精選大學(xué)生晨讀正能量勵志文章
追求是一種目標(biāo)，追求是一種理想，追求還可能是一種永遠無法實現(xiàn)的幻想，追求無所謂高低貴賤。人生何曾沒有過理想、沒有過幻想?不管理想、幻想能否實現(xiàn)否，生活不能沒有目標(biāo)，不能沒有追求。下面由小編與大家分享大學(xué)生晨讀正能量勵志文章，希望你們喜歡!歡迎閱讀!
勵志文章1：你為什么上大學(xué)
一年一度的高考已經(jīng)結(jié)束，幾百萬學(xué)子將由此邁進高等學(xué)府的大門。然而，對于大多數(shù)應(yīng)試學(xué)子而言，今日金榜題名帶給他們的竊竊喜悅很難如他們的前輩們那般刻骨銘心了。
有人說，考上大學(xué)，如今不再意味著命運的改變，甚至還在逆向改變著命運。對于很多學(xué)生，尤其是大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生而言，他們的內(nèi)心不免忐忑：今天，我們?yōu)槭裁瓷洗髮W(xué)?
現(xiàn)在的大學(xué)不知道是一個什么概念!通過上大學(xué)來改變自己命運的機會已經(jīng)十分渺茫 。一方面，高校擴招使大學(xué)生越來越多，就業(yè)困難;另一方面，大學(xué)里高昂的學(xué)費和生活開銷，也是原本不富裕的家庭難以承受的負擔(dān)。
時代的急速變化，讓很多人難以適應(yīng)。在上個世紀90年代以前，一個人考上大學(xué)即意味著獲得了保證生活無憂的“鐵飯碗”，農(nóng)村孩子考上大學(xué)更被形容為“鯉魚跳龍門”;如今，大學(xué)生畢業(yè)后，卻不得不面對殘酷的市場競爭，甚至“斯文掃地”地與農(nóng)民工搶飯碗。在很多農(nóng)村地區(qū)，大學(xué)生就業(yè)難對中學(xué)生及其父母發(fā)揮了反向示范作用，“讀書無用論”占有很大市場。
不可否認，今天考上大學(xué)已經(jīng)不能完全和改變命運劃上等號。大學(xué)生們處境尷尬，正如人們自我解嘲：如今市場上最便宜的的兩件商品一個是大白菜，另一個就是大學(xué)生;豬=吃飯+睡覺 大學(xué)生=吃飯+睡覺+戀愛 然后就得到了大學(xué)生=一只蠻愛的豬。
產(chǎn)生這一變化的“拐點”，是中國高等教育的市場化改革。這項改革旨在讓高等教育滿足中國高速增長的經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求，并為經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型儲備智力資源。然而，高等教育體制在轉(zhuǎn)軌中也暴露出許多問題，尤其是它無法滿足人才市場的真正需求。
大學(xué)是多么動聽的兩個字，在有文化，有素質(zhì)的光環(huán)下籠罩!到底是培養(yǎng)出來了人才，還是培養(yǎng)出人渣!這只有教育系統(tǒng)的權(quán)威人事才能作出最完善的解答!大學(xué)的生活是高中生所向往的，同時也是大學(xué)生所厭倦的!是什么讓人才聲這些念頭呢!中國的特色教育!
勵志文章2：大學(xué)時代是人生的盛夏
今天看到同學(xué)們，我很自然地想起了四十八年前的事。四十八年前我十七歲，考取了北大中文系，也是非常的興奮，同時也有點惶惑。我想，這是跟諸位上大學(xué)的心情是一樣的。上大學(xué)對人生來說是非常重要的一件大事情，有許多問題需要認真思考。其中一個最重要的問題，是我當(dāng)年思考的，我想也是今天在座的諸位同學(xué)所要思考的，就是“如何度過大學(xué)四年——這人生最寶貴的時光”?
一、大學(xué)時代：人生的盛夏
為什么說這是人生最寶貴的時光呢?根據(jù)我的經(jīng)驗，十六歲到二十六歲是人生的黃金歲月。十六歲以前什么都懵懵懂懂的，完全依賴于父母和老師，十六歲以后就開始獨立了，二十六歲以后就開始考慮結(jié)婚啊、生孩子啊這么一大堆亂七八糟的事，真正屬于自己的獨立的時間就不多了。而這十六歲到二十六歲十年之間，大學(xué)四年又是最獨立，最自由的。當(dāng)然如果你想延長的話，你還可以考研究生，將這四年再延長一下。如何不虛度人生中這最自由的、最沒有負擔(dān)的、真正屬于自己的四年的時間，是擺在每一個大學(xué)生面前的問題。
作為青年人的大學(xué)生主要該干什么?這又讓我想起還是四十八年前我剛進北大一年級的時候，中文系給我們開了一個迎新晚會，當(dāng)時的學(xué)生會主席，后來成為著名作家的溫小玉師姐說過一句話：祝賀你們進入大學(xué)，進入大學(xué)就要三樣?xùn)|西：知識、友誼和愛情。愛情這東西可遇不可求，你不要為愛情而愛情，拼命求也不行?，F(xiàn)在好多年輕人趕時髦，為時髦而求愛情是不行的。但遇到了千萬不要放掉，這是我們過來人的教訓(xùn)。我在大學(xué)，其實是在中學(xué)就遇到了非常喜歡的女孩子，但是不敢，另外當(dāng)時我是書呆子，就知道一門心思讀書，懵懵懂懂不知道這就是愛情。所以大學(xué)里如果遇到了真正純真的愛情就不要放棄。知識、友誼和愛情這是人生最美好的三樣?xùn)|西，知識是美的!友誼是美的!愛情是美的!大學(xué)期間同學(xué)的友誼是最可珍貴的，因為這種友誼是超功利的、純真的友誼，同學(xué)之間沒有根本的利益沖突。說實在話，進入社會之后，那種朋友關(guān)系就多多少少有些變味了，多少有利益的考慮。你們可能體會不到，我們都是過來人，現(xiàn)在我們大學(xué)同學(xué)喜歡聚會就是 回憶當(dāng)年那種純潔的、天真無邪的友誼。一生能夠有這樣的友誼是非常值得珍惜的。所以我說大學(xué)是人生最美好的季節(jié)，因為你追求的是人生最美好的三樣?xùn)|西：知識、友誼和愛情。記得作家諶容有篇小說叫《減去十年》，如果我可以減去十年或二十年，如果現(xiàn)在是當(dāng)時的話，我會和同學(xué)們一起全身心地投入，理直氣壯地、大張旗鼓地去追求知識、友誼和愛情。因為這是我們年輕人的權(quán)利!
