2023中小學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容
班主任培訓(xùn)的內(nèi)容有班級(jí)管理、班級(jí)組織建設(shè)、班級(jí)教育力量協(xié)調(diào)、意外傷害事故預(yù)防及處理、指導(dǎo)思想、培訓(xùn)目標(biāo)、以及培訓(xùn)措施。以下是小編為大家收集的關(guān)于2023中小學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!
2023中小學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容篇2
八月酷暑，驕陽似火，__—__學(xué)年度第二學(xué)期的各項(xiàng)工作已圓滿完成，今天我們寧車沽學(xué)校的全體班主任齊聚一堂，舉行班主任培訓(xùn)活動(dòng)。首先，讓我們感謝王校長(zhǎng)和吳校長(zhǎng)為我們創(chuàng)造了此次外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，再次，感謝各位在座的班主任一學(xué)期來辛勤的工作。回首一學(xué)期的德育工作，我們有付出、有收獲、有喜悅、有成績(jī)，總之，我們?yōu)楣ぷ鞲冻隽撕芏嗪芏?。今天我們不想談成?jī)，而是想坐下來、靜下心盤點(diǎn)工作中的不足，以反思促成長(zhǎng)、以梳理謀發(fā)展。下面我們就來全面地進(jìn)行本學(xué)期德育工作的反思。
第一方面：學(xué)校德育處工作的反思。
1、工作的計(jì)劃性不夠強(qiáng)、工作還不夠細(xì)致。
2、班主任例會(huì)準(zhǔn)備不充分，培訓(xùn)材料內(nèi)容對(duì)于指導(dǎo)班主任的班級(jí)管理
工作缺乏一定的實(shí)效性。
3、與班主任教師溝通不夠及時(shí)、不徹底;各項(xiàng)工作、活動(dòng)的反饋有時(shí)不及時(shí)。
4、德育干部讀書少，導(dǎo)致解決問題思路狹隘。
5、對(duì)學(xué)生的管理特別是學(xué)生干部的管理不到位。
第二方面：班主任工作中的一些不足。
1、一些班主任對(duì)各項(xiàng)德育工作不能按時(shí)保質(zhì)地進(jìn)行，集中反映在材料有時(shí)不能按時(shí)、按點(diǎn)、按要求地完成。
2、個(gè)別班主任工作中存在著應(yīng)付的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)校布置的各項(xiàng)活動(dòng)，只布置，不進(jìn)行對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與能力的培養(yǎng)。
3、家訪工作是聯(lián)系家校的橋梁和紐帶，我們學(xué)校也反復(fù)要求班主任一定要以多種方式進(jìn)行家訪工作，切實(shí)了解學(xué)生情況，但我們現(xiàn)在的家訪工作大多只停留在了紙面上。
4、班級(jí)管理工作中，一些班主任與學(xué)生溝通少，入班少，從而導(dǎo)致了班級(jí)凝聚力不強(qiáng)、班內(nèi)解決不及時(shí)等問題。下學(xué)期學(xué)校將制定班主任平時(shí)入班工作要求，強(qiáng)化班主任入班工作。還是那句話希望班主任們?cè)诎嗉?jí)工作中做到“嘴勤、手勤、腿勤”。
下學(xué)期是“現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)”最為關(guān)鍵的一學(xué)期，“克服不足，積極改進(jìn)、穩(wěn)步提高”是我們下學(xué)期工作的主旨。結(jié)合“現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)工作”，對(duì)下學(xué)期工作提出以下提示：
1、兩操學(xué)生要挨個(gè)過，特別是廣播操，班主任要加大督促力度，可以由學(xué)生查學(xué)生。
2、各班教室布置，重點(diǎn)突“學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、班訓(xùn)”及自已班級(jí)特色。
3、加強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀教育，文明學(xué)生的宣傳和上報(bào)工作。
4、各班主任在8月15日前建好本班的班級(jí)博客。把博客地址發(fā)到中小學(xué)部德育處：中學(xué)部：……
5、從新學(xué)期開始要求本班學(xué)生開展班級(jí)讀書活動(dòng)，各班建立圖書角，每班圖書角要有一定數(shù)量的供學(xué)生讀的書。
6、加強(qiáng)學(xué)生的心理、法制、安全方面的教育。(教案要具體)
7、繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的行為禮儀，以競(jìng)賽的形式加強(qiáng)對(duì)規(guī)范、守則及五尊五不五遠(yuǎn)離的理解和深化。
8、注重集會(huì)、活動(dòng)教育
9、加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)工作
10、“三個(gè)五”材料
①讀五本書
②寫五篇讀書心得
③完成五份德育研究材料。
緊張而忙碌的一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束了，這里凝聚著全體師生的心血，我們做了一些工作，但總覺得還不夠。在即將到來的新學(xué)期，學(xué)校的全體德育工作者將團(tuán)結(jié)一致，群策群力，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，因地制宜地開展好各項(xiàng)德育工作。我們有決心，也有信心會(huì)把工作做得更好!
