輔導(dǎo)員的職責(zé)
明確崗位職責(zé)，有助于員工明確自己的職責(zé)范圍和工作內(nèi)容，提高工作效率和質(zhì)量。優(yōu)秀的輔導(dǎo)員的職責(zé)要怎么寫(xiě)？下面給大家整理輔導(dǎo)員的職責(zé)，希望對(duì)大家能有幫助。
輔導(dǎo)員的職責(zé)篇1
1.根據(jù)學(xué)校的中心任務(wù)，統(tǒng)籌組織學(xué)生活動(dòng)，對(duì)學(xué)校學(xué)生工作進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)行校園文化建設(shè);
2.負(fù)責(zé)學(xué)生的素質(zhì)教育、思想政治教育及日常管理;
3.負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)的日常管理，擬定學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展工作;
4.負(fù)責(zé)學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選工作;
5.完成上級(jí)安排的其他工作。
輔導(dǎo)員的職責(zé)篇2
1、根據(jù)校、院學(xué)生工作計(jì)劃，制定班級(jí)工作實(shí)施方案，負(fù)責(zé)有關(guān)學(xué)生教育與管理的規(guī)章制度在責(zé)任班級(jí)的貫徹落實(shí)，定期做好工作總結(jié)，撰寫(xiě)工作研究文章。
2、組織、指導(dǎo)學(xué)生政治學(xué)習(xí)，協(xié)助做好學(xué)生黨團(tuán)的思想建設(shè)和組織建設(shè)，積極開(kāi)展校園科技文化藝術(shù)活動(dòng)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，做好學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)、考核和推薦工作。
4、開(kāi)展思想政治工作，做學(xué)生的良師益友，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取個(gè)別疏導(dǎo)、公開(kāi)教育、典型激勵(lì)、懲戒后進(jìn)等多種形式，表?yè)P(yáng)好人好事，批評(píng)不良傾向，樹(shù)立良好班風(fēng)。
5、嚴(yán)格常規(guī)管理，定期召開(kāi)班會(huì)、學(xué)生干部聯(lián)席會(huì)，組織開(kāi)展先進(jìn)班集體的創(chuàng)建工作。
6、抓好責(zé)任班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)，深入課堂聽(tīng)課，定期與任課老師聯(lián)系，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，分析學(xué)習(xí)成績(jī)落后和學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度波動(dòng)學(xué)生的思想原因，有針對(duì)性地做好工作。
7、負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生的思想品德評(píng)定、綜合測(cè)評(píng)、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定和評(píng)優(yōu)推優(yōu)工作。
8、關(guān)心學(xué)生生活，為學(xué)生排憂解難，做好經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生信用助學(xué)貸款和臨時(shí)困難補(bǔ)助的申報(bào)審核工作；指導(dǎo)學(xué)生勤工助學(xué)。
9、做好新生入學(xué)、軍訓(xùn)、大學(xué)第一課、公益勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等教育環(huán)節(jié)的組織工作和思想教育工作。
10、重視學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，做好畢業(yè)生的就業(yè)教育和文明離校工作，協(xié)助做好有關(guān)學(xué)生材料的歸檔工作。
11、及時(shí)處理或協(xié)助處理學(xué)生中的突發(fā)、偶發(fā)事件，早發(fā)現(xiàn)、早介入、早匯報(bào)，參與對(duì)違紀(jì)學(xué)生的調(diào)查和處理。
12、做好或協(xié)助做好與學(xué)生家庭、周邊社區(qū)和關(guān)聯(lián)單位的協(xié)調(diào)、溝通和聯(lián)絡(luò)工作。
13、負(fù)責(zé)責(zé)任班級(jí)日常費(fèi)用的審核工作；負(fù)責(zé)學(xué)生各類欠費(fèi)的催繳工作；提供欠費(fèi)畢業(yè)生的去向信息。
14、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。
輔導(dǎo)員的職責(zé)篇3
一、無(wú)為而治：抓住事物關(guān)鍵點(diǎn)
很多新輔導(dǎo)員剛進(jìn)入學(xué)生工作有一種感覺(jué)：忙忙忙，累累累，要處理大量的日常事務(wù)，感覺(jué)做了許多事情，還是不知道做什么。可職業(yè)化輔導(dǎo)員不一樣，他們會(huì)牢牢把握學(xué)生工作的特點(diǎn)，抓住安全穩(wěn)定的主線，適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)和規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督。舉個(gè)例子：我以前遇到的一個(gè)老師在年級(jí)大群和班干部群說(shuō)的并不是特別多，但重要的事情會(huì)一直很抓在手里，每學(xué)期的安全穩(wěn)定工作抓的特別緊，給學(xué)生說(shuō)話通知事情言簡(jiǎn)意賅，重視落實(shí)和執(zhí)行；他也很擅長(zhǎng)培養(yǎng)得力的學(xué)生骨干，協(xié)助處理年級(jí)和班上的事情，與同學(xué)們關(guān)系特別好，很受學(xué)生喜愛(ài)；還有他有個(gè)習(xí)慣就是經(jīng)常留意同學(xué)們思想動(dòng)態(tài)，同學(xué)的QQ說(shuō)說(shuō)、微信動(dòng)態(tài)他都習(xí)慣性的去看去了解，碰到學(xué)生心情不好也會(huì)很有技巧的去關(guān)注和寬慰等等。
二、形散神聚：樹(shù)立學(xué)生工作理念
職業(yè)型輔導(dǎo)員帶學(xué)生都有自己的工作特色和理念，他們往往會(huì)很清晰清楚的闡釋和表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的要求，對(duì)教育和工作的思考和想法，所以你會(huì)看到他們有很突出的標(biāo)簽和特色。舉個(gè)例子我認(rèn)識(shí)的一個(gè)輔導(dǎo)員管理學(xué)生思路方式就很清晰：依托干部骨干，創(chuàng)建黨員示范崗，幫扶重點(diǎn)困難學(xué)生，樹(shù)立年級(jí)正的風(fēng)氣和導(dǎo)向，鼓勵(lì)學(xué)生全方位多樣化發(fā)展等等，輔導(dǎo)員九大工作職責(zé)，學(xué)生日常事務(wù)方方面面，各處的著力點(diǎn)和立腳點(diǎn)都是不一樣的，穿針引線，如果有一條對(duì)學(xué)生教育的主線，大學(xué)四年讓學(xué)生朝著這個(gè)目標(biāo)和方向靠近，按照我們的想法和目標(biāo)去實(shí)行，這樣2.300人的群體也很容易引導(dǎo)，而不至于變得很松散，而且每個(gè)階段到每個(gè)點(diǎn)知道應(yīng)該去做什么事情，掌握學(xué)生工作的規(guī)律和特點(diǎn)。
三、關(guān)心學(xué)生，堅(jiān)持以生為本
很多學(xué)生都會(huì)親切的稱呼職業(yè)型輔導(dǎo)員某哥某姐，甚至還有的是某媽，這也說(shuō)明職業(yè)型輔導(dǎo)員最大的一個(gè)不同是很懂和理解學(xué)生，真正關(guān)心學(xué)生：學(xué)生犯錯(cuò)了做錯(cuò)了，他們不會(huì)當(dāng)面也不會(huì)公開(kāi)去批評(píng)，駁了學(xué)生的面子，他們會(huì)選擇給學(xué)生面子，包容學(xué)生的一些小過(guò)失，但也委婉的指出；因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)和生活閱歷的增長(zhǎng)他們和學(xué)生有很多經(jīng)驗(yàn)型和興趣點(diǎn)的交集；他們擁有談心談話聊天的藝術(shù)，和學(xué)生交流的程度更深，也能給學(xué)生更多的啟迪；他們會(huì)主動(dòng)積極的了解學(xué)生所思所想，根據(jù)學(xué)生的不同類型分類予以指導(dǎo)，讓學(xué)生感覺(jué)很舒服；他們也很少形式化或者花里胡哨的去做一些活動(dòng)，而總是希望求的每一次活動(dòng)能有實(shí)效，解決學(xué)生的問(wèn)題和困難；他們待學(xué)生以寬，尊重學(xué)生的心理和想法，鼓勵(lì)學(xué)生多元化和全面發(fā)展……舉個(gè)例子，我認(rèn)識(shí)的一位優(yōu)秀輔導(dǎo)員能多替學(xué)生考慮。比如選擇合適的開(kāi)會(huì)時(shí)間，比如多去宿舍看看學(xué)生，比如通知消息和信息考慮學(xué)生實(shí)際情況等等；能平等姿態(tài)對(duì)待學(xué)生。比如開(kāi)會(huì)安排事情前和學(xué)生多商量一下，比如在年級(jí)大群和各種場(chǎng)合與學(xué)生平等交流互動(dòng)，比如能多聽(tīng)學(xué)生說(shuō)話看看她們想什么需要什么；能生活化和接地氣的與學(xué)生交流，比如交流一下生活?yuàn)蕵?lè)心得，去宿舍與學(xué)生打成一片，多和學(xué)生聊些生活話題；能在學(xué)生困難時(shí)候幫助他們，比如學(xué)生生病住院了，比如學(xué)生家庭遭遇變故，比如情感碰到麻煩了等等。
輔導(dǎo)員的職責(zé)篇4
1、開(kāi)學(xué)第二周制訂好科技工作計(jì)劃，確定本學(xué)期科技工作重點(diǎn)及參加的科技比賽項(xiàng)目。
2、開(kāi)學(xué)第二周組建科技社團(tuán)，制訂培訓(xùn)計(jì)劃。
3、積極培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。按時(shí)指導(dǎo)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力，確保質(zhì)量。創(chuàng)設(shè)良好的&39;科技活動(dòng)氛圍。
4、負(fù)責(zé)全校與科技有關(guān)的各項(xiàng)工作：學(xué)校單項(xiàng)科技比賽及活動(dòng)：組織開(kāi)展每年一次的學(xué)?？萍脊?jié)活動(dòng)：培訓(xùn)、組織學(xué)生參加市、區(qū)及以上科技競(jìng)賽及活動(dòng)。
5、實(shí)驗(yàn)器械安放有序，分類保管。整齊清潔，科學(xué)存放。
6、實(shí)驗(yàn)開(kāi)出逐課登記，開(kāi)出率達(dá)95％以上。
7、實(shí)驗(yàn)器械分類造冊(cè)，帳物相符，實(shí)驗(yàn)損耗要有記錄。
8、保持實(shí)驗(yàn)室、課桌整齊，門(mén)窗地面潔凈。
9、負(fù)責(zé)輔導(dǎo)好上級(jí)宋校測(cè)查科學(xué)學(xué)科成績(jī)的工作。
輔導(dǎo)員的職責(zé)篇5
1、大隊(duì)輔導(dǎo)員是學(xué)生思想教育和社會(huì)活動(dòng)組織的安全工作具體責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)學(xué)生一日行為規(guī)范教育和組織各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)的.安全。
2、落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)安全制度，建立安全工作自查、匯報(bào)、總結(jié)、整改制度，定期檢查、督促部門(mén)安全工作的實(shí)施，并采取積極措施及時(shí)整改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和反映工作中存在的問(wèn)題，將各項(xiàng)安全工作要求落到實(shí)處，杜絕事故發(fā)生。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，督促班主任每次放假前做好安全教育，定期舉行安全教育活動(dòng)，讓學(xué)生了解必備的安全知識(shí)，提高學(xué)生安全意識(shí)及自我保護(hù)意識(shí)。
4、加強(qiáng)對(duì)班主任的安全教育，提高班主任的安全責(zé)任意識(shí)。
5、每次組織大型活動(dòng)要制訂好活動(dòng)安全應(yīng)急預(yù)案。
6、值日教師和值日學(xué)生的日常管理工作。
7、具有其他任課教師的一切職責(zé)。
輔導(dǎo)員的職責(zé)篇6
1、熱愛(ài)兒童、細(xì)心關(guān)懷、耐心教育，熱情幫助少年兒童的實(shí)際困難，做他們的知心朋友。
2、以身作則，用自己的模范行為影響少年兒童，做他們的表率。
3、努力學(xué)習(xí)政治，學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)隊(duì)的知識(shí)，熟悉教學(xué)工作，研究育人的學(xué)問(wèn)，豐富各種知識(shí)，具備必要的活動(dòng)技能，有較強(qiáng)的組織能力。
4、深入實(shí)際，主動(dòng)和各中隊(duì)輔導(dǎo)員建立聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，經(jīng)常了解隊(duì)員思想狀況，有針對(duì)性地做好教育工作。
5、負(fù)責(zé)制定學(xué)期少先隊(duì)大隊(duì)工作計(jì)劃，協(xié)助制定各中隊(duì)學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃。
6、重視愛(ài)國(guó)教育、法制教育、常規(guī)教育和良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，卓有成效地開(kāi)展有意義的、適合兒童特點(diǎn)的、有利于兒童身心健康和創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)的教育活動(dòng)。
7、培養(yǎng)少先隊(duì)活動(dòng)積極分子和隊(duì)干部，教給他們工作方法，提高他們的工作能力。幫助全體隊(duì)員樹(shù)立克服困難的決心和信心，提高他們戰(zhàn)勝困難的勇氣。
8、同校外輔導(dǎo)員密切配合，搞好少年兒童的校外教育，主動(dòng)向?qū)W校、家庭和社會(huì)各方面宣傳少先隊(duì)的性質(zhì)、任務(wù)和作用，取得廣泛的支持和幫助。
9、組織值日隊(duì)員做好全校學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查和評(píng)比工作，做好宣傳工作，辦好宣傳欄、廣播站、記者站和鼓號(hào)隊(duì)等。
10、配合各學(xué)科開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，積極投身到課程改革當(dāng)中，以課改帶動(dòng)隊(duì)改，以隊(duì)改促進(jìn)課改。
11、支持、協(xié)助各中隊(duì)輔導(dǎo)員開(kāi)展中隊(duì)活動(dòng)，向外推廣優(yōu)秀中隊(duì)活動(dòng)情況，總結(jié)并實(shí)施一套全新的適合學(xué)校實(shí)際，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才戰(zhàn)略，建立一支在省內(nèi)外有一定影響力的少先隊(duì)組織。
