考研英語復(fù)習(xí)規(guī)劃
我們在進(jìn)行考研英語的復(fù)習(xí)時(shí)，需要先規(guī)劃好自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，那么關(guān)于考研英語復(fù)習(xí)規(guī)劃有哪些呢？下面小編給大家分享考研英語復(fù)習(xí)規(guī)劃，希望能夠幫助大家!
考研英語復(fù)習(xí)規(guī)劃（篇1）
對于一篇完整的英文說明文或者議論文來說，不論其形式看上去有多么復(fù)雜多樣，但是每個(gè)作者都有自己寫作目的，為了達(dá)到這一寫作目的，一般考研閱讀的文章都是采取特定的篇章結(jié)構(gòu)模式，仔細(xì)分析歷年考研閱讀理解的篇章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，會發(fā)現(xiàn)命題人在編排文章時(shí)通常采用五種結(jié)構(gòu)模式。
?層層遞進(jìn)型
全文論述從抽象到具體，從簡單到復(fù)雜，文章開始是對有關(guān)主題的一般介紹，然后一步一步將主題具體化。這類文章的各段開始常出現(xiàn)表示遞進(jìn)關(guān)系的副詞，如inadditionto，furthermore，moreover等，文章的主題一般可以通過綜合各段首句得出。
?一枝獨(dú)秀型
全文圍繞一個(gè)核心概念展開，文章圍繞著這個(gè)概念、中心思想或者現(xiàn)象，從各個(gè)方面進(jìn)行分析和解釋說明，最后對文章進(jìn)行總結(jié)，并再一次對該概念、中心思想進(jìn)行闡述。
?花開兩朵型
文章開始提出兩個(gè)核心概念，隨后分段論述。把握這種文章的關(guān)鍵是注意這兩個(gè)核心概念的定義，以及它們的區(qū)別和聯(lián)系。這種結(jié)構(gòu)分為兩類，一種是兩個(gè)概念是并列的，另一種是兩個(gè)概念形成對比，對于后一種文章要注意兩個(gè)概念之間的區(qū)別，以及作者對各自的態(tài)度。
?現(xiàn)象——解釋型
在現(xiàn)象——解釋型的文章中，作者在文章開始給出一個(gè)現(xiàn)象，相當(dāng)于提出一個(gè)問題，然后對現(xiàn)象進(jìn)行解釋或分析現(xiàn)象或問題產(chǎn)生的原因，存在的因數(shù)以及可能解決方案，作者可能提到幾個(gè)不同的解決方案，但是之后作者自己認(rèn)可的那種解決方案才是文章的重點(diǎn)和主題;在文章最后對現(xiàn)象或問題進(jìn)行總結(jié)說明并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)作者支持的那種解決辦法。
?問題——解決方案型
在這類文章中，作者首先提出一個(gè)問題，然后針對這一問題給出解決方案。如果有多個(gè)解決方案，作者認(rèn)可的才是主題。
除了文章結(jié)構(gòu)外，對于報(bào)刊雜志體文章時(shí)文的一般特點(diǎn)也應(yīng)有所了解，因?yàn)檫@種文章在考研閱讀中占有極大比重。報(bào)刊雜志體文章的主要特點(diǎn)有：
1.引人入勝。通常以一個(gè)有趣或吸引人的故事或背景開始。
2.拋磚引玉。講故事或交代背景的目的在于引出主題。所以，時(shí)文的主題常出現(xiàn)于首段的最后一句話或第二段的首句。
3.假裝客觀。作者開始不說出自己的觀點(diǎn)，貌似客觀地陳述各派觀點(diǎn)，最后才表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在確定作者態(tài)度的時(shí)候，主要根據(jù)所舉的例子進(jìn)行判斷。如果例子表現(xiàn)一種正面態(tài)度，說明作者對這一事物持正評價(jià);反之持負(fù)評價(jià)。
總之，對于一篇完整的英文說明文或者議論文來說，不論其形式看上去有多么復(fù)雜多樣，但是套用一句老話：“萬變不離其宗”即文章都遵循了特定的篇章結(jié)構(gòu)模式，在這些模式中采用頻率最高的是“現(xiàn)象—解釋型”型模式。這種模式的特點(diǎn)即提出問題(提出說明的事物或者現(xiàn)象)、分析問題(對事物或者現(xiàn)象進(jìn)行說明)、解決問題(對說明的事物或者現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié))。可見，如果我們熟悉了文章的篇章結(jié)構(gòu)模式特點(diǎn)，對讀懂文章和把握主題幫助極大，一般來說，我們閱讀文章的目的是為了獲取信息。文章體裁不同，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)就會各異。因此，我們獲取信息的最有效方法之一就是去學(xué)習(xí)和了解文章的結(jié)構(gòu)，以便更加準(zhǔn)確、快速地定位我們要找的信息。
考研英語復(fù)習(xí)規(guī)劃（篇2）