二、“立人”之本：打好兩個底子
我們還要問的是，在大學(xué)期間要把自己培養(yǎng)成什么樣的人?我們通常說大學(xué)是培養(yǎng)專家的。你在大學(xué)里是學(xué)得專業(yè)知識技能，使自己成為合格的專業(yè)人才，以后一方面可以適應(yīng)國家建設(shè)的需要，適應(yīng)人才市場的需要，另一方面對個人和家庭來說也是謀生的手段。我想對謀生這類問題我們不必回避。魯迅早說過：“一要生存，二要溫飽，三要發(fā)展”。我們求學(xué)有這種明確的功利目的——那就是求得知識，成為專家，以后可以謀生。
但是人不僅僅要有功利目的，他還要有更大、更高的一個目標(biāo)，一個精神目標(biāo)。我們所確定的上大學(xué)的目標(biāo)，不能局限在做一個專業(yè)技術(shù)人才、一個學(xué)者、一個專家，更要做一個健全發(fā)展的人，有人文關(guān)懷的人。人文關(guān)懷是指人的精神問題。具體地說，你在大學(xué)時要考慮這樣兩個問題：一、人生的目的是什么?二、怎樣處理人與人，人與社會，人與自然的關(guān)系?怎樣 在這幾者之間建立起合理的、健全的關(guān)系?思考這樣一些根本性的問題就是人文關(guān)懷。這樣才會建立起自己的一種精神信念，以至于信仰，才能為你一輩子的安身立命奠定堅實的基礎(chǔ)。這個問題大學(xué)期間解決不了，研究生階段也一定要解決，因為這是安身立命的最基本的問題。同時要不斷開拓自己的精神自由空間，陶冶自己的性情，鍛煉自己的性格，發(fā)展自己的愛好，提高自己的精神境界，開掘和發(fā)展自己的想象力、審美力、思維能力和創(chuàng)造能力，使自己成為一個健全發(fā)展的人。大學(xué)的根本的任務(wù)不僅是傳授專業(yè)知識，而且是“立人”。所以大學(xué)期間要打好兩個底子。首先是專業(yè)基礎(chǔ)的底子、終生學(xué)習(xí)的底子。在現(xiàn)代社會知識的變化非?？欤銓砉ぷ餍枰獞?yīng)用的知識不是大學(xué)都能給你的。尤其是自然科學(xué)，你一年級學(xué)的某些東西到了四年級就有可能過時了，知識的發(fā)展太快了。因此，大學(xué)的任務(wù)不是給你提供在工作中具體應(yīng)用的知識，那是需要隨時更新的，大學(xué)是給你打基礎(chǔ)的，培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的能力。今后的社會發(fā)展快，人的職業(yè)變化也很快。不是像我們想象的那樣，你大學(xué)學(xué)物理你就一輩子搞物理，你很可能做別的事情。你在大學(xué)就必須打好專業(yè)技術(shù)知識的基礎(chǔ)和終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這是一個底子。第二個底子就是精神的底子，就是剛剛我提到的安身立命的人文關(guān)懷。這兩個底子打好了，就什么都不怕了，就像李玉和對她媽媽說的：“有媽這碗酒墊底，兒子什么都能對付”。大學(xué)里這兩個底子打好了，那么走到哪里你都能夠找到自己最合理的生存方式。
前面說過，大學(xué)里要追求知識、友誼和愛情。我在這里側(cè)重談一談該怎么求知識，怎么讀書的問題。關(guān)于讀書，周氏兄弟有兩個出人意外卻意味深長的比喻。魯迅說：“讀書如賭博”。就像今天愛打麻將的人，天天打、夜夜打，連續(xù)地打，有時候被公安局捉去了，放出來還繼續(xù)打。打麻將的妙處在于一張一張的牌摸起來永遠變化無窮，而讀書也一樣，每一頁都有深厚的趣味。真正會打牌的人打牌不計輸贏，如果為贏錢去打牌在賭徒中被稱為“下品”，賭徒中的高手是為打牌而打牌，專去追求打牌中的趣味的。讀書也一樣，要為讀書而讀書，要超功利，就是為了好玩，去追求讀書的無窮趣味。周作人也有一個比方，他說：“讀書就像煙鬼抽煙”。愛抽煙的人是手嘴閑空就覺得無聊，而且真正的煙鬼不在抽，而是在于進入那種煙霧飄渺的境界。讀書也是這樣，就在那種讀書的境界——它是其樂無窮的。我們的教育，特別是中學(xué)教育的最大失敗就在于，把這如此有趣如此讓人神往的讀書變得如此功利、如此的累，讓學(xué)生害怕讀書。我想同學(xué)們在中學(xué)里都是深有體會的：一見到書就頭痛，其實要是我一見到書就高興，就興奮。中學(xué)教育把最有趣味的讀書變成最乏味的讀書，這是我們教育的最大失敗?，F(xiàn)在同學(xué)們進入大學(xué)后就應(yīng)從中學(xué)那種壓抑的、苦不堪言的讀書中解放出來，真正為趣味而讀書，為讀書而讀書，起碼不要再為考試去讀書。這里涉及到一個很有趣的問題，讀書是為什么?讀書就是為了好玩!著名的邏輯學(xué)家金岳霖先生當(dāng)年在西南聯(lián)大上課，有一次正講得得意洋洋、滿頭大汗，一位女同學(xué)站起來發(fā)問——這位女同學(xué)也很著名，就是后來的巴金先生的夫人蕭珊女士——：“金先生，你的邏輯學(xué)有什么用呢?你為什么搞邏輯學(xué)?”“為了好玩!”金先生答道，在座的同學(xué)們都覺得非常新鮮。其實“好玩”二個字，是道出了一切讀書、一切研究的真諦的。