輔導(dǎo)員的職責(zé)篇7
1、根據(jù)公司所提供的優(yōu)質(zhì)客戶,按照標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)系、溝通、打標(biāo)簽、維護(hù);
2、配合主講老師參與課程直播:課前催課+課前直播+課中跟課+課后直播
3、課程運(yùn)營(yíng):學(xué)科活動(dòng),課后作業(yè)批改,學(xué)員班群管理;
4、學(xué)員維護(hù)以及在線答疑,幫助家長(zhǎng)解決問(wèn)題,跟學(xué)員增加粘性,建立客戶信任;
5、通過(guò)專業(yè)的課程服務(wù),挖掘客戶需求,續(xù)費(fèi)、轉(zhuǎn)介紹、拓科。
輔導(dǎo)員的職責(zé)篇8
1.基本情況
目前輔導(dǎo)員隊(duì)伍的年齡分布及從事年限都呈現(xiàn)出中間大兩頭小的特點(diǎn)，學(xué)歷主要為碩士，而職稱則基本集中在中級(jí)，占比78%，同時(shí)參與調(diào)查的輔導(dǎo)員中有達(dá)到71%的人會(huì)選擇通過(guò)繼續(xù)提升自己的學(xué)歷（學(xué)位）來(lái)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)研究能力，以期實(shí)現(xiàn)職稱上的晉升。
2.工作學(xué)習(xí)情況
目前輔導(dǎo)員所帶學(xué)生人數(shù)普遍偏多，這是輔導(dǎo)員行業(yè)的通病。帶班人數(shù)在200人以上的占87%以上，按照教育部的要求，輔導(dǎo)員與學(xué)生的配備比例不能低于1∶200，現(xiàn)實(shí)情況和規(guī)定相差很遠(yuǎn)。從認(rèn)識(shí)上來(lái)看，體現(xiàn)出輔導(dǎo)員工作的典型特征――瑣碎而繁雜，從對(duì)具體分管的工作選擇來(lái)看，70%的人認(rèn)為除了黨建、獎(jiǎng)助貸、心理、就業(yè)等分管的工作之外，還做了其他工作，87%的人認(rèn)為自己的大部分精力花在日常管理和分管的工作，反而對(duì)于輔導(dǎo)員核心工作――思想引領(lǐng)，只有19%的人認(rèn)同。
3.認(rèn)知感受
（1）您對(duì)輔導(dǎo)員工作的評(píng)價(jià)
輔導(dǎo)員隊(duì)伍對(duì)現(xiàn)在工作的認(rèn)知感受程度是較低的。首先，從工作壓力來(lái)看，所有的人都覺(jué)得工作有壓力，無(wú)一人覺(jué)得壓力小或無(wú)壓力。其次，從工作滿意度來(lái)看，大多數(shù)人感覺(jué)一般，占比高達(dá)58%，從對(duì)前途的信心來(lái)看，仍然是大多數(shù)人感覺(jué)一般，占比51.6%。再次，從對(duì)工作的認(rèn)同度來(lái)看，87%的人選擇“擔(dān)任輔導(dǎo)員期間，盡職盡責(zé)”，這是一個(gè)模棱兩可的選擇，沒(méi)有表明面向未來(lái)的任何想法，說(shuō)明有相當(dāng)一部分輔導(dǎo)員處于觀望狀態(tài)，對(duì)自己的職業(yè)沒(méi)有較好的規(guī)劃，沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)和想法，或者說(shuō)很多輔導(dǎo)員對(duì)這份職業(yè)失去信心，這份職業(yè)沒(méi)有讓他們看到希望，但在現(xiàn)有的崗位上，仍具有相當(dāng)?shù)呢?zé)任心。
二、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在問(wèn)題
基于對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍目前現(xiàn)狀分析，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)仍然存在著比較突出的問(wèn)題：
1.崗位職責(zé)不明確，輔導(dǎo)員工作壓力大
輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)不明確是目前輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中存在的普遍現(xiàn)象。首先，輔導(dǎo)員是高校學(xué)生價(jià)值引領(lǐng)者，主要體現(xiàn)在思想政治教育過(guò)程中的政治引領(lǐng)、道德引領(lǐng)和文化引領(lǐng)，這與《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)界定是一致的?，F(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是輔導(dǎo)員不僅要完成這些分內(nèi)的工作，還要完成眾多“分外工作”，而這些工作大多是事務(wù)性的工作，花費(fèi)了輔導(dǎo)員的大部門(mén)時(shí)間和精力，造成了輔導(dǎo)員價(jià)值引領(lǐng)與實(shí)際工作內(nèi)容之間的錯(cuò)位。其次，輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師之間的職責(zé)定位不夠明確，因?yàn)槎际菑氖碌掠ぷ?，開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，但是在各自工作的職責(zé)和側(cè)重點(diǎn)上，應(yīng)該加以區(qū)別，目前輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師之間職責(zé)和關(guān)系比較模糊。
2.職業(yè)發(fā)展途徑不清晰，輔導(dǎo)員職務(wù)職稱晉升壓力大
輔導(dǎo)員具有教師和管理干部的雙重身份，這也決定了他們的主要發(fā)展途徑是以專業(yè)技術(shù)職稱或管理干部的身份發(fā)展與晉升，但是現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是輔導(dǎo)員的職業(yè)化發(fā)展出現(xiàn)瓶頸。由于高校輔導(dǎo)員大部分時(shí)間是在處理大學(xué)生日常教育管理和服務(wù)的繁雜工作，少有時(shí)間顧及自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，自身沒(méi)有多少高水平的學(xué)術(shù)文章和研究課題，而這些指標(biāo)在高校專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審時(shí)是不可或缺的，使得輔導(dǎo)員在職稱評(píng)審時(shí)處于劣勢(shì)，取得高級(jí)職稱更是難上加難。此外，目前很多高校輔導(dǎo)員是無(wú)行政職級(jí)的，有個(gè)別高校為輔導(dǎo)員設(shè)置了科級(jí)行政職級(jí)，還有個(gè)別高校則是享受科級(jí)待遇而沒(méi)有行政職級(jí)，相對(duì)來(lái)講，輔導(dǎo)員的職務(wù)晉升空間是很有限的。面對(duì)這樣進(jìn)退兩難的境地，不少輔導(dǎo)員對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展比較迷茫，職業(yè)的歸屬感不強(qiáng)，從而影響輔導(dǎo)員的隊(duì)伍的穩(wěn)定發(fā)展。
3.社會(huì)認(rèn)同度較低，對(duì)自身工作認(rèn)知感受度不高
輔導(dǎo)員具有教師和管理干部的雙重身份，然而由于輔導(dǎo)員工作的特點(diǎn)并不直接為學(xué)生授課，也非學(xué)校專職行政管理干部，社會(huì)支持系統(tǒng)內(nèi)在認(rèn)同高校教師身份時(shí)往往少有涵括輔導(dǎo)員的，出現(xiàn)了明明具有雙重身份的高校輔導(dǎo)員在社會(huì)支持系統(tǒng)里面身份尷尬的局面。同時(shí)，由于高校在執(zhí)行輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)政策時(shí)，尚存在著不確定性和模糊性，使得輔導(dǎo)員在職業(yè)發(fā)展中找不到自己的位置，對(duì)個(gè)人職業(yè)前景產(chǎn)生迷茫和困惑，對(duì)自身工作的認(rèn)知感受度不高。
4.政策不完善，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制有待改進(jìn)
長(zhǎng)期以來(lái)，國(guó)內(nèi)高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力和優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在科研和教學(xué)實(shí)力上，教學(xué)和科研是學(xué)校中心工作的重中之重。雖然從2000年以后，國(guó)家出臺(tái)了很多針對(duì)高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，提供了政策保障。但目前仍有很多高校在輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)上處于“重使用輕建設(shè)”，側(cè)重于維護(hù)校園穩(wěn)定，學(xué)生安全管理，處理突發(fā)事件等方面，對(duì)于輔導(dǎo)員的第一要求就是把學(xué)生管好不出事，并未將優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、提升輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)能力等系列問(wèn)題作為比較重要的問(wèn)題來(lái)思考解決，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展機(jī)制不完善。
三、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的建議和對(duì)策
鑒于輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的特殊性，課題組成員在進(jìn)行深入細(xì)致研究的基礎(chǔ)上，向?qū)W校建議：
1.堅(jiān)持“下不松口、上不封口”的兩口論
在進(jìn)入高校這個(gè)大門(mén)時(shí)，考察對(duì)象是按照“職業(yè)化、專業(yè)化、專家化”申請(qǐng)輔導(dǎo)員崗位，因此學(xué)校也按照輔導(dǎo)員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)考察申請(qǐng)人員，對(duì)于那些想先進(jìn)大門(mén)，再進(jìn)小門(mén)的“曲線救國(guó)”者，則堅(jiān)決予以堵死，做到“下不松口”。在輔導(dǎo)員隊(duì)伍的管理實(shí)際操作中，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀，工作需要調(diào)整到行政崗位的輔導(dǎo)員予以支持；對(duì)于考上博士研究生，專業(yè)對(duì)口的輔導(dǎo)員，待畢業(yè)后確因工作需要，可以申請(qǐng)做專職教師，做到“上不封口”。堅(jiān)持“兩口論”觀點(diǎn)，既可以保持輔導(dǎo)員隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定，也可有效解決輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中存在的職業(yè)發(fā)展途徑不清晰問(wèn)題。
2.防止輔導(dǎo)員的職業(yè)倦怠，職業(yè)化與年輕化并重
在課題組進(jìn)行調(diào)查中發(fā)現(xiàn)許多輔導(dǎo)員都有職業(yè)倦怠的現(xiàn)象。所謂職業(yè)倦怠指?jìng)€(gè)體在工作重壓下產(chǎn)生的身心疲勞與耗竭的狀態(tài)。輔導(dǎo)員年輕時(shí)對(duì)工作一般都充滿激情，和大學(xué)生年齡相近很容易溝通，深受大學(xué)生喜愛(ài)。但是隨著年齡增長(zhǎng)，結(jié)婚生子，孩子的教育，父母贍養(yǎng)等一系列問(wèn)題的出F，輔導(dǎo)員容易進(jìn)入職業(yè)倦怠期。如何解決輔導(dǎo)員的職業(yè)倦怠問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)“三化”并驅(qū)，學(xué)校需在“充分考慮輔導(dǎo)員職業(yè)化和年輕化并重”認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)制度建設(shè)和完善，防止“代溝”現(xiàn)象的出現(xiàn)。我們?cè)O(shè)想，在學(xué)校政策的支持下，輔導(dǎo)員在做到10-15年的時(shí)間，如果崗位需要、自己申請(qǐng)、考核合格可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)崗，定能有效緩解輔導(dǎo)員長(zhǎng)期壓力下而產(chǎn)生的情感、態(tài)度和行為的衰竭狀態(tài)。
3.完善輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)
按照文件規(guī)定“輔導(dǎo)員具有教師和管理干部的雙重身份”，在我們的調(diào)查中，輔導(dǎo)員非常看中這句話。既然輔導(dǎo)員是教師，就非?？粗芈毞Q評(píng)審。但是教師的標(biāo)準(zhǔn)是課堂上教書(shū)育人，主責(zé)在課堂教學(xué)。輔導(dǎo)員雖然是教師，主責(zé)在課余學(xué)生管理。在職稱評(píng)審仍然非常注重高水平的學(xué)術(shù)文章和研究課題的情況下，輔導(dǎo)員在專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審上仍處于一定的劣勢(shì)，取得高級(jí)職稱更難。我們?cè)O(shè)想，如果制訂一套輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審辦法，設(shè)定符合輔導(dǎo)員工作實(shí)際的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然也需要管理方面的論文和學(xué)術(shù)水平，這樣可有效提升輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審的針對(duì)性與通過(guò)率，那么就不需要再科級(jí)、處級(jí)輔導(dǎo)員這樣“行政化”的方式?？傊?，輔導(dǎo)員評(píng)審職稱非常有利輔導(dǎo)員隊(duì)伍思想穩(wěn)定，制訂完善輔導(dǎo)員職稱評(píng)審系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)是大勢(shì)所趨，改革必然。
4.輔導(dǎo)員隊(duì)伍的來(lái)源需要多樣化
在o導(dǎo)員隊(duì)伍管理上，我們一度過(guò)于強(qiáng)調(diào)“思想政治教育和心理輔導(dǎo)專業(yè)”畢業(yè)生，上級(jí)文件也是這么要求的，他們也確實(shí)在學(xué)生管理中發(fā)揮著重要的作用。但是，隨著專業(yè)建設(shè)的推進(jìn)，它的局限性就表現(xiàn)出來(lái)了，在和學(xué)生的對(duì)話和交流中，缺少“專業(yè)氣息”，顯得“不接地氣”。在我們黨歷史上，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、等都擔(dān)任過(guò)政治輔導(dǎo)員，他們都是理工科出生，他們的輔導(dǎo)員工作一樣做的很優(yōu)秀。因此，應(yīng)根據(jù)專業(yè)需求，招一些不乏政治素質(zhì)好，專業(yè)技能硬、組織能力強(qiáng)、專業(yè)相近的畢業(yè)生擔(dān)任輔導(dǎo)員，對(duì)于輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展和“話語(yǔ)權(quán)”更具有積極意義，這樣的輔導(dǎo)員也更受學(xué)生歡迎。
