“全國(guó)教書(shū)育人楷?！毕冗M(jìn)事跡心得體會(huì)最新5篇
“全國(guó)教書(shū)育人楷模”先進(jìn)事跡心得體會(huì)最新5篇
身為一名教師，怎樣才能做到既教書(shū)又育人呢?全國(guó)教書(shū)育人楷模可能會(huì)給你答案。這里給大家分享一些關(guān)于2021年“全國(guó)教書(shū)育人楷?！毕冗M(jìn)事跡心得體會(huì)5篇精選，供大家學(xué)習(xí)。
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2021年全國(guó)教書(shū)育人楷模張伯禮人物事跡簡(jiǎn)介
全國(guó)教書(shū)育人楷模張伯禮個(gè)人先進(jìn)事跡
全國(guó)教書(shū)育人楷模張桂梅事跡簡(jiǎn)介
全國(guó)教書(shū)育人楷模個(gè)人事跡簡(jiǎn)介
★“全國(guó)教書(shū)育人楷?！毕冗M(jìn)事跡心得體會(huì)1
一、記住窮困
1975年底，張桂梅初中畢業(yè)隨姐姐從東北牡丹江來(lái)到云南中甸林業(yè)局支邊。她先后在林場(chǎng)、黨校任團(tuán)支部書(shū)記、政治教員，又到局機(jī)關(guān)當(dāng)文書(shū)、團(tuán)支書(shū)、婦女主任。1983年調(diào)到子弟學(xué)校當(dāng)中學(xué)教師后，她就深深地愛(ài)上了"釋道、解惑"這一神圣的工作。但是，在教學(xué)實(shí)踐中，自己的學(xué)問(wèn)與當(dāng)好一名稱職教師距離不小。1988年她以優(yōu)異的成績(jī)考入了麗江教育學(xué)院中文系。三年緊張、快樂(lè)的學(xué)生生活，不僅使她在學(xué)識(shí)上打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也找到了自己的如意郎君──一位英俊的白族小伙子。1990 年，一對(duì)戀人在大理市喜洲一中喜結(jié)良緣，開(kāi)始了美滿的婚后生活。
可是，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，幸福屬于張桂梅的時(shí)間卻是那么的短暫!丈夫患上了癌癥。她為了給丈夫治病，不僅花光了自己的積蓄，能借錢的地方她都去借了，在這段日子里，張桂梅深深地體會(huì)了借錢的艱難、領(lǐng)會(huì)了沒(méi)錢的困難，也嘗盡了求醫(yī)的艱辛!深深懂得了，一個(gè)人困難的時(shí)候，是多么地需要有人能伸出援助之手!
1995年2月24日，是張桂梅悲痛欲絕的日子──中年喪夫!隨后的一年多，她觸景生情，見(jiàn)物思人，精神晃忽，幾乎崩潰。為了解脫，她終于做出了離開(kāi)喜洲的決定。
她選擇了無(wú)親無(wú)故，比喜洲邊遠(yuǎn)偏僻的華坪，去踐行自己的諾言:"只要還有一口氣，就要站在講臺(tái)上!"
行善助學(xué)
張桂梅到了華坪縣中心中學(xué)，就用忘我的工作努力沖淡心中的痛苦。是山區(qū)的老鄉(xiāng)教育了她，她的行動(dòng)也感動(dòng)了鄉(xiāng)親。一次，一位僳僳族的家長(zhǎng)來(lái)為孩子交書(shū)費(fèi)。他伸出黑黑的大手，將一大把一元、一毛的鈔票放在了張老師面前，滿是皺紋的臉不好意思地說(shuō):"就這些了啊──有了錢我還會(huì)送來(lái)!"看著這位兄長(zhǎng)一般的男子，再看看他身邊背著書(shū)包、臉蛋黑黑的小姑娘，清澈的目光中充滿著求知的饑渴，張桂梅被深深觸動(dòng)了。她看到群眾對(duì)教育的期盼，更想到了人民教師的神圣職責(zé)。群眾的需要就是老師的光榮使命。報(bào)名表上，大多數(shù)學(xué)生是僳僳族，還有其它的少數(shù)民族，都是來(lái)自邊遠(yuǎn)的貧困山區(qū)，家庭條件很差。
來(lái)自永興鄉(xiāng)的一個(gè)小姑娘，身上的衣服很少換洗，性格內(nèi)向，總是呆呆地坐著，經(jīng)常發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息聲。在她的身上看不到少女的活潑與歡快，功課一門都不及格。于是，張老師把她叫到自己的宿舍里，慈母般地和她交談。終于，她流著眼淚向老師傾訴了壓在心底的秘密:"我爸爸也是一名教師，但因病早已去世，母親一個(gè)人辛辛苦苦支撐著我們兄弟姐妹的生活，真不知今后怎么辦?"張老師鼓勵(lì)她要勇于戰(zhàn)勝困難，表示一定會(huì)全力幫助她。張桂梅馬上翻箱倒柜給她找了兩套衣服，還把丈夫最后一次給她留下的花襯衣拿出來(lái)給小姑娘穿上，并且?guī)退涣藭?shū)費(fèi)。姑娘生病，張桂梅掏錢領(lǐng)她去看病，細(xì)心的照顧和關(guān)心，使小姑娘激動(dòng)地喊出了:"張老師，你就是我的媽媽!"慢慢地，這位小姑娘恢復(fù)了少女的天真與快樂(lè)。后來(lái)以優(yōu)異的成績(jī)考上了高一級(jí)的學(xué)校。
一天早上，一個(gè)僳僳族族小男孩遲遲的不起來(lái)，用破被子把頭蒙上。張桂梅耐心地詢問(wèn)，孩子才掀開(kāi)了被頭，說(shuō)他沒(méi)有錢吃飯了。張桂梅什么也沒(méi)想，說(shuō):"你起來(lái)，我去給你拿錢。"回到宿舍，翻開(kāi)自己的錢包一看，傻眼了:里面只有二十元錢了!張桂梅沒(méi)有多想，都拿給了孩子。她對(duì)孩子說(shuō):"你先用著，我會(huì)想辦法。"從此，這位小男孩每個(gè)星期都得到張桂梅三十元的救助，直到他完成了初中學(xué)業(yè)。