2023中小學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容篇3
我已經(jīng)出來工作8年了，也當(dāng)了8年班主任，帶了2屆完整的初中3年。此刻又是從初一帶起，又像回到了起點(diǎn)。給自我的評(píng)價(jià)就是：不算是優(yōu)秀的班主任，只算是盡職的班主任?？傆X得做班主任工作很復(fù)雜，很瑣碎。如果能夠選取，我的回答是：不當(dāng)。但是這樣好的事不明白什么時(shí)候才輪到我呢?所以，一向在埋怨著，還是一向當(dāng)著，做了就要盡力，這就是我的原則。
由于我的性格比較平和些，所以我管理班級(jí)的理念是：愛多于嚴(yán)。正如很多學(xué)生反映的一樣：不夠兇。我想：那么兇干什么。我可不想當(dāng)什么老夫子，總是一副嚴(yán)肅的表情。要明白，這樣是一件多么辛苦的事情。我喜歡“微笑”對(duì)待學(xué)生，偶爾“兇”一下。總的來說，覺得學(xué)生還是比較尊重自我的。即使有時(shí)有些學(xué)生不能立刻理解我的做法，但是我相信將來他(她)們還是會(huì)明白的。
我做班主任以來，很少再看理論的書本，也很少寫一些反思，有時(shí)甚至?xí)械接悬c(diǎn)麻木了。我覺得無論將來學(xué)生怎樣，此刻最重要的是引導(dǎo)他們走向健康成長(zhǎng)的道路。將來是我們把握不了的，但此刻我們能夠掌控的。所以我更注重過程。正如我如果坐火車的遠(yuǎn)行，往往令我印象深刻的不是目的地，而是坐火車的所見所聞所玩。我不喜歡一套套理論的東西，雖然明明白它們很有用，我不喜歡刻意去學(xué)它們，但是的確在實(shí)踐中我們其實(shí)或多或少在使用著它們。我認(rèn)為只要用心去思考，真心去做事，那比書本上學(xué)到的更加適用。
華師附中老師的案例中，提到的學(xué)生基本上都是優(yōu)秀人才，將來要不是上“北大”“清華”“復(fù)旦”，也能夠上“暨大”“省外”，或者是“出國”。相比之下，我的學(xué)生狀況就相差甚遠(yuǎn)了。我第一屆學(xué)生是我?guī)У耐暾麕Я?年的，他們中讀書最好的最后只上了“廣工”，上大學(xué)也是那么幾個(gè)，有小部分學(xué)生讀了中專，很多學(xué)生都是初中畢業(yè)就出來工作了，甚至有一部分連初中都沒有讀完。其實(shí)在我心中，我認(rèn)為他們將來做什么并不是最重要的，重要的是他(她)是不是有益于社會(huì)和家庭。只要他們都對(duì)社會(huì)、家庭、自我負(fù)責(zé)，那就足夠了。
我做班主任已經(jīng)到達(dá)一種境界：對(duì)學(xué)生付出真心、感情，但是不會(huì)要求將來有什么回報(bào)，讓一切順其自然。如果你問我會(huì)不會(huì)偏心，我肯定地說：有點(diǎn)。因?yàn)橛行W(xué)生真的很可愛的，又聽話。我比較喜歡有禮貌、守時(shí)、有職責(zé)感的學(xué)生。所以適當(dāng)偏心是人之常情。但當(dāng)有學(xué)生反駁時(shí)，你必須說一個(gè)好理由，讓他心服口服。
做班主任還有一個(gè)不好的地方，就是要罵學(xué)生。我當(dāng)然也有罵學(xué)生的時(shí)候，罵的時(shí)候還是覺得很威風(fēng)的，但是罵完以后心里真的不是滋味。一個(gè)壞處就是對(duì)嗓子不好，二是對(duì)身體不好。所以，我的原則是能不罵就不罵，實(shí)在要罵也不要忍，就要痛痛快快，講舊賬新數(shù)全部翻出來，罵個(gè)痛快。不能忍千萬別忍，我試過幾次忍著沒罵，晚上做夢(mèng)自我居然在罵學(xué)生。真是可惡，不該做的噩夢(mèng)啊!
做班主任工作，就是一種工作，所以有苦有樂，有悲有喜。所以必須要平常心對(duì)待，知足常樂。
2023中小學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容篇4
在冬天這個(gè)醞釀希望的季節(jié)里，我們技師學(xué)院迎來了為期三天的“聯(lián)想-班主任團(tuán)隊(duì)管理研修”。我作為我院參加此次培訓(xùn)的四十七名班主任之一，非常榮幸?也非常幸運(yùn)地接受了來自聯(lián)想集團(tuán)教育與培訓(xùn)事業(yè)部張老師所帶來的全新教學(xué)理念，張老師富有激情同時(shí)又不失嚴(yán)謹(jǐn)邏輯的授教方式深深地感染了我，給我今后的班主任工作提供了堅(jiān)實(shí)的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)，使我受益良多。
培訓(xùn)伊始，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)就從我院“國家示范學(xué)校建設(shè)”中專程抽出時(shí)間，對(duì)此次班主任培訓(xùn)工作提出了殷切希望，這使我們更加珍惜這次交流研討機(jī)會(huì)，懷著無限的期待全身心地投入其中;負(fù)責(zé)主講的張老師果然沒有辜負(fù)我們的期望，他利用科學(xué)緊密的環(huán)節(jié)?生動(dòng)典型的實(shí)例?靈活高效的方法，深入淺出的把全新的班主任團(tuán)隊(duì)管理理念送到我們每個(gè)人心里。
張老師常提醒我們做事要“抬頭看路，不要老是埋頭苦干”，即干什么事情要領(lǐng)會(huì)事情的意思之后再去做事，這樣就不會(huì)多做些無用功，提高做事的效率。還給我們講解了作為班主任怎樣去跟學(xué)生溝通的難題，讓我對(duì)學(xué)生溝通的技巧恍然大悟，佩服老師的精心安排和設(shè)計(jì)。同時(shí)張老師也談及了自己的感受，技工院校的班主任工作是非常辛苦的，學(xué)生調(diào)皮好動(dòng)，如果班主任與學(xué)生的溝通少，那你終將會(huì)落入被動(dòng)的局面。經(jīng)過此次次培訓(xùn)，我明白了在工作中應(yīng)該要運(yùn)用科學(xué)的教育方式方法，這樣才能讓班主任與學(xué)生溝通起來更加順暢。還有張老師詳細(xì)的分析了關(guān)于怎樣使班級(jí)團(tuán)結(jié)的方法，通過游戲來告訴我們?cè)诎嗉?jí)要多了解學(xué)生，通過學(xué)生的性格來科學(xué)的選擇班干部，在班里要多賞識(shí)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，這樣學(xué)生才會(huì)逐漸端正態(tài)度，走上正確的道路。
這次培訓(xùn)主題為“交流、分享、共贏、進(jìn)步”。培訓(xùn)學(xué)習(xí)以小組為單位，從企業(yè)文化的角度，以管理、溝通等概念為切入點(diǎn)，通過豐富的案例分析、直觀的游戲體驗(yàn)、大量貼近實(shí)際的視頻，讓我們深刻領(lǐng)悟到作為團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)怎樣“與時(shí)消息、與時(shí)偕行、與時(shí)俱進(jìn)”，團(tuán)隊(duì)成員之間應(yīng)怎樣有效溝通與協(xié)作;培訓(xùn)以小組為單位，以參與、互動(dòng)、體驗(yàn)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通，時(shí)而傾聽，時(shí)而記錄，時(shí)而沉思，時(shí)而展開激烈研討，時(shí)而進(jìn)行反思小結(jié)。幾天培訓(xùn)下來，交流、分享、討論、體驗(yàn)貫穿始終，每一個(gè)案例，每一個(gè)故事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一個(gè)問題，都要在小組討論中求得答案;一次次的頭腦風(fēng)暴，一次次的激情碰撞，一次次的真情流露，一次次的幸福感動(dòng)，大家享受著放下自己展露真性情的快樂與瀟灑，享受著新思想新觀念的交流與碰撞，享受著愛與責(zé)任帶給的心靈觸動(dòng)與感動(dòng)。整個(gè)培訓(xùn)過程中，我們踴躍地參與，積極發(fā)言、爭(zhēng)相交流，互動(dòng)式的游戲體驗(yàn)更是拉近了同事們之間的距離，增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。本次培訓(xùn)為帶來了正能量，達(dá)到了預(yù)期效果。培訓(xùn)中，我們紛紛表示將在接下來的工作中要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
其中“變形蟲尋寶”的游戲讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)意識(shí)是通過實(shí)踐才能體現(xiàn)。游戲回歸到現(xiàn)實(shí)中就形成了由領(lǐng)導(dǎo)、中層干部及基層的團(tuán)隊(duì)關(guān)系。每一環(huán)節(jié)都十分重要，這需要我們更好地去銜接每個(gè)環(huán)節(jié)，做好每個(gè)角色。如今的社會(huì)，許多事情都“集團(tuán)化”了，一個(gè)團(tuán)隊(duì)，猶如大海行舟，船長(zhǎng)是眼睛。在茫茫的大海上，大家靠船長(zhǎng)指揮前進(jìn)，信賴船長(zhǎng)，依從船長(zhǎng);因此，面對(duì)任何驚濤駭浪，船長(zhǎng)都應(yīng)該負(fù)責(zé)到底，哪怕是在船沉沒之前的一刻。如果能這樣做，船上的人不僅有了安全感，而且會(huì)覺得有所依賴;并且可以鼓起勇氣，協(xié)助船長(zhǎng)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，最終大家齊心協(xié)力完成了尋寶的任務(wù)。而“青蛙跳”的游戲在我們的汗水和淚水中告訴我們自己，一個(gè)團(tuán)隊(duì)在發(fā)展的過程中，團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人都只有通過相互信任共同努力才能最終達(dá)到團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，同時(shí)每個(gè)人也才能實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)中的個(gè)人價(jià)值;把這個(gè)游戲的意義拿到現(xiàn)實(shí)工作中，我們同樣明白，當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)完不成做不好承擔(dān)的任務(wù)時(shí)，首當(dāng)其沖的便是團(tuán)隊(duì)中的“老大”要接受失敗的懲罰，其他人無法為其代為受過，進(jìn)而團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人也難辭其咎，團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人前面所做的一切都到此失去了意義;所以，這個(gè)游戲最終給我們留下了難以磨滅的印象，以鮮活的事實(shí)給我們上了最生動(dòng)的一課，共同信任、顧全大局、勇于擔(dān)當(dāng)對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)是多么的重要!