5.科學(xué)處理輔導(dǎo)員與班導(dǎo)師之間的關(guān)系
輔導(dǎo)員的職責(zé)篇9
輔導(dǎo)員是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師進(jìn)行教育活動(dòng)的橋梁；對(duì)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活和健康各方面全面負(fù)責(zé)。輔導(dǎo)員工作的具體職責(zé)是：
1、班級(jí)班風(fēng)建設(shè)。
了解、掌握班級(jí)學(xué)生的思想狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德教育；保護(hù)學(xué)生的身心健康；教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹(shù)立為人民服務(wù)的思想和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的志向；增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。
2、班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
了解班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)科設(shè)置特點(diǎn)，教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培育"扎實(shí)、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、樂(lè)學(xué)"的學(xué)風(fēng)；對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行分析，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法；向任課教師和教學(xué)部門(mén)反映學(xué)生的意見(jiàn)和要求，溝通教與學(xué)的信息，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
3、班級(jí)常規(guī)管理。
確立班級(jí)建設(shè)目標(biāo)；建立健全班級(jí)常規(guī)管理制度并組織實(shí)施；指導(dǎo)班委會(huì)、團(tuán)支部的工作，培養(yǎng)學(xué)生干部和骨干力量，提高學(xué)生的自律、自理能力；把握班級(jí)輿論宣傳的導(dǎo)向，注重班級(jí)文化建設(shè)，弘揚(yáng)正氣；督促班級(jí)學(xué)生搞好宿舍衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，把班集體建設(shè)成奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的"大家庭"。
4、班級(jí)日常事務(wù)性工作。
(1)教育、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種勞動(dòng)，組織和開(kāi)展班級(jí)的文體活動(dòng)，培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生形成情趣高雅、文明健康的生活方式。
(2)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展班級(jí)系列化的社會(huì)實(shí)踐、能力拓展活動(dòng)；動(dòng)員和鼓勵(lì)學(xué)生積極參加職業(yè)資格、職業(yè)技能的培訓(xùn)；注重學(xué)生一專多能的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上的興趣和特長(zhǎng)；以社會(huì)的就業(yè)需要為導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
(3)監(jiān)督實(shí)施學(xué)生的綜合測(cè)評(píng)；負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生的思想品德評(píng)定和有關(guān)獎(jiǎng)懲工作；獨(dú)立或協(xié)助學(xué)校有關(guān)部門(mén)對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、處理和教育；負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生的學(xué)年鑒定、畢業(yè)鑒定和畢業(yè)生檔案整理工作，參與學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。
(4)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，主動(dòng)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活的困難，特別關(guān)心和愛(ài)護(hù)特困生；做好違紀(jì)學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。
(5)根據(jù)學(xué)?；?qū)W院的要求，學(xué)期初制定和實(shí)施班級(jí)工作計(jì)劃和學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，作好班級(jí)工作記錄，學(xué)期末形成全面的工作總結(jié)。
5、完成學(xué)校學(xué)生處、學(xué)院學(xué)生科布置的其他工作任務(wù)。
輔導(dǎo)員的職責(zé)篇10
1、在辦公室主任的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)生工作，協(xié)助起草學(xué)生工作年度計(jì)劃，負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)生工作計(jì)劃的制訂和執(zhí)行。
2、負(fù)責(zé)學(xué)校有關(guān)學(xué)生管理的各項(xiàng)規(guī)章和制度的落實(shí)，負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展和日常管理工作。
3、負(fù)責(zé)指導(dǎo)和管理系共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)工作，加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)控。
4、負(fù)責(zé)在籍學(xué)生的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析和整理并填報(bào)有關(guān)統(tǒng)計(jì)報(bào)表。做好有關(guān)學(xué)生工作的資料收集、整理和歸納工作。
5、負(fù)責(zé)學(xué)生的安全和穩(wěn)定工作，協(xié)助學(xué)校有關(guān)部門(mén)共同預(yù)防和處理學(xué)生突發(fā)事件。
6、完成系學(xué)院交給的其他工作。
輔導(dǎo)員的職責(zé)篇11
1、遵守國(guó)家法律及社會(huì)規(guī)范，咨詢中不涉及國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)等制度；
2、愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)心理咨詢工作，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高咨詢技能；
3、咨詢態(tài)度熱情、真誠(chéng)、尊重、理解、富有同情心；
4、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好咨詢記錄，定期進(jìn)行案例討論和工作總結(jié)；
5、對(duì)來(lái)訪者的有關(guān)資料、病例予以嚴(yán)格保密和負(fù)責(zé)。只在本室存檔，除法律要求的，一般不送其他單位和部門(mén)；
6、在咨詢關(guān)系中的一切活動(dòng)，不為來(lái)訪者作決定，不使來(lái)訪者過(guò)于依賴咨詢員；
7、與來(lái)訪者保持客觀、公正、平等的關(guān)系，否則，應(yīng)立即終止咨訪關(guān)系或轉(zhuǎn)介其他咨詢員繼續(xù)咨詢工作；
8、來(lái)訪者的要求若超出咨詢的職能范圍則不予滿足，不得接受和索取額外報(bào)酬或禮物；
9、使用心理測(cè)驗(yàn)量表、器械時(shí)須經(jīng)來(lái)訪者及負(fù)責(zé)人同意，并嚴(yán)格遵守《心理測(cè)驗(yàn)管理?xiàng)l例（試行）》和《心理測(cè)驗(yàn)工作者的道德準(zhǔn)則》（中國(guó)心理學(xué)會(huì)1992年頒布）；
10、若在咨詢中發(fā)現(xiàn)來(lái)訪者有危及自己或他人的人身、財(cái)產(chǎn)安全時(shí)，應(yīng)積極采取必要措施，防止事故發(fā)生，并及時(shí)向有關(guān)部門(mén)報(bào)告。
11、不得在咨詢室辦理與咨詢無(wú)關(guān)的事。
12、咨詢工作原則上只在本室進(jìn)行。
輔導(dǎo)員的職責(zé)篇12
藝術(shù)總輔導(dǎo)員是學(xué)校藝術(shù)教育過(guò)程中的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在學(xué)校的藝術(shù)教育過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。
1、積極開(kāi)展對(duì)美育和藝術(shù)教育的宣傳，認(rèn)真貫徹學(xué)校藝術(shù)教育的方針、政策和行政法規(guī)，采取積極措施，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作的正常進(jìn)行。
2、負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)的策劃、組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和實(shí)施，保證這些活動(dòng)優(yōu)質(zhì)高效的完成。
3、積極組織學(xué)生參加市區(qū)各項(xiàng)藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，協(xié)助相關(guān)人員做好輔導(dǎo)、訓(xùn)練工作，為創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)提供技術(shù)、藝術(shù)等各方面的支持、協(xié)調(diào)保障工作。
4、充分利用學(xué)生課余時(shí)間和校外教育陣地，有目的`、有計(jì)劃地策劃課外和校外藝術(shù)教育活動(dòng)，廣泛組織學(xué)生參加藝術(shù)類興趣小組、藝術(shù)社團(tuán)以及藝術(shù)欣賞、觀摩活動(dòng)，不斷提高活動(dòng)質(zhì)量。激發(fā)學(xué)生興趣，擴(kuò)大學(xué)生藝術(shù)視野，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)。
5、根據(jù)學(xué)校藝術(shù)師資及學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)的實(shí)際狀況，發(fā)展藝術(shù)特色項(xiàng)目，不斷提高藝術(shù)特色項(xiàng)目的水平，從而促進(jìn)全校藝術(shù)教育普及水平的提高。
6、參與藝術(shù)教育的課題研究和教改實(shí)驗(yàn)，理論聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)校藝術(shù)教師開(kāi)展藝術(shù)教育工作。積極爭(zhēng)取社會(huì)力量，充分運(yùn)用社會(huì)藝術(shù)教育資源，支持學(xué)校藝術(shù)教育。
7、積極參與校園文化建設(shè)，協(xié)助設(shè)計(jì)優(yōu)化、美化校園環(huán)境等工作。
8、努力學(xué)習(xí)，拓寬視野，不斷提高自身藝術(shù)素養(yǎng)和工作水平。
輔導(dǎo)員的職責(zé)篇13
少先隊(duì)工作是學(xué)校德育工作的一個(gè)重要組成部分。少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員要在上級(jí)少工委，校領(lǐng)導(dǎo)的.指導(dǎo)下，依靠中隊(duì)輔導(dǎo)員(兒童班指導(dǎo)員)，踏實(shí)工作、努力創(chuàng)新，培養(yǎng)少年兒童成為富有創(chuàng)新精神，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新人。
1.積極主動(dòng)，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)抓好學(xué)生思想教育工作，全面負(fù)責(zé)好少先隊(duì)工作。
2.根據(jù)本校實(shí)際和少年兒童特點(diǎn)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初制定好大隊(duì)部工作計(jì)劃，確定學(xué)期和每月的教育中心，安排好重大的活動(dòng)。期末有總結(jié)。
3.加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)。組織好紅領(lǐng)巾廣播，培訓(xùn)好鼓號(hào)隊(duì)，布置好隊(duì)室、畫(huà)廊，出好每月一期黑板報(bào)，完善少先隊(duì)值日崗制度等，匯總大隊(duì)部的工資料。
4.組織指導(dǎo)每年一屆的少代會(huì)。培訓(xùn)各級(jí)少先隊(duì)隊(duì)干部。每月召開(kāi)2次大中隊(duì)干部、小輔導(dǎo)員會(huì)議，培養(yǎng)隊(duì)干部l實(shí)踐能力。
5.創(chuàng)造性地開(kāi)展雛鷹四項(xiàng)主題活動(dòng)。
6.每學(xué)期設(shè)計(jì)并組織2次大隊(duì)集會(huì)，經(jīng)常深入中隊(duì)檢查指導(dǎo)中小隊(duì)開(kāi)展活動(dòng)。
7.做好少先隊(duì)各級(jí)各類評(píng)優(yōu)和考核工作。
8.定期召開(kāi)中隊(duì)輔導(dǎo)員會(huì)議。組織學(xué)習(xí)，討論工作，交流經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)取意見(jiàn)。
9.爭(zhēng)取社會(huì)力量共同關(guān)心少先隊(duì)組織。做好小外輔導(dǎo)員的聘請(qǐng)工作，主動(dòng)尋求社區(qū)配合
輔導(dǎo)員的職責(zé)篇14
1、在政教處的統(tǒng)一部署下，科技輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)學(xué)校青少年科技創(chuàng)新教育工作的全面開(kāi)展。
2、科技輔導(dǎo)員必須定期參加區(qū)科技輔導(dǎo)員會(huì)議及相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，并及時(shí)向?qū)W校上級(jí)主管部門(mén)匯報(bào)、傳達(dá)會(huì)議精神。
3、科技輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)制定學(xué)校青少年科技工作的規(guī)劃、學(xué)期計(jì)劃，撰寫(xiě)學(xué)期評(píng)估小結(jié)，開(kāi)展學(xué)校科普活動(dòng)先進(jìn)集體和個(gè)人的評(píng)選表彰工作，并做好相關(guān)活動(dòng)的材料收集、整理工作。