張桂梅的身體，早就是一部帶有重病卻日夜不停地在運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器。1997 年4月她就已經(jīng)把醫(yī)院寫有:子宮瘤(腫瘤已經(jīng)有五個(gè)月胎兒那么大)的診斷書(shū)悄悄地揣進(jìn)了懷里。那時(shí)，她任四個(gè)班的課，還有四個(gè)月就要升學(xué)考了。學(xué)生們12年的寒窗苦，不能因?yàn)樽约鹤≡憾艿接绊?有一次，張桂梅去上課，上課的鈴聲還沒(méi)響，幾個(gè)學(xué)生在踢罐頭盒子玩。突然罐頭盒子飛來(lái)，她無(wú)力躲閃，啪的一下，打到她的腿上，當(dāng)時(shí)就被打坐在了地上，爬也爬不起來(lái)。學(xué)生們嚇得趕緊把她扶起來(lái):"老師，對(duì)不起!我們把你送回宿舍吧?"她卻說(shuō):"不用了，把我扶進(jìn)教室，我們把這節(jié)課講完。"就這樣，堅(jiān)持到7月，把學(xué)生送進(jìn)了考場(chǎng)，張桂梅才住進(jìn)了醫(yī)院。97年7月24日做了腫瘤切除手術(shù)。手術(shù)結(jié)束后，醫(yī)生對(duì)她的姐姐講:常人根本無(wú)法想像她是怎樣熬過(guò)疼痛這一關(guān)的──要知道，她腹腔的器官已全部移了位，腸子都粘連貼到了腹后壁上!這疼痛是非常劇烈的。
等張桂梅從昏迷中蘇醒過(guò)來(lái)，醫(yī)生囑咐:"張老師，事業(yè)是大家的，生命是自己的，請(qǐng)你今后多保重!"并要求她，最少也要調(diào)養(yǎng)半年后才能工作?？墒?，手術(shù)后的24天，她就到了新分設(shè)的民族中學(xué)，擔(dān)任1個(gè)畢業(yè)班的語(yǔ)文、政治教學(xué)，還擔(dān)任班主任、學(xué)校婦女主任和文科教研組組長(zhǎng)。
張桂梅的敬業(yè)風(fēng)范，已經(jīng)成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的光輝榜樣和強(qiáng)勁的動(dòng)力。
勇挑重?fù)?dān)
華坪縣民族中學(xué)女教師張桂梅，是1996年8月從大理市調(diào)到華坪任教的。當(dāng)時(shí)，她放棄了進(jìn)條件最好的華坪一中的機(jī)會(huì)，而選擇了中心中學(xué)(當(dāng)時(shí)中心中學(xué)因沒(méi)有教室而實(shí)行一個(gè)學(xué)校兩個(gè)分點(diǎn)教學(xué)的辦法，初一、二年級(jí)12個(gè)班在原七中校址、初三年級(jí)8個(gè)班在原六中校址)。
到中心中學(xué)后，她承擔(dān)了4個(gè)畢業(yè)班的政治教學(xué)工作，畢業(yè)班的女生工作，還協(xié)助學(xué)校搞文藝工作。在工作中，她盡職盡責(zé)，奉獻(xiàn)了所有的精力。由于課時(shí)有限，她只有找別人休息的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課、考試等。每天早晨7點(diǎn)她第一個(gè)走進(jìn)教室，晚上10點(diǎn)最后一個(gè)離開(kāi)教室。星期六、星期天，當(dāng)人們都在休息娛樂(lè)時(shí)，卻正是張老師工作最緊張的時(shí)候。她所任教班級(jí)的教室有的在前院，有的在后院，相隔100多米，每天早上、晚上她總是前后跑動(dòng)著輔導(dǎo)，堅(jiān)持一年如一日。在抓好教學(xué)工作的同時(shí)，她還用中午、下午、晚上，總之，抓住所有時(shí)機(jī)或全體或個(gè)別給學(xué)生補(bǔ)課、談心。同時(shí)，積極組織學(xué)生參加豐富多彩的文娛活動(dòng)。
97年8月，民中分設(shè)成立，當(dāng)時(shí)正在住院做手術(shù)的張老師得知民中學(xué)生最窮，生源素質(zhì)最差，經(jīng)費(fèi)最緊張，又看到民中校舍最破陋、設(shè)備最差時(shí)，她又主動(dòng)要求調(diào)到民中工作。誰(shuí)都知道，在學(xué)校工作中，班主任工作是最重要的一環(huán)。除了抓學(xué)生的學(xué)習(xí)外，學(xué)生的日常生活、思想動(dòng)向都得班主任親自抓，一個(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)校的班風(fēng)、校風(fēng)的好壞多取決于班主任工作的認(rèn)真細(xì)致與否。張老師調(diào)到民中后，就主動(dòng)承擔(dān)了畢業(yè)班15班的班主任工作表該班語(yǔ)文、政治兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作，同時(shí)，還承擔(dān)了學(xué)校婦女工作、語(yǔ)文教研組研討工作及一些校務(wù)工作。
四、愛(ài)生如子
民中的學(xué)生基本上來(lái)自邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)，家庭普遍困難。冬天來(lái)了，學(xué)生還穿著單薄的衣服，坐在教室里瑟瑟發(fā)抖，張老師為他們捐出了自己的衣服、鞋子、被子、毛毯，還用自己不高的工資為貧困學(xué)生購(gòu)置避寒衣物。97年12月的一天深夜，一個(gè)男生突發(fā)高燒，張老師得知后，立即趕到宿舍。當(dāng)她看到這位學(xué)生寒冬臘月還蓋著薄薄的氈子時(shí)，心情十分沉重，她當(dāng)即含著熱淚把丈夫逝時(shí)留下的唯一的紀(jì)念物--毛呢大衣，送給了這位學(xué)生，并且連夜把學(xué)生送到醫(yī)院，替學(xué)生付了580元的住院費(fèi)。第二天，當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)聞?dòng)嵹s到醫(yī)院時(shí)，張老師還守候在病床前。這時(shí)她臉色蒼白，神情憔悴--她守候?qū)W生己整整10個(gè)小時(shí)，這位僳僳族老人感動(dòng)得熱淚盈眶。張老師沒(méi)有子女，但她這顆拳拳慈母心，又何止讓一位學(xué)生家長(zhǎng)感動(dòng)呢!