還有一個問題：讀什么書?讀書的范圍，這對同學(xué)們來說可能是更現(xiàn)實的、更具體的問題。魯迅先生在這方面有非常精辟的見解：年輕人大可看本分以外的書，也就是課外的書。學(xué)理科的偏看看文學(xué)書，學(xué)文學(xué)的偏看看科學(xué)書，看看別人的研究究竟是怎么一回事。這樣對于別人、別的事情可以有更深切的理解。周作人也自稱是雜家，他主張大家要開拓自己的閱讀范圍，要讀點專業(yè)之外的書。
因此所謂如何讀書，讀什么書實際上是如何設(shè)計自我的知識結(jié)構(gòu)的問題。大學(xué)期間自我設(shè)計的一個非常重要的方面就是知識結(jié)構(gòu)的設(shè)計。周作人對知識結(jié)構(gòu)的設(shè)計能給我們很大啟發(fā)，他說：我們的知識要圍繞一個中心，就是認識人自己。要圍繞著認識人自己來設(shè)計自己的知識結(jié)構(gòu)，周作人提出要從五個方面來讀書：第一，要了解作為個體的人，因此應(yīng)學(xué)習(xí)生理學(xué)(首先是性知識)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)知識;第二、要認識人類就應(yīng)該學(xué)習(xí)生物學(xué)、社會學(xué)、民俗學(xué)和歷史;第三、要認識人和自然的關(guān)系，就要學(xué)習(xí)天文、地理、物理、化學(xué)等知識。第四、“關(guān)于科學(xué)基本”，要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與哲學(xué);第五、“關(guān)于藝術(shù)”要學(xué)習(xí)神話學(xué)、童話學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)及藝術(shù)史。他說的這些方面，我們每個人都應(yīng)該略知一二。既精通一門，同時又是一個雜家，周作人提出的這一點并不是做不到的。
那么在大學(xué)期間我們?nèi)绾纬@個方向去努力呢?怎樣打基礎(chǔ)呢?我有這有這樣一個看法，提供給大家參考。我覺得大學(xué)期間的學(xué)習(xí)，應(yīng)該從三個方面去做。
第一方面，所有的學(xué)生，作為一個現(xiàn)代知識分子，都必須學(xué)好幾門最基礎(chǔ)的課程。一個是語言，包括中文和外語，這是所有現(xiàn)代知識分子的基礎(chǔ)。順便說一下，這些年人們越來越重視外語的學(xué)習(xí)，你們的外語水平都比我強得多了，我非常羨慕。但是卻忽略了對中文的學(xué)習(xí)，包括許多學(xué)中文的學(xué)生甚至到了博士階段還有文章寫不通，經(jīng)常出現(xiàn)文字、標(biāo)點的錯誤。有一些學(xué)生外文非常好，中文非常差，這樣一個偏倚就可能失去母語，造成母語的危機。這是一個令人非常焦慮的問題。越是像北大這樣的學(xué)校，問題越嚴重。作為一個健全的現(xiàn)代中國知識分子，首先要精通本民族的語言，同時要通一門或者兩門外文，不能偏廢。在注意語言的同時，還有兩門學(xué)科的修養(yǎng)值得注意。一個是哲學(xué)，哲學(xué)是科學(xué)的科學(xué)，哲學(xué)的思維對人很重要，無論你是學(xué)理的還是學(xué)文的，都要用哲學(xué)的思維考慮問題，有沒有哲學(xué)思維是很重要的問題。還有一個是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)和哲學(xué)都是最基礎(chǔ)的學(xué)科，也同樣關(guān)系著人的思維問題。當(dāng)然，不同的專業(yè)對數(shù)學(xué)和哲學(xué)的要求不一樣。比如學(xué)經(jīng)濟學(xué)的人，必須有很高的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。對學(xué)中文的人，數(shù)學(xué)修養(yǎng)雖然不必那么高，但是你也要有一定的修養(yǎng)，數(shù)學(xué)是訓(xùn)練人的思維能力與想象力的。不同的專業(yè)有不同的要求，但所有學(xué)科的所有學(xué)生都要打好一個語言、哲學(xué)與數(shù)學(xué)的底子。這是關(guān)系到你的終生學(xué)習(xí)與終生發(fā)展的基礎(chǔ)。
