責(zé)任督學(xué)工作心得感悟800字精選5篇
在工作中產(chǎn)生的感受以及問(wèn)題的結(jié)合，從而形成工作心得感悟，下面給大家分享關(guān)于責(zé)任督學(xué)工作心得感悟800字精選.歡迎閱讀!
責(zé)任督學(xué)工作心得感悟【1】
實(shí)行責(zé)任區(qū)督學(xué)是全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，落實(shí)教育政策法規(guī)，規(guī)范辦學(xué)行為，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本保障。開展教育督導(dǎo)目的是依法對(duì)責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)，以保證國(guó)家教育方針、政策、法規(guī)的貫徹執(zhí)行和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。依據(jù)商州區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室督導(dǎo)要點(diǎn)，通過(guò)一年多實(shí)踐與探索我對(duì)督學(xué)責(zé)任區(qū)掛牌督導(dǎo)工作認(rèn)識(shí)頗深，現(xiàn)結(jié)合本人近年來(lái)的學(xué)習(xí)思考和工作實(shí)踐，談幾點(diǎn)對(duì)責(zé)任督學(xué)工作的感知：
一、注重素質(zhì)修養(yǎng)，提升督導(dǎo)水平。
在加快教育發(fā)展，全面實(shí)施優(yōu)質(zhì)均衡教育的新形勢(shì)下，責(zé)任督學(xué)需強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)和素質(zhì)提升，在監(jiān)督的同時(shí)重點(diǎn)是做好引導(dǎo)。作為督學(xué)，不僅要全面掌握黨的教育方針和法律法規(guī)，有較高的政策法規(guī)水平，具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，掌握必要的信息技術(shù)知識(shí)，還要熟悉教學(xué)評(píng)價(jià)、招生考試、課程設(shè)置、教學(xué)常規(guī)、教研教改等方面的知識(shí)，做教育的行家里手。不僅要經(jīng)常深入基層學(xué)校，注重理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，還要站在全縣教育的高度，全面的、辯證的分析研究教育問(wèn)題，敢于和善于突破常規(guī)教條的束縛，創(chuàng)造性地開展工作，并具備一定的能力。一是“透視”學(xué)校(教育實(shí)踐、事件)的能力。即面對(duì)學(xué)校教育實(shí)踐、事件，所表現(xiàn)出的研判能力：敏銳的觀察力、周密的思考力、較強(qiáng)的分析和評(píng)價(jià)能力。二是溝通協(xié)調(diào)能力，即責(zé)任督學(xué)在履職過(guò)程中，聯(lián)絡(luò)、溝通、協(xié)調(diào)學(xué)校與村居、學(xué)校與學(xué)校、教師與家長(zhǎng)、教師與教師、教師與學(xué)生以及可能觸及的各種關(guān)系的能力。三是研究指導(dǎo)能力。即：教育教學(xué)問(wèn)題的研究能力、教育改革和先進(jìn)教學(xué)觀念的傳播能力、特色辦學(xué)的指導(dǎo)能力。同時(shí)，還要提出建設(shè)性意見(jiàn)和建議，為扎實(shí)推進(jìn) “中小學(xué)督學(xué)責(zé)任區(qū)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新區(qū)”的創(chuàng)建工作、加快教育事業(yè)全面發(fā)展和諧發(fā)展服務(wù)。
二、善于轉(zhuǎn)換角色，講究督導(dǎo)藝術(shù)
責(zé)任督學(xué)對(duì)學(xué)校教育管理與辦學(xué)行為進(jìn)行督導(dǎo)時(shí)，要從學(xué)校發(fā)展進(jìn)步的需要出發(fā)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況展開科學(xué)合理的督導(dǎo)。做到“督”不越職、“導(dǎo)”不越位，還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)校的微觀細(xì)節(jié)，通過(guò)細(xì)節(jié)，凝結(jié)智慧，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出見(jiàn)解，強(qiáng)化指導(dǎo)。諸如，透過(guò)學(xué)校圖書室的整潔度以及圖書的嶄新度這個(gè)細(xì)節(jié)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀整體狀況，反映出學(xué)校圖書資源的使用效率，透過(guò)滅火器的檢查記錄、消防栓的通水情況可以反映學(xué)校安全管理的實(shí)效性等等。
在督導(dǎo)活動(dòng)中，應(yīng)注意從不同方面，不同層次，不同角度觀察學(xué)校的教育教學(xué)管理行為，以全面了解學(xué)校，對(duì)學(xué)校的管理工作提出切實(shí)可行的指導(dǎo)性建議與意見(jiàn)。如在課堂觀察督教過(guò)程中，注重立體化審視課堂，不僅要觀察教師的教學(xué)理念，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且要審視學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮儀程度、教室文化布置、師生的融洽度等等，從中發(fā)現(xiàn)更多的信息與內(nèi)涵，整體性觀察學(xué)校的教育管理行為。
三、確立工作目標(biāo)，履行督導(dǎo)職責(zé)
1、責(zé)任督學(xué)必須有思想、有目標(biāo)，審時(shí)度勢(shì)有效工作
責(zé)任督學(xué)在行使督導(dǎo)職能、履行督導(dǎo)職責(zé)過(guò)程中，其擔(dān)負(fù)的責(zé)任極其重大、所起的作用極為獨(dú)特。作為一名有思想的責(zé)任督學(xué)，不是看人家做什么說(shuō)什么、人云亦云、比照模仿，而是要靜下心來(lái)，冷靜思考，有自己明確的思想主題和工作目標(biāo)、有自己的工作策略和工措施方法、有自己的工作定力和督導(dǎo)方向，善于審時(shí)度勢(shì)有效工作，善于把脈問(wèn)診找根源、辨證施治善督導(dǎo)。
2、責(zé)任督學(xué)必須有中心，有重點(diǎn)、有序分層穩(wěn)步推進(jìn)