還有一個(gè)男生，常為沒(méi)有生活費(fèi)而發(fā)愁，學(xué)習(xí)下降很快，成了班上的倒數(shù)幾名，對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，幾次提出退學(xué)的要求?？芍挥袃蓚€(gè)月就畢業(yè)了，看著這些缺少文化的貧困山區(qū)的孩子中途輟學(xué)，怎不叫人痛心?于是，張老師從自己的工資里每星期拿出30元錢給這位學(xué)生，幫助他完成初中學(xué)業(yè)，學(xué)生很感動(dòng)，成績(jī)也有了明顯好轉(zhuǎn)。
為了給長(zhǎng)期不能回家的學(xué)生改善生活，她就請(qǐng)12名同學(xué)上飯館。豬蹄湯，回鍋肉，學(xué)生吃得好開(kāi)心，可結(jié)帳時(shí)，個(gè)個(gè)傻了眼:"張老師，我們不知物價(jià)這么貴。"她卻說(shuō):"只要你們安心學(xué)習(xí)，比什么都強(qiáng)。"
民中學(xué)生大都來(lái)自高寒山區(qū)，他們遠(yuǎn)離父母，家庭經(jīng)濟(jì)又差，外面的世界對(duì)他們的誘惑可想而知。由于學(xué)校圍墻殘缺，又無(wú)校門，要讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，張老師只得全天跟著他們，早晨6點(diǎn)半她起床就敦促學(xué)生上早操，然后上自習(xí)、上課，每天中午都親自檢查督促學(xué)生午休。她用整個(gè)身心來(lái)呵護(hù)他們，愛(ài)他們，她既在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求他們，又在生活上關(guān)心他們，讓這些遠(yuǎn)離父母的孩子既嘗到母親般的慈愛(ài).也得到老師嚴(yán)格的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生吃苦、勤奮的精神。同時(shí)，也嚴(yán)格要求她自己，她深知"身教重于言教"的道理，凡要求學(xué)生做到的，她自己首先做到，用自己的形象來(lái)為學(xué)生樹(shù)立榜樣。漸漸地，她和學(xué)生消除了年齡界限，交上了朋友。學(xué)生信任她、喜歡她，把她看成是學(xué)習(xí)上的好老師和生活中有大姐姐。她調(diào)到民中以來(lái)一年半的時(shí)間，共資助學(xué)生2500元。她的學(xué)生從未出現(xiàn)過(guò)違犯學(xué)校規(guī)章制度的事，是全校紀(jì)律最好的班級(jí)。
五、傲笑病魔
1997年4月，是個(gè)不幸的日子，張老師被查出患有子宮肌瘤，腹腔迅速膨脹，疼痛難忍。她一面吃止疼藥，一面把工作量加到了最大限度。當(dāng)她知道自己生命垂危時(shí)，面對(duì)一紙無(wú)情的病檢報(bào)告(當(dāng)時(shí)醫(yī)院診斷為癌癥)，她沒(méi)讓領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生知道，而是默默忍受著身體和心靈上生與死的煎熬。在這幾個(gè)月里，同事們經(jīng)?？匆?jiàn)她在通往教室的路上一步一步往前挪。她給學(xué)生加大了復(fù)習(xí)量，也加大了自己的工作量，她每天早上6點(diǎn)多鐘起床，晚上批閱作業(yè)試卷到12點(diǎn)。這樣，一直堅(jiān)持到7月份，把學(xué)生送進(jìn)中考考場(chǎng)后，才向領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明情況，住進(jìn)了__的一家醫(yī)院進(jìn)行手術(shù)治療，切除的子宮和腫瘤重達(dá)2公斤多。
手術(shù)后，醫(yī)生要求她至少休養(yǎng)半年，可是手術(shù)后的第24天，她就回到民中上班了。由于手術(shù)失血過(guò)多，傷口沒(méi)有完痊愈合，巨大的疼痛折磨著她，可她仍然堅(jiān)持在講臺(tái)。
由于過(guò)度勞累，97年12月，張老師的病情復(fù)發(fā)，領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生多次勸她住院治療，她不肯。她說(shuō):"我的事業(yè)是教書(shū)，我的希望是學(xué)生，不把他們送出學(xué)校我是不會(huì)先走的"。這段時(shí)間，她的工作量達(dá)到了極限，每天工作10多小時(shí)，更不存在星期六、星期天，全年休息的時(shí)間只有過(guò)春節(jié)的3天。直到98年3月，她的病情己惡化得特別厲害。人們勸她住院，她仍然拒絕了。她說(shuō):"學(xué)生剛有起色，我不能離開(kāi)他們，我的生命就是講臺(tái)"。領(lǐng)導(dǎo)、同事們說(shuō):"我們需要你活著，華坪人民需要你活著，請(qǐng)你服從安排吧。"沖著這份真情，她才進(jìn)了華坪縣中醫(yī)院，這時(shí)，她仍然一邊治療一邊堅(jiān)持工作。每天都是一拔下針頭就走向講臺(tái)，從沒(méi)有在醫(yī)院安穩(wěn)地躺過(guò)一天。
不到一個(gè)月，醫(yī)生告訴她醫(yī)院無(wú)法控制她的病情，需要轉(zhuǎn)院治療。為了節(jié)約國(guó)家的醫(yī)療費(fèi)，她毅然決定出院。為了即將畢業(yè)的學(xué)生，她拒絕再到任何醫(yī)院治療，仍然堅(jiān)守在崗位上。就這樣，張老師調(diào)到華坪兩年多了，雖然她一直帶著重病，一直承受著痛苦，可她從沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天病事假。
人們常不解的問(wèn)她:這樣做有什么目的，有什么好處?什么力量使她這樣堅(jiān)強(qiáng)?張老師總是笑著說(shuō):"如果我有追求，那就是我的事業(yè):如集我有企盼，那就是我的學(xué)生;如果我有動(dòng)力，那就是黨和人民"。
六、動(dòng)力之源
病魔奪去張老師丈夫的生命后;她只身一人來(lái)到華坪，為了讓她盡快從痛苦中強(qiáng)作起來(lái)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都給了她無(wú)微不至的關(guān)懷。她自患病以來(lái)，每一次病情的變化都牽動(dòng)著無(wú)數(shù)人的心。領(lǐng)導(dǎo)們噓寒問(wèn)暖，多次督促她上醫(yī)院發(fā)治療，張菊蘭副縣長(zhǎng)多次看望她，還每月捐資100元，資助她的孤兒學(xué)生蘭娟。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，使張老師徹夜難眠，激動(dòng)不已。