4、科技輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)組織開(kāi)展每年一屆的學(xué)?？萍脊?jié)活動(dòng)：撰寫(xiě)科技節(jié)活動(dòng)方案、小結(jié)；組織開(kāi)展學(xué)?！翱萍紕?chuàng)新月”各項(xiàng)系列活動(dòng)等，力爭(zhēng)辦出特色，取得成效。
5、科技輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)組織選送有科技特長(zhǎng)的學(xué)生參加各級(jí)各類青少年科技競(jìng)賽展示活動(dòng)，并做好相關(guān)的培訓(xùn)、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)及管理工作等。
6、科技輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)校科普宣傳工作的落實(shí)開(kāi)展：如科普櫥窗宣傳資料的提供、科普知識(shí)講座、科普知識(shí)咨詢等。以普及科學(xué)知識(shí)為主，突出科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)精神的傳播，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。
輔導(dǎo)員的職責(zé)篇15
一、參與制訂學(xué)校法制教育計(jì)劃，協(xié)助學(xué)校開(kāi)設(shè)法制教育課程，做到教學(xué)計(jì)劃、教材、課時(shí)“三落實(shí)”，根據(jù)治安形勢(shì)變化，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，實(shí)施有針對(duì)性的法制教育。
二、定期舉辦法制報(bào)告會(huì)或座談會(huì)，提高師生法律意識(shí)和法律素質(zhì)。
三、協(xié)助學(xué)校加強(qiáng)內(nèi)部安全防范工作，健全、完善規(guī)章制度，落實(shí)各項(xiàng)防范措施，消除安全隱患，開(kāi)展創(chuàng)建平安校園、無(wú)毒校園等活動(dòng)。對(duì)有不良行為的學(xué)生，要做好教育、轉(zhuǎn)化工作，協(xié)調(diào)學(xué)校、家長(zhǎng)、社區(qū)簽訂幫教協(xié)議，落實(shí)幫教措施。
四、協(xié)助學(xué)校了解掌握學(xué)校周邊地區(qū)治安動(dòng)向，及時(shí)向當(dāng)?shù)鼐C治辦報(bào)告，提出開(kāi)展學(xué)校周邊治安秩序整治的工作建議，并積極參與組織開(kāi)展學(xué)校周邊治安秩序整治，建立長(zhǎng)效工作機(jī)制，維護(hù)學(xué)校周邊地區(qū)治安秩序。
五、配合政法部門(mén)妥善處理在校教師、學(xué)生違法犯罪案件，嚴(yán)肅查處侵害師生合法權(quán)益和滋擾校園的案件。對(duì)校園內(nèi)發(fā)生的嚴(yán)重違紀(jì)問(wèn)題，督促學(xué)校根據(jù)校規(guī)校紀(jì)妥善處理，維護(hù)學(xué)校正常的&39;教學(xué)、生活秩序。
六、協(xié)助學(xué)校溝通與社區(qū)、家庭及社會(huì)有關(guān)方面的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”法制教育機(jī)制的完善。
輔導(dǎo)員的職責(zé)篇16
1、全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，負(fù)責(zé)所帶年級(jí)（班級(jí)）學(xué)生的思想政治教育和日常管理工作。
2、堅(jiān)持“以學(xué)生為本、為學(xué)生服務(wù)”的學(xué)生工作理念，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面成才。
3、經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，努力提高思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
4、努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，將科學(xué)的專業(yè)知識(shí)和管理理論創(chuàng)造性地運(yùn)用于思想政治教育工作中，對(duì)學(xué)生實(shí)施全面的思想、政治、品德、法制和心理等方面的教育。
5、抓好學(xué)生黨團(tuán)組織的思想建設(shè)和組織建設(shè)，選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部，指導(dǎo)學(xué)生干部和黨團(tuán)組織開(kāi)展工作。
6、抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
7、做好學(xué)生的入學(xué)教育，重點(diǎn)是進(jìn)行理想信念教育，實(shí)施目標(biāo)導(dǎo)航和理想導(dǎo)航。
8、引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間，積極參加院內(nèi)外各種有意義的活動(dòng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
9、引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐和科研創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
10、做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)、畢業(yè)鑒定等工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)導(dǎo)航。
11、組織好學(xué)生的各種先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體、獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的評(píng)選工作，做到公平、公正、公開(kāi)。
12、做好經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難和心理上有問(wèn)題的學(xué)生的幫扶工作。
13、關(guān)心學(xué)生生活和身體健康，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生日常行為的管理和養(yǎng)成。
14、配合學(xué)院和有關(guān)職能部門(mén)做好違紀(jì)學(xué)生的處理和教育工作。
15、要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和調(diào)查研究，積極探索學(xué)生工作的新思路，不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。要結(jié)合工作實(shí)際，每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇專題文章（工作總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、學(xué)術(shù)論文等）。
16、努力完成上級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作任務(wù)。
輔導(dǎo)員的職責(zé)篇17
1、學(xué)生的出勤考核統(tǒng)計(jì)、考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)及分析、各項(xiàng)評(píng)比統(tǒng)計(jì)、活動(dòng)籌劃與準(zhǔn)備等教務(wù)工作;
2、管理好學(xué)生的請(qǐng)假、就寢等后勤工作;
3、接待好新生入學(xué)，及外來(lái)參觀訪問(wèn)的家長(zhǎng)、老師。
輔導(dǎo)員的職責(zé)篇18
1、根據(jù)學(xué)校德育處，大隊(duì)部工作計(jì)劃，結(jié)合本班實(shí)際，制定班級(jí)（中隊(duì)）計(jì)劃。
2、領(lǐng)導(dǎo)和組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。
3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，運(yùn)用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。
4、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，填寫(xiě)學(xué)校家長(zhǎng)聯(lián)系記錄。
5、每學(xué)期制定轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、學(xué)困生計(jì)劃關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。
6、每月召開(kāi)一次學(xué)生干部會(huì)，分析班級(jí)狀況，研究活動(dòng)計(jì)劃。每學(xué)期舉行一至兩次主題隊(duì)會(huì)。每學(xué)年完成一篇思想教育論文。
7、保護(hù)學(xué)生的視力，培養(yǎng)學(xué)生的良好的衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防傳染病。
8、積極與各科教師配合，分析研究學(xué)生的綜合發(fā)展情況，采取積極措施，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
9、班主任在早操、晨檢、眼保操、打掃除、班隊(duì)會(huì)、放學(xué)、集體活動(dòng)時(shí)必須按時(shí)到崗。
10、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)校的一切公共財(cái)物，對(duì)損壞的公物及時(shí)修理或賠償。
11、學(xué)期末全面，客觀地寫(xiě)好學(xué)生評(píng)語(yǔ)。
輔導(dǎo)員的職責(zé)篇19
1.完成高中部在線輔導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)日常運(yùn)營(yíng)與團(tuán)隊(duì)管理工作，不斷優(yōu)化團(tuán)隊(duì)工作方向
2.定期組織面試、培訓(xùn)等招培工作，不斷搭建團(tuán)隊(duì)并加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
3.基于對(duì)用戶和產(chǎn)品的.了解，提出活動(dòng)策劃及運(yùn)營(yíng)的方案，并與學(xué)科、教學(xué)等部門(mén)進(jìn)行溝通確認(rèn)需求，跟進(jìn)執(zhí)行落地;
4.通過(guò)運(yùn)營(yíng)策略帶動(dòng)產(chǎn)品核心指標(biāo)的提升，挖掘幫助用戶成長(zhǎng)與優(yōu)化學(xué)科產(chǎn)品的方案制定，提升用戶感受與留存;
輔導(dǎo)員的職責(zé)篇20
1.根據(jù)后臺(tái)統(tǒng)計(jì)的學(xué)員出勤、完成作業(yè)、參加模擬考試等行為的數(shù)據(jù)，結(jié)合學(xué)員群體和個(gè)體特點(diǎn)，通過(guò)電話、微信等多種途徑回訪學(xué)員，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.管理、服務(wù)現(xiàn)有學(xué)員，為學(xué)員規(guī)劃考期、訂制課程，提供報(bào)考、備考整個(gè)流程所需的信息與服務(wù)。
3.設(shè)計(jì)、策劃并實(shí)施線上教學(xué)輔助活動(dòng)，通過(guò)課前輔導(dǎo)、課堂交流、課后互動(dòng)等多種在線運(yùn)營(yíng)手段，提升學(xué)員對(duì)尚德機(jī)構(gòu)對(duì)信任度和用戶粘性;
4.通過(guò)微信、電話等多種渠道，深入了解學(xué)員情況和需求，及時(shí)有效回復(fù)學(xué)員的&39;咨詢、意見(jiàn)、建議、投訴等多種訴求，并針對(duì)上述反饋?zhàn)鰵w因分析;
輔導(dǎo)員的職責(zé)篇21
每周召開(kāi)一次學(xué)生干部例會(huì)。（檢查值周工作，總結(jié)上周工作，布置下周任務(wù)）。
每周要參加晚間值班一次。
每周至少要找2~3名學(xué)生個(gè)別談心，有計(jì)劃、有目的地調(diào)查了解學(xué)生的`思想動(dòng)態(tài)和對(duì)學(xué)校各方面工作的意見(jiàn)要求。
每周普遍檢查總結(jié)一次宿舍、食堂、教室、早操、晚自習(xí)、晚就寢的紀(jì)律、衛(wèi)生情況。
每月召開(kāi)一次班主任工作例會(huì)。
每?jī)芍軈⒓右淮螌W(xué)生不同類型的馬列學(xué)習(xí)會(huì)、班會(huì)、座談會(huì)等會(huì)議。
每月召開(kāi)一次年級(jí)大會(huì)。
每月向主管學(xué)生工作部門(mén)有準(zhǔn)備地、系統(tǒng)地全面匯報(bào)一次學(xué)生工作。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，上交學(xué)期工作計(jì)劃、每學(xué)期末上交學(xué)期工作總結(jié)。
寫(xiě)好日常工作筆記和值班紀(jì)錄。
輔導(dǎo)員的職責(zé)篇22
一、學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明晰輔導(dǎo)員的職業(yè)概念及角色定位
自中共中央國(guó)務(wù)院下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)[20--]16號(hào)）以來(lái)，全國(guó)各高校的領(lǐng)導(dǎo)者都開(kāi)始意識(shí)到加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作的緊迫性和重要性。各大高校根據(jù)本院校的實(shí)際情況建立了一系列的標(biāo)準(zhǔn)和機(jī)制，對(duì)輔導(dǎo)員的選拔、培訓(xùn)、鼓勵(lì)等做出了具體要求，改善了輔導(dǎo)員的工作條件，擴(kuò)展了輔導(dǎo)員的發(fā)展空間，使輔導(dǎo)員的待遇得到了保障。作為一支深受大學(xué)生喜愛(ài)的重要的育人隊(duì)伍，輔導(dǎo)員隊(duì)伍已經(jīng)成為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。但是，一些高職高專院校在輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中，如人員編制、工資待遇、發(fā)展機(jī)遇、評(píng)職稱等方面仍然存在著許多問(wèn)題，這對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)固性和工作積極性產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。因此，《標(biāo)準(zhǔn)》的頒布和實(shí)施，對(duì)高校加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)具有重要的指導(dǎo)意義。各級(jí)高校都要堅(jiān)決貫徹中央精神，著力圍繞“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”這一重大課題[1]，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，制定政策措施，明確責(zé)任分工，按照專業(yè)化、職業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，切實(shí)把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)好、發(fā)展好、管理好。