督導(dǎo)工作涵蓋轄區(qū)各校的方方面面，可謂錯(cuò)綜復(fù)雜、枝蔓叢生。責(zé)任督學(xué)如果是事事管、件件督，既不現(xiàn)實(shí)也不可能。怎樣才能有條不紊的抓好督導(dǎo)工作呢?我認(rèn)為督學(xué)不能盲目隨意、想督什么就督什么，憑心血來(lái)潮、憑所謂的靈感辦事，而是要找準(zhǔn)切入點(diǎn)、尋求突破口，抓綱帶目求實(shí)效。為此，責(zé)任督學(xué)應(yīng)該緊緊圍繞商州區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室
年度工作要點(diǎn)和每月督導(dǎo)主題分步分段推進(jìn)督導(dǎo)工作，不搞表面轟轟烈烈、華而不實(shí)、天女散花式的教育督導(dǎo)。
3、責(zé)任督學(xué)接地氣、順校情，因地制宜有效督導(dǎo)
督導(dǎo)工作是幫助學(xué)校解決實(shí)際問(wèn)題、代表政府和人民行使督導(dǎo)權(quán)利的。其性質(zhì)決定著其工作需要接“地氣”，何謂“地氣”?就是學(xué)校的“校情、生情、社情、民情”。要想學(xué)校之所想、急師生及學(xué)生家長(zhǎng)之所急，幫助其解決教育教學(xué)活動(dòng)及日常管理中遇到的“腸梗阻”及制約學(xué)校發(fā)展的“瓶頸”，切實(shí)幫助學(xué)校解決難題，當(dāng)好參謀。
4、責(zé)任督學(xué)必須靜下心、沉下去，腳踏實(shí)地
工作要取得實(shí)效，督學(xué)必須靜下心來(lái)、沉下身去、多思多做、真抓實(shí)干，圍繞中心工作適時(shí)跟進(jìn)、實(shí)時(shí)追蹤，掌握第一手資料，幫助學(xué)校解決實(shí)際問(wèn)題。要避免盲目跟風(fēng)、浮于表面、搞形式主義，認(rèn)為督學(xué)工作就是拍拍圖片、發(fā)發(fā)微信、寫寫資料、應(yīng)付檢查。我覺(jué)得：督學(xué)頭腦中要常琢磨如何深入學(xué)校實(shí)際，扎實(shí)有效做好督導(dǎo)的工作。在實(shí)效上下足功夫。
四、 遵循規(guī)律 、全面督導(dǎo)
督導(dǎo)工作，一要遵循教育管理規(guī)律，在具體運(yùn)用上有突破;二要遵循教學(xué)研究規(guī)律，在科學(xué)指導(dǎo)上有突破;三要遵循科學(xué)工作方法，在廣泛結(jié)合上有突破。既要圍繞教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開展經(jīng)常性隨訪督查，也要對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展、學(xué)校辦學(xué)行為、基礎(chǔ)教育課程改革、教育經(jīng)費(fèi)的投入使用、教師績(jī)效工資落實(shí)、學(xué)校安全工作等重點(diǎn)情況開展集中重點(diǎn)督導(dǎo);既要進(jìn)行學(xué)校各類常規(guī)工作、即時(shí)性工作專項(xiàng)督查，也要組織對(duì)學(xué)校教育教學(xué)開展情況、落實(shí)國(guó)家教育政策法規(guī)情況、依法辦學(xué)情況等隨訪式綜合督導(dǎo);既要進(jìn)行個(gè)體蹲點(diǎn)式目標(biāo)督查，也要組織督查團(tuán)體聯(lián)合協(xié)作督導(dǎo)。 要努力做好1、每學(xué)期開學(xué)工作督導(dǎo)。從新學(xué)期招生工作、業(yè)務(wù)管理、環(huán)境衛(wèi)生、活動(dòng)設(shè)計(jì)及各類計(jì)劃、教師考勤及師資管理培訓(xùn)、校園安全與校車管理、食品安全、疾病防控等方面嚴(yán)格督導(dǎo);2、深入課堂，開展課堂教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)。通過(guò)隨堂聽(tīng)課、與教師交流，破解課改深度推進(jìn)的難題，課堂觀察等，著力了解學(xué)校課堂教學(xué)管理和實(shí)施的現(xiàn)狀，對(duì)各學(xué)校存在的問(wèn)題有針對(duì)性的提出整改意見(jiàn)。3、要深入開展教研教改與校本研修，用科技與創(chuàng)新助推學(xué)校全面發(fā)展。通過(guò)研究問(wèn)題解決問(wèn)題從而確立學(xué)校發(fā)展的近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。4、積極推進(jìn)學(xué)校 “依法辦學(xué)及行風(fēng)建設(shè)”、“學(xué)校文明創(chuàng)建及師德師風(fēng)建設(shè)”、“校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校管理水平的提升。
總之、督導(dǎo)督學(xué)工作要求規(guī)格高，督導(dǎo)范圍廣、實(shí)際操作難、涉及問(wèn)題多，我們要不斷學(xué)習(xí)積極探索，創(chuàng)新工作機(jī)制，努力提高督學(xué)水平上臺(tái)階，為教育事業(yè)的健康發(fā)展和諧發(fā)展添加微薄的力量。
責(zé)任督學(xué)工作心得感悟【2】
_年4月?lián)媛毝綄W(xué)職務(wù)，這一職務(wù)對(duì)自己來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的開始，沒(méi)有任何工作經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有任何理論基礎(chǔ)，所有督導(dǎo)工作都在摸索和學(xué)習(xí)中進(jìn)行，還有許多工作不知如何開展，還存在許多工作方法有待探討。但有幸的是得到了上級(jí)督導(dǎo)部門領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)和學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)同仁的幫助，才使得上半年的督導(dǎo)工作得以完成。
那么如何做好督學(xué)工作?主要從以下幾個(gè)個(gè)方面跟大家交流半年來(lái)的一點(diǎn)心得體會(huì)。
一、如何履行責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)職責(zé)
在區(qū)督導(dǎo)教育部門有關(guān)文件精神指引下，在區(qū)督導(dǎo)室直接領(lǐng)導(dǎo)和耐心指導(dǎo)下，在中心校的領(lǐng)導(dǎo)班子幫助下，圍繞學(xué)校中心工作，規(guī)范制度，強(qiáng)化管理，嚴(yán)格按照責(zé)任督學(xué)工作職責(zé)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。積極主動(dòng)地對(duì)責(zé)任學(xué)校的教育、教學(xué)、