1998年2月，縣政府還專門派出小車，由民中校長(zhǎng)李建國(guó)親自陪同她到攀枝花檢查病情。7月22日，她第2次被送進(jìn)手術(shù)室，當(dāng)時(shí)在麗江學(xué)習(xí)的李校長(zhǎng)就守在電話旁，幾次打來(lái)電話，直到她被送出手術(shù)室，他懸著的心才落下來(lái)。8月2日，是她第二次手術(shù)出院的日子。新上任的教育局長(zhǎng)徐嘉澤要派專車接她回來(lái)，她不依。徐局長(zhǎng)在電話里動(dòng)了真情:"張老師，你就聽(tīng)我一回吧，你要拒絕派車，我終生都會(huì)不安吶……"出發(fā)前，細(xì)心的徐局長(zhǎng)告訴司機(jī)，車要開(kāi)慢、開(kāi)穩(wěn)，可不能顛了張老師;她讓停就停，讓走就家走，一天趕不回來(lái)，可以開(kāi)兩天、三天……徐局長(zhǎng)多次勸她休息，保重身體，還要為她減去一門課，可她就是不同意。
1998年3月24日，38名縣政協(xié)委員到民中視察，聽(tīng)說(shuō)張老師的事跡和病情后，他們感動(dòng)得熱淚盈眶，他們說(shuō):"沒(méi)想到在商品經(jīng)濟(jì)大潮泛起的今天，面對(duì)以金錢來(lái)衡量勞動(dòng)價(jià)值的現(xiàn)實(shí)，還有這樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人。"全體委員當(dāng)場(chǎng)向張老師深深地三鞠躬以示敬意，自愿捐款6230元給張老師治病。4月，縣婦代會(huì)召開(kāi)，婦女代表們被張老師的事跡所感動(dòng)，再次向她伸出友誼之手，自動(dòng)捐款6043元充作她的醫(yī)藥費(fèi)。會(huì)議結(jié)束后，縣委書(shū)記李汝勤率領(lǐng)縣婦聯(lián)等有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)看望張老師，并把捐款交給她。
政協(xié)委員的捐款張老師分文未要，全部轉(zhuǎn)捐給了學(xué)校維修破爛的校舍。于是，李書(shū)記下了死命令:"婦代會(huì)的捐款必須全部作為張老師的醫(yī)藥費(fèi)開(kāi)支，任何人不得挪作他用，也不得捐給任何組織部門。"張老師說(shuō):"是華坪給了我再次振作的機(jī)會(huì)，是華坪人民幫助我渡過(guò)難關(guān)，我捧著的何止是6000多元錢，而是華坪人民一顆顆滾燙的心哪!華坪人民的情義，領(lǐng)導(dǎo)們的情義我收下，并將永遠(yuǎn)珍惜，但錢我不能收。"最后她把這筆錢又轉(zhuǎn)捐給了學(xué)校，改善了辦學(xué)條件。
1999年1月26日，麗江地委委員、地委秘書(shū)長(zhǎng)王漢富代表地委、行署專程看望她，并給學(xué)校2000元表示慰問(wèn)。
97年9月，張老師調(diào)到民中工作后，校領(lǐng)導(dǎo)在工作上給予她大力支持，在生活上給了她細(xì)致入微的關(guān)懷;同事們紛紛仿效，關(guān)心她，照顧她，每到逢年過(guò)節(jié)，同事們總不忘把好吃的給她送來(lái);她身體不好，同事們給她送來(lái)滋補(bǔ)品，還長(zhǎng)期幫她洗衣熬藥。她沒(méi)有家，校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō):"民中就是你的家，我們就是你的親人。"她沒(méi)有子女，學(xué)生說(shuō):"我們是你的親兒女，你就是我們的好媽媽。"這份殷殷真情，世間少有，張老師感動(dòng)地說(shuō):我沒(méi)有為黨、為人民做出什么貢獻(xiàn)，黨和人民卻給了我這么深厚的愛(ài)。誰(shuí)說(shuō)我沒(méi)家?我的家就在華坪，我的親人就在華坪，我的愛(ài)也在華坪!為了回報(bào)華坪人民對(duì)我的厚愛(ài)，我愿為華坪教育的再度輝煌獻(xiàn)出自己的生命。
七、成果初現(xiàn)
張老師調(diào)入華坪任教時(shí)，正值華坪教育滑坡后開(kāi)始回升而備受關(guān)注之際，全縣人民都在探討同一個(gè)問(wèn)題:華坪教育的出路在哪里?縣委書(shū)記、縣長(zhǎng)多次在會(huì)議上大聲疾呼:"重振華坪教育雄風(fēng)的時(shí)候到了!"現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)峻，領(lǐng)導(dǎo)的焦慮，群眾的呼聲，對(duì)張老師觸動(dòng)很大，她決心為華坪教育竭盡全力。她一方面在同事中介紹外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，一方面帶頭真抓實(shí)干，可慰的是，通過(guò)艱辛的努力，她取得了一連串驕人的成績(jī)。
1997年，中考，她接手僅1年的政治獲全縣二等獎(jiǎng)，其中一個(gè)班名列全縣第二名;10月，她被學(xué)校評(píng)為教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng):12月，全縣初三語(yǔ)文競(jìng)賽，她的一名學(xué)生獲一等獎(jiǎng)。
1998年，1月，全縣統(tǒng)測(cè)，她教的語(yǔ)文從接手時(shí)的第13名躍入第5名，政治從接手時(shí)的第30名躍為第1名;3月，輔導(dǎo)2名學(xué)生參加全省初三語(yǔ)文競(jìng)賽，分別獲一、二等獎(jiǎng)，被縣婦聯(lián)授予巾幗建功標(biāo)兵;5月，被縣教育工會(huì)授予師德標(biāo)兵;中考，所教語(yǔ)文綜合成績(jī)?nèi)h第4，政治全縣第2;9月，教師節(jié)，獲縣教育成果重獎(jiǎng)，被地委、行署命名為優(yōu)秀教師……更可貴的是，張老師以自己的實(shí)際行動(dòng)為民中教職工樹(shù)立了榜樣，使民中全體教職工形成了以"敬業(yè)為本，奉獻(xiàn)為榮"的職業(yè)道德新風(fēng)尚。人們說(shuō)，民中是個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。不錯(cuò)，民中的領(lǐng)導(dǎo)住在學(xué)校，以校為家;民中的黨員帶頭捐款捐物，資助貧困學(xué)生，民中的教師搶補(bǔ)課，卻從不收取分文報(bào)酬。僅97至98學(xué)年，全校教師就累計(jì)義務(wù)補(bǔ)課5000多節(jié)。教職工們說(shuō):學(xué)校的光榮就是我們自己的光榮，我們個(gè)人的成績(jī)就是學(xué)校的成績(jī);榜樣就在我們身邊，我們還有什么個(gè)人利益不能舍棄的呢?