第二方面，必須打好自己專業(yè)基礎(chǔ)知識的底子。我認為在專業(yè)學(xué)習(xí)上要注意兩個要點。一個是要讀經(jīng)典著作。文化講起來非常玄、非常復(fù)雜，其實都是從一些最基本的經(jīng)典著作生發(fā)出來的。就我所知道的中國古典文學(xué)而言，中國早期的文史哲是不分的，中國的文史哲、中國的文化其實都是從幾本書生發(fā)出來的，就是《論語》、《莊子》、《老子》這幾本書，看起來很簡單，但以后的中國文化就是由這些原典生發(fā)開來的。我?guī)а芯可M管學(xué)的是現(xiàn)代文學(xué)，我也要求他們好好地讀《論語》，讀《莊子》，讀《老子》，有時間還要讀《史記》，學(xué)文學(xué)的要讀《文心雕龍》，就這么幾本書，并不多。當(dāng)然，這屬于補課，按說這幾本書，在大學(xué)期間就要下功夫好好地讀，把它讀得比較熟。讀的時候最好讀白本，讀原文，千萬不要去讀別人的解釋。必要的時候看一點點注釋，主要應(yīng)該面對白本原文、面對原著，你反復(fù)讀，讀多了自然就通了。有這個以后你的學(xué)術(shù)發(fā)展就有了堅實的基礎(chǔ)。就我的專業(yè)——現(xiàn)代文學(xué)而言，我就要求學(xué)生主要要讀三個人的著作：魯迅、周作人、胡適。把這三個人掌握了，整個中國現(xiàn)代文學(xué)你就拎起來了，因為他們是領(lǐng)軍人物。專業(yè)學(xué)習(xí)要精讀幾本書，幾本經(jīng)典著作，在這幾本經(jīng)典著作上必須下足夠功夫，把它讀熟讀深讀透。這是專業(yè)學(xué)習(xí)的第一個要點。第二個要點是掌握專業(yè)學(xué)習(xí)的方法。通過具體學(xué)科、具體課程的學(xué)習(xí)，掌握住專業(yè)學(xué)習(xí)的方法。這樣在專業(yè)方面，你既打了基礎(chǔ)，有經(jīng)典著作做底子，同時又掌握了方法，那么以后你就可以去不斷深造了。我剛才說過理科學(xué)生也要學(xué)文，那么學(xué)什么呢?我也主張讀幾本經(jīng)典。
每個民族都有自己幾個原點性的作家、作為這個民族思想源泉的作家，這樣的作家在他這個民族是家喻戶曉的。人們在現(xiàn)實中遇到問題的時候，常常到這些原點性作家這里來尋找思想資源。比如說所有的英國人都讀莎士比亞、所有的俄國人都讀托爾斯泰、所有的德國人都讀歌德，每個民族都有幾個這樣的大思想家、大文學(xué)家。這些大思想家大文學(xué)家，是這個民族無論從事什么職業(yè)的人都必須了解的，也是這個民族的知識的基礎(chǔ)、精神的基礎(chǔ)、精神的依靠。具體到我們民族，如果你對文學(xué)有興趣，大體可以讀這樣幾本書：首先是《論語》、《莊子》，因為這兩本書是中國文化的源泉，最早的源頭。第二，如果你對文學(xué)有興趣就必須讀《詩經(jīng)》、《楚辭》，還要讀唐詩。唐代是中國文化的高潮時期，唐詩是我們民族文化青春期的文學(xué)，它體現(xiàn)了最健全、最豐富的人性與民族精神。第三是《紅樓夢》。這是總結(jié)式的著作，是百科全書式的著作。第四個是魯迅，他是開現(xiàn)代文學(xué)先河的。我覺得理工科學(xué)生即使時間不夠，也應(yīng)該在以上所談的那四五個至少一兩個方面認真讀一點經(jīng)典著作。我建議開這樣的全校性選修課，你們修這樣一兩門課。有這樣一個底子，對你以后的發(fā)展很有益處。
第三方面，要博覽群書。要學(xué)陶淵明的經(jīng)驗——“好讀書不求甚解”，用魯迅的話說就是“隨便翻翻”，開卷有益，不求甚解。在北大有無數(shù)的講座，我鼓勵我的學(xué)生都去聽講座，聽多了你就不一樣了。我們北大有個傳統(tǒng)，聽課的有一半的是旁聽的。課堂上老師姑妄講之，學(xué)生姑妄聽之。你睡著了也不要緊，懵懵懂懂也聽到了幾句話，這幾句話就能讓你受益無窮。我們曾經(jīng)開玩笑，也是北大人比較自豪的一點，說“我們的學(xué)生就是四年睡在寢室里不起床，他聽也聽夠了?！币驗槟堑胤叫畔V泛，什么消息、什么人都有，聽夠了出去就可以吹牛。你不要看是北大學(xué)生就怕他，他雖然什么東西都知道一點，但其實大部分都是聽來的。他雖然不求甚解，但他知道一點兒就比你高明。所以你們每個人底子打好了，然后就博覽群書，知識有的是讀來的，有的是聽來的。人才是熏陶出來的，是不經(jīng)意之間熏出來的，不是故意培養(yǎng)出來的。
我做王瑤先生的學(xué)生，王先生從來不正兒八經(jīng)給我們上課，就是把我們帶到他客廳沙發(fā)上胡吹亂侃，王瑤先生喜歡抽煙斗，我們就是被王先生用煙斗熏出來的。我現(xiàn)在也是這么帶學(xué)生，我想到什么問題了，就讓學(xué)生到我家的客廳來和他們聊天，在聊天中讓學(xué)生受益。真正的學(xué)習(xí)就是這樣，一邊老老實實、認認真真地把基本的經(jīng)典讀熟、讀深、讀透，一邊博覽群書，不求甚解，對什么都有興趣，盡量開拓自己的視野。從這兩方面努力，就打下了比較好的基礎(chǔ)。如果你還有興趣，那么就讀研究生。碩士研究生就要進行專業(yè)的訓(xùn)練，博士生在專的基礎(chǔ)上還要博。一個人的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)該是根據(jù)不同的人生階段來設(shè)計，這是非常重要的一個問題。
勵志文章3：人生序幕的差距在這里拉開
對于“愿意成為哪一類人”這個問題，站在現(xiàn)在的角度，我的答案會有很多種。
如果還是在學(xué)生的時候，并我不知道自己未來會如何，那么我肯定是想成為A類。成績好，老師喜歡，家長滿意，看起來前途似錦，誰不想要呢?