行政、安全、衛(wèi)生、后勤、各類創(chuàng)建活動(dòng)、績(jī)效考核等各方面工作進(jìn)行全覆蓋式動(dòng)態(tài)檢查、督促、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，尤其對(duì)教育、教學(xué)工作進(jìn)行了有力地督導(dǎo)，有效地促進(jìn)了全校整體工作的有序進(jìn)行，在最大能力范圍內(nèi)履行了自己的工作職責(zé)，主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。
1、做督導(dǎo)工作的主持者。在各項(xiàng)工作中，積極努力成為中心校校長(zhǎng)的得力助手，成為學(xué)校落實(shí)區(qū)教育局決策的橋梁和抓手，積極參與學(xué)校管理，主動(dòng)承擔(dān)起監(jiān)督、檢查、評(píng)估和指導(dǎo)任務(wù)，監(jiān)督教育法規(guī)和學(xué)校制度的落實(shí)情況，監(jiān)督學(xué)校的辦學(xué)行為和教師的從教行為，定期和不定期的檢查教師的教育教學(xué)常規(guī)和部門、教師落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃情況，調(diào)研和跟蹤管理學(xué)校管理、班級(jí)管理、教育教學(xué)、學(xué)風(fēng)校風(fēng)方面存在的問(wèn)題，分解學(xué)校各類創(chuàng)建活動(dòng)目標(biāo)任務(wù)，做好對(duì)學(xué)校、部門、班級(jí)的目標(biāo)管理評(píng)估，做好對(duì)教師的績(jī)效考評(píng)、對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等等。
2、做學(xué)校工作的支持者。當(dāng)好學(xué)校教育決策者的參謀助手，協(xié)助制定好學(xué)校工作規(guī)劃，修訂完善學(xué)校管理制度，為學(xué)校質(zhì)量提升、特色發(fā)展出謀劃策，成為學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展的重要推手;當(dāng)好學(xué)校各部門、年級(jí)組以及廣大教師教育教學(xué)工作的專家顧問(wèn)，尤要加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)、薄弱教師和潛能學(xué)生的指導(dǎo)與幫助。
3、做各部門工作的協(xié)調(diào)者。主動(dòng)聯(lián)絡(luò)、溝通、協(xié)調(diào)政府與學(xué)校之間、學(xué)校與學(xué)校之間、領(lǐng)導(dǎo)與師生之間、教師與教師之間、教師與學(xué)生之間、學(xué)校與家長(zhǎng)之間的各種關(guān)系，妥善處理各種矛盾，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校發(fā)展環(huán)境，建立融和諧的學(xué)校督導(dǎo)氛圍，發(fā)揮督導(dǎo)合力作用。
4、做新時(shí)期教育的研究者。時(shí)刻保持在研究的狀態(tài)下、用研究的方法開展督導(dǎo)工作，做教育教學(xué)問(wèn)題最積極的研究者，潛心研究，善于反思，做學(xué)校發(fā)展的診斷者與設(shè)計(jì)者;做教育改革和先進(jìn)教學(xué)觀念的倡導(dǎo)者和傳播者，做學(xué)校課改的積極實(shí)踐者，做學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)者。
二、如何開展責(zé)任督學(xué)的具體工作
1、認(rèn)真做好了督導(dǎo)評(píng)估工作，幫助各學(xué)校制定了詳細(xì)的工作方案、任務(wù)分工檢查落實(shí)方案、問(wèn)題整改方案等。
2、認(rèn)真完成了督導(dǎo)評(píng)估各類材料的書寫，如匯報(bào)材料，督導(dǎo)報(bào)告等，督促各校落實(shí)問(wèn)題整改。
3、召開了多次專題工作布置研討會(huì)。對(duì)涉及到的網(wǎng)絡(luò)督導(dǎo)工作做了詳細(xì)的培訓(xùn)與安排，對(duì)可能遇到的各種問(wèn)題制定了切實(shí)可行的預(yù)案。
4、嚴(yán)格按照評(píng)估細(xì)則要求，收集整理各部門、各教職員工資料，并對(duì)各類資料都進(jìn)行認(rèn)真整理，按照督導(dǎo)要求及時(shí)歸檔。
三、堅(jiān)持自覺(jué)進(jìn)行督導(dǎo)知識(shí)與能力學(xué)習(xí)，不斷提升個(gè)人素養(yǎng)
作為在職督學(xué)，克服時(shí)間和精力不足的困難，牢固樹立終身學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持向書本學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)督導(dǎo)理論與實(shí)務(wù)，提升理論素養(yǎng);堅(jiān)持向工作學(xué)習(xí)，向被督導(dǎo)學(xué)校學(xué)習(xí)，多思多想，積極實(shí)踐，磨礪能力水平;堅(jiān)持向他人學(xué)習(xí)，積極參加區(qū)級(jí)督學(xué)培訓(xùn)，向其他督學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)和做法，提高綜合素養(yǎng)。
四、融入督學(xué)團(tuán)隊(duì)，凝聚集體智慧開展工作
掛牌督導(dǎo)對(duì)每位督學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)、政策把控能力都提出了更高的要求。責(zé)任區(qū)督學(xué)肩負(fù)著不同學(xué)校的掛牌督導(dǎo)工作;共同的工作目標(biāo)使大家很融洽地工作、學(xué)習(xí)在一起，主動(dòng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)交流，遇到難點(diǎn)時(shí)大家共同研討，出現(xiàn)問(wèn)題大家互相鼓勵(lì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，最大化地發(fā)揮督導(dǎo)的作用。自己也主動(dòng)開展工作，及時(shí)分享自己督導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，幫助解決遇到的問(wèn)題。
五、優(yōu)化教育督導(dǎo)方式，提高教育督導(dǎo)效率