縣委副書(shū)記陳裕善說(shuō):"只要有了張桂梅教師的精神，華坪就沒(méi)有做不成的事，就沒(méi)有做不好的事……"
榜樣的力量是無(wú)窮的，民中在她分設(shè)二年半的時(shí)間里，就碩果連枝:
1997年秋季學(xué)期，在各級(jí)各類競(jìng)賽中，學(xué)生獲獎(jiǎng)率居全區(qū)全縣第一。
1998年1月，全縣29個(gè)科次統(tǒng)測(cè)，民中有21個(gè)科次居全縣前5名。中考，在麗江地區(qū)108所中學(xué)中，綜合成績(jī)名列第6;在全縣13所中學(xué)中，名列第一。12月，全區(qū)初三英語(yǔ)競(jìng)賽。獲優(yōu)勝集體3等獎(jiǎng)，有8名學(xué)生獲獎(jiǎng)。在1999年1月全國(guó)舉行的"天元杯"化學(xué)競(jìng)賽中，全縣只有兩名學(xué)生獲獎(jiǎng)，他們都出自民中。學(xué)校雖然圍墻殘缺，又無(wú)校門，可學(xué)生卻從未出現(xiàn)過(guò)打架斗毆，人身傷殘，輟學(xué)出走等事故。這樣的集體，還有什么事辦不到的呢?
1999年2月，華坪縣教育局黨委和中共華坪縣委分別發(fā)出通知;號(hào)召全縣教職工和全縣人民向她學(xué)習(xí)，縣委還授予她"愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀人民教師"的光榮稱號(hào)，并獎(jiǎng)給她1000元。張老師把1000元獎(jiǎng)金當(dāng)場(chǎng)就捐給了縣慈善機(jī)構(gòu)。縣委、縣婦聯(lián)和縣中醫(yī)院還專門安排或邀請(qǐng)她去作事跡報(bào)告會(huì)，聽(tīng)者無(wú)不為之動(dòng)容，淚濕衣襟。5月又獲省勞模光榮稱號(hào)。事跡先后在省、地、縣報(bào)刊多次報(bào)道。2000年"三·八"婦女節(jié)，在麗江地區(qū)四縣巡回作事跡報(bào)告會(huì)，到會(huì)者無(wú)不為之感動(dòng)。
在鮮花和榮譽(yù)面前，張老師更加感激學(xué)校、縣委，政府、麗江地委、行署領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的關(guān)心，給她的高度贊譽(yù)。更加堅(jiān)定不移把自己的全部精力投入到教育教學(xué)中。她送走15班后，手術(shù)未痊愈，又主動(dòng)接手了起始班級(jí)19班，克服了生源素質(zhì)低等諸多困難，通過(guò)一年多的努力，學(xué)生又以新的面孔出現(xiàn)在大家面前。在1999年7月全縣的期末統(tǒng)測(cè)中，所教學(xué)科語(yǔ)文、政治名列全縣第一。
99年中考，民中全體教師在她精神的帶動(dòng)和鼓舞下，經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)拼搏，又上一個(gè)新臺(tái)階。中考成績(jī)名列全縣第一，全區(qū)第二。特殊條件下招收的小學(xué)提高班，參加畢業(yè)班水平測(cè)試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)雙雙榮獲全縣第一名。僅99學(xué)年，學(xué)校黨支部就被評(píng)為縣級(jí)"先進(jìn)黨支部"，受到縣委的表彰獎(jiǎng)勵(lì);學(xué)校婦女組織被評(píng)為"三·八"紅旗集體。受到縣婦聯(lián)的表彰獎(jiǎng)勵(lì);黨校團(tuán)委被評(píng)為"先進(jìn)團(tuán)委"，受到團(tuán)縣委和團(tuán)地委的表彰獎(jiǎng)勵(lì);學(xué)校還分別被評(píng)為"文明"學(xué)校、"社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)集體"、"衛(wèi)生工作先進(jìn)集體"、受到縣委政府的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
張老師用她的實(shí)際行動(dòng)和所取得的佳績(jī)，明確回答了華坪教育的出路問(wèn)題:春種一粒，秋收萬(wàn)粒子。華坪教育的出路--在于埋頭工作，真抓實(shí)干。從她的身上;令人看到了華坪教育振興的希望，看到了華坪教育崛起的曙光!