如果站在事后或者第三者角度來看，在如今社會普遍認為的“當(dāng)老板就是成功”這樣的價值觀影響下，想必大部分同學(xué)都想成為C類，風(fēng)光無限啊!
其實，當(dāng)A類的優(yōu)秀學(xué)生難，當(dāng)B類的企業(yè)老板也不易。大部分人還是B類。一個社會本來就需要不同種人才，不可能所有人都當(dāng)老板，這不現(xiàn)實。
我當(dāng)年也是屬于B類同學(xué)。在大學(xué)里，除了兩端的少數(shù)人，我和大部分人一樣有著類似的背景：沒掛過科，也沒有優(yōu)秀，是會場中的“群體觀眾”，是統(tǒng)計中的“眾數(shù)人群”。好在，我由于比較早地悟到職業(yè)規(guī)劃的重要性，人生軌跡發(fā)生了一些改變。2009年，《中國教育報》對我進行了專訪。我記得里面有一段這樣的描述：
林少波，一個大眾學(xué)生、“太平王子”，畢業(yè)5年后是身兼出版商、職業(yè)規(guī)劃師、暢銷作家多個頭銜的焦點人物。學(xué)校里的“小草”逐漸成為一棵職場中“大樹”，看似驚人的軌跡后，是日漸清晰的職場道路。
我想告訴大家的是，大學(xué)幾年，正處于對生活、對感情、對職業(yè)等的不同定位期，這是人生不可缺少的過程，將對未來起著重要的作用。成功是規(guī)劃出來的，現(xiàn)在趕緊針對自己的情況做個清晰的準(zhǔn)備，會讓你以后成功得更快。以下是我分別對這三類同學(xué)的建議。
一、A類同學(xué)：把書讀好，把人做好
1、不為考試而學(xué)習(xí)
A類同學(xué)往往是考試高手，成績遙遙領(lǐng)先。但是，大學(xué)教育是人格教育，而不是技能教育。到了大學(xué)，關(guān)鍵是要重新樹立你的價值觀、人生觀、世界觀。大學(xué)生活，學(xué)習(xí)是首要的任務(wù)，順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)是每個學(xué)生應(yīng)有的本分。然而，這不代表著學(xué)習(xí)就是大學(xué)生活的全部!大學(xué)，大學(xué)，是要做“大學(xué)問”的地方。這“大學(xué)問”，更多包含的是做人做事的道理以及獨立生活的各項技能。完成自己獨立人格的培養(yǎng)，是大學(xué)生活的重中之重。
2、加強老虎性格和孔雀性格
我在招聘新員工時，會讓他們做PDP測試。PDP是ProfessionalDynamiticProgram的簡稱，是在一種行為風(fēng)格測試。根據(jù)風(fēng)格特性，分別用5種動物代表：老虎型、孔雀型、考拉型、貓頭鷹型和變色龍型。動物特性與一個人的職業(yè)生涯有密切相關(guān)，什么性格適合什么職業(yè)。老虎代表主動型，孔雀代表溝通型，考拉代表實干型，貓頭鷹代表監(jiān)督型，變色龍代表整合型。這個測試對大學(xué)生也有借鑒作用。A類同學(xué)一般都埋頭于學(xué)習(xí)，缺乏老虎性格和孔雀性格，容易造成性格內(nèi)向、不善交際等問題。因此，加強這兩種性格很重要。
3、以普通勞動者的心態(tài)去參與就業(yè)競爭
大學(xué)的確應(yīng)該定位于培養(yǎng)合格的社會勞動者，不是培養(yǎng)高學(xué)位低素質(zhì)的研究生、博士生。作為A類同學(xué)，不能再自詡為社會精英和“天之驕子”。理論與實踐的關(guān)系就像是開汽車，即便你知道左腳是離合器，右腳是油門，你還是不敢開起車來上路。人家不會因為你學(xué)習(xí)成績好就把你當(dāng)作行家里手。你也不過是一個普通勞動者。不要把過去當(dāng)回事，別把自己當(dāng)成一個很厲害的角色，而是要懷著普通勞動者的心態(tài)去參與就業(yè)競爭，如此才能有全面的超越。
二、B類同學(xué)：把握機會，天助自助
1、把自己發(fā)展為未來社會需要復(fù)合型人才
B類同學(xué)既然當(dāng)不了老板，又沒有傲人的成績，畢業(yè)后就是走一般的應(yīng)聘之路，那就要知道未來社會需要什么樣的人才。具有一項專業(yè)技能并在另外領(lǐng)域有特長的復(fù)合型人才是市場上最缺乏的。你今天所做的努力是為了明天，現(xiàn)在的大學(xué)生活是為了日后的職業(yè)發(fā)展。問問自己：你會做什么?這個問題是以后你應(yīng)聘時主考官會問你的。大學(xué)時候就要了解未來世界需要什么樣的人才，并朝那個方向努力。
2、注重發(fā)展人脈，維護好與老師和同學(xué)的關(guān)系
