如何訓(xùn)練思維反應(yīng)能力
如何訓(xùn)練思維反應(yīng)能力_思維反應(yīng)能力訓(xùn)練
批判性思維是科學(xué)思維的品質(zhì)之一。在21世紀社會高速發(fā)展的今天，需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷思考的人，會思考的人必然是從小培養(yǎng)起來的，應(yīng)該注意思維的訓(xùn)練。下面給大家分享一些關(guān)于如何訓(xùn)練思維反應(yīng)能力，希望對大家有幫助。
如何訓(xùn)練思維反應(yīng)能力
想要提高孩子的思維反應(yīng)力，我們首先要了解什么是思維反應(yīng)力：思維反應(yīng)力的訓(xùn)練是一種有目的、有計劃、有系統(tǒng)的教育活動。對它的作用不可輕估。人的天性對思維能力具有影響力，但后天的教育與訓(xùn)練對思維能力的影響更大、更深。許多研究成果表明，后天環(huán)境能在很大程度上造就一個優(yōu)秀的人。而從天品質(zhì)講，的確存在思考天賦發(fā)達的孩子，他們天性就喜歡思考，視深度鉆研為一種樂趣。
從后天培養(yǎng)上來講，這個世界上90%的人不喜歡思考，有時間他們更愿意看電視、娛樂、逛街、旅游、運動、玩游戲，甚至讀書也是許多人逃避思考的一種手段。從這個意義上來講，這位家長不必太過于擔(dān)心自己的孩子不愛思考。因為這屬于平凡人的正常反應(yīng)，只是世界上的平凡人也同樣很多。很多孩子到了一定年齡，基本上對任何事情還處于“是什么”的認知范圍。
而還不懂得應(yīng)用學(xué)習(xí)過的知識，并且對事情的分析和創(chuàng)造全然不知。因為他們在此之前沒有老師或者家長對他們思維進行引導(dǎo)和啟發(fā)。對問題的看法和解決方法都只看得到表面甚至還不能理解事情的發(fā)展趨勢。對于思維的反應(yīng)能力，家長們可以使用構(gòu)建聯(lián)系的聯(lián)系法來引發(fā)孩子的思考。從記憶出發(fā)-再到理解-再到應(yīng)用-這個時候再從分析切入-最后再鼓勵孩子評估
思維能力的提升辦法
在教育程度因素固定的情況下，自己吸收學(xué)習(xí)相對高等和抽象的知識也是重要的提升辦法。比如讀小說和讀哲學(xué)著作相比，小說不需要抽象思維，更多培養(yǎng)的是畫面和情緒想象能力，而哲學(xué)著作就要求你運用抽象思維。雖然不那么好玩，但是是必要的提升方式。
遇到抽象思維較多的書，一定要慢慢讀，精讀，甚至?xí)r不時地回顧已讀過的章節(jié)，重新整理自己的理解。有邏輯的閱讀，是能夠一邊閱讀，一邊在大腦中整理出作者表達意思的大框架出來。
如果你讀完一章忘記一章，最后對邏輯能力的提升也會有限。反過來如果讀完了能夠在即使忘記了細節(jié)表達的情況下，根據(jù)自己在邏輯上的理解把作者的核心意思闡述清楚，你的鍛煉就到位了。
人的表達能力也是一個需要訓(xùn)練的過程。在自己表達能力有限，思維不夠清晰的情況下，可以先從書面表達開始。書面表達可以給予你足夠的時間思考，讓你仔細琢磨用詞和邏輯嚴密性。你的書面表達可以是有目的性的寫作，比如讀書筆記類的評論，或者在對問題的分析，也可以是一般性的對自己生活體驗和見聞的總結(jié)。
我的經(jīng)驗，光是寫作還不夠，一個更加鍛煉邏輯思維的環(huán)節(jié)其實是校對修改。大學(xué)時代每次論文寫好之后都會再修訂2-3次，每一次修訂的過程，除了排除錯別字和調(diào)整用詞，很大一部分時間就花在了觀察分析自己的邏輯，以及完善和修改上面。
這樣一個過程不光可以讓你寫出來的東西質(zhì)量大大提升，還能幫助你培養(yǎng)起對自己邏輯思維能力的熟悉程度，發(fā)現(xiàn)自己邏輯上常見的問題和錯誤，進而完善提升。
如何提高思維能力
多向成功人士請教
做學(xué)問也好，做人也好，一定要虛心，在很多情況下，我們應(yīng)該更加虛心向一些成功人士或者是前沿領(lǐng)域的專家來學(xué)習(xí)和討教，他們的很多想法可以激發(fā)我們的靈感。
走出去開闊視野
我們的視野需要不斷開闊，而最好的方法就是走出去，跟別人多學(xué)習(xí)，看到別人的長處，學(xué)習(xí)別人的好的做法和方法，為我們所用，這樣，才能激發(fā)我們的思維更加超強和創(chuàng)新。
多學(xué)習(xí)提高素質(zhì)
學(xué)習(xí)才是硬道理，只有不斷學(xué)習(xí)新的知識，才能讓我們的思維得到更加新鮮的刺激，也才能在這樣的刺激中，逐漸讓我們的思維得到更好的訓(xùn)練和提高，所以，不要荒廢學(xué)業(yè)。
通過實踐鍛煉能力
我們應(yīng)該多進行時間鍛煉，在這種鍛煉中，我們可以總結(jié)出更多的理論，因為實踐才能檢驗理論，如果找到理論的優(yōu)勢和不足，那么就可以為我們所用，所以，不要忽視實踐的作用。
-如果覺得孩子還有興趣可以讓孩子創(chuàng)造一個情節(jié)。