通過這次培訓(xùn)，我很敬佩服張老師敬業(yè)的態(tài)度，工作的熱情，其次培訓(xùn)方式獨(dú)特，沒有是人感到厭煩，通過視頻、做游戲等感知教育，使我受益匪淺;再次，培訓(xùn)內(nèi)容有內(nèi)涵，方法到位，對(duì)于我們今后帶班主任工作非常有幫助。對(duì)此，我對(duì)班主任工作有以下三點(diǎn)感悟：一是班主任要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀。這愛是無私的，是平等的，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道?！苯處熓且环N生命在影響著一種生命。我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果。二是班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想。通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。處理問題一定要溝通，把事情從根本上一層層梳理，將大家的利益梳理清楚，問題就好解決了。三是班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。作為班主任要不斷學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。
三天的時(shí)間很快就過去了，但留給我的卻是無盡的思考。整個(gè)培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但意義卻非同一般，創(chuàng)新的培訓(xùn)方式帶給我很多班級(jí)管理上的靈感，希望能夠運(yùn)用到接下來的管理里面，學(xué)以致用，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步;同時(shí)也非常期待有更多這樣多互動(dòng)研討的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，與各位同事一起歡聚一堂，點(diǎn)燃心中的的那一團(tuán)火!
2023中小學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容篇5
從十月八日接手辦公班至現(xiàn)在已經(jīng)快一個(gè)月了，在這一個(gè)月里我做了許多工作，事實(shí)證明，正是這些行之有效的工作，才使得辦公專業(yè)班有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
這個(gè)班級(jí)大部分學(xué)員都是我?guī)У挠?jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)等基本狀況大致了解，這使得我在日后的管理當(dāng)中有肯定的幫助。
由于自己之前班級(jí)的班主任工作做得不是很到位，導(dǎo)致有學(xué)員學(xué)到一半的時(shí)候中途退學(xué)，這當(dāng)中雖說有學(xué)員自身的緣由，當(dāng)然也有我班主任的緣由。對(duì)此，我總結(jié)了閱歷，明白了自身在班級(jí)管理方面的優(yōu)缺點(diǎn)。在新的班級(jí)管理當(dāng)中，我努力克服這些缺點(diǎn)，發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)。
首先，班級(jí)里很多學(xué)員都是屬于90后，年齡較小，特性都比較貪玩，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)此，我先從班干部入手，選出了在外面有工作過，實(shí)力等各方面都較為突出的學(xué)生作為班干部，并對(duì)于班干部的工作進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生帶學(xué)生，讓學(xué)生管理學(xué)生，從而提高班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)在學(xué)生管理學(xué)生的同時(shí)，得以讓班級(jí)凝合力增加。
班級(jí)里有一位叫曾雪的學(xué)生始終是班級(jí)里學(xué)習(xí)成果等各方面都較為落后的一位學(xué)生，該生是受父母之命來校的，學(xué)習(xí)上始終不努力，上課常分神，各門課程都不及格，出現(xiàn)了厭學(xué)的狀況。對(duì)此我進(jìn)行了深度了解，發(fā)覺該生不僅是厭學(xué)，而且對(duì)于社會(huì)及父母都存在抵觸心理，并且特別自卑，認(rèn)為自己長(zhǎng)得不如人，沒人聰慧等。
2023中小學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容篇6
這次班主任培訓(xùn)給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@,從最初的視頻聽專家的講座、看案例分析、和同行的溝通，都是我以前沒有經(jīng)驗(yàn)過的，再到現(xiàn)在的三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的建立，更是激發(fā)了老師、家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通，三人行網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)超越了傳統(tǒng)的家?；?dòng)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)、老師的溝通變的剛好有效，比以往用校訊通的聯(lián)系便利快捷了很多。而且更加增進(jìn)了老師和學(xué)生的感情，有些在學(xué)校不能溝通的事情，在網(wǎng)絡(luò)上用文字溝通變的更加親切了。
記得最初學(xué)習(xí)了第一個(gè)模塊后，我的心得是作為老師，就應(yīng)當(dāng)放下老師的架子，走進(jìn)學(xué)生，呈現(xiàn)老師的笑臉，讓學(xué)生感到老師也很溫順，很親切，是可以接近的。我想老師的熱忱也會(huì)喚起學(xué)生的熱忱的。在放學(xué)后，望見學(xué)生，主動(dòng)和學(xué)生打招呼，這樣可以加強(qiáng)和學(xué)生的溝通，增加學(xué)生的敬重。后來我發(fā)覺學(xué)生和我的距離拉近了。接著接連的學(xué)習(xí)了6個(gè)模塊，學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)理念，以及一些優(yōu)秀班主任的好的閱歷，我把學(xué)到的閱歷都寫在我的博客里，并滲透到了自己的教學(xué)中，發(fā)覺比以前陳舊的教學(xué)方式好多了，學(xué)生也情愿接受了。
作為班主任，最大的工作是培育人、教化人、塑造人。后來的三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)真的變更了我，也變更了一些學(xué)生。我平常和一部分學(xué)生溝通，很少顧及到全部的學(xué)生，由于班級(jí)學(xué)生許多，常常有一些學(xué)生成了”漏網(wǎng)之魚“。而在網(wǎng)絡(luò)班級(jí)里，我發(fā)了帖子，全班的同學(xué)都看了，全班的學(xué)生都會(huì)在帖子里和我溝通，我都一一地回復(fù)，這樣每個(gè)學(xué)生都照看到了。我班還有幾個(gè)比較活躍的學(xué)生，平常學(xué)習(xí)很放松的，而這次的三人行特殊主動(dòng)，或許是因?yàn)橄矏劬W(wǎng)絡(luò)這種方式吧，都表現(xiàn)的特殊主動(dòng)。當(dāng)我把一些事情交給他們，比如：班級(jí)書架、班級(jí)作業(yè)等讓他們?nèi)プ?，他們做的很好。后來那幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)也提高了許多。應(yīng)當(dāng)說，是三人行變更了他們。