基礎(chǔ)階段(當(dāng)前-6月)：在這之前建議同學(xué)們多了解一些考研相關(guān)的信息，對于目標(biāo)院校和專業(yè)有個(gè)初步的設(shè)定，此階段的任務(wù)以記憶單詞、學(xué)習(xí)語法知識為主?？佳写缶V明確規(guī)定了5500個(gè)考研必備詞匯以及116個(gè)前后綴，盡管數(shù)量上與四六級差距不大但考察難度卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于后者，因?yàn)檫@5500詞中又分為2000基礎(chǔ)單詞熟詞生義、詞義辨析的考察和3500核心詞匯。而且，單詞記憶如果沒有科學(xué)合理的背誦方法，想在基礎(chǔ)階段結(jié)束(6月底)過完一遍單詞也是困難重重，語法的學(xué)習(xí)也是如此。另外，建議同學(xué)們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高學(xué)習(xí)效率，對后期復(fù)習(xí)也有裨益。
強(qiáng)化階段(7-9月)：每年暑期是考研復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，可以慢慢開始接觸真題，這時(shí)候我們的主要任務(wù)應(yīng)該轉(zhuǎn)移到考綱規(guī)定的五大題型上來，分別為英語知識運(yùn)用、傳統(tǒng)閱讀、新題型、翻譯與寫作，每個(gè)模塊當(dāng)中的知識點(diǎn)也要按類型進(jìn)行深入的復(fù)習(xí)，將解題技巧掌握透徹并且能夠在遇到類似的題型時(shí)靈活運(yùn)用。
提高階段(10-11月)：技巧的學(xué)習(xí)最終還是要落在解題上，提高階段我們最重要的復(fù)習(xí)材料是真題無疑，可以分題型也可以按整張卷子的順序下來進(jìn)行技巧的鞏固。順便提一句，英二的真題量本身偏少，所以復(fù)習(xí)利用英一的題目也是可以的。另外，同學(xué)們可以在老師的指導(dǎo)下，閱讀真題中的文章時(shí)分析文章整體的行文思路、作者的觀點(diǎn)態(tài)度及主旨等，把握命題思路。
沖刺階段(12月)：對重點(diǎn)單詞語法，每個(gè)題型的技巧重新記憶(尤其是作文)，并確保能夠熟練運(yùn)用在真題或模擬題中，每套卷子嚴(yán)格按照考研的時(shí)間來執(zhí)行，認(rèn)真分析考試中暴露出來的知識點(diǎn)模糊的問題并及時(shí)解決。這個(gè)階段對大多數(shù)同學(xué)來說復(fù)習(xí)強(qiáng)度最高壓力最大，需要有健壯的身體和良好的心態(tài)。
總的來說，考研英語這門科目的復(fù)習(xí)內(nèi)容比較瑣碎，但是知識點(diǎn)是共通的，每個(gè)階段也緊密相關(guān)，同學(xué)們一定要盡早規(guī)劃，80分其實(shí)遠(yuǎn)比你想象的簡單。當(dāng)然，這樣的階段劃分只是為同學(xué)們提供一個(gè)系統(tǒng)科學(xué)的復(fù)習(xí)時(shí)間的劃分，具體的可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。大家都明白了嗎?
考研英語復(fù)習(xí)規(guī)劃（篇3）
1.注重語言意義，而非語言形式
近幾年的考研英語試題都有特定的語境和情景，體現(xiàn)了對語言意義的領(lǐng)悟與判斷。試卷里幾乎沒有死記硬背、單純使用語言形式來選擇選項(xiàng)的試題，而是更注重對考生語言意義理解能力的考查。
2.考察的基本點(diǎn)定位在語篇上
近幾年的試卷測重對語篇能力的檢測，對語言知識、語言技能的考核都是通過語境和語篇來完成的。尤其是在完形填空和閱讀理解兩個(gè)題型，題材廣泛而新穎，涉及人文、社會、科普、經(jīng)濟(jì)、文化教育和生物自然等方面，深層次理解題的比例在逐年加大。這些題的答案，考生若不經(jīng)過上下文的邏輯推理、揣測作者的意圖、挖掘深層含義，是完成不好的。另外，考題中語篇加長，對學(xué)生的閱讀速度也提出更高的要求.需要猜測的詞語約占語篇數(shù)的3%，若考生的知識面狹窄，理解的難度就會更大。
3.注重基礎(chǔ)知識的考察，加強(qiáng)了對學(xué)生語言運(yùn)用能力的考核
在近幾年的考研英語試題中不在設(shè)置單純考查詞匯、語法的項(xiàng)目，這是否意味著考研試題忽略了對基礎(chǔ)知識的測試?在20__年的考研大綱中，都明確要求考生具備“在交際中更準(zhǔn)確、自如地運(yùn)用語法知識”這一語言能力。由此可見，考研英語絕不是不注重基礎(chǔ)知識的測試，而是考核形式改變了，考查要求更高了?？佳杏⒄Z對基礎(chǔ)知識的測試貫穿在整個(gè)英語考卷中。完型填空題會直接考查語法知識;閱讀理解題和英譯漢中有大量的長難句，這些句子只有具備一定的語法知識才能正確分析;作文中要寫出正確無誤的句子，也需要語法知識做積淀。因此，考研英語是從語篇角度測試考生對英語基礎(chǔ)知識的運(yùn)用能力。
4.注重選材的時(shí)代性和實(shí)用性
考研試題的素材均選自英文原版書籍、英文主流媒體和英語國家經(jīng)常閱讀的書刊。試卷中的文章均是原汁原味的真實(shí)語料，體現(xiàn)了語言的真實(shí)性和實(shí)用性。而且所選文章多來自新的英文資料，更好的反映了當(dāng)代英語語言的時(shí)代特點(diǎn)。同時(shí)從歷年命制的試題看，被選取的文章的體裁絕大多數(shù)為議論性的、評論性的和報(bào)道性的;多為分析論證的文章，很少有純粹的文學(xué)文章。這同攻讀碩士學(xué)位研究生期間將面對大量的概括性強(qiáng)、抽象思維為主的材料有關(guān)。