八、未來(lái)設(shè)想
張桂梅現(xiàn)在正在籌建一所貧困女子高中。這些年她親眼目睹了許多農(nóng)村女孩初中畢業(yè)后不能繼續(xù)上學(xué)，過(guò)幾年就嫁人的情況，希望能為她們建立起一所免費(fèi)的高中，來(lái)這里上學(xué)的女孩子不用交書(shū)費(fèi)，不用交學(xué)費(fèi)。希望讓山里所有的女孩子能繼續(xù)接受教育，接受高中的教育，更希望知識(shí)可以改變她們的命運(yùn)。現(xiàn)在政府對(duì)這個(gè)工作非常地支持，也將把這所學(xué)校的老師納入編制，給開(kāi)工資。但辦個(gè)高中不是小事情，單靠市委市政府，單靠我?guī)讉€(gè)人是做不成這個(gè)事情的。這個(gè)事情需要全社會(huì)的關(guān)心和幫助。
所以，她希望我們的社會(huì)，我們的網(wǎng)友，能獻(xiàn)出愛(ài)心，為貧困女子高中盡一份力量。建這樣一所高中。計(jì)劃為這個(gè)高中建起一座綜合樓，這樣才能為學(xué)生提供足夠的教室。
九、慈善之星
2002年春節(jié)，張桂梅的肺部也有了病灶。她一直帶病堅(jiān)持工作，兩次大的手術(shù)都安排在放假期間去做，沒(méi)有因?yàn)椴〉⒄`一節(jié)課。她的工資除了必要的生活開(kāi)支，全部用來(lái)接濟(jì)學(xué)生。她把一天的生活費(fèi)控制在三元之內(nèi)，甚至把藥停了，拿出錢、物資助學(xué)生。除了民中三個(gè)班的教學(xué)工作，她還辦起了孤兒院，院里收養(yǎng)了50多個(gè)孩子。不僅如此，她自己還撫養(yǎng)著5個(gè)貧困學(xué)生。從而2001年起，她一邊在民中教書(shū)，一邊義務(wù)但任華坪兒童之家的院長(zhǎng)，管理著50多名孤兒的衣食住行。5年來(lái)，為了照顧好這幾十個(gè)孤兒，給他們一個(gè)溫暖的家，保證他們的健康成長(zhǎng)，她投入了大量的精力，付出了成倍的心血。
剛建院的第一天收了三十六個(gè)孩子，從兩歲一直到小學(xué)五年級(jí)，年齡相差這么大，滿院子哭聲震天，哭鬧得左右鄰居睡不著覺(jué)，哭的院里的老人直朝著她罵。
她努力地培養(yǎng)與孩子們的感情，細(xì)心的照顧他們。可是，孩子們多數(shù)都聽(tīng)不懂她說(shuō)的是什么，給他們洗澡，他們一邊哭，一邊用民族話罵她是豬。初來(lái)時(shí)，孩子們的衛(wèi)生習(xí)慣很差，每個(gè)人的頭上都有虱子，不會(huì)上衛(wèi)生間，大小便都到處亂解。早上起來(lái)一看，滿院子都是屎尿，床上、褲子里也是。她包里的錢經(jīng)常不翼而飛，孩子爭(zhēng)吵、打架，管理難度非常大。
有一個(gè)小男孩，父親的死給他留下了陰影，使他小小的心靈充滿了偏執(zhí)和仇恨。總認(rèn)為這是別人的錯(cuò)，社會(huì)的錯(cuò)，對(duì)誰(shuí)都不滿，在他眼里誰(shuí)都是壞人。他用石頭把衛(wèi)生間堵死，把拖把放在衛(wèi)生間的門上，一開(kāi)門，拖把就會(huì)砸在你的頭上，還把尿尿在水桶里;在學(xué)校他拿小石頭專門打女孩的頭，班主任找到了張桂梅，說(shuō)孩子太難管了，讓她處理。孩子一見(jiàn)著張桂梅就哭了，孩子真的把她當(dāng)成家長(zhǎng)了，用眼淚訴說(shuō)著他的委屈。她只說(shuō)了一句，跟我回家?；厝ヒ院螅屗丛钃Q衣，安頓他睡下，什么話也沒(méi)再說(shuō)他。母愛(ài)的力量使孩子很快變乖了，以后這樣的事再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。
還有一個(gè)小男孩，剛來(lái)的時(shí)候胳膊上就長(zhǎng)著一個(gè)雞蛋大的血管瘤，老是說(shuō)他的胳膊疼，張桂梅把他領(lǐng)到了中醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)要做手術(shù)?？墒牵瑑和覀儧](méi)有這筆費(fèi)用，張桂梅也沒(méi)有錢。怎么辦呢?醫(yī)生看出她很為難，就去同領(lǐng)導(dǎo)商量，結(jié)果免費(fèi)做了手術(shù)。
有一個(gè)小女孩，本身就是個(gè)棄嬰，撿回她的那家又發(fā)生了不幸:父親得了麻瘋病，母親已不知去向。父親死后，跟著姐姐過(guò)，姐姐的生活也很貧困，況且又不是親姐姐。鄉(xiāng)政府把她送到了孤兒院，剛來(lái)又臟又不會(huì)躲車，又因?yàn)楦赣H是麻瘋病，孩子們也不理睬她。孤兒院的老師領(lǐng)她去醫(yī)院檢查了幾次。她自己也似乎明白了一點(diǎn)什么，生活得不快樂(lè)，后來(lái)孩子跑了。鄉(xiāng)政府打電話同張桂梅說(shuō):怕她再跑。張桂梅同意先給鄉(xiāng)政府送回去。但是，孩子走后，張桂梅的心里總是忐忑不安，又把孩子接了回來(lái)?；貋?lái)后，孩子進(jìn)經(jīng)常流鼻血，臉也發(fā)黃，去醫(yī)院檢查也找不到病因。過(guò)了不久，從她的鼻子里爬出一只大馬蝗。如果不是在孤兒院里，營(yíng)養(yǎng)好，照看得好，這條小命還會(huì)在嗎!張桂梅從心靈深處對(duì)自己進(jìn)行了檢討。
一個(gè)一歲左右的小男孩，名叫蘿卜頭。他太小了，晚上需要照顧，張桂梅抱著孩子一起睡。孩子小，嘴饞，沒(méi)有東西吃就要哭鬧，他要吃什么，張桂梅就給他買什么。這些費(fèi)用無(wú)法上賬，張桂梅心甘情愿地自掏腰包。孩子特別依戀她，她時(shí)常把孩子背出背進(jìn)。孩子總在她身上一邊蹭一邊喊著"媽媽!媽媽!"偎在她的身上才會(huì)睡著。她睡不著，也不敢翻身。她明白了孩子們需要的是一個(gè)家，一個(gè)真正關(guān)愛(ài)他們的媽媽。
張桂梅用真情感動(dòng)了孩子，感動(dòng)了鄉(xiāng)親，感動(dòng)了同事，感動(dòng)了領(lǐng)導(dǎo)，感動(dòng)了全國(guó)，也感動(dòng)了華僑。人們紛紛向兒童之家捐款、捐物。
更令人感動(dòng)的是，全國(guó)教育工會(huì)在__召開(kāi)的全國(guó)教科文衛(wèi)體系統(tǒng)工會(huì)女職工工作經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)，請(qǐng)張桂梅到會(huì)作報(bào)告。當(dāng)聽(tīng)了張桂梅講到，她72歲的姐姐病危，在離世之前，想看一眼20多年未見(jiàn)過(guò)面的妹妹，給她寄來(lái)了解500元錢。這時(shí)，正遇上一個(gè)生病的學(xué)生交不起住院費(fèi)，張桂梅為學(xué)生交了住院費(fèi)。家里人因此非常生氣。報(bào)告結(jié)束時(shí)，與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)紛紛解囊，一下子就為她捐了一萬(wàn)多元錢。捐贈(zèng)者明確表示:一是要張桂梅圓回鄉(xiāng)之夢(mèng);二是專項(xiàng)用于治病。2005年10月25日，張桂梅被工會(huì)的同志"押"上了直達(dá)哈爾濱的飛機(jī)。在一片哭泣聲中，家人傾訴了對(duì)張桂梅的愛(ài)恨加交的衷情!現(xiàn)在，捐贈(zèng)的余款仍由云南省教育工會(huì)的鄭紅林大姐為她保管──張桂梅只有"乖乖地吃藥的權(quán)利"!