在這次培訓(xùn)中我還有一個(gè)很大的收獲，就是養(yǎng)成了寫博客的習(xí)慣，每次培訓(xùn)時(shí)有了心得，就寫成文字，記錄在我的博客里，以前我沒有記日志的習(xí)慣，現(xiàn)在學(xué)習(xí)到了好的理念，我都把它記到了我的日志里，常?？梢苑_看看。
最終，我想說，假如生命是一棵樹，我們能做的，就是盡量汲取陽光雨露，讓這棵樹日益茂密，強(qiáng)壯成長(zhǎng)。在這個(gè)信息爆炸的年頭，日新月異的新科技，新理念，新學(xué)問，就是生命中的陽光。我們與時(shí)俱進(jìn)，就是拓展了生命的寬度;我們探究創(chuàng)新，就是延長(zhǎng)了生命的軌跡。與其對(duì)著青春不再、時(shí)間飛逝而嘆惋，倒不如行動(dòng)起來，“善假于物”，終身學(xué)習(xí)，讓生命之樹長(zhǎng)青。這樣一路求索，為的是增加生活的色調(diào)，提升生命的質(zhì)量。
通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，接下來我會(huì)漸漸的消化和汲取它，指導(dǎo)到自己的實(shí)際工作中去，雖然班主任培訓(xùn)即將結(jié)束，但是學(xué)習(xí)照舊接著。
2023中小學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容篇7
新年伊始，我們黑旺實(shí)驗(yàn)小學(xué)在區(qū)教育局、黑旺中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以素質(zhì)教育為中心，堅(jiān)持以為了孩子的一切為出發(fā)點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為核心，特別是提高以班主任為骨干的教師隊(duì)伍素質(zhì)為抓手，不斷加強(qiáng)教育教學(xué)管理，為發(fā)揚(yáng)成績(jī)，找出差距，特對(duì)我校班主任培訓(xùn)工作加以總結(jié)。
一、對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)
班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在，他應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程，一直以來我們把班主任稱為德育工作者，他確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)富裕，孩子在家中地位獨(dú)一無二，若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視兒童品德教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項(xiàng)工作，僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了確實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力，我們學(xué)校一直堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)和匯報(bào)，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流，為更好的作好我校的班級(jí)管理工作而努力。下面就我校對(duì)班主任培訓(xùn)工作情況做簡(jiǎn)要匯報(bào)：
二、班主任培訓(xùn)工作的具體措施
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織
(1)、我們學(xué)校一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)以
外，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)交流，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得我校的班級(jí)管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。
(2)、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對(duì)于低年級(jí)的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任的同時(shí)，對(duì)班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)奶岣撸Y(jié)果按評(píng)估成績(jī)按一定的等級(jí)進(jìn)行發(fā)放，雖然錢數(shù)不多，但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性，為了更好的作好班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。
2、制定培訓(xùn)要求
為了確實(shí)作好這項(xiàng)工作，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，認(rèn)真觀看培訓(xùn)視頻，并不斷反思，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力。
3、確定對(duì)象，嚴(yán)格組織
對(duì)于小學(xué)教育工作者來說，每一個(gè)人都應(yīng)該具有班級(jí)管理的能力，每一個(gè)人都應(yīng)該以能夠作好班主任工作而自豪，我們希望我們的老師每個(gè)人都能作班主任，都能做好班主任，這些班主任老師都能很認(rèn)真的參加每一次培訓(xùn)活動(dòng)，并且取得了很好的效果。
4、培訓(xùn)方式靈活多變
采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合的形式，實(shí)際工作與經(jīng)驗(yàn)交流相結(jié)合。我們學(xué)校結(jié)合中小學(xué)班主任培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，組織全體班主任利用現(xiàn)代的手段更加方便快捷的進(jìn)行溝通交流，大大提高了班主任工作的能力與水平，收到了很好的效果，
三、培訓(xùn)踏實(shí)，效果顯著。
由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流，很多班主任有自己的思想，同時(shí)，組織交流也使很多班主任老師有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)的管理水平，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán)，我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好，學(xué)校的管理也會(huì)越來越規(guī)范，爭(zhēng)取作出自己的特色。
