思考題目的類型，解題的方法及思路等。只有這樣，才能培養(yǎng)出運(yùn)用知識(shí)解決綜合問題的能力，以達(dá)到舉一反三、提高解題效率的最終目的。
4、整理復(fù)習(xí)筆記是要讓知識(shí)從繁而雜轉(zhuǎn)化成少而精，把厚厚的一本書變成薄薄的幾張紙，把難以理解的術(shù)語轉(zhuǎn)化成自己容易看懂的說法，把容易混淆或不易記憶的知識(shí)點(diǎn)改寫成比較醒目的圖示。
執(zhí)業(yè)護(hù)士考試輔導(dǎo)的誤區(qū)篇2
首先客觀上講，我國的護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試將積極與國際接軌，要求專業(yè)技術(shù)人員不僅要提高學(xué)歷，而且要提高準(zhǔn)入門檻?？碱}難度逐年加大則是必然結(jié)果。其次主觀上，就是考生自身原因，是思想上不重視，沒有認(rèn)真準(zhǔn)備；復(fù)習(xí)方法不對(duì)路。根據(jù)考生自身原因主要是：
1.信息閉塞。
看什么樣的教材作哪些習(xí)題都沒弄清楚，一味寒窗苦讀，無異于大海撈針。近年考生中謠傳，專業(yè)技術(shù)考試要增加外語、計(jì)算機(jī)方面的內(nèi)容，引起考生的恐慌就是最好的見證。
2.對(duì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)懈怠。
平時(shí)以工作忙為由，不思進(jìn)取。
3.倉促上陣。
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備時(shí)間短，甚至考前一個(gè)月才著手復(fù)習(xí)，結(jié)果可想而知。
4.復(fù)習(xí)方法單一。
要么死啃書本，要么題海戰(zhàn)術(shù)，缺乏針對(duì)性。不根據(jù)自身的實(shí)際情況復(fù)習(xí)應(yīng)考，一味盲從他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
5.迷信權(quán)威。
某些利欲熏心者利用考生迷信權(quán)威的心理，把剪刀加糨糊拼湊一些習(xí)題，豎起大旗吆喝，等考試過后方知上當(dāng)。
6.僥幸心理。
總認(rèn)為考試應(yīng)該不太難，淘汰輪不到自己頭上。尤其是把考場作弊當(dāng)作制勝法寶。常有人在網(wǎng)上發(fā)布賣答案的虛假信息，以提供考試答案為誘餌，誘騙考生每人交納數(shù)千元的費(fèi)用，而屢屢有人上當(dāng)，可見抱有僥幸心理的考生之多。
執(zhí)業(yè)護(hù)士考試輔導(dǎo)的誤區(qū)篇3
1、A1型題(單句型最佳選擇題)
A1型題以簡明扼要的提出問題為特點(diǎn)，考查考生對(duì)單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。
2、A2型題(病歷摘要型最佳選擇題)
A2型題以敘述一段簡要病歷為特點(diǎn)，考查考生的分析判斷能力。
3、A3型題(病歷組型最佳選擇題)
A3型題以敘述一個(gè)以患者為中心的臨床情景，針對(duì)相關(guān)情景提出測試要點(diǎn)不同的、2～3個(gè)相互獨(dú)立的問題。
4、A4型題(病歷串型最佳選擇題)
A4型題以敘述一個(gè)以單一患者或家庭為中心的臨床情景，擬出4-6個(gè)相互獨(dú)立的問題，問題可隨病情的發(fā)展逐步增加部分新信息，以考查臨床綜合能力。