張桂梅啊，你一片赤心愛(ài)人民;人民何嘗不愛(ài)你!?
2002年麗江市慈善會(huì)授于張桂梅"慈善之星"光榮稱號(hào)。各種新聞媒體紛紛宣傳報(bào)導(dǎo)，中央電視臺(tái)還專程邀請(qǐng)她進(jìn)京錄制了節(jié)目。報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)……
張桂梅成了國(guó)內(nèi)一顆真正的耀眼的明星。
在華坪縣第八次婦女代表大會(huì)上，出席會(huì)議的縣領(lǐng)導(dǎo)和代表們?cè)跁?huì)議大廳里揍錢，有的身上僅留車票錢，有的干脆頃囊而出。張桂梅身上沒(méi)錢，正向與自己較熟的代表借錢，代表團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō):"張老師，為了你的病能早點(diǎn)治好，大家正在為你捐錢呢!"張桂梅的雙眼被淚水充盈了──誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉!?
整整十年，年年有獎(jiǎng)。張老師十九次獲獎(jiǎng);勛章一年比一年多，規(guī)格一年比一年高;獎(jiǎng)金一年比一年多──有5000元的獎(jiǎng)金，她考慮到自己重病在身，一次性提前交了黨費(fèi)。
有3 萬(wàn)多元的獎(jiǎng)金，她捐給了災(zāi)區(qū)，捐給了比她更困難的人，捐給了解放前就入黨的農(nóng)村困難的老黨員。
剛剛獲得的云南省"興滇人才獎(jiǎng)"的獎(jiǎng)金30萬(wàn)元，她決定捐給政府，用于一所貧困山區(qū)學(xué)校的建設(shè)。
何止是獻(xiàn)出獎(jiǎng)金，就是每月領(lǐng)到的工資，張老師都只留給自己100元的生活費(fèi)，其余都統(tǒng)統(tǒng)用于慈善事業(yè)──她刻薄自己到了"兩年沒(méi)吃一頓肉"!
她身上穿的衣服，多半是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事、或好心人買了，硬往她身上套的。
榮譽(yù)越多，勛章越多，張桂梅對(duì)自己的要求也就越高。不少人反復(fù)叮囑她:"張老師，為了孩子們，你也應(yīng)當(dāng)善待自己!"
最近，張桂梅又起草了一份《關(guān)于創(chuàng)辦華坪縣貧困女子高中的設(shè)想與計(jì)劃》，在計(jì)劃中，她要實(shí)現(xiàn)的最終目標(biāo)是:要使華坪縣今后的女性都沿著"高素質(zhì)的女孩──高素質(zhì)的母親──高素質(zhì)的下一代"良性循環(huán)。
張桂梅的身體雖然兩次經(jīng)過(guò)大手術(shù)，現(xiàn)在肺部也有病灶，但她行善助學(xué)的義舉卻從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)。張桂梅卻說(shuō):榮譽(yù)是人民給我的，應(yīng)當(dāng)讓它為人民造福
★“全國(guó)教書(shū)育人楷?！毕冗M(jìn)事跡心得體會(huì)2
張桂梅同志參加工作以來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū)，全身心地投入到教書(shū)育人的崇高事業(yè)中。她身患多種疾病，卻常常超負(fù)荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上。憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，精心研究，積極探索教育規(guī)律和民族教育發(fā)展的新模式，因材施教，進(jìn)行素質(zhì)教育，總結(jié)出一套適合民族貧困地區(qū)教育特點(diǎn)的方法。她沒(méi)有子女，生活節(jié)儉，把自己的工資拿出絕大部分來(lái)接濟(jì)困難學(xué)生，給沒(méi)有學(xué)費(fèi)的學(xué)生墊交學(xué)費(fèi)，帶患病的學(xué)生去看病嗎，天冷了給他們添置衣被，把母親般的慈愛(ài)全部獻(xiàn)給了學(xué)生和孤兒。她不僅生活上關(guān)心學(xué)生，而且積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和健康的業(yè)余愛(ài)好，從各個(gè)方面無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)她們。
在觀看張桂梅同志事跡的視頻時(shí)，我的眼眶就一直是濕潤(rùn)的：當(dāng)她寒暑假天天走了那么遠(yuǎn)山路只為了去了解學(xué)生家庭情況，告知家長(zhǎng)孩子成績(jī)很好，只要考上了華坪女子高級(jí)中學(xué)的高中，就能免學(xué)費(fèi)就讀時(shí);當(dāng)她夜晚在手腳關(guān)節(jié)處涂完治療風(fēng)濕的藥酒，躺在辦公室冰冷、堅(jiān)硬的條椅上時(shí);當(dāng)她面對(duì)鏡頭，說(shuō)出唯一的愿望“我想要再多活兩年，把這些孩子送入大學(xué)”時(shí)，我的內(nèi)心受到了極大的震撼。同為教師，自問(wèn)難以到達(dá)張桂梅同志這樣的大愛(ài)無(wú)私的品德和高尚奉獻(xiàn)精神境界。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)張桂梅同志“扶弱濟(jì)困、大愛(ài)無(wú)疆”的精神。作為一名教育工作者，自己和身邊有許許多多的人，都投入了這場(chǎng)脫貧攻堅(jiān)之役。早在我在大學(xué)時(shí)代，我也有幸參加過(guò)一次為貧困山村的貧困群眾獻(xiàn)愛(ài)心的公益活動(dòng)，對(duì)貧困有了初步的直觀感受，心中萌發(fā)出了自己該為此做點(diǎn)什么的真情實(shí)感;而在我畢業(yè)之后，來(lái)到了農(nóng)村教書(shū)，一晃眼，十五年過(guò)去了。身體力行的投入到了脫貧攻堅(jiān)的工作中，將“所想”變?yōu)榱恕八觥?，不僅完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，還讓更多人認(rèn)識(shí)和了解到了扶貧工作。但我所做的一切，和張桂梅同志比起來(lái)，卻顯得相形見(jiàn)絀了。所以，我們都應(yīng)以張桂梅同志“扶弱濟(jì)困、大愛(ài)無(wú)疆”的精神為指引，再接再厲，努力奮進(jìn)，讓更多的困難群眾過(guò)上好日子，因?yàn)槲覀兌贾?，消除貧困，需要有你有我也有他?/p>
★“全國(guó)教書(shū)育人楷?！毕冗M(jìn)事跡心得體會(huì)3
一代教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育?！蓖贫鴱V之，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。
有人把教師比作“托起明天太陽(yáng)的人”。這個(gè)比喻很恰當(dāng)?！巴小?，不是像母雞一樣“護(hù)”著小雞;也不是像馬戲團(tuán)那樣“馴”著動(dòng)物。教育是一門高深的藝術(shù)，需要我們每一位教育工作者投入我們?nèi)康膼?ài)心來(lái)闡釋這“托”的含義。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)心就不可能打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。只有有了愛(ài)心的依托，我們才能培養(yǎng)出一支高素養(yǎng)的隊(duì)伍，一支屬于21世紀(jì)的隊(duì)伍。