十報(bào)告中明確指出，高校教育的根本任務(wù)是以德育人，要培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)的人才，為社會(huì)主義的建設(shè)服務(wù)，致力于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感以及社會(huì)實(shí)踐能力。輔導(dǎo)員隊(duì)伍在高校教育過(guò)程中發(fā)揮著重要作用，這就對(duì)高校輔導(dǎo)員的工作提出了更高的要求。為更好地貫徹落實(shí)十精神，使政治教育思想工作更加科學(xué)化、系統(tǒng)化，教育部根據(jù)確定標(biāo)準(zhǔn)、建立機(jī)制、提高質(zhì)量、促進(jìn)發(fā)展等具體思路，對(duì)各高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了全面提高，并經(jīng)研究制定了《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》?！稑?biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步規(guī)定了輔導(dǎo)員的職業(yè)概念，規(guī)定了工作內(nèi)容，規(guī)定了輔導(dǎo)員的基本要求和具體條件，針對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)的相對(duì)獨(dú)立性建立了理論體系，為輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的提高指明了方向[2]，也為各級(jí)各部門(mén)、各高校推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提供了基本依據(jù)和政策導(dǎo)向。
《標(biāo)準(zhǔn)》首次提出把高校輔導(dǎo)員作為一種職業(yè)確定下來(lái)并注入了新的內(nèi)涵?！稑?biāo)準(zhǔn)》明確指出，輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育過(guò)程中發(fā)揮重要作用。輔導(dǎo)員具有教師和干部的雙重身份[2]，輔導(dǎo)員首先是教師，但又有別于任課教師，既是“經(jīng)師”，更是“人師”。《標(biāo)準(zhǔn)》明確提出輔導(dǎo)員要向著專業(yè)化、職業(yè)化的方向發(fā)展，《標(biāo)準(zhǔn)》的頒布讓輔導(dǎo)員工作有勁頭，晉級(jí)有盼頭，生活有甜頭，極大地提高了輔導(dǎo)員的工作積極性。
二、依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，做好培訓(xùn)工作，提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的工作能力和職業(yè)技能
加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵是做好對(duì)輔導(dǎo)員的培養(yǎng)工作[3]，通過(guò)學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)涵，我們深刻認(rèn)識(shí)到：《標(biāo)準(zhǔn)》是參考依據(jù)，是行為準(zhǔn)則，是職業(yè)規(guī)范，是最高要求。《標(biāo)準(zhǔn)》在高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中，真正發(fā)揮了選拔有標(biāo)準(zhǔn)、考核有依據(jù)、輔導(dǎo)有方法、思路有創(chuàng)新的主要作用?！稑?biāo)準(zhǔn)》具有明顯的導(dǎo)向性、漸進(jìn)性和階段性的特征，是一部很好的指導(dǎo)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和提升輔導(dǎo)員能力的規(guī)范文本。《標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)，給予學(xué)校指導(dǎo)性的政策，讓輔導(dǎo)員真正受益，為學(xué)生發(fā)展助力，為輔導(dǎo)員發(fā)展指明了方向，為促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才注入了活力。《標(biāo)準(zhǔn)》的頒布和實(shí)施，一是為增加高校師生乃至社會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員工作的認(rèn)同度，提高輔導(dǎo)員的職業(yè)信任度和職業(yè)地位奠定了基礎(chǔ)。《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)輔導(dǎo)員的工作范疇和責(zé)任做了明確規(guī)定，大大增加了輔導(dǎo)員的歸屬感和工作信心[4]，使他們真正感受到在學(xué)校干事有平臺(tái)，發(fā)展有空間，崗位有職責(zé)，育人有思想，做人有信仰。二是為制定和完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍準(zhǔn)入、考核、培養(yǎng)、發(fā)展、退出機(jī)制奠定了基礎(chǔ)。高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，在人力、財(cái)力、物力等方面有章可循，有法可依，《標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容全面，條例清晰，政策性、操作性強(qiáng)。三是為培訓(xùn)和選拔高校輔導(dǎo)員工作提出了具體要求和準(zhǔn)則?！稑?biāo)準(zhǔn)》規(guī)定高校輔導(dǎo)員的職業(yè)準(zhǔn)則是熱愛(ài)祖國(guó)、遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)護(hù)學(xué)生、為人師表、終身學(xué)習(xí)。[2]《標(biāo)準(zhǔn)》要求輔導(dǎo)員積極拓寬自己的知識(shí)面，包括專業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)以及法律知識(shí)，努力提升職業(yè)道德水平和工作能力;努力學(xué)習(xí)與學(xué)生教育有關(guān)的理論知識(shí)，增強(qiáng)自身的管理能力、表達(dá)能力以及對(duì)學(xué)生的教育指導(dǎo)能力和觀察能力等。因此，各高校都應(yīng)堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，嚴(yán)格依據(jù)工作努力、作風(fēng)正派、嚴(yán)于律己的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行選聘?！稑?biāo)準(zhǔn)》對(duì)輔導(dǎo)員的具體要求十分明確，對(duì)選聘程序有嚴(yán)格要求。通過(guò)培訓(xùn)選拔上崗，使輔導(dǎo)員感到培訓(xùn)有標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)有規(guī)范，指導(dǎo)有方法，工作有目標(biāo)，努力有方向。
三、明確職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任，進(jìn)一步增強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的責(zé)任感和使命感
《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)輔導(dǎo)員的含義以及工作職責(zé)有明確規(guī)定，即輔導(dǎo)員是高等院校教師管理隊(duì)伍的重要組成部分，既是教師又是干部。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育工作的過(guò)程中，輔導(dǎo)員發(fā)揮著重要的作用，他們是大學(xué)生日常管理工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)踐者。[2]《標(biāo)準(zhǔn)》還對(duì)輔導(dǎo)員的職業(yè)能力進(jìn)行了等級(jí)劃分，共劃分為三個(gè)等級(jí)、九項(xiàng)內(nèi)容（三級(jí)九項(xiàng)），并對(duì)各級(jí)輔導(dǎo)員的具體工作內(nèi)容和職能進(jìn)行了明確規(guī)范?！稑?biāo)準(zhǔn)》科學(xué)、規(guī)范，有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和可操作性，對(duì)輔導(dǎo)員的職業(yè)能力進(jìn)行了等級(jí)分配，并且在思想教育、日常管理、組織建設(shè)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、身心健康教育、應(yīng)對(duì)緊急事件、就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)技能、實(shí)踐能力等九個(gè)方面對(duì)關(guān)于輔導(dǎo)員的具體工作內(nèi)容進(jìn)行了整理和規(guī)定[2]，明確要求了輔導(dǎo)員的綜合能力和基本理論知識(shí)。所以，各高校應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》和輔導(dǎo)員的崗位要求，明確職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)考核，努力推進(jìn)輔導(dǎo)員工作健康有序發(fā)展。[5]《標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)讓輔導(dǎo)員真正體會(huì)到工作有樂(lè)趣、有壓力、有責(zé)任，還要有擔(dān)當(dāng)，也讓輔導(dǎo)員體會(huì)到工作有激情，學(xué)習(xí)有藍(lán)本，考核有標(biāo)準(zhǔn)，職能有劃分，發(fā)展有方向，責(zé)任有擔(dān)當(dāng)。這樣一來(lái)，輔導(dǎo)員就能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況更清楚地認(rèn)識(shí)到自己目前所處的發(fā)展階段，以及應(yīng)具備哪些能力，勇于擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任，對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和方向更加明確[6]，在個(gè)人能力提高方面能循序漸進(jìn)，符合人才發(fā)展規(guī)律，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。[7]在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，輔導(dǎo)員應(yīng)努力發(fā)揮重要的作用。
根據(jù)綜上所述，作為輔導(dǎo)員，應(yīng)具備較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、表達(dá)能力及觀察能力。任何時(shí)候都要把“依靠人、為了人、服務(wù)人、教育人、人育人”為我們工作的基本出發(fā)點(diǎn)，貫穿于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、服務(wù)、生活和其他一切工作當(dāng)中。[8]目前，我校已結(jié)合工作實(shí)際，成立了貫徹落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)導(dǎo)小組，以“學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，定措施，建隊(duì)伍，抓培訓(xùn)，促管理”為工作新思路，制訂了具體的實(shí)施方法，更加規(guī)范了輔導(dǎo)員的選聘培訓(xùn)準(zhǔn)則以及工作職責(zé)，經(jīng)過(guò)研究初步制訂了對(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)方法并加以試用（我校對(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作正在分期分批進(jìn)行），劃撥了輔導(dǎo)員培養(yǎng)培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，提出了輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。通過(guò)建章立制，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，完善輔導(dǎo)員工作績(jī)效考核和管理機(jī)制[8]，明確輔導(dǎo)員角色定位[9]，我校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)已按照《標(biāo)準(zhǔn)》要求逐步走上了有章可循、有“法”可依的良性循環(huán)軌道。立德樹(shù)人是高等學(xué)校的根本任務(wù)，以人為本是我們的工作理念[10]，這已成為學(xué)校全體教職員工尤其是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和班主任輔導(dǎo)員的深刻共識(shí)和實(shí)際行動(dòng)。
輔導(dǎo)員的職責(zé)篇23
(1)宣傳農(nóng)民專業(yè)合作社相關(guān)法律、法規(guī)和政策;
(2)指導(dǎo)農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)起籌備和設(shè)立工作，協(xié)助指導(dǎo)農(nóng)民專業(yè)合作社明確業(yè)務(wù)范圍，編寫(xiě)農(nóng)民專業(yè)合作社成員名冊(cè);
(3)協(xié)助指導(dǎo)農(nóng)民專業(yè)合作社起草章程，設(shè)立組織機(jī)構(gòu)，召開(kāi)設(shè)立大會(huì);
(4)為農(nóng)民專業(yè)合作社申請(qǐng)工商登記提供咨詢服務(wù);
(5)指導(dǎo)農(nóng)民專業(yè)合作社根據(jù)生產(chǎn)發(fā)展需要確定經(jīng)營(yíng)服務(wù)內(nèi)容，設(shè)立必要的工作機(jī)構(gòu)，選配工作人員，制訂工作計(jì)劃;
(6)指導(dǎo)農(nóng)民專業(yè)合作社開(kāi)展規(guī)范化建設(shè)，幫助建立健全民主管理制度、財(cái)務(wù)管理制度、收益分配制度、崗位責(zé)任等內(nèi)部管理制度;
(7)輔導(dǎo)農(nóng)民專業(yè)合作社財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作、成員賬戶設(shè)置和年度會(huì)計(jì)報(bào)表匯總上報(bào)工作;
(8)指導(dǎo)農(nóng)民專業(yè)合作社加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，規(guī)范生產(chǎn)檔案記錄，推行農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地編碼制度，建立農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全追溯和自律性檢驗(yàn)檢測(cè)制度，幫助農(nóng)民專業(yè)合作社申報(bào)無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品、綠色食品、有機(jī)食品和地理標(biāo)志等認(rèn)證認(rèn)定;