千里之行，始于足下。我們黑旺實(shí)驗(yàn)小學(xué)一定會(huì)以此次班主任培訓(xùn)為契機(jī)，加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)工作，以班主任工作的提升為突破口，全面提高我校的教育教學(xué)水平，為創(chuàng)建人民滿意的學(xué)校再添一份力量。
2023中小學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容篇8
人生有朋友而牽掛，有成就而自豪，有愛而幸福，有希望而奮斗，有健康而快樂。班主任的安全職責(zé)
1.是班級(jí)安全工作的第一責(zé)任人，對(duì)本班學(xué)生安全、班級(jí)教育教學(xué)等設(shè)施設(shè)備負(fù)責(zé)。
2.及時(shí)傳達(dá)有關(guān)安全文件精神，提出班級(jí)安全管理工作要求。
3.經(jīng)常督促指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好班級(jí)安全管理工作，及時(shí)了解班級(jí)管理工作中出現(xiàn)的問題。
4.應(yīng)對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行校園公共安全教育，做到經(jīng)常、及時(shí)、有針對(duì)性。
5.應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行校外各類公共安全教育，提高學(xué)生在校外各種場(chǎng)合下的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
6.應(yīng)對(duì)本班教室內(nèi)各類設(shè)施的安全狀況及時(shí)、定期進(jìn)行檢查，如存在安全隱患，及時(shí)處理或上報(bào)學(xué)校有關(guān)部門，并提醒學(xué)生注意。
7.應(yīng)每日按時(shí)做好學(xué)生點(diǎn)名工作，了解學(xué)生出席情況。（班主任 banzhuren.cn）發(fā)現(xiàn)學(xué)生未按時(shí)到校，在第一時(shí)間通知其監(jiān)護(hù)人。
8.應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)地組織學(xué)生參加各類校內(nèi)外班級(jí)活動(dòng)，如班隊(duì)主題會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、春秋游、衛(wèi)生勞動(dòng)等，保證活動(dòng)中的學(xué)生不因違紀(jì)、操作失誤、管理不到位等原因而發(fā)生安全事故。
9.對(duì)班級(jí)學(xué)生在校內(nèi)發(fā)生各類安全事故，必須及時(shí)送到衛(wèi)生室或附近醫(yī)院就診，并上報(bào)學(xué)校。
10.如遇學(xué)生缺席或發(fā)生校內(nèi)安全事故，必須及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，必要時(shí)應(yīng)進(jìn)行家訪，了解或說明情況。
2023中小學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容篇9
一、尚品
尚品即高尚的品格。如果沒有高尚的品格和情操，別說班主任了，就連人民教師也不配當(dāng)。尚品也可以更簡(jiǎn)單的理解成人格，用高尚的人格去影響學(xué)生，用高尚的人格浸潤(rùn)學(xué)生，在不知不覺中使學(xué)生樹立起良好的品德和人格，首先班主任的首要任務(wù)不是讓學(xué)生如何考試得100分，而是要讓學(xué)生的品德修滿100分，先成其人，后成于才。
二、博愛
用海洋般的胸懷容納每一個(gè)學(xué)生，不管他品學(xué)兼優(yōu)還是一無是處，不管他是聽話懂事還是調(diào)皮搗蛋，班主任都該接受并因材施教。班主任一生要和各種各樣的學(xué)生不期而遇，班主任要用虛懷若谷，海納百川的的胸襟包容所有的學(xué)生，愛學(xué)生，學(xué)會(huì)用愛教育學(xué)生，感化學(xué)生，讓學(xué)生不知不覺中接受我們的愛，并變成一個(gè)懂得愛，學(xué)會(huì)愛的人。博奧學(xué)校的樓道文化中有這樣一句非常直白的話，就闡述了博愛在教學(xué)中的偉大：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神；愛大款的孩子是人，愛下崗職工的孩子是神；愛領(lǐng)導(dǎo)的孩子是人，愛老百姓家的孩子是神。
三、民主
任何權(quán)利的取得都來自真正的民主，只有班主任和學(xué)生站在天平的兩端，當(dāng)指針指著中間零的時(shí)候，班主任才有發(fā)言權(quán)，才有管理學(xué)生的權(quán)利。要想實(shí)現(xiàn)真正的民主首先要學(xué)會(huì)懂得尊重學(xué)生，從人性的角度考慮問題，用人性化的方法解決問題，利用學(xué)生心里能真正接受的方式幫助學(xué)生，只有站在這樣的角度和高度想問題，班主任的權(quán)利才會(huì)得到學(xué)生的擁護(hù)，才是一個(gè)被學(xué)生愛戴的班主任。
四、幽默
幽默有時(shí)候是一種智慧。有時(shí)候我們的幽默會(huì)拉近和學(xué)生的距離，很容易走進(jìn)學(xué)生，學(xué)生也覺得班主任和藹可親、平易近人，喜歡和班主任聊天，吐露出自己的心聲。幽默有時(shí)后會(huì)化解學(xué)生對(duì)自己的誤解或矛盾，一個(gè)小小的玩笑，一個(gè)小小的惡作劇都會(huì)化解彼此內(nèi)心的隔閡，幽默是良好師生關(guān)系必不可少的氧化劑，幽默會(huì)使師生關(guān)系更融洽，師生感情更深厚，師生情緣更圓滿。
五、閱讀
人要活到老學(xué)到老，閱讀是人進(jìn)步的很好的習(xí)慣，通過大量的閱讀開闊視野，拓展思路，吸取精華，理論和實(shí)踐相結(jié)合，班主任之路會(huì)越走越長(zhǎng)遠(yuǎn)，越走越寬闊。（班主任工作 ）縱觀古今，凡是能在自己工作的領(lǐng)域有作出重大貢獻(xiàn)和取得突出成績(jī)的，都有一個(gè)很好的閱讀習(xí)慣，他們的閱讀量超出了同行業(yè)從事人員的幾十倍上百倍，看來站在巨人的肩膀上加上自己的努力也是走向成功的一條捷徑吧。
六、科學(xué)
當(dāng)好一名班主任，管理好一個(gè)班級(jí)，需要科學(xué)的理念和方法。管理是一門科學(xué)，需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和踏實(shí)的工作作風(fēng)。從實(shí)踐中不斷地總成功結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大膽的創(chuàng)新管理班級(jí)的方法，形成自己的工作思路和工作風(fēng)格，在不斷地摸索和創(chuàng)新中總結(jié)出一套科學(xué)的管理方法和管理模式，讓更多的人去嘗試、改革和創(chuàng)新，直至讓它更加的完善。
七、激情
如果一個(gè)人沒有激情的工作，那么就相當(dāng)于生命褪去了顏色，如果一個(gè)班主任工作起來沒有激情，那么他的工作可以到此結(jié)束了。激情代表著一個(gè)人心態(tài)的年輕程度，尤其是小學(xué)的班主任，特別需要工作的激情，對(duì)孩子的熱情，對(duì)本職工作積極的投入，能夠用積極的心態(tài)面對(duì)性格各異的學(xué)生，遇到問題冷靜面對(duì)，遇到困難知難而進(jìn)，想法設(shè)法把問題徹底的解決掉。