讀大學(xué)，讀什么?其實讀的不只是書，還有人。B類的同學(xué)人緣最好，因此應(yīng)該多認識一些人。什么人呢?你身邊的人--老師和同學(xué)。好的老師身上有幾多年的閱歷，有淵博的知識，有自己專業(yè)領(lǐng)域的成就，還有比我們更成熟的人生看法。因此，即使畢業(yè)了，也要保持和老師聯(lián)系。另外，同學(xué)關(guān)系也要維護。有意識地嘗試建立自己的日后交往圈子，根據(jù)不同同學(xué)的特質(zhì)，分類建立不同的圈子，確定日后的交往方向。一起上課一起生活的同宿舍同學(xué)是第一要維護的;接下來是本班同學(xué)，可以多了解，然后在普遍來往中確定日后要結(jié)交的好朋友;本院系的同學(xué)也要聯(lián)系，畢竟一起上過公共課，這些人說不定哪天會成為你的貴人。
3、少在宿舍睡覺，多去圖書館看看書
一個學(xué)校最有價值的地方之一是圖書館。如果說，在課堂之外有個最能讓你成長的地方，那就是圖書館。如果在大學(xué)里你很少去圖書館，等于浪費了一大筆財富。我建議大學(xué)經(jīng)常去圖書館隨意翻翻，或多或少都有收獲的。至于看什么方面的書，我自己有這個感悟：我大學(xué)里看得最好的是人物傳記，現(xiàn)在回想起來我覺得對我成長有很大的好處。另外，我也經(jīng)?？匆恍┡c學(xué)科無關(guān)的書籍，因為無關(guān)并非無用。
C類同學(xué)：肯定自己，不入歧途
1、你手中握著失敗的種子，也握著邁向成功的潛能
一張紙可以變成廢紙扔在地上，被我們踩來踩去，也可以折成紙飛機，飛得很高讓我們仰望。一張紙尚且有多種命運，更何況我們呢?雖然C類同學(xué)的成績不領(lǐng)先，但不能讓理想也落后。我們沒有理由自暴自棄。一位哲人說：“人生就是一連串的抉擇，每個人的前途與命運，完全把握在自己手中，只要努力，終會有成。”你手中握著失敗的種子，也握著邁向成功的潛能。你有權(quán)選擇成功，也有權(quán)選擇平庸，就看你如何去選擇。
2、逃課要逃得有意義
逃課是C類同學(xué)最愛干的事情。其實，大學(xué)生逃課并非不可饒恕的罪過，大學(xué)課堂是相對開放，老師授課也相對包容，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的知識只是大學(xué)教育中很有限的一部分。如果一個老師的講課讓你實在聽不進去，與其在課堂上呼呼大睡，浪費大好青春，倒不如逃課去做自己認為值得的、有意義的事情。當(dāng)你逃課之時，一定要事先有所比較、有所計劃。弄清楚自己逃課的目的是什么，并且能夠抬頭挺胸地告訴自己：我的課沒有白逃!
3、人人可以創(chuàng)業(yè)，但不是所有人都能創(chuàng)業(yè)成功
C類同學(xué)以后最容易創(chuàng)業(yè)的，但是這類同學(xué)必須明白一個道理：不是所有人都適合創(chuàng)業(yè)。馬云說：“對所有創(chuàng)業(yè)者來說，永遠告訴自己一句話：從創(chuàng)業(yè)得第一天起，你每天要面對的是困難和失敗，而不是成功?！眲?chuàng)業(yè)不是一件容易的事，更不是單憑一時的激情就能干成的事。很多年輕人在從學(xué)校畢業(yè)之后，就想在社會這個大舞臺上迅速實現(xiàn)自己、成就自我的價值。其實，剛剛走出校園的C類同學(xué)不妨認真找一份工作，先把帶團隊的經(jīng)驗、管理公司的經(jīng)驗學(xué)到手后，如果你還抱有強烈的創(chuàng)業(yè)的心態(tài)，再去創(chuàng)業(yè)也不遲。
勵志文章4：苦難，成為他的“人生調(diào)色板”
沒有人希望與苦難同行，但誰也不能保證自己的人生注定一帆風(fēng)順!在生命的歷程中，當(dāng)苦難不期而至的時候，有人從此消沉，有人卻成就非凡。對待苦難的態(tài)度，決定了苦難在人生中的“角色”。
在中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)珠寶學(xué)院2007級學(xué)生中，張俊青無疑是一位“特殊”的人物：這位26歲的大二學(xué)生，被同學(xué)們親切地稱為“老大哥”;在他成熟的面容背后，有著一段同齡人難以想象的艱辛歷程。
父親去世、身背巨債、棄學(xué)謀生……少年張俊青的苦難，來得突然，也來得沉重;可是，苦難并沒有壓垮他的脊梁，反而成就了他的堅強。對于常年以丹青為伴的張俊青而言，在他的“人生畫卷”上，苦難就如同一塊“調(diào)色板”，只不過調(diào)出來的不是灰暗與沉淪，而是亮麗與堅韌。
用“責(zé)任心”書寫勇氣的顏色
1983年出生于山東煙臺的張俊青，是家中的掌上明珠，自小苦練琴棋書畫。初一時，他獲得“中日韓三國少兒美術(shù)大賽銅獎”;1998年，還在讀初三的他考上了位于杭州的中國美術(shù)學(xué)院附屬中學(xué)。為了籌集每年1。3萬元的學(xué)費和不菲的生活費，父母親雙雙辭職，將58平方米的房子做抵押從銀行貸款20萬元買來一輛大貨車跑運輸。