教育督導(dǎo)的過(guò)程，實(shí)際就是信息搜集、儲(chǔ)存、篩選、加工的過(guò)程，而信息源是督導(dǎo)的主要載體、依據(jù)。我們按照正確而實(shí)用、全面而簡(jiǎn)明的原則，在督導(dǎo)期間的有限時(shí)空里，廣泛搜集、隨機(jī)采樣，擴(kuò)大信息的數(shù)量，力求信息的品質(zhì)。即使對(duì)同一信息源，也盡可能采取多渠道、多方式獲取。如督導(dǎo)前要求督導(dǎo)人員對(duì)照學(xué)校自評(píng)報(bào)告，查閱學(xué)校資料信息，核實(shí)學(xué)校實(shí)際做法;對(duì)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師等信息，既通過(guò)座談也結(jié)合訪談，廣泛接觸干部、教師，隨機(jī)了解真實(shí)、鮮活情況;對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)座談會(huì)，盡可能安排不同類別的對(duì)象，不同部門教師參加，以便共享信息資源，多角度綜合加工，確保信息的真實(shí)、有效。
六、突出教育督導(dǎo)重點(diǎn)，提升教育督導(dǎo)實(shí)效
1、突出重點(diǎn)弱項(xiàng)，針對(duì)性推進(jìn)發(fā)展
由于每一所學(xué)校都有特定的歷史、環(huán)境、條件和發(fā)展過(guò)程，素質(zhì)教育督導(dǎo)時(shí)，既要通過(guò)一個(gè)統(tǒng)一的指標(biāo)體系來(lái)對(duì)學(xué)校進(jìn)行衡量，也需要分析學(xué)校實(shí)際情況，突出督導(dǎo)重點(diǎn)，切實(shí)解決關(guān)鍵性問(wèn)題，帶動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展。在督導(dǎo)時(shí)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，將重點(diǎn)放在提高教育教學(xué)效果上，調(diào)整到課堂教學(xué)上，針對(duì)存在的問(wèn)題和如何幫助教師發(fā)展提出針對(duì)性的意見(jiàn)和建議，切實(shí)幫助學(xué)校解決發(fā)展中的問(wèn)題。
2、跟蹤整改回訪，鞏固督導(dǎo)成果
到學(xué)校督導(dǎo)的時(shí)間是有限的，而督導(dǎo)工作的效能需要強(qiáng)化、延續(xù)。為了強(qiáng)化督導(dǎo)成果，把整改落到實(shí)處，切實(shí)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，我們特意安排一定的時(shí)間給學(xué)校整改，同時(shí)針對(duì)督導(dǎo)中指出的問(wèn)題、提出的建議和學(xué)校的整改措施。之后組織督學(xué)和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就問(wèn)題整改和建議落實(shí)的情況進(jìn)行督查，促進(jìn)學(xué)校不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平。
3、運(yùn)用督導(dǎo)結(jié)果，發(fā)揮潛在功能
教育督導(dǎo)的結(jié)論及報(bào)告，雖然僅有4—5頁(yè)紙，但其份量十分厚重。它是督導(dǎo)成果的精華，一定要充分運(yùn)用，使其增值。一是我們?cè)谛纬傻慕逃綄?dǎo)意見(jiàn)中，對(duì)各學(xué)校好的做法印發(fā)，供學(xué)習(xí)、交流、參考，要求各校在保持發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，注意汲取其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。二是對(duì)督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行通報(bào)，警示和告誡學(xué)校，依法治校，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)。三是將督導(dǎo)結(jié)果與學(xué)校綜合考評(píng)掛鉤，從而強(qiáng)化學(xué)校素質(zhì)教育意識(shí)，不斷提升辦學(xué)水平。
教育督導(dǎo)作為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的極好機(jī)制，幫助學(xué)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在問(wèn)題，對(duì)學(xué)校工作，尤其是規(guī)范管理、提高教學(xué)課堂教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。
責(zé)任督學(xué)工作心得感悟【3】
責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作是黨和政府賦予責(zé)任督學(xué)的神圣使命，也是教育管理部門將管理細(xì)化、職責(zé)前置的重要方法，地方督學(xué)在熟地形、知概貌、了解實(shí)況的前提下為督導(dǎo)工作順利開展提供了便利條件，責(zé)任督學(xué)定期及時(shí)跟進(jìn)督導(dǎo)為規(guī)范辦學(xué)、提升辦學(xué)滿意度功不可沒(méi)，鑒于此，努力提升責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)水平，鞏固督導(dǎo)實(shí)效就異常重要。
責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)顧名思義就是教育督導(dǎo)室按統(tǒng)一規(guī)格制作公示牌，將責(zé)任督學(xué)的姓名、照片、聯(lián)系方式和督導(dǎo)事項(xiàng)在相應(yīng)學(xué)校校門顯著位置予以公示，責(zé)任督學(xué)對(duì)責(zé)任學(xué)校進(jìn)行經(jīng)常性督導(dǎo)。一是暢通了家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)校各界人士與督學(xué)人員的溝通渠道，有問(wèn)題隨時(shí)可以與責(zé)任督學(xué)取得聯(lián)系，可以將問(wèn)題矛盾處理在萌芽狀態(tài)下;二是將督學(xué)人員的督學(xué)行為置在學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)各界的監(jiān)督之下，責(zé)任督學(xué)必須嚴(yán)守督學(xué)人員行為準(zhǔn)則，確保陽(yáng)光督導(dǎo)、科學(xué)督導(dǎo)的實(shí)行。
責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)之關(guān)鍵在于責(zé)任督學(xué)要有“三有”，有勇氣，敢于將自己的基本信息公之于眾，自己的工作行為接受社會(huì)各界的監(jiān)督;有信心，相信自己有能力將學(xué)校各類矛盾問(wèn)題通過(guò)協(xié)調(diào)處理好;有熱心，不厭其煩地接受各界的信息反饋，不發(fā)脾氣不推諉，耐心解釋熱心辦理，有問(wèn)必答，有行必果。