八、洞悉
做一個(gè)班主任要有一雙善于觀察的眼睛，能夠讀懂孩子的目光，通過孩子的眼神閱讀孩子的心靈。如果看到一雙憂郁的眼睛，那么今天他可能遇到了自己解決不了的麻煩，我們要去了解。如果看到一雙清澈活潑的眼睛，那么他可能得到了老師的表揚(yáng)，我們要及時(shí)的給予鼓勵(lì)。如果看到一雙流淚的眼睛，那么他可能受了委屈或受了別人的欺負(fù)，我們應(yīng)該為他伸張正義。班主任要培養(yǎng)洞悉學(xué)生的能力，要善于從孩子身上發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)的解決問題，只有在不斷的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中，才能為我們的孩子健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
九、責(zé)任
要想做好自己的本職工作需要高度的責(zé)任心，一個(gè)合格的班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，要做到：一切為了一切學(xué)生的一切。責(zé)任體現(xiàn)于我們?nèi)粘，嵥榈墓ぷ鳟?dāng)中，一句簡(jiǎn)單的問候，一個(gè)贊許的眼神，一個(gè)彎腰系鞋帶的動(dòng)作，都能體現(xiàn)工作中高度的責(zé)任心，只要能把工作中細(xì)小的工作做好，我們大的工作環(huán)節(jié)才能順利的循環(huán)暢通，保證我們的班主任工作正常進(jìn)行。
十、自省
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”作為班主任工作特別的細(xì)致而繁雜，特別需要靜下心來反思自己的工作，哪些做得比較好，哪些做得還不夠到位，處理的方法合不合適，孩子們的內(nèi)心喜不喜歡，應(yīng)該怎樣怎樣調(diào)整自己的工作思路，可能由于太忙，做不到每天都在反省，但是我們要常反省自己，在反思中進(jìn)步，在反思中成長(zhǎng)。
2023中小學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容篇10
江西省著名語文特級(jí)教師聶亞軍老師說過：“一個(gè)學(xué)校好壞的決定因素在于校長(zhǎng)，一個(gè)班級(jí)好壞的決定因素在于班主任?！痹诶砟钜I(lǐng)行動(dòng)的作用愈發(fā)凸顯的今天，一個(gè)班級(jí)的發(fā)展?fàn)顩r，班主任的教育理念起著相當(dāng)重要的作用。當(dāng)下，比較突出的三個(gè)關(guān)鍵詞，基本定位了班主任的三個(gè)層次。
第一個(gè)關(guān)鍵詞是：管理
這是比較流行的，也是在班級(jí)授課制前提下被貫徹了很多年的關(guān)鍵詞。這個(gè)關(guān)鍵詞在班主任的頭腦中有兩層基本含義。
第一層是管制：它是封建的師道尊嚴(yán)的殘余在某些班主任頭腦中的殘余物。他們認(rèn)為，作為一個(gè)班主任，就是采取各種方法或者手段，達(dá)到把學(xué)生管制得服服帖帖的地步，讓學(xué)生乖乖地挺老師話，按照老師的旨意辦事；上課能夠認(rèn)真聽講，不許做其他任何的小動(dòng)作之類的。在這種理念的支配下，師生關(guān)系成了貓和老鼠的關(guān)系，成為學(xué)生委曲求全或者絕對(duì)服從的關(guān)系。更重要的是，在當(dāng)下孩子個(gè)性越來越強(qiáng)，越來越叛逆的前提下，“管制”更多的是導(dǎo)致師生關(guān)系的對(duì)立，或者因?yàn)榘嘀魅蔚摹靶袨椋ㄐ袆?dòng)的或言語的）暴力”使得學(xué)生性格扭曲。
第二層是管和理的結(jié)合體：按照中國傳統(tǒng)政治家的管理理念，管理一個(gè)國家、團(tuán)體等，往往需要恩威并用。而“威”便是“管”，是用某種制度或者規(guī)范來約束學(xué)生的“不良行為”。（時(shí)下條條框框多如牛毛實(shí)在讓人可怕，例如江蘇某校，學(xué)生吃飯吃慢了都要被扣分）。而“理”便是“恩”。班主任想方設(shè)法給班委主要成員以“恩德”，讓他們心甘情愿地給班主任服務(wù)，在很多時(shí)候替代班主實(shí)施管理班級(jí)的職責(zé)。（更多的時(shí)候，是把班主任的管讓渡給班干部來做罷了，而班干部也不知道如何來與同學(xué)相處，大多采取的是“強(qiáng)制”，一種狐假虎威的強(qiáng)制管理。）當(dāng)然班主任對(duì)一般班級(jí)成員也采取“施恩”的方式，我們都知道，這種“施恩”往往是在“大棒”背后的“胡蘿卜”而已。這些班主任頭腦中的“理順班級(jí)關(guān)系”的核心往往是怎么樣構(gòu)建層層管理的層級(jí)關(guān)系而已，是一種學(xué)生管制學(xué)生的“森嚴(yán)的等級(jí)制度”而已。“理”的名稱也雅，但“理”的實(shí)質(zhì)很可怕。
無論我們的班主任對(duì)“管理”怎么理解，一個(gè)最基本的前提是讓它印在自己的頭腦中，本身就沒有了教育的平等，你已經(jīng)高高在上了，何況這種直接的或者變相的“管制”是多少孩子的心靈被扭曲，個(gè)性被壓抑！教育的“育人”本質(zhì)，很多時(shí)候成了“毀人”的實(shí)際。
第二個(gè)關(guān)鍵詞是：建設(shè)
從“管理”中走出來的一代班主任，似乎意識(shí)到了“管理”的“管制實(shí)質(zhì)”，于是一如當(dāng)今的任何一個(gè)行業(yè)一樣，提出了“建設(shè)”的理念。相對(duì)于第一個(gè)層次的班主任來說，這種類型的班主任能夠突破固有的理念的束縛，勇敢地跨出自己，他們是值得尊敬的前進(jìn)了一個(gè)層次的班主任群體。
建設(shè)班級(jí)的起點(diǎn)是班主任，落腳點(diǎn)是學(xué)生的自主管理，最終的歸宿則是整個(gè)班級(jí)的自我運(yùn)行?？陀^來講，這是非常理想的班級(jí)實(shí)踐方式。放手讓孩子們走路，讓他們自己去走路，這是對(duì)事必躬親的班主任的解放。但是，我們來分析這種“建設(shè)”理念的實(shí)施過程和實(shí)際現(xiàn)實(shí)時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種貌似理想的實(shí)施理念，背后依然是對(duì)教育中的“育”的違背。
班級(jí)建設(shè)往往包括兩個(gè)方面：一是班級(jí)制度建設(shè)；一是班級(jí)文化建設(shè)。
班級(jí)制度建設(shè)的第一步就是班委的建設(shè)，這個(gè)班委只是由少數(shù)的班級(jí)成員組成。對(duì)于整個(gè)班級(jí)來說，他們就是班級(jí)的實(shí)際管理者，班級(jí)理想化的自主運(yùn)行并不是所有的同學(xué)參與的自動(dòng)的運(yùn)行，而是班級(jí)的實(shí)際管理者由班主任的全權(quán)到半權(quán)到完全讓渡給班委管理而已。為了使班級(jí)更好的運(yùn)行，班級(jí)制度建設(shè)的第二步就是班級(jí)的管理細(xì)則或者是班級(jí)的管制制度的建設(shè)。（班主任工作 banzhuren.cn）這些條文有的冠以班級(jí)公約的名稱，而實(shí)質(zhì)就是班級(jí)的實(shí)際管理者對(duì)被管理者實(shí)施約束的“法律”。當(dāng)然，我們不能就此盲目地否定這些“制度”的有效性和必要性，我們應(yīng)該關(guān)注的是這些制度或者公約本身的民主性和發(fā)展性?？陀^地講，我們班級(jí)建設(shè)的制度或者公約幾乎無一例外地是管束學(xué)生的條文。這個(gè)制度建設(shè)，對(duì)于班委的成員來說，是一種管理能力的鍛煉和發(fā)展，而對(duì)于被管理者來說呢，這些東西往往就是束縛。