(9)指導(dǎo)農(nóng)民專業(yè)合作社開(kāi)拓產(chǎn)品市場(chǎng)，提高市場(chǎng)談判和營(yíng)銷能力，開(kāi)展品牌化經(jīng)營(yíng)，注冊(cè)商標(biāo)，組織農(nóng)民專業(yè)合作社參加名牌產(chǎn)品和著名商標(biāo)評(píng)比認(rèn)定，推薦農(nóng)民專業(yè)合作社參加宣傳推介活動(dòng)，指導(dǎo)農(nóng)民專業(yè)合作社運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行產(chǎn)品展示及發(fā)布供求信息;
(10)協(xié)助指導(dǎo)農(nóng)民專業(yè)合作社申報(bào)承擔(dān)國(guó)家有關(guān)涉農(nóng)項(xiàng)目，制定項(xiàng)目實(shí)施方案，根據(jù)有關(guān)授權(quán)加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目資金使用的監(jiān)督;
(11)做好對(duì)農(nóng)民專業(yè)合作社日常運(yùn)行情況的&39;監(jiān)測(cè)分析工作，及時(shí)上報(bào)統(tǒng)計(jì)信息;
(12)總結(jié)上報(bào)農(nóng)民專業(yè)合作社的典型案例和成功經(jīng)驗(yàn);
(13)參加主管部門(mén)舉辦的業(yè)務(wù)培訓(xùn);
(14)完成主管部門(mén)交辦的其他工作任務(wù)。
輔導(dǎo)員的職責(zé)篇24
主要工作職責(zé)
一、幫助高校學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念。積極引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們中的先進(jìn)分子樹(shù)立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念；
二、幫助高校學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常性地開(kāi)展談心活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的.優(yōu)良品格，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力，有針對(duì)性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問(wèn)題，提高思想認(rèn)識(shí)和精神境界；
三、了解和掌握高校學(xué)生思想政治狀況，針對(duì)學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，化解矛盾沖突，參與處理有關(guān)突發(fā)事件，維護(hù)好校園安全和穩(wěn)定；
四、落實(shí)好對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助的有關(guān)工作，組織好高校學(xué)生勤工助學(xué)，積極幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)；
五、積極開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念；
六、以班級(jí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生班集體在大學(xué)生思想政治教育中的組織力量；
七、組織、協(xié)調(diào)班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經(jīng)常性的思想政治工作，在學(xué)生中間開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)；
八、指導(dǎo)學(xué)生黨支部和班委會(huì)建設(shè)，做好學(xué)生骨干培養(yǎng)工作，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。
必備技能要求：
1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，，品德高尚，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，嚴(yán)于律己，為人師表，具有較高的政治理論水平。
2、有較強(qiáng)的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神、熱心班主任工作、儀表端莊，舉止大方、身心健康、性格開(kāi)朗思想敏捷、細(xì)心熱情、平易近人
3、具有較強(qiáng)的教育及組織管理能力和較強(qiáng)的感染力和號(hào)召力，善于了解學(xué)生，聯(lián)系學(xué)生，善于開(kāi)展學(xué)生的思想教育和心理健康教育，善于營(yíng)造優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；善于組織學(xué)生開(kāi)展各類集體活動(dòng)。
4、具有較強(qiáng)的應(yīng)變和危機(jī)處理能力，可以應(yīng)對(duì)學(xué)生的各種突發(fā)狀況和難以解決的問(wèn)題
5、具有良好的心理素質(zhì)，能夠承受工作壓力
6、具有學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，能夠積極獲取新知識(shí)、信息加以有效運(yùn)用，并能創(chuàng)造性的開(kāi)展工作
7、碩士研究生以上的教育背景，有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)
8、普通話標(biāo)準(zhǔn)，具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力
輔導(dǎo)員的職責(zé)篇25
1、在政教處的統(tǒng)一部署下，科技輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)學(xué)校青少年科技創(chuàng)新教育工作的全面開(kāi)展。
2、科技輔導(dǎo)員必須定期參加區(qū)科技輔導(dǎo)員會(huì)議及相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，并及時(shí)向?qū)W校上級(jí)主管部門(mén)匯報(bào)、傳達(dá)會(huì)議精神。
3、科技輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)制定學(xué)校青少年科技工作的規(guī)劃、學(xué)期計(jì)劃，撰寫(xiě)學(xué)期評(píng)估小結(jié)，開(kāi)展學(xué)?？破栈顒?dòng)先進(jìn)集體和個(gè)人的評(píng)選表彰工作，并做好相關(guān)活動(dòng)的材料收集、整理工作。
4、科技輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)組織開(kāi)展每年一屆的學(xué)?？萍脊?jié)活動(dòng)：撰寫(xiě)科技節(jié)活動(dòng)方案、小結(jié)；組織開(kāi)展學(xué)校“科技創(chuàng)新月”各項(xiàng)系列活動(dòng)等，力爭(zhēng)辦出特色，取得成效。
5、科技輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)組織選送有科技特長(zhǎng)的學(xué)生參加各級(jí)各類青少年科技競(jìng)賽展示活動(dòng)，并做好相關(guān)的培訓(xùn)、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)及管理工作等。
6、科技輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)?？破招麄鞴ぷ鞯穆鋵?shí)開(kāi)展：如科普櫥窗宣傳資料的提供、科普知識(shí)講座、科普知識(shí)咨詢等。以普及科學(xué)知識(shí)為主，突出科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)精神的傳播，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。
輔導(dǎo)員的職責(zé)篇26
1、對(duì)已買(mǎi)課的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)管理和服務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的`學(xué)習(xí)能力。
2、定期對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行回訪，反饋和溝通學(xué)生學(xué)習(xí)情況，保持和學(xué)生以及家長(zhǎng)的粘性。
3、協(xié)助團(tuán)隊(duì)完成業(yè)績(jī)指標(biāo)，對(duì)學(xué)生續(xù)費(fèi)負(fù)責(zé)。
輔導(dǎo)員的職責(zé)篇27
一、準(zhǔn)時(shí)接送孩子；絕對(duì)保證孩子的人身安全。
二、孩子做作業(yè)時(shí)保持中心的安靜與秩序。
三、提醒孩子保持良好的.坐姿，注意保持“一拳一尺一寸”。
四、督促孩子專心、獨(dú)立、高效完成作業(yè)，做作業(yè)時(shí)不討論、不抄襲、不拖拉，做完后自己認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正。
五、督促孩子做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作。
六、耐心、細(xì)致地解答孩子的問(wèn)題，在孩子自己獨(dú)立完成、檢查過(guò)作業(yè)后，負(fù)責(zé)檢查孩子作業(yè)，有錯(cuò)誤的加以輔導(dǎo)。
七、注意孩子安全，不互相打鬧，不作危險(xiǎn)動(dòng)作。
八、豐富孩子的課余生活，完成作業(yè)后組織開(kāi)展一些樂(lè)趣、閱讀、繪畫(huà)、講故事、游戲等孩子們喜歡的活動(dòng)，讓孩子們享受與小伙伴們交往的樂(lè)趣。
九、對(duì)完成作業(yè)又好又快及其他表現(xiàn)好的孩子及時(shí)表?yè)P(yáng)并幫助其在光榮榜上貼星星，記錄好每一位孩子每天的學(xué)習(xí)、生活情況，及時(shí)匯報(bào)給家長(zhǎng)。
輔導(dǎo)員的職責(zé)篇28
1、負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治工作及教學(xué)、教研等方面的工作；
2、承擔(dān)兩門(mén)以上課程的講授任務(wù)，組織課堂討論；
3、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)設(shè)計(jì)等工作；
4、承擔(dān)課程輔導(dǎo)和答疑，作業(yè)和考卷批改等工作；
5、協(xié)助實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作，組織和指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)教學(xué)工作；
6、參加編寫(xiě)、審議新教材和教學(xué)參考書(shū)，主持或參與教學(xué)方法研究；
7、參加學(xué)術(shù)活動(dòng)撰寫(xiě)學(xué)術(shù)報(bào)告；
8、參與教學(xué)改革的研究或改革試點(diǎn)工作，為教學(xué)研究新思路、新方法提供建議；
9、完成教學(xué)部門(mén)主任安排的其他任務(wù)。
輔導(dǎo)員的職責(zé)篇29
在高職院校學(xué)生管理中，輔導(dǎo)員工作的優(yōu)劣直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)成才，輔導(dǎo)員的判斷與抉擇提供著學(xué)生對(duì)價(jià)值的參考與導(dǎo)向。筆者通過(guò)對(duì)歷年生源的對(duì)比了解，高職類生源大部分是應(yīng)屆、往屆高考生和職高、美校、中專畢業(yè)生，學(xué)生教育背景各異，文化基礎(chǔ)參差不齊，人員分布面廣，思想活躍，惰性較重，呈現(xiàn)出多樣性復(fù)雜性等特點(diǎn)，這要求輔導(dǎo)員在具備一些基本素質(zhì)的同時(shí),應(yīng)具備更多適合此類學(xué)生特定的教育管理方法。筆者從自身學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合多年高職類學(xué)生管理工作實(shí)際，闡述了高職院校輔導(dǎo)員德育工作職責(zé)以及適應(yīng)崗位的幾點(diǎn)創(chuàng)新,若有謬誤，祈同仁指正。
一、歸納總結(jié)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。
就高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)的不同階段而言，輔導(dǎo)員工作在大一學(xué)年的重點(diǎn)應(yīng)放在適當(dāng)性引導(dǎo)，特別是在學(xué)習(xí)方法、工作效率、生活習(xí)慣、溝通禮儀和組織紀(jì)律等方面，通俗點(diǎn)講就是給初入高職院校的新生“上規(guī)矩”，無(wú)規(guī)矩不成方圓。大二學(xué)年輔導(dǎo)員應(yīng)注重學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)、提高與創(chuàng)新思維，但不可一味按照大理想去刻意塑造學(xué)生，而要幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的小愿望。勤與專業(yè)課教師溝通，了解學(xué)生的專業(yè)課成績(jī)，進(jìn)而對(duì)成績(jī)不等的學(xué)生分類管理，如此會(huì)在班級(jí)管理上達(dá)到事半功倍的效果。大三學(xué)年輔導(dǎo)員應(yīng)強(qiáng)調(diào)就業(yè)為重，讓學(xué)生清楚擇業(yè)目標(biāo)，培養(yǎng)先就業(yè)后擇業(yè)的觀念。畢業(yè)前夕的頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生初入職場(chǎng)將所學(xué)專業(yè)應(yīng)用于崗位的機(jī)會(huì)，實(shí)習(xí)期間既能增強(qiáng)學(xué)生的工作激情更能發(fā)現(xiàn)專業(yè)技能掌握的不足。大三年級(jí)輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的跟蹤調(diào)查、用人單位對(duì)實(shí)習(xí)生滿意度調(diào)查與畢業(yè)生就業(yè)動(dòng)態(tài)回訪也尤為重要。
二、扎實(shí)開(kāi)展學(xué)生思想政治教育工作。