責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)督學(xué)人員同時(shí)要處理好幾個(gè)關(guān)系：一是要明確好自己的職責(zé)，給自己定好位，不能越位更不能缺位。督學(xué)的主要責(zé)任是監(jiān)督、指導(dǎo)、反饋、提升，不是要你代替行政、代替校長(zhǎng)、代替老師直接去解決問(wèn)題，而是重在督與導(dǎo)，將意見(jiàn)提出來(lái)，最終達(dá)到敦促問(wèn)題解決之功效。二是要明確好自己的身份，責(zé)任督學(xué)是學(xué)校的服務(wù)員，不是什么欽差大臣，要放下架子，融入學(xué)校，與學(xué)校建立互相信任、密切合作的伙伴關(guān)系，不要高高在上，要以平等的身份與學(xué)校進(jìn)行溝通交流，要有校榮我榮、校衰我恥的大局意識(shí)。三是要行使好自己的權(quán)利，不要做老好人總講成績(jī)，要洞察秋毫，分明是非，及時(shí)提出問(wèn)題，及時(shí)向教育督導(dǎo)室匯報(bào)備案，還要跟蹤到底整改到位，將學(xué)校整改情況列入目標(biāo)管理考核，這是你的權(quán)利，有為才能有自己的位、有自己的威。
責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)還應(yīng)注意的問(wèn)題有：一是要加強(qiáng)督學(xué)培訓(xùn)。對(duì)新任責(zé)任督學(xué)進(jìn)行入職培訓(xùn)，對(duì)在職責(zé)任督學(xué)進(jìn)行定期培訓(xùn)、集中培訓(xùn)。實(shí)行責(zé)任督學(xué)定期交流制度，原則上每3年輪崗交流一次。二是要嚴(yán)格督學(xué)工作要求。責(zé)任督學(xué)按照依法監(jiān)督、正確指導(dǎo)、及時(shí)反饋、深入調(diào)研、合理建議的工作方針，采取隨機(jī)聽(tīng)課、查閱資料、列席會(huì)議、座談走訪、問(wèn)卷調(diào)查、校園巡視等方式，對(duì)責(zé)任學(xué)校實(shí)施經(jīng)常性督導(dǎo)，對(duì)每所學(xué)校實(shí)施經(jīng)常性督導(dǎo)每月不得少于1次，視情況可隨時(shí)對(duì)學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)，督導(dǎo)結(jié)束后，責(zé)任督學(xué)要填寫督導(dǎo)記錄，將督導(dǎo)結(jié)果當(dāng)場(chǎng)向?qū)W校反饋，并及時(shí)向教育督導(dǎo)室提交報(bào)告。發(fā)現(xiàn)危及師生安全的重大隱患，應(yīng)及時(shí)督促學(xué)校和相關(guān)部門處理;對(duì)各種突發(fā)事件或重大事故，責(zé)任督學(xué)應(yīng)第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)了解并上報(bào)有關(guān)情況。三是要加強(qiáng)責(zé)任督學(xué)管理。建立完善責(zé)任督學(xué)管理辦法，完善進(jìn)入和退出機(jī)制。建立責(zé)任督學(xué)考核制度，對(duì)責(zé)任督學(xué)履行職責(zé)、開展工作和完成任務(wù)情況進(jìn)行年度考核，把責(zé)任督學(xué)落實(shí)《督學(xué)行為準(zhǔn)則》、廉政紀(jì)律情況及學(xué)校和社會(huì)公眾滿意度情況納入考核指標(biāo)體系。對(duì)年度考核稱職的督學(xué)，予以續(xù)聘;對(duì)考核優(yōu)秀的督學(xué)，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)行為不規(guī)范、不作為或亂作為的督學(xué)予以追責(zé)處理。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！痹?018年秋季我區(qū)中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新區(qū)省級(jí)督導(dǎo)評(píng)估迎評(píng)工作全面展開的日子里，我愿以更加飽滿的熱情，積極的態(tài)度，負(fù)責(zé)的做法履行好自己的督學(xué)職責(zé)，提升督導(dǎo)水平，向主管部門交一份滿意的答卷。
責(zé)任督學(xué)工作心得感悟【4】
作為一名責(zé)任區(qū)督學(xué)，如何更好地發(fā)揮自身的教育督導(dǎo)作用，促進(jìn)責(zé)任區(qū)學(xué)校管理優(yōu)化、辦學(xué)行為規(guī)范、全面實(shí)施素質(zhì)教育、教育教學(xué)質(zhì)量全面提高呢?本人認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：
一、一個(gè)“重視”
區(qū)政府、區(qū)教體局、區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室、督學(xué)責(zé)任區(qū)，以及被督導(dǎo)的學(xué)校，要高度重視責(zé)任區(qū)掛牌督導(dǎo)工作，要讓各項(xiàng)活動(dòng)順利的開展，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)單從口頭上說(shuō)重視不夠，要有切實(shí)的行動(dòng)，要從人力、物力、財(cái)力上支持重視，要從制度、經(jīng)費(fèi)上提供保障。作為一名兼職督學(xué)，更應(yīng)該重視督學(xué)這項(xiàng)工作，既要認(rèn)識(shí)到這是自己個(gè)人的一種榮譽(yù)，也是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的一種信任，更重要的是，作為教育工作者應(yīng)有的一種責(zé)任。認(rèn)真做好督學(xué)工作，是對(duì)自己、學(xué)校、上級(jí)政府，社會(huì)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
二、兩個(gè)“提高”
1、要提高樹立督學(xué)工作的權(quán)威。