班級(jí)建設(shè)還包括班級(jí)文化建設(shè)，這也是建設(shè)班級(jí)的教育理解高出管理班級(jí)理解的關(guān)鍵所在。一個(gè)沒有文化的群體是烏合之眾，積極的文化引領(lǐng)是一個(gè)班級(jí)走向自主發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，是凝聚一個(gè)班級(jí)全部力量的關(guān)鍵所在，也是一個(gè)班主任的教育理念提升的一個(gè)標(biāo)志。
第三個(gè)關(guān)鍵詞是：培育
黃燕亞老師說：“做一個(gè)班主任，其實(shí)就是學(xué)生的生命和你的生命有了一個(gè)約會(huì)，有如此緣分，你就應(yīng)該珍惜這段時(shí)間，讓每一個(gè)生命在和你相處的時(shí)間里綻放出最美麗的花朵?！币虼?，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一個(gè)生命都得到最大成的綻放是任何一個(gè)班主任的最神圣的使命，也是最基本的職責(zé)。因此，我們應(yīng)該精心地去培育班級(jí)里所有的生命，而不是個(gè)別的生命；我們應(yīng)該精心地去給每一個(gè)生命以發(fā)展的機(jī)會(huì)發(fā)展的能力，而不是用管制壓抑每一個(gè)生命的成長(zhǎng)與綻放。
那么，如何培育一個(gè)班級(jí)呢？
首先，班級(jí)的培育要立班委。班委的構(gòu)成不是傳統(tǒng)幾個(gè)班干部組成，它應(yīng)該是班級(jí)委員會(huì)，是一個(gè)有班級(jí)常委和委員組成的整體。在這個(gè)班級(jí)委員會(huì)中，班級(jí)的主體構(gòu)成應(yīng)該是幾個(gè)常委分別領(lǐng)導(dǎo)的委員會(huì)。常委只是委員會(huì)的組織者，而不是超越于委員之上的管理者。委員在這個(gè)委員會(huì)里，有隨時(shí)改選常委的權(quán)力。組成班級(jí)的幾個(gè)委員會(huì)的常委，都是班級(jí)發(fā)展的服務(wù)者，是帶著一個(gè)為班級(jí)前進(jìn)而不斷努力的服務(wù)意識(shí)而工作的人員。于是在一個(gè)班級(jí)里，幾乎沒有“等級(jí)制度”，都是服務(wù)者。
班常委要分別帶領(lǐng)一個(gè)完整委員會(huì)，而這個(gè)委員會(huì)的組成，恰恰是根據(jù)不同學(xué)生的興趣來分的。共同的興趣愛好使他們結(jié)合在一起，也使得他們盡可能地在自己構(gòu)建的平臺(tái)上發(fā)展自己。委員會(huì)以例會(huì)的形式開展自己的活動(dòng)，每周在固定的時(shí)間開展有主題有計(jì)劃的活動(dòng)。例如我們假設(shè)成立了一個(gè)班級(jí)文化設(shè)計(jì)委員會(huì)，我們就可以開展關(guān)于審美活動(dòng)的論壇，讓每個(gè)學(xué)生在這些活動(dòng)中提升自己發(fā)現(xiàn)美和欣賞美的能力。這樣，每個(gè)學(xué)生都是某個(gè)小集體中平等的一分子，他們每一個(gè)人都是“動(dòng)起來”的，而不是靜止的被管理者，都是能夠得到鍛煉和發(fā)展的，而不是只關(guān)注分?jǐn)?shù)而忽視了個(gè)性的發(fā)展。
培育一個(gè)班常委領(lǐng)導(dǎo)下的各個(gè)班級(jí)委員會(huì)，有計(jì)劃有步驟地開展有意義的委員會(huì)活動(dòng)，是班主任首先要關(guān)注的問題。
其次，班級(jí)常委工作方法和工作能力的培育。班級(jí)委員會(huì)的工作效果和學(xué)生的發(fā)展程度以及可持續(xù)發(fā)展能力的層級(jí)積累等，班級(jí)常委的工作能力和基本活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)定至關(guān)重要。要引導(dǎo)班常委從對(duì)己對(duì)人的態(tài)度，委員會(huì)活動(dòng)內(nèi)容的豐富性、深刻性和有效性等等，都需要班主任來進(jìn)行指導(dǎo)。
第三，班級(jí)的培育要構(gòu)建班級(jí)文化。平等意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、包容意識(shí)等，是重要的培養(yǎng)內(nèi)容。這些是構(gòu)建健康、自主、發(fā)展的班級(jí)所應(yīng)該具備的基本意識(shí)，也是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。這樣，我們的學(xué)生從這樣的班級(jí)里畢業(yè)了，也就具備了一個(gè)社會(huì)人所具備的良好素質(zhì)，也就具備了可持續(xù)發(fā)展的基本能力。
培育型的班級(jí)理念，是把每個(gè)孩子的發(fā)展作為了班級(jí)培育的重點(diǎn)，它是真正地貫徹了成全人、發(fā)展人、造就人的現(xiàn)代基本教育理念，把學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展能力放在了突出的地位。
2023中小學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容篇11
關(guān)鍵詞：安全培訓(xùn) 因材施教 班主任職責(zé)
中圖分類號(hào)：X92 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2015）04-0143-01
幾年來來，我參與了近六十期的煤礦企業(yè)人員培訓(xùn)班的培訓(xùn)組織工作，在與不同層次的煤礦企業(yè)同志們多次接觸過程中深感煤礦安全培訓(xùn)的重要性和緊迫性，尤其是在煤礦礦長(zhǎng)資格暨安全資格的培訓(xùn)班的管理中，更使我感到壓力很大，極具挑戰(zhàn)性。由于煤礦礦長(zhǎng)資格暨安全資格培訓(xùn)班的學(xué)員都是礦級(jí)管理人員，大都是煤礦領(lǐng)導(dǎo)，多數(shù)學(xué)員在參加培訓(xùn)期間很難從管理別人的領(lǐng)導(dǎo)角色轉(zhuǎn)換到被人管理的學(xué)員角色，而且在培訓(xùn)同時(shí)又在肩負(fù)沉重的煤礦生產(chǎn)任務(wù)。如何管理好這個(gè)特殊的培訓(xùn)群體，值得我們深入研究和探討。經(jīng)過我與歷任的幾位班主任交流管理心得，總結(jié)了幾點(diǎn)當(dāng)好班主任的方法，現(xiàn)淺談如下：
一、班主任要明確礦長(zhǎng)安全培訓(xùn)工作的重要性
目前，在現(xiàn)有的生產(chǎn)礦井中仍有部分煤礦由于歷史原因及資金困難，對(duì)安全投入不足，致使礦井安全存在種種缺陷，這給礦井的安全生產(chǎn)帶來一定隱患。其次，隨著企業(yè)的改革改制，企業(yè)所有制性質(zhì)發(fā)生了很大變化，用工形式發(fā)生了重大改變，高技能的生產(chǎn)工人出現(xiàn)了斷層現(xiàn)象，現(xiàn)招收的采掘從業(yè)人員文化水平多在初中以下，導(dǎo)致在作業(yè)過程中相互保安和自主保安意識(shí)較差，給煤礦安全生產(chǎn)管理工作帶來了很大的難度。