圍繞高職院校學(xué)生特有的“學(xué)習(xí)差、個(gè)性強(qiáng)、想法多、惰性重”等現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、安全主題教育、集體觀念培養(yǎng)、學(xué)生干部培訓(xùn)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練等方面的要求，注重運(yùn)用新型聯(lián)絡(luò)載體（微博、飛信、QQ等），有針對(duì)性地開(kāi)展貼近高職類學(xué)生特點(diǎn)的思想政治教育工作，促進(jìn)學(xué)生政治覺(jué)悟不斷提高。高職院校里有一類學(xué)生學(xué)習(xí)目的很不明確，抱著一種“體驗(yàn)一下大學(xué)生活”的態(tài)度，玩性重，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自主學(xué)習(xí)能力和毅力不夠強(qiáng)，表現(xiàn)在沉迷打游戲，上課不專心，自學(xué)不用心，經(jīng)常遲到、早退等，如不加強(qiáng)對(duì)其思想管理教育，此類學(xué)生的畏難情緒會(huì)更加高漲，進(jìn)而會(huì)影響班級(jí)的正常教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化高職類學(xué)生心理健康教育，做好二級(jí)心理輔導(dǎo)站的建設(shè)工作，開(kāi)展主題鮮明的班委會(huì)，組織學(xué)生熱衷的課外拓展活動(dòng)，抓好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)及舍風(fēng)建設(shè)與檢查工作，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)遵守校紀(jì)校規(guī)的自覺(jué)性。
三、運(yùn)用正確的方式引導(dǎo)每一類學(xué)生。
先進(jìn)個(gè)人、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、優(yōu)秀干部等都屬于學(xué)生中的優(yōu)秀群體，輔導(dǎo)員尤其要抓好對(duì)他們的培養(yǎng)和引導(dǎo)，使其成為班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的帶頭人，成為輔導(dǎo)員工作的“左膀右臂”，從而發(fā)揮上傳下達(dá)、信息通暢的骨干和紐帶作用。后進(jìn)生、特困生、心理障礙生在內(nèi)的“三困生”應(yīng)是輔導(dǎo)員日常關(guān)注的重點(diǎn)，輔導(dǎo)員應(yīng)本著高度的責(zé)任心，付出更多的愛(ài)心，走進(jìn)他們的生活，幫助和鼓勵(lì)他們逐步克服在學(xué)習(xí)、生活和心理上的障礙與困難，使其感到溫暖，恢復(fù)自信，勤奮學(xué)習(xí)。對(duì)待違反校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生，盡管輔導(dǎo)員對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生是以教育為主，但必要的懲罰一定要有，不能讓其無(wú)視學(xué)校的規(guī)章制度，否則輔導(dǎo)員在學(xué)生中的形象就會(huì)一落千丈，進(jìn)而喪失權(quán)威，在批評(píng)教育中滲透出關(guān)懷和鼓勵(lì)，公開(kāi)公正，不感情用事。
四、認(rèn)真落實(shí)管理工作，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確目標(biāo)與制訂合理計(jì)劃。
切實(shí)開(kāi)展學(xué)生入學(xué)教育、軍訓(xùn)、早晚自習(xí)質(zhì)量檢查、五四團(tuán)員表彰、閃光群體評(píng)比、獎(jiǎng)勤助貸、安全教育與管理、學(xué)期總結(jié)、綜合測(cè)評(píng)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)跟蹤調(diào)查、畢業(yè)生檔案派發(fā)等工作。負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生干部的配備、培養(yǎng)和工作指導(dǎo)；協(xié)助黨團(tuán)組織做好學(xué)生黨團(tuán)員發(fā)展、推優(yōu)、教育和管理工作；重視發(fā)揮學(xué)生黨團(tuán)員、骨干的帶頭作用和先鋒模范作用。以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)與發(fā)展計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)健體。指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的第二課堂，“三下鄉(xiāng)”、暑期社會(huì)實(shí)踐、青年志愿者等活動(dòng)。做好就業(yè)、專接本、專轉(zhuǎn)本相關(guān)指導(dǎo)工作，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯，促進(jìn)高職類畢業(yè)生的轉(zhuǎn)本率和就業(yè)率。
五、協(xié)助做好校園宣傳教育工作。
輔導(dǎo)員要協(xié)助做好校園宣傳教育工作，安排和部署大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)。制作本專業(yè)學(xué)生作品展示櫥窗，開(kāi)展專業(yè)講座、組織人才專場(chǎng)招聘會(huì)等。積極參與校園文化建設(shè)，協(xié)助設(shè)計(jì)優(yōu)化、美化院系的宣傳櫥窗與網(wǎng)站建設(shè)。負(fù)責(zé)系部藝術(shù)活動(dòng)的策劃、組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和實(shí)施，積極組織師生參加校內(nèi)外各項(xiàng)藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，協(xié)助相關(guān)人員做好輔導(dǎo)、訓(xùn)練工作，為創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)提供技術(shù)、協(xié)調(diào)保障等方面的支持。
俗話說(shuō)“外面的和尚好念經(jīng)”，筆者建議輔導(dǎo)員老師經(jīng)常邀請(qǐng)優(yōu)秀班級(jí)的學(xué)生干部到其他班介紹管理經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)此以往可以達(dá)到交叉學(xué)習(xí)橫向交流的目的。勤與任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)、班級(jí)干部、學(xué)生聯(lián)絡(luò)人密切聯(lián)系，增強(qiáng)工作的有效性、針對(duì)性和及時(shí)性。
總之要做好高職院校輔導(dǎo)員工作必須具備奉獻(xiàn)精神，要以服務(wù)學(xué)生為主，管理學(xué)生為輔，更要定位好此類學(xué)生的管理方式，時(shí)刻體現(xiàn)以學(xué)生為主的人文關(guān)懷，銘記“學(xué)生事，無(wú)小事”的工作觀念。以上僅是筆者根據(jù)多年學(xué)生管理工作總結(jié)的心得體會(huì)，若有謬誤，請(qǐng)同仁指正。
輔導(dǎo)員的職責(zé)篇30
第一條根據(jù)《小學(xué)德育綱要》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等有關(guān)法律法規(guī)及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，運(yùn)用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治和道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
第二條做好班隊(duì)工作計(jì)劃和總結(jié)，負(fù)責(zé)本班學(xué)生的思想、品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)、體衛(wèi)勞、生活、安全、普法和其他常規(guī)的教育與管理，對(duì)本班學(xué)生的教育和管理負(fù)全責(zé)。
第三條努力學(xué)習(xí)教育理論與方法，在工作實(shí)踐中不斷探索與研究新時(shí)期學(xué)生思想教育和管理的有效途徑，不斷提高班主任（輔導(dǎo)員）工作水平。
第四條高質(zhì)、高效、全面配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，圓滿完成學(xué)校交辦的其它各項(xiàng)工作。按要求做好班級(jí)衛(wèi)生、出勤、紀(jì)律、安全工作，每學(xué)期至少家訪一次。
第五條建立健全班級(jí)常規(guī)管理機(jī)制，爭(zhēng)創(chuàng)“流動(dòng)紅旗”、“星級(jí)班級(jí)”和“先進(jìn)班集體”。指導(dǎo)班委會(huì)和少先隊(duì)開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)，選拔、培養(yǎng)、使用好班隊(duì)干部，充分發(fā)揮班隊(duì)干部作用。
第六條堅(jiān)持做好升旗儀式、兩操及各項(xiàng)活動(dòng)的跟班管理。關(guān)心學(xué)生的課外活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣和特長(zhǎng)。特別要支持組織好學(xué)生參加學(xué)校、年級(jí)的各種競(jìng)賽活動(dòng)。
輔導(dǎo)員的職責(zé)篇31
1、指導(dǎo)中隊(duì)委員會(huì)和小隊(duì)長(zhǎng)訂好工作計(jì)劃，組織好隊(duì)的活動(dòng)，每年一次隊(duì)會(huì)觀摩活動(dòng)（全校性的），做好發(fā)殿隊(duì)員、編隊(duì)選舉、獎(jiǎng)勵(lì)處分等工作。
2、定期組織隊(duì)干部例會(huì)，組織學(xué)習(xí)，聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。
3、經(jīng)常了解少先隊(duì)員的思想、品德、學(xué)習(xí)、健康、生活等情況，并向黨組織和學(xué)校行政反映。
4、培養(yǎng)少先隊(duì)的積極分子，培養(yǎng)他們熱心為大家服務(wù)的精神。教給他們工作方法，幫助他們解決工作中的困難，要對(duì)旗手、宣傳委員（辦板報(bào)的同學(xué)）等給以基本訓(xùn)練，同時(shí)還要照顧他們的興趣和特長(zhǎng)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和健康，不要使他們負(fù)擔(dān)過(guò)重。
5、主動(dòng)向?qū)W校、老師、家長(zhǎng)和社會(huì)各方面宣傳的性質(zhì)、任務(wù)和作用，取得廣泛的支持和幫助。
6、按時(shí)完成班隊(duì)工作計(jì)劃、總結(jié)，定期召開(kāi)會(huì)議，組織學(xué)習(xí)、討論工作、交流經(jīng)驗(yàn)。
8、完成交辦的其它工作。
輔導(dǎo)員的職責(zé)篇32
1.在德育副主任的指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)少先隊(duì)的工作計(jì)劃、實(shí)施和總結(jié)。
2.負(fù)責(zé)指導(dǎo)少先隊(duì)大隊(duì)委員開(kāi)展工作，做好大隊(duì)委員的選舉和學(xué)校對(duì)少先隊(duì)員獎(jiǎng)勵(lì)、處分等工作。
3.組織各中隊(duì)開(kāi)展生動(dòng)活潑的、有教育意義的隊(duì)日活動(dòng)和文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的整體觀念，豐富學(xué)生的課余生活。
4.在校團(tuán)委的協(xié)助下，輔導(dǎo)少先隊(duì)隊(duì)學(xué)習(xí)團(tuán)的知識(shí)、鼓勵(lì)優(yōu)秀的少先隊(duì)隊(duì)員爭(zhēng)取加入共青團(tuán)。
5.經(jīng)常了解少先隊(duì)隊(duì)員的思想、品德、學(xué)習(xí)、健康、生活情況，及時(shí)向黨委和學(xué)校行政匯報(bào)，配合學(xué)校加強(qiáng)少先隊(duì)員的思想教育。
6.主動(dòng)向?qū)W校、教師、家長(zhǎng)和社會(huì)各方面宣傳少先隊(duì)的性質(zhì)、任務(wù)和作用取得廣泛的支持和幫助。
7.加強(qiáng)自我修養(yǎng)，以身作則、言傳身教、做少先隊(duì)員的表率，關(guān)心并幫助少先隊(duì)員，做少先隊(duì)員生活和學(xué)習(xí)的知心朋友。
8.協(xié)助教導(dǎo)處副主任搞好學(xué)校組織的其它活動(dòng)。
輔導(dǎo)員的職責(zé)篇33
1、負(fù)責(zé)所轄班級(jí)學(xué)生日常的各項(xiàng)管理工作;
2、負(fù)責(zé)學(xué)生檔案、信息資料的建立與管理，解答學(xué)生疑問(wèn)，提高學(xué)員滿意度;
3、與任課教師保持良好的溝通，圓滿完成教學(xué)計(jì)劃;
4、通過(guò)電話、QQ、郵件等方式，為在籍學(xué)生服務(wù)，并挖掘潛在的新生資源，協(xié)助完成招生任務(wù);
5、組織、策劃、安排、跟進(jìn)班級(jí)活動(dòng);
6、建立起完善的聯(lián)絡(luò)機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生自我管理;
7、完成上司交辦的其他相關(guān)工作;
輔導(dǎo)員的職責(zé)篇34
師德，即“教師的職業(yè)道德”，是教師踐行的職業(yè)道德規(guī)范和追求的職業(yè)道德境界。20--年教師節(jié)前夕，考察北京師范大學(xué)，用“四有”標(biāo)準(zhǔn)定義“好老師”，其中就要求做好老師，要有道德情操。大學(xué)輔導(dǎo)員是高校教師中的一支特殊隊(duì)伍，輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育第一線，是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量和大學(xué)生日常管理的直接執(zhí)行者，任務(wù)繁重，責(zé)任重大，職業(yè)道德是輔導(dǎo)員不可缺失的最本質(zhì)的東西，職業(yè)要求其必須是德才兼?zhèn)涞慕處?，同時(shí)還應(yīng)具有堅(jiān)定信念，又具有與時(shí)俱進(jìn)思想的職業(yè)素養(yǎng)。
一、新時(shí)期高校輔導(dǎo)員的角色定位
（一）高校輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治的引導(dǎo)者
20--年國(guó)家教育部公布了第24號(hào)文《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，其中明確指出輔導(dǎo)員是開(kāi)展學(xué)生思想政治教育的骨干力量，要求輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，積極引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的理想信念。新一代大學(xué)生生長(zhǎng)在當(dāng)下復(fù)雜的多元文化里，由于知識(shí)和閱歷的不足，部分學(xué)生對(duì)正確的價(jià)值取向仍缺乏甄別能力，而輔導(dǎo)員在此時(shí)起到了至關(guān)重要的作用，可以幫助他們提高思想認(rèn)識(shí)水平，引導(dǎo)他們樹(shù)立堅(jiān)定的政治立場(chǎng)等，同時(shí)可以為他們的思想進(jìn)步和品格培養(yǎng)營(yíng)造良好的健康環(huán)境。
（二）高校輔導(dǎo)員是學(xué)生行為道德的示范者。高校輔導(dǎo)員擁有教師和干部的雙重身份，是學(xué)生日常思想政治教育的老師，同時(shí)也是學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！陛o導(dǎo)員工作在一線，每天與學(xué)生在一起，其言行舉止都會(huì)成為學(xué)生模仿的典范，這就要求輔導(dǎo)員要注意外在形象、談吐用詞、精神面貌、為人處世等方面做好表率，為學(xué)生做好榜樣，通過(guò)良好的內(nèi)外形象在學(xué)生面前贏得尊重，在學(xué)生中樹(shù)立威信，使學(xué)生潛移默化，從而影響學(xué)生的成長(zhǎng)成才。
