5月全國(guó)學(xué)生心理健康宣傳教育月

5月8日，首個(gè)全國(guó)學(xué)生心理健康宣傳教育月暨全國(guó)學(xué)生心理健康大講堂啟動(dòng)儀式在北京舉辦。全國(guó)學(xué)生心理健康宣傳教育月”，通過(guò)形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，營(yíng)造良好社會(huì)氛圍，提升師生、家長(zhǎng)心理健康知識(shí)水平和素養(yǎng)。

5月全國(guó)學(xué)生心理健康宣傳教育月在北京舉行

心理健康是青少年全面發(fā)展的重要基石。然而，在快節(jié)奏、高壓力的學(xué)習(xí)生活中，不少學(xué)生面臨著焦慮、抑郁等心理困擾。這些問(wèn)題不僅影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更可能對(duì)其未來(lái)的成長(zhǎng)和人生軌跡產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此，加強(qiáng)心理健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，已成為當(dāng)前教育工作的重要任務(wù)。

教育部此次設(shè)立“全國(guó)學(xué)生心理健康宣傳教育月”，旨在通過(guò)形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)注學(xué)生心理健康的良好氛圍。這不僅包括在學(xué)校內(nèi)部開(kāi)展心理健康課程、講座、心理咨詢等活動(dòng)，還將通過(guò)媒體宣傳、社會(huì)實(shí)踐等方式，讓更多的人了解心理健康的重要性，掌握心理健康知識(shí)。

這一舉措的實(shí)施，無(wú)疑將為學(xué)生心理健康教育的開(kāi)展提供強(qiáng)有力的支持和保障。首先，通過(guò)宣傳教育活動(dòng)，可以提高學(xué)生的心理健康意識(shí)，讓他們更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)、自我解壓。其次，可以加強(qiáng)師生之間的心理溝通，增進(jìn)彼此的理解和信任，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造更加和諧的環(huán)境。

最后，通過(guò)全社會(huì)的共同關(guān)注，可以形成一股強(qiáng)大的合力，共同推動(dòng)學(xué)生心理健康教育事業(yè)的發(fā)展。

中小學(xué)生心理問(wèn)題的主要表現(xiàn)

(1)行為問(wèn)題

行為問(wèn)題指反復(fù)而持久的反社會(huì)性、攻擊性或?qū)α⑿云沸小?/p>

(2)人際關(guān)系問(wèn)題

與老師、同學(xué)不能友好相處，不能共同協(xié)作完成任務(wù)，對(duì)別人指責(zé)多，不能容忍別人的行為等。

(3)孤僻

孤獨(dú)，膽怯，冷漠，不合群，總是喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，脾氣古怪，敏感多疑。

(4)自卑

常對(duì)自己的智力、能力等作出過(guò)低的評(píng)價(jià)，認(rèn)為自己不如別人，易生煩惱，悲觀失望，缺乏自我表現(xiàn)的勇氣，脆弱，依賴，缺乏自信心，不善交往。

(5)叛逆

逆反心理，容易偏激，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)展和加深，逐漸長(zhǎng)大的學(xué)生開(kāi)始用批判的眼光來(lái)看待周?chē)氖挛铩?/p>

(6)嫉妒

對(duì)他人的優(yōu)勢(shì)地位在心中產(chǎn)生不愉快的情感。當(dāng)別人比自己強(qiáng) (如學(xué)習(xí)、相貌、 人緣等)時(shí)，表現(xiàn)出不悅、自殘、怨恨、憤怒甚至帶有破壞性的負(fù)面感情。

(7)敏感

即神經(jīng)過(guò)敏，多疑，常常把別人無(wú)意中的話、不相干的動(dòng)作當(dāng)作對(duì)自己的輕視或嘲笑，為此而喜怒無(wú)常，情緒變化很大。