正當(dāng)幸福指日可待時，苦難來臨了。2002年7月11日，45歲的父親出車禍永遠離開了這個溫馨的三口之家，留下了20萬元的貸款和幾萬元的外債，連骨灰都沒錢弄回?zé)熍_。這樣的變故，對于一個19歲的男孩來說，實在是太殘忍了?！皟鹤拥拿\在那一年被徹底改變了!”母親馬連君為兒子的將來感到揪心。
然而，倔強的張俊青沒有退卻，已經(jīng)被保送進中國美術(shù)學(xué)院的他選擇了輟學(xué)還債。2003年初，憑借自己的美術(shù)特長，張俊青在煙臺創(chuàng)辦了“尚美苑”美術(shù)培訓(xùn)班，由媽媽上街發(fā)傳單，自己既當(dāng)老師又當(dāng)炊事員。在一間月租金400元的毛坯房里，張俊青每天天不亮就起來教學(xué)生，一對一進行輔導(dǎo)。有一次，張俊青得了重感冒，不得不打點滴。醫(yī)院里，他對護士說：“右手不能打，我要用它輔導(dǎo)學(xué)生畫畫!”點滴接連打了十幾天，張俊青的左手被扎得又紅又腫，最后都找不到地方扎針了。
2007年，張俊青基本還清了父親留下的20多萬元債務(wù)。“那一刻，我和媽媽都哭了，我終于可以上大學(xué)了!”當(dāng)年秋天，張俊青考入中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)。一進學(xué)校，錢都教了學(xué)費，班主任幫他到處找家教工作，還把自己的自行車給他用。了解到他的特殊情況后，學(xué)校為他安排了勤工儉學(xué)崗位——掃操場，每天8塊錢。對于這一份“工作”，他同樣是盡心盡力：“既然接了掃操場的活，就一定要干得漂漂亮亮!”大年初三自己生日的那天晚上，張俊青和媽媽將自己“承包”的操場打掃得干干凈凈。
用“孝心”描繪親情的顏色
父親的離開，等于抽去了這個家庭的頂梁柱。作為一名男子漢，作為父母唯一的兒子，張俊青十分清楚自己肩上的責(zé)任，他要盡一切可能“讓父親安息、讓母親安心”。不幸與艱難的歲月，使這份孝心顯得愈發(fā)閃亮。
在美院附中就學(xué)的張俊青聽到父親的噩耗，覺得天都要塌了。等他擦干眼淚趕回家，才發(fā)現(xiàn)房子已經(jīng)被封了，討債的人踏破了門檻。他和母親只得租住在附近一間10平方米的車棚里，連床都沒有?！耙灰怪g讓我懂得太多了!”災(zāi)難讓張俊青成熟了許多。
為相互照顧，張俊青帶著母親回到美院附中，媽媽打小工，他白天學(xué)習(xí)晚上做搬運工，勉強維持生活。
雖然校方減免了部分學(xué)費，但20多萬元的債務(wù)，加上高昂的學(xué)費，張俊青還是做出了一個痛苦的決定：退學(xué)，打工還債。為了安慰媽媽，他發(fā)誓：“債還清了一定繼續(xù)讀書。”
在以后很長一段日子里，還債和照顧母親成了張俊青生活的全部內(nèi)容。張俊青走進大學(xué)1個月后，在珠寶系老師的關(guān)心幫助下，就在學(xué)校附近租了間房，把母親從煙臺接到武漢;第二年，學(xué)校組織暑假社會實踐活動，在學(xué)工處、團委的指導(dǎo)下，他靠畫壁畫掙了1萬元，立即給母親買了不少衣服和一臺32英寸的液晶彩電。
當(dāng)記者問他還有沒有未實現(xiàn)的愿望時，他說：“父親的骨灰至今還寄存在煙臺公墓，沒有入土為安……將來再存點錢給爸爸找塊墓地，這是我的愿望，也是我媽媽的愿望?！?/p>
懂得孝敬父母的張俊青，擁有一顆感恩的心。在中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)，張俊青不僅爭取到了國家助學(xué)貸款，還獲得了學(xué)長們的捐款資助;大一時，學(xué)校特意為他安排了勤工儉學(xué)崗位;大年三十，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)送來鴨絨襖，請他共進“年夜飯”……“地大是個溫暖的大家庭，”張俊青逢人就說，為了回報社會，孝順的張俊青以同樣的真心關(guān)愛他人：他積極參加學(xué)校賑災(zāi)捐款、組織慰問福利院;獨立創(chuàng)業(yè)后，他招收的第一批30名員工，大部分是來自武漢各高校的貧困生。
用“進取心”勾勒未來的顏色
“勤學(xué)慎思，約取篤行”，是張俊青的座右銘。經(jīng)歷苦難的他，始終擁有一顆不斷向上的“進取之心”?！斑@個孩子很負責(zé)，立志高遠!”在中國地質(zhì)大學(xué)，指導(dǎo)老師周漢利教授十分看好這個學(xué)生。
為了實現(xiàn)自己的“大學(xué)夢”，張俊青曾兩次參加高考：2004年7月，21歲的他首次參加高考，同時被中央美術(shù)學(xué)院和中國美術(shù)學(xué)院錄取，可是高昂的學(xué)費再一次擊退了他;直到2007年，已年滿24歲的張俊青，才在中國地質(zhì)大學(xué)實現(xiàn)了自己的夢想。