教育主管部門要賦予責(zé)任區(qū)督學(xué)職權(quán)，使責(zé)任督學(xué)有權(quán)可使，有據(jù)可依，被學(xué)校接受和認(rèn)可，以便于工作的開展。教育主管部門可以通過(guò)召開專題會(huì)議或印發(fā)紅頭文件等形式，明確諸如“督學(xué)到責(zé)任區(qū)督查學(xué)校、督查項(xiàng)目、督查時(shí)間自主確定;督學(xué)可以列席責(zé)任區(qū)學(xué)校重大會(huì)議和參加重大活動(dòng);可賦予職權(quán)可以根據(jù)需要調(diào)閱學(xué)校相關(guān)文件、資料;對(duì)學(xué)校工作具有知情權(quán)和質(zhì)詢權(quán);對(duì)學(xué)校評(píng)優(yōu)選先具有參與權(quán)和否決權(quán)”等相關(guān)職權(quán)。但督學(xué)到責(zé)任區(qū)履行相關(guān)職權(quán)時(shí)應(yīng)牢固樹立服務(wù)思想，注意“度”的把握，不能影響學(xué)校的主動(dòng)性和獨(dú)立性。要正確地從學(xué)校發(fā)展進(jìn)步的需要出發(fā)，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況展開科學(xué)合理的督導(dǎo)。同時(shí)，對(duì)于督査工作中發(fā)現(xiàn)的 一些問(wèn)題要及時(shí)反饋，遇到弄虛作假的情況教育主管部門要按規(guī)定嚴(yán)肅處理，才能樹立督學(xué)工作的權(quán)威。
2、要提高督學(xué)隊(duì)伍的素質(zhì)。
在加快教育發(fā)展，全面深化教育改革的新形勢(shì)下，責(zé)任區(qū)督學(xué)需強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，在監(jiān)督的同時(shí)重點(diǎn)加強(qiáng)指導(dǎo)，提高責(zé)任督學(xué)自身理論素養(yǎng)要多看書，做到博覽群書。作為督學(xué)要全面掌握教育方針政策和法律法規(guī)，具有較高的政策法規(guī)水平，同時(shí)兼?zhèn)溥^(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要熟悉關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)、招生考試、課程設(shè)置、作息時(shí)間、教學(xué)常規(guī)、教研教改等知識(shí)，做教育的行家里手。同時(shí)還要多看教育督導(dǎo)前沿的理論書籍、報(bào)刊雜志及網(wǎng)上相關(guān)資源。
三、三個(gè)“完善”
我們要努力完善教學(xué)督查制度。 要積極爭(zhēng)取區(qū)政府、教體局、督導(dǎo)室對(duì)各督學(xué)責(zé)任區(qū)的支持，通過(guò)建立完善一系列督査制度，有效推進(jìn)中小學(xué)教學(xué)督查工作的規(guī)范化、制度化和經(jīng)?；?。
1、一是完善限期督辦制度。由于組織和領(lǐng)導(dǎo)交代的查辦事項(xiàng)不僅是大事、要事，而且往往是急事，為了確保按時(shí)辦結(jié)，防止因熟人關(guān)系辦事拖拉，一律以督查通知書的形式，要求督査人員在規(guī)定的期限內(nèi)完成辦理，并作好反饋。
2、二是完善督查通報(bào)制度。在區(qū)教體局、督導(dǎo)室的指導(dǎo)下，對(duì)于列入教學(xué)專項(xiàng)督查的重要工作，定期或不定期地對(duì)各學(xué)校的貫徹落實(shí)情況進(jìn)行公開通報(bào)，該肯定的工作給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì);存在問(wèn)題的堅(jiān)決予以批評(píng)鞭策，做到公正透明，杜絕熟人關(guān)系。
3、三是完善督查考核制度。進(jìn)一步完善專項(xiàng)督查的量化考核制度，用事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話，使人情關(guān)系發(fā)揮不了作用。
四、四個(gè)“創(chuàng)新”
1、創(chuàng)新督導(dǎo)方法。
責(zé)任督學(xué)要太膽創(chuàng)新，優(yōu)化督導(dǎo)方法，提高督導(dǎo)效率，既要尊重督導(dǎo)對(duì)象，又要做好協(xié)條溝通等工作，以便更好的解決問(wèn)題。責(zé)任督學(xué)要做到：“校門口站一站，校園內(nèi)走一走，教室門口聽(tīng)一聽(tīng)，辦公室內(nèi)看一看，遇到師生問(wèn)一問(wèn)，看到資料翻一翻，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題記一記”這是督學(xué)到學(xué)校開展工作的常用方法。我把它歸納為“六多”。
一要“多看”。多看：是指到了學(xué)校既要看硬件也要看軟件，既要看資料更要看現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況，不但要看物，而且要看人。到學(xué)校進(jìn)行教育工作督導(dǎo)時(shí)，從踏入校門就要看，看校園格局、校舍建筑、體育器材、園林小品等物質(zhì)文化，也要看醒目校訓(xùn)、畫廊、宣傳條幅等精神文化，也要看學(xué)校的衛(wèi)生、師生上課下課的精神面貌。要學(xué)會(huì)有針對(duì)性地看，有目的地看。既要看到“樹木”，也要看到“森林”。要以小見(jiàn)大，明察秋毫，獲得正確認(rèn)識(shí)事物的表象。
二要“多聽(tīng)”。督學(xué)可以通過(guò)列席參加學(xué)校各種類型的會(huì)議(校委會(huì)、黨支部會(huì)、教職工大會(huì)、師生大會(huì)、年級(jí)會(huì)、班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等)，召開師生座談會(huì)，走訪家長(zhǎng)，調(diào)查當(dāng)?shù)氐睦习傩眨嗦?tīng)推門課，多聽(tīng)學(xué)校、學(xué)生、教師、家長(zhǎng)及社會(huì)的呼聲，了解把握教育發(fā)展的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、盲點(diǎn)問(wèn)題，努力尋找解決矛盾和問(wèn)題的途徑和方法。
三要“多走”。多走就是要深入到學(xué)校班級(jí)、課堂、學(xué)生中，教職工中，學(xué)生家長(zhǎng)中開展調(diào)查研究，不要浮在上面應(yīng)付式地、被動(dòng)地干點(diǎn)現(xiàn)成的事情。督學(xué)到了學(xué)校不能一去就坐在辦公室喝茶、吹空調(diào)，不能一味的在辦公室看資料。要到校園內(nèi)多走動(dòng)，了解具體的實(shí)際情況，并跟蹤回訪。對(duì)督導(dǎo)后提出的整改意見(jiàn)或建議，通過(guò)跟蹤回訪，敦促整改;同時(shí)，宣傳優(yōu)秀學(xué)校、幼兒園成功經(jīng)驗(yàn)和做法，發(fā)揮典型示范引路作用。