古今中外，無(wú)數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行，無(wú)聲地向我們?cè)V說(shuō)了一個(gè)顛撲不破的道理：只有像愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)每一位學(xué)生，我們才能打開(kāi)每一位學(xué)生心靈的窗戶，才能教育好他們。作為教師，也許大家對(duì)魏書(shū)生這個(gè)名字并不陌生。他任校長(zhǎng)、書(shū)記，省內(nèi)外社會(huì)兼職達(dá)38項(xiàng)之多，他沒(méi)改過(guò)一篇作文，沒(méi)考過(guò)一次試，以1988年魏書(shū)生所教的兩個(gè)畢業(yè)班為例：暑假升學(xué)考試135名學(xué)生都達(dá)到了升學(xué)分?jǐn)?shù)線;全市14所中學(xué)，超過(guò)600分的考生共30名，魏書(shū)生班占了10名;全市總分第一、二、三名及語(yǔ)文、政治、數(shù)學(xué)、化學(xué)、英語(yǔ)、生物的學(xué)科第一名都是魏書(shū)生班的學(xué)生?！碑?dāng)我看到這一段文字時(shí)，我被深深的震動(dòng)了，同樣是一名老師，我多么想像他一樣啊。
毋庸質(zhì)疑，魏書(shū)生的教學(xué)當(dāng)然好，可是只有書(shū)教的好是不行的，有很多老師，書(shū)教的也不錯(cuò)，但效果不一定有他好，為什么?那就是缺少了成績(jī)獲得的另一個(gè)重要基石，那就是---對(duì)學(xué)生的愛(ài)和尊重。
他的尊重是真尊重，不虛情假意，點(diǎn)到為止。他對(duì)學(xué)生的尊重，就如成人之間的你我關(guān)系。從我自身看，毋庸置疑,我也是愛(ài)自己的學(xué)生的.課下,我也會(huì)對(duì)學(xué)生摸摸頭，開(kāi)開(kāi)玩笑;學(xué)生病了,我也會(huì)噓寒問(wèn)暖,帶他們?nèi)メt(yī)院;每逢過(guò)節(jié),我也會(huì)把住宿的學(xué)生叫到家里。但是，骨子里，我還是我，學(xué)生還是學(xué)生，當(dāng)他們犯了錯(cuò)，我還是會(huì)站在老師的立場(chǎng)，會(huì)批評(píng)他們;當(dāng)他們頂撞了自己,我也會(huì)覺(jué)得他們冒犯了老師的尊嚴(yán).所以,學(xué)生對(duì)我只有一時(shí)的感動(dòng),而不是心甘情愿的折服。所以當(dāng)我從教室里出來(lái)，有些被強(qiáng)迫的學(xué)生就不愿學(xué)習(xí)了，這就是根本。
可是朋友不是，朋友托辦的事，一定要辦好，因?yàn)槟闩鹿钾?fù)他。魏書(shū)生的課堂，應(yīng)該就是這樣，學(xué)生是魏老師尊重的朋友，魏老師是學(xué)生尊敬的朋友，交換的條件是，老師給學(xué)生最好的民主，學(xué)生給老師最好的成績(jī)。因?yàn)槲簳?shū)生放棄了高大，所以他收獲了親近和成功。
假如每個(gè)老師都如魏老師那樣實(shí)行民主，真正的從骨子里去愛(ài)學(xué)生，把老師的角色扮演的卑微一點(diǎn)，學(xué)生的角色強(qiáng)大一點(diǎn)，那么，不僅有分?jǐn)?shù)的成功，也會(huì)有社會(huì)道德的成熟。作為教育工作者，我們面對(duì)的是一群敢于挑戰(zhàn)，敢于質(zhì)疑的新生代。他們有自己的思想，有自己的見(jiàn)解，不輕信，不盲從，他們更不會(huì)迷信老師的權(quán)威，這就更加需要我們?nèi)鐕?yán)父慈母一樣，用我們的全部愛(ài)心去感動(dòng)他們。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對(duì)待我們心愛(ài)的孩子一樣，我們沒(méi)有理由不成功!我堅(jiān)信，今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒。
★“全國(guó)教書(shū)育人楷?！毕冗M(jìn)事跡心得體會(huì)4
國(guó)家的興衰，系于教育;教育的興衰，系于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f(shuō)得好：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。
教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書(shū)育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的教書(shū)匠，而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題。個(gè)人師德師風(fēng)不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出：躬自厚而薄責(zé)于人，以身立教，為人師表。_也說(shuō)過(guò)：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。綜上所述，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛(ài)崗敬業(yè)。
首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
2、尊重學(xué)生。
每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。
3、以身作則。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
★“全國(guó)教書(shū)育人楷模”先進(jìn)事跡心得體會(huì)5
教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生完美心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以"德高為師，身正為范"這八個(gè)字提醒自我。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)職責(zé)感熱愛(ài)教育事業(yè)。
教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自我不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮限度的作用。能夠說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體此刻“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男”。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子?！睅煇?ài)是教師務(wù)必具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，能夠開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。
三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。
“無(wú)德無(wú)以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。必須是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表此刻他對(duì)自我的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有必須的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師務(wù)必要有敬業(yè)精神，務(wù)必具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。
沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自我，照亮了別人，默默地犧牲了自我，卻給人類帶來(lái)了光明，因此教師就應(yīng)是無(wú)私的。
身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有職責(zé)、有義務(wù)從此刻做起，從自身做起，透過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自我，努力提高自我的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的完美心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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