在學(xué)校開展的“大學(xué)生課余科研基金立項”(簡稱科研立項)和“創(chuàng)新人才”培養(yǎng)過程中，激發(fā)了張俊青創(chuàng)業(yè)的斗志。2008年夏，一個偶然機會，得知一家餐廳要做主題壁畫，他主動上門應(yīng)征。經(jīng)過鍥而不舍的溝通，對方答應(yīng)讓他試一試，但要求必須在三天內(nèi)完成任務(wù)。為了趕工期，張俊青拉上一個同學(xué)做幫手，用生活費買來顏料，說干就干。“整整三天，我們最多睡了五個小時?！睆埧∏嗾f。效率和質(zhì)量贏得了信任，他獲得了這家餐廳所有的壁畫業(yè)務(wù)，也賺到了“第一桶金”——4000元。
“艱苦樸素，求真務(wù)實”的校訓(xùn)時刻影響著張俊青，正是畫壁畫的經(jīng)歷，使張俊青感覺創(chuàng)業(yè)也是可以為社會分擔(dān)責(zé)任。2008年12月，他帶領(lǐng)中國地質(zhì)大學(xué)、中南民族大學(xué)、湖北美術(shù)學(xué)院等高校的30多名貧困生，注冊成立了武漢海倫墻面手繪公司。對張俊青的企業(yè)，地大的老師們同樣視作“珍寶”，對其運營和發(fā)展提供了大力支持。目前，公司已與多家商業(yè)機構(gòu)建立了長期合作關(guān)系，占據(jù)了武漢墻面手繪市場的一半份額。在張俊青的帶動下，珠寶學(xué)院2007級學(xué)生中，創(chuàng)業(yè)者占了三成。
創(chuàng)業(yè)緊張，張俊青卻沒有耽誤學(xué)習(xí)。綜合測評班級第一的他，拿到了一等人民獎學(xué)金，另外還獲得了珠寶人才獎學(xué)金和國家勵志獎學(xué)金?！皬埧∏嗌砩象w現(xiàn)了新時代大學(xué)生笑對挫折、迎難而上、敢于拼搏的精神品質(zhì)!”這是校長張錦高教授對自己學(xué)生的高度贊許。
當(dāng)代大學(xué)生，是幸福的一代。他們遠離了饑餓和貧寒，有幸邁入了一個物質(zhì)豐富的年代。然而，擁有優(yōu)越的生活環(huán)境，并不意味著他們就具備了戰(zhàn)勝苦難的品質(zhì)。時至今日，大學(xué)校園里還不時出現(xiàn)以自殺的方式來了結(jié)青春生命的慘劇，有些因為情感糾葛，有些由于學(xué)業(yè)、就業(yè)受挫，有些甚至是一時之氣所致。對于某些人而言，任何挫折都可能成為生命中不可承受之重!
張俊青的可貴之處，并不在于他擁有比別人更豐富的人生經(jīng)歷，而在于他在遭遇苦難時表現(xiàn)出的勇氣與韌性，自強不息、腳踏實地面對人生。這些，正是許多當(dāng)代大學(xué)生所缺乏的，也是現(xiàn)代高等教育正在找尋的東西。當(dāng)我們還在千方百計對大學(xué)生進行心理危機干預(yù)的時候，張俊青也許能給他們講一堂精彩的人生哲學(xué)課。
勵志文章5：大學(xué)的最后一年有一門課程叫“人生”
最后一節(jié)課，老師說要考試。“三道題目都很簡單，”老師笑瞇瞇地說，“記得父母生日的同學(xué)請舉手!”片刻，女生都齊刷刷地舉起了手，有幾個男生畏畏縮縮地舉起了手，又放了下去。
老師繼續(xù)問：“教學(xué)樓里有三個清潔工，誰能叫出其中兩個人的名字?”這下大家都傻眼了。三年了，怎么從來沒留意過她們?
老師接著拋出了第三道題：“你是否打過自己的耳光?”這一回，所有的學(xué)生都哧哧地笑了起來。打自己耳光，恐怕只有傻瓜或瘋子才干得出來吧?
嘈雜的議論聲漸漸平息下來了，老師說話了：“‘人生’這門課程，旨在引導(dǎo)我們樹立正確的人生觀和世界觀，教 導(dǎo)我們今后如何立身處世、如何成人成才。今天的三道考題，可以說是對同學(xué)們做了一個大概的檢驗?！?/p>
“第一題——記住父母的生日?！崩蠋熢诤诎迳现刂氐貙懴铝恕靶⒌馈眱蓚€字，“孝道教人善良，心存孝道的人，必定具有善的根苗，有善的根苗，才可能開出善花，結(jié)出善果?！?/p>
“第二題——記住你身邊每一個人的名字?！崩蠋熡謱懴铝恕白鹬亍眱蓚€字，“記住別人的名字，是尊重別人的表現(xiàn)之一，尊重別人才能得到別人的尊重。尊重使人寬厚?；瘜捄穹侥茇撝兀诵膶捄穹娇闪I(yè)。”
“最后一題——如果你不記得父母的生日，又叫不出清潔工人的名字，那么，你就該打自己一記耳光了?！崩蠋熡衷诤诎迳蠈懴铝恕胺词 倍?，“反省促人進步，有反省才有悔悟，有悔悟才會有進步，才會有成才的可能?！?/p>
這三道看似簡單的題實則蘊含著豐富的人生哲理：一個人善良與否，決定了他將來是否有用;寬厚與否，決定了他將如何發(fā)揮作用;而能否不斷反省、不斷進步，則決定了他是否能持久向前，越來越有用。
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