四要“多記”。督學(xué)要積極主動(dòng)去參與對(duì)學(xué)校方方面面工作督導(dǎo)、檢查，在實(shí)際工作中體驗(yàn)并提高動(dòng)手實(shí)踐能力。一方面要有目的性、針對(duì)性地設(shè)計(jì)好督導(dǎo)時(shí)所需要的各種表格、問(wèn)卷及座談會(huì)提綱等，另一方面要善于翻閱被督學(xué)校的檔案資料，填好督查記實(shí)表;對(duì)于存在的問(wèn)題，要填寫好整改意見(jiàn)書;責(zé)任督學(xué)要多推門聽(tīng)課，作好聽(tīng)課記錄;發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和成績(jī)及時(shí)記載，以防遺忘，以便總結(jié)通報(bào);對(duì)學(xué)校存在的新問(wèn)題，拿出解決新方法，并撰寫好督導(dǎo)調(diào)研報(bào)告。
五要“多問(wèn)”。在督導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)詢問(wèn)了解，以防憑自己的主觀或直覺(jué)做出錯(cuò)誤判斷。每次督導(dǎo)要科學(xué)的設(shè)計(jì)的問(wèn)卷調(diào)查表，還要召開學(xué)生、老師座談會(huì)，通過(guò)問(wèn)學(xué)生、老師、家長(zhǎng)了解，學(xué)生、老師、家長(zhǎng)的心聲。另外，督學(xué)要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，恪守督學(xué)職責(zé)，敢講實(shí)話、真話，既要善講成績(jī)，更要敢講問(wèn)題，客觀評(píng)價(jià)被督導(dǎo)學(xué)校所做的工作。要把情況問(wèn)清，才能看到的工作成績(jī)說(shuō)足，把存在的問(wèn)題講準(zhǔn)，把學(xué)校如何改進(jìn)工作的辦法、措施方面的建議說(shuō)透，讓人家心悅誠(chéng)服，讓優(yōu)秀的更優(yōu)秀，落后的有迎頭趕上的信心和勇氣。
六要“多思”。督導(dǎo)工作需要我們多反思、常鉆研、善總結(jié)。多反思自身素質(zhì)與督導(dǎo)工作還有哪些不適應(yīng)，存在什么主要問(wèn)題，在哪些方面急需提高;反思每一次督導(dǎo)實(shí)踐的成敗得失，揚(yáng)長(zhǎng)避短，推進(jìn)工作。反思如何立足教育督導(dǎo)工作實(shí)際，以科研的態(tài)度、思路及方法，經(jīng)常開展督導(dǎo)行動(dòng)研究;反思督導(dǎo)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問(wèn)題，如何更好的改進(jìn)督學(xué)方法。
2、創(chuàng)新督導(dǎo)手段。實(shí)地察看、設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查表、走訪師生家長(zhǎng)、聽(tīng)取回報(bào)、推門聽(tīng)課等，這是常用督導(dǎo)方法手段，我們還要借用微信、qq、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等先進(jìn)的現(xiàn)代技術(shù)手段，實(shí)行網(wǎng)上督導(dǎo)。工作中可能會(huì)礙于熟人關(guān)系，使督學(xué)工作存在督得不夠真、不夠深，查得不徹底、不到位等，我們要積極創(chuàng)新手段，從改進(jìn)工作方法，確保督學(xué)工作取得實(shí)效，譬如實(shí)行滾動(dòng)、交叉督導(dǎo)等。
3、創(chuàng)新督導(dǎo)機(jī)制。我們要引進(jìn)獎(jiǎng)懲機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、淘汰機(jī)制等，來(lái)優(yōu)化督學(xué)隊(duì)伍和學(xué)校教師隊(duì)伍、，來(lái)激活督學(xué)、學(xué)校工作的開展，來(lái)推動(dòng)督學(xué)責(zé)任區(qū)和學(xué)校的發(fā)展。對(duì)督學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，效果明顯的實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作不負(fù)責(zé)，甚至出現(xiàn)問(wèn)題的予以辭退。對(duì)于督學(xué)中發(fā)現(xiàn)的典型、先進(jìn)要及時(shí)推介、表彰，對(duì)于督學(xué)中發(fā)現(xiàn)存在重大問(wèn)題不及時(shí)整改或整改不到位的學(xué)校要予以通報(bào)批評(píng)，甚至警告處分。
4、創(chuàng)新督導(dǎo)評(píng)價(jià)。我們既要認(rèn)真督導(dǎo)，并得出科學(xué)合理可靠真實(shí)的督導(dǎo)數(shù)據(jù)，也要科學(xué)合理的運(yùn)用這些督導(dǎo)數(shù)據(jù)和結(jié)果。只有將每次的督導(dǎo)結(jié)果與學(xué)校的評(píng)價(jià)掛鉤，與督學(xué)本身掛鉤，各督學(xué)、各學(xué)校才會(huì)更加重視督學(xué)過(guò)程，更加關(guān)注督學(xué)結(jié)果。可由于經(jīng)常督導(dǎo)同一所學(xué)校，有時(shí)會(huì)礙于熟人或面子關(guān)系，督導(dǎo)結(jié)果和督導(dǎo)評(píng)價(jià)會(huì)出現(xiàn)不一致的情況。
總之，只有科學(xué)合理的運(yùn)用督導(dǎo)評(píng)估的結(jié)果，督導(dǎo)工作才能真正成為推介學(xué)校成果，指導(dǎo)學(xué)校工作，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校成長(zhǎng)的重要舉措，責(zé)任督學(xué)才能更好地發(fā)揮作用。
責(zé)任督學(xué)工作心得感悟【5】
黨的十九大報(bào)告指出：“發(fā)展是解決我國(guó)一切問(wèn)題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，發(fā)展必須是科學(xué)發(fā)展，必須堅(jiān)定不移貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念?！弊鳛楝F(xiàn)代教育管理的重要組成，教育督導(dǎo)事業(yè)也步入了新時(shí)代。近年來(lái)，我區(qū)教育督導(dǎo)工作早點(diǎn)進(jìn)步、成效顯著，但也同樣面臨一些問(wèn)題：組織管理體制不順、結(jié)果運(yùn)用流于形式、責(zé)任督學(xué)責(zé)任不實(shí)、上下聯(lián)動(dòng)渠道不暢、督導(dǎo)工作效率低下等。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)新挑戰(zhàn)，我區(qū)教育督導(dǎo)工作應(yīng)堅(jiān)持以五大發(fā)展理念為指導(dǎo)，順應(yīng)形勢(shì)，直面問(wèn)題，敢于擔(dān)當(dāng)，埋頭苦干，充分發(fā)揮督導(dǎo)職能，促進(jìn)全區(qū)教育事業(yè)發(fā)展。