要做好煤炭生產(chǎn)企業(yè)的安全生產(chǎn)工作，在合理安排資金、使裝備上臺(tái)階的基礎(chǔ)上，必須強(qiáng)化對(duì)煤礦安全管理人員的培訓(xùn)工作，一要牢固樹立他們的安全觀念，造就高素質(zhì)、高效率的安全管理人員隊(duì)伍，將新技術(shù)、新裝備真正轉(zhuǎn)化成新的生產(chǎn)力；二要適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)的需要，使學(xué)員們?nèi)嬲莆毡竟しN的操作技能和安全生產(chǎn)知識(shí)，增強(qiáng)自主保安和相互保安意識(shí)，用《三大規(guī)程》規(guī)范他們的作業(yè)行為；三要使學(xué)員從思想上產(chǎn)生“我要安全”的意識(shí)，真正做好按章作業(yè)，做到人人事事無違章，就可以最大限度地降低煤礦安全事故的發(fā)生，這就充分顯現(xiàn)出了煤礦安全培訓(xùn)工作的重要性。
二、班主任要了解培訓(xùn)對(duì)象的基本素質(zhì)，做到“因材施教”
在培訓(xùn)教學(xué)的管理過程中，應(yīng)根據(jù)被培訓(xùn)對(duì)象的文化素質(zhì)及思想狀況，做到因材施教，使文化素質(zhì)較低的人員和文化素質(zhì)較高的人員都能接受培訓(xùn)內(nèi)容，達(dá)到培訓(xùn)工作的預(yù)期效果。針對(duì)培訓(xùn)班學(xué)員年齡跨度大（從二十幾歲到五十幾歲不等，年齡跨度在幾十歲之間）的特點(diǎn)，應(yīng)加強(qiáng)溝通，因人而異有針對(duì)地進(jìn)行教學(xué)管理。我們應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)章制度執(zhí)行，加強(qiáng)考勤；反復(fù)提醒；增強(qiáng)通訊聯(lián)系；要求盡快返回學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，收效很好。
在教學(xué)方式上我也注意到：教師若采用注入教學(xué)，則對(duì)大多數(shù)學(xué)員而言不太合適：若采用講座法教學(xué) ，對(duì)某一學(xué)科知識(shí)加以講解，因培訓(xùn)時(shí)間短，又大多數(shù)學(xué)員自身文化素質(zhì)較低，也很難收到較好的效果：如果采用案例法對(duì)學(xué)員進(jìn)行安全培訓(xùn)教育，既可以消除學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)安全知識(shí)理論的畏難情緒，又可以盡快使其從單純工作角色進(jìn)入學(xué)習(xí)型角色，把已有的對(duì)安全模糊的感性知識(shí)認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)員安全生產(chǎn)的自覺性，這樣很容易收到較好的效果。這些典型案例既有事故發(fā)生的原因，又有搶救經(jīng)過、防范措施以及事故教訓(xùn)等等。講授中教師若再發(fā)動(dòng)學(xué)員互動(dòng)教學(xué)，積極參與，讓學(xué)員對(duì)事故進(jìn)行分析，談出想法和見解，教師給其診斷，找出原因，結(jié)合所學(xué)理論，做出正確分析，其教學(xué)效果則會(huì)更好。它能使學(xué)員從作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的物的不安全因素，環(huán)境的不安全狀態(tài)，人的不安全行為三個(gè)方面科學(xué)地分析出事故發(fā)生的原因，再結(jié)合作業(yè)過程中的生產(chǎn)實(shí)際，對(duì)自己在作業(yè)過程中的操作行為進(jìn)行反省，找出不足和差別以及操作的不當(dāng)之處，使他們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，?yán)格按《煤礦安全規(guī)程》、《作業(yè)規(guī)程》、《操作規(guī)程》以及各類安全技術(shù)措施，進(jìn)一步規(guī)范自己的作業(yè)行為，從根本上杜絕人為的不安全行為，就有可能最大限度地避免安全事故的發(fā)生，為煤礦安全生產(chǎn)創(chuàng)造良好的生產(chǎn)環(huán)境。
三、班主任要明確工作職責(zé)
班主任工作的總體要求是：“嚴(yán)管理、勤溝通、善服務(wù)、多創(chuàng)新”。
1.礦長(zhǎng)報(bào)到之日，班主任應(yīng)提前到達(dá)報(bào)到地點(diǎn)，負(fù)責(zé)報(bào)到學(xué)員的登記、收取各種培訓(xùn)材料、發(fā)放培訓(xùn)資料等。
2.認(rèn)真組織召開培訓(xùn)班的開學(xué)典禮，做好組織服務(wù)工作。
3.開學(xué)典禮結(jié)束后，班主任應(yīng)及時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)培訓(xùn)班學(xué)員在學(xué)習(xí)期間的紀(jì)律及注意事項(xiàng)：
3.1要求學(xué)員轉(zhuǎn)換角色，嚴(yán)格考勤和請(qǐng)假制度。
3.2告訴學(xué)員班主任的聯(lián)系電話和培訓(xùn)中心的聯(lián)系電話。
3.3要求學(xué)員上課期間嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律；不能在課堂上接、打手機(jī)；保持教室衛(wèi)生等。
3.4介紹用餐、住宿、休息、交費(fèi)、安全等。
4.認(rèn)真負(fù)責(zé)地開展培訓(xùn)班日?？记?、教學(xué)工作。
4.1應(yīng)在每天課前提醒任課老師，確保教學(xué)工作順利開展。
4.2從上課的第一天起，對(duì)學(xué)員到課情況進(jìn)行認(rèn)真考勤。
4.3考勤的方法：采取點(diǎn)名、簽到，或在班上指定1―2名礦長(zhǎng)擔(dān)任班長(zhǎng)協(xié)助班主任考勤。
4.4要了解并及時(shí)解決學(xué)員在培訓(xùn)中提出的合理要求與建議（如住宿、安全、飲食等），及時(shí)向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，力所能及地解決一些具體問題。
5.認(rèn)真發(fā)放、回收《教學(xué)質(zhì)量評(píng)議表》。要高度重視教學(xué)質(zhì)量的評(píng)議工作，提醒學(xué)員認(rèn)真負(fù)責(zé)、客觀公正地進(jìn)行測(cè)評(píng)；按時(shí)回收，保存。
6.嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律，認(rèn)真組織學(xué)員參加結(jié)業(yè)考試?？荚嚽?，認(rèn)真組織學(xué)員學(xué)習(xí)考試紀(jì)律，以及考場(chǎng)注意事項(xiàng)，嚴(yán)禁考試作弊。對(duì)于考場(chǎng)舞弊的學(xué)員嚴(yán)格按照規(guī)定，取消考試資格，參加下次補(bǔ)考。考試結(jié)束后，監(jiān)考人員應(yīng)認(rèn)真填寫《考場(chǎng)記錄表》，如實(shí)記錄考場(chǎng)情況。
7.嚴(yán)把培訓(xùn)發(fā)證關(guān)
為嚴(yán)格證書發(fā)放，班主任應(yīng)把學(xué)員的真實(shí)資料及考核成績(jī)一并提交主管部門嚴(yán)格審查，確認(rèn)后，頒發(fā)相應(yīng)的資格證書。
四、收尾工作
培訓(xùn)班結(jié)束時(shí)，班主任應(yīng)負(fù)責(zé)做好培訓(xùn)班的有關(guān)掃尾工作：