（三）高校輔導(dǎo)員是學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。專業(yè)學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)，高校輔導(dǎo)員要密切配合教學(xué)需要，開(kāi)展相關(guān)學(xué)生管理工作，以教學(xué)為工作重心，做學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的促進(jìn)者。當(dāng)前，相當(dāng)一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性或缺乏目標(biāo)，虛度大學(xué)美好時(shí)光。輔導(dǎo)員應(yīng)該熟悉專業(yè)和學(xué)生特點(diǎn)，通過(guò)管理手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效督促或開(kāi)展校園文化活動(dòng)等，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣等，以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，掌握專業(yè)技能，成為社會(huì)所需的專業(yè)人才。
（四）高校輔導(dǎo)員是學(xué)生心理健康的守護(hù)者。大學(xué)生作為一個(gè)特殊青年群體，心理上具有青年中期的許多特點(diǎn)，但與社會(huì)上青年不同，須面對(duì)學(xué)業(yè)、生活、情感、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)等方面的壓力，心理健康已頻頻出現(xiàn)問(wèn)題，漸漸成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。大學(xué)生的心理狀況與社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)，當(dāng)前大學(xué)生的心理問(wèn)題已經(jīng)十分集中和突出，且呈上升趨勢(shì)，高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生成長(zhǎng)的陪伴者，理應(yīng)承擔(dān)起學(xué)生心理健康的守護(hù)工作。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)掌握一定的心理輔導(dǎo)和干預(yù)能力，積極開(kāi)展談心活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生心理抗壓能力，幫助學(xué)生排解心理困擾，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心理的方法和途徑。
（五）高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升者。20--年，高校畢業(yè)生達(dá)到727萬(wàn)人，大學(xué)生如何在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)中謀得一份合適的工作，往往取決于就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，也就是綜合素質(zhì)。為了提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，很多大學(xué)生把重心放在專業(yè)知識(shí)上，據(jù)英格瑪人力資本研發(fā)中心調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，企業(yè)在招聘大學(xué)生時(shí)更看重大學(xué)生的綜合素質(zhì)，而非單純看大學(xué)生的專業(yè)能力。高校輔導(dǎo)員雙重身份，決定了輔導(dǎo)員在學(xué)生綜合素質(zhì)提升上扮演著十分重要的角色。輔導(dǎo)員要認(rèn)真組織和開(kāi)展有益的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生提升綜合素質(zhì)提供舞臺(tái)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，盡早了解職業(yè)，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。
二、新時(shí)期加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員師德建設(shè)的重要性
師德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會(huì)道德體系的組成部分，是青少年學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。高校輔導(dǎo)員的工作對(duì)象是學(xué)生，其工作過(guò)程中接觸學(xué)生最多，與學(xué)生相處時(shí)間也最長(zhǎng)，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活起著重要的影響作用，因此輔導(dǎo)員的師德建設(shè)直接關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的師德建設(shè)具有重要的意義。
（一）輔導(dǎo)員崗位職責(zé)決定了加強(qiáng)輔導(dǎo)員師德建設(shè)的重要性。教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》對(duì)輔導(dǎo)員工作職責(zé)進(jìn)行了明確規(guī)定，包括八個(gè)方面內(nèi)容，主要是對(duì)學(xué)生的理想信念、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)生活、獎(jiǎng)懲助學(xué)、學(xué)業(yè)就業(yè)、成長(zhǎng)成才、突發(fā)事件等進(jìn)行教育管理和預(yù)防處理，職責(zé)內(nèi)容覆蓋面廣，貫穿于高等教育的全過(guò)程和學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。由此可見(jiàn)，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的影響是至關(guān)重要的，輔導(dǎo)員的師德水平?jīng)Q定了輔導(dǎo)員對(duì)工作職責(zé)的落實(shí)和深入，而這些職責(zé)又涉及學(xué)生各方面的需求，勢(shì)必影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
（二）輔導(dǎo)員工作特點(diǎn)決定了加強(qiáng)輔導(dǎo)員師德建設(shè)的重要性。高校輔導(dǎo)員作為學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主力軍，工作在學(xué)生管理的最前線，輔導(dǎo)員角色對(duì)學(xué)生的思想和行為起到潛移默化的作用。隨著社會(huì)改革的不斷深入，高校校園文化不再單純，新一代大學(xué)生受到多元文化熏陶較深，輔導(dǎo)員工作呈現(xiàn)出形式更加多樣、內(nèi)容更加復(fù)雜、方法更需智慧等特點(diǎn)，此時(shí)輔導(dǎo)員需要擔(dān)當(dāng)學(xué)生思想政治的引導(dǎo)者、行為道德的示范者、專業(yè)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、心理健康守護(hù)者等多重角色。這給新時(shí)期高校輔導(dǎo)員帶來(lái)的職業(yè)壓力是前所未有的，對(duì)輔導(dǎo)員的師德提出了新的考驗(yàn)和要求，因此高校加強(qiáng)輔導(dǎo)員的師德建設(shè)勢(shì)在必行。
（三）三者和諧發(fā)展的需要決定了加強(qiáng)輔導(dǎo)員師德建設(shè)的重要性。三者，指的是高校、輔導(dǎo)員和學(xué)生。一是高校自擴(kuò)招以來(lái)，高校師生人數(shù)不斷增加，但師生的素質(zhì)參差不齊，出現(xiàn)了一些不和諧的聲音，部分師生缺乏大愛(ài)精神，對(duì)和諧校園文化建設(shè)造成了不良影響，而和諧校園文化建設(shè)離不開(kāi)輔導(dǎo)員的參與。二是高校輔導(dǎo)員工作的強(qiáng)度大、責(zé)任重、付出多，但與之相對(duì)應(yīng)的待遇、認(rèn)同和地位卻不對(duì)等，部分高校輔導(dǎo)員出現(xiàn)了職業(yè)信念不堅(jiān)定，職業(yè)倦怠心理嚴(yán)重等想象。三是改革開(kāi)放的深入發(fā)展，給高校學(xué)生的思想、行為帶來(lái)了諸多影響，部分學(xué)生經(jīng)受不起多元文化的沖擊，出現(xiàn)了不同程度的誠(chéng)信意識(shí)、責(zé)任意識(shí)缺乏，價(jià)值觀念扭曲等不良現(xiàn)象，而學(xué)生健康成長(zhǎng)與輔導(dǎo)員密不可分。從以上分析可見(jiàn)，三者與輔導(dǎo)員師德建設(shè)有著緊密的聯(lián)系，加強(qiáng)輔導(dǎo)員的師德建設(shè)對(duì)三者的和諧發(fā)展起著重要的作用。
三、高校輔導(dǎo)員師德塑造路徑
從高校輔導(dǎo)員職業(yè)特點(diǎn)和重要性可知，高校輔導(dǎo)員的職業(yè)道德既有職業(yè)道德的一般性，又有職業(yè)道德的特殊性，良好的輔導(dǎo)員職業(yè)道德需要高校和輔導(dǎo)員兩者共同塑造。
（一）高校用“三心”為輔導(dǎo)員師德建設(shè)提供前提保障。具體如下：
1.真心。重視就是真心，高校要真正重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。從人文關(guān)懷、政策支持、職業(yè)發(fā)展等方面給予主動(dòng)關(guān)心，做好輔導(dǎo)員的“后方”工作，解決輔導(dǎo)員的后顧之憂，使其能全身心投入崗位工作，這有利于加強(qiáng)輔導(dǎo)員師德建設(shè)。
2.用心。細(xì)節(jié)就是用心，高校要用心加強(qiáng)輔導(dǎo)員師德建設(shè)。尤其是在制度建設(shè)上，高校應(yīng)從輔導(dǎo)員工作特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)和制定符合輔導(dǎo)員特殊性的有關(guān)政策和制度，這有利于監(jiān)督輔導(dǎo)員落實(shí)崗位職責(zé)，同時(shí)促進(jìn)輔導(dǎo)員良好師德形成。例如：輔導(dǎo)員工作職責(zé)規(guī)定、輔導(dǎo)員工作考核辦法、輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展管理辦法等。
3.盡心。全力就是盡心，高校要全力促進(jìn)輔導(dǎo)員師德建設(shè)。隨著社會(huì)發(fā)展，高等教育不斷出現(xiàn)新的挑戰(zhàn)，輔導(dǎo)員工作也出現(xiàn)新的變化，而輔導(dǎo)員往往又被教師隊(duì)伍邊緣化，缺少學(xué)習(xí)提高和業(yè)務(wù)培訓(xùn)等機(jī)會(huì)，這時(shí)就需要學(xué)校為輔導(dǎo)員爭(zhēng)取并提供切實(shí)有效的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這有利于提高輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)能力和職業(yè)素質(zhì)，從而促進(jìn)輔導(dǎo)員職業(yè)道德建設(shè)。
（二）輔導(dǎo)員用“三心”為自身師德建設(shè)打造良好根基。具體如下：
1.愛(ài)心。奉獻(xiàn)就是愛(ài)心，高校輔導(dǎo)員要用愛(ài)心為學(xué)生筑造好一個(gè)“愛(ài)巢”。愛(ài)心是輔導(dǎo)員師德的核心，同時(shí)是做好思想政治工作的前提，也是開(kāi)展教育工作的出發(fā)點(diǎn)。高校輔導(dǎo)員的工作是一切從學(xué)生出發(fā)，為了一切的學(xué)生，輔導(dǎo)員要用愛(ài)心為每一位學(xué)生點(diǎn)亮前進(jìn)的路燈，用愛(ài)心感化他們，用愛(ài)心贏得信任，懷著博愛(ài)之心與他們共成長(zhǎng)。
2.責(zé)任心。熱愛(ài)就是責(zé)任心，高校輔導(dǎo)員要用熱愛(ài)耕耘好一份“責(zé)任田”。對(duì)工作的責(zé)任感是輔導(dǎo)員師德的基本要求，是輔導(dǎo)員開(kāi)展一切工作的持久動(dòng)力，同時(shí)是衡量輔導(dǎo)員工作的最基本的準(zhǔn)則?！案梢恍校瑦?ài)一行”，只有熱愛(ài)這份工作，才能擁有一顆責(zé)任心，將所有熱情投入工作，積極思考如何教育、管理學(xué)生，真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，在指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才中體驗(yàn)到自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的快樂(lè)。
3.耐心。堅(jiān)持就是耐心，高校輔導(dǎo)員要用耐心指導(dǎo)學(xué)生走好每一步“人生路”。凡事貴在堅(jiān)持，對(duì)工作有耐心是對(duì)輔導(dǎo)員師德提出的必然要求，也是做好輔導(dǎo)員工作的基本素質(zhì)之一。輔導(dǎo)員工作的煩瑣性要求輔導(dǎo)員對(duì)待工作需要更多的耐心，因?yàn)槟托哪軌虼偈古c學(xué)生交心，能夠聆聽(tīng)學(xué)生的心聲和訴求，能夠解決學(xué)生的大小事務(wù)，最終得到學(xué)生信任和支持，成為學(xué)生人生路上的良師益友。
高校輔導(dǎo)員是高校教育教學(xué)和管理中的主要力量，其獨(dú)特的角色對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才有著至關(guān)重要的作用，每一位高校輔導(dǎo)員應(yīng)以良好的思想道德、人格魅力去影響和教育學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)去履行一名高校輔導(dǎo)員應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。高校則堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)輔導(dǎo)員師德建設(shè)，為輔導(dǎo)員良好師德形成提供有力保障。
輔導(dǎo)員的職責(zé)篇35
崗位職責(zé):
1.督促學(xué)生參與直播課程,保證到課率
2.批改學(xué)生作業(yè),并針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行答疑
3.定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)習(xí)情況,和家長(zhǎng)保持溝通聯(lián)系
4.促進(jìn)學(xué)生持續(xù)性學(xué)習(xí),不斷提高續(xù)班率
5.定期參與教研活動(dòng),提升自己專業(yè)功底
任職要求：
1.本科以上學(xué)歷或大四在讀,專業(yè)不限
2.熱愛(ài)教育,愿意分享,喜歡和孩子、家長(zhǎng)溝通交流
3.有較強(qiáng)的耐心和責(zé)任心,及時(shí)給家長(zhǎng)或?qū)W生解決問(wèn)題
4.有較強(qiáng)的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和抗壓能力,敢于挑戰(zhàn)高薪