創(chuàng)新督導(dǎo)。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。固步自封、因循守舊，只能使教育事業(yè)遭受損失，必須以創(chuàng)新的思路、舉措和機(jī)制推動(dòng)教育督導(dǎo)。要加強(qiáng)思想教育，把創(chuàng)新理念根植于教育機(jī)關(guān)干部、責(zé)任督學(xué)、校長(zhǎng)心中，以思路創(chuàng)新帶動(dòng)督導(dǎo)方式方法創(chuàng)新。要大膽實(shí)踐探索，以學(xué)校和學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo)，結(jié)合各自實(shí)際，創(chuàng)新教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)的方式、范圍、程序、技術(shù)手段，真督實(shí)導(dǎo)，提高督導(dǎo)成效。要?jiǎng)?chuàng)新體制機(jī)制，結(jié)合上級(jí)文件精神，大力推進(jìn)組織機(jī)構(gòu)、督學(xué)選聘及考核管理、督導(dǎo)結(jié)果運(yùn)用等機(jī)制創(chuàng)新，激發(fā)教育督導(dǎo)工作活力。
協(xié)調(diào)督導(dǎo)。協(xié)調(diào)是持續(xù)健康發(fā)展的內(nèi)在要求。教育督導(dǎo)工作本質(zhì)上也是對(duì)政府、學(xué)校、社會(huì)等多方面利益需求的綜合協(xié)調(diào)。要善于協(xié)調(diào)各方關(guān)系。發(fā)揮區(qū)政府教育督導(dǎo)委員會(huì)作用，主動(dòng)協(xié)調(diào)好教育督導(dǎo)部門與政府相關(guān)部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府等多方面的關(guān)系，爭(zhēng)取同級(jí)教育行政部門和財(cái)政部門的大力支持，統(tǒng)籌人財(cái)物調(diào)配，建立利益導(dǎo)向機(jī)制，凝聚教育督導(dǎo)工作合力。責(zé)任督學(xué)要主動(dòng)協(xié)調(diào)好校長(zhǎng)、師生、家長(zhǎng)、社區(qū)等方面關(guān)系，努力提升校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力、提升學(xué)校辦學(xué)水平。要注重協(xié)調(diào)工作進(jìn)度。教育督導(dǎo)工作地域、校際間進(jìn)展不平衡的問(wèn)題比較突出，要通過(guò)觀摩交流、督查考核等形式，抓兩頭帶中間，以點(diǎn)帶面、培樹典型，整體推進(jìn)教育督導(dǎo)工作。要及時(shí)反饋督導(dǎo)信息。及時(shí)準(zhǔn)確地把民意反映給政府、把政策宣傳給大眾、把壓力傳導(dǎo)給學(xué)校，做好信息反饋、評(píng)價(jià)考核、跟蹤問(wèn)效等工作，以實(shí)際行動(dòng)架起社會(huì)、學(xué)校、公眾的“連心橋”。
綠色督導(dǎo)。綠色發(fā)展以效率、和諧、持續(xù)為目標(biāo)，綠色督導(dǎo)也要體現(xiàn)在督導(dǎo)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式等多個(gè)方面。要提高教育督導(dǎo)工作效率，摒棄形式主義、官僚主義等不正之風(fēng)，聚集主要矛盾和突出問(wèn)題，一抓到底，持之以恒，以扎實(shí)作風(fēng)和問(wèn)題導(dǎo)向，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)校和群眾排憂解難。要建立簡(jiǎn)便易行、高效快捷的督導(dǎo)規(guī)程和評(píng)價(jià)方式，以低成本投入、高效率產(chǎn)出推動(dòng)教育督導(dǎo)事業(yè)長(zhǎng)效可持續(xù)發(fā)展。要關(guān)注校園文化、綠色校園建設(shè)，推進(jìn)校園綠化美化，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的良好意識(shí)和行為習(xí)慣。
開放督導(dǎo)。開放是一種工作視角，更是一種氣魄和胸懷。教育督導(dǎo)不應(yīng)局限在特定組織系統(tǒng)內(nèi)部，現(xiàn)代教育更需要一個(gè)多元化、多維度、充滿活力的運(yùn)行機(jī)制。要調(diào)整人員結(jié)構(gòu)，積極引進(jìn)社會(huì)各階層參與督導(dǎo)工作，提高督學(xué)隊(duì)伍中“兩代一委”、專家教授、一線教師、家長(zhǎng)代表的比例。要延伸工作觸角。督導(dǎo)部門和督學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)校園之內(nèi)和校外社會(huì)公眾心聲，真正了解廣大群眾的所思所盼所慮所憂。要改變運(yùn)作方式。目前，我區(qū)社會(huì)各屆對(duì)教育督導(dǎo)部門和督學(xué)的認(rèn)知程度普遍不高。要把教育督導(dǎo)由封閉的內(nèi)部運(yùn)作向開放的社會(huì)活動(dòng)轉(zhuǎn)變，不斷提高公眾參與率和社會(huì)影響力。
共享督導(dǎo)。共享發(fā)展是創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放發(fā)展的終極目標(biāo)。共享督導(dǎo)，就要把督導(dǎo)成果最大限度地惠及學(xué)校、學(xué)生和社會(huì)大眾。要充分發(fā)揮新媒體、公眾號(hào)、信息管理平臺(tái)的作用，及時(shí)更新督導(dǎo)內(nèi)容，與社會(huì)公眾共同分享上級(jí)政策、活動(dòng)進(jìn)展、督導(dǎo)報(bào)告、工作成效，擴(kuò)大教育督導(dǎo)社會(huì)影響力。要及時(shí)培樹和推介先進(jìn)典型、模范人物、成功督導(dǎo)案例，做好宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造良好社會(huì)輿論氛圍。同時(shí)，責(zé)任督學(xué)要把自己的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、教育理念分享給學(xué)校和廣大教師，使學(xué)校能夠通過(guò)督導(dǎo)增強(qiáng)成就感、獲得感。
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