增加集體榮譽(yù)感體會(huì)

小邱1147由分享時(shí)間：2021-01-13 23:03:17

團(tuán)結(jié)就是力量!如何才能建立和管理一支具有高凝聚力、高績(jī)效的團(tuán)隊(duì),并持續(xù)激發(fā)團(tuán)隊(duì)工作的激情與動(dòng)力呢?下面小編整理了增加集體榮譽(yù)感的體會(huì)范文，希望對(duì)你有幫助。

增加集體榮譽(yù)感的體會(huì)篇一

集體榮譽(yù)感是一個(gè)集體所必須的。是對(duì)集體的熱愛(ài)、對(duì)集體成員的關(guān)心，這是一種積極的心理品質(zhì)，是激發(fā)人們奮發(fā)上進(jìn)的精神力量。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好集體的根基。它能使一個(gè)集體的每名成員都自覺(jué)自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使你感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。

增強(qiáng)集體榮譽(yù)感應(yīng)從以下幾方面做起：

增強(qiáng)主人翁意識(shí)。主人翁意識(shí)是一個(gè)人的重要心理品質(zhì)，它使人體驗(yàn)一種道德上的責(zé)任，把集體的工作當(dāng)作自己分內(nèi)的工作，全心投入、積極奉獻(xiàn)。主人翁意識(shí)又是自律向上的動(dòng)力，有了這個(gè)動(dòng)力，你會(huì)對(duì)集體的事情熱心參與，為集體的成績(jī)、進(jìn)步而歡欣，為集體的困難、挫折而焦慮，感覺(jué)到集體的一切與自己息息相關(guān)。覺(jué)得自己就是集體的主人，為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任。

積極參加集體活動(dòng)。集體是由我們每個(gè)人組成的。缺了我，缺了你，缺了他都不是一個(gè)完整的集體。積極參加集體活動(dòng)是對(duì)集體榮譽(yù)的尊重與維護(hù)，缺了你這個(gè)集體會(huì)不完整;積極參加集體活動(dòng)是對(duì)個(gè)人權(quán)利的維護(hù)與尊重，我是集體的一份子，任何一項(xiàng)集體活動(dòng)都少不了我，缺了我怎么能行!因此不參加或推脫集體活動(dòng)根本不應(yīng)該。要知道，每一次集體活動(dòng)都是因?yàn)槟愕姆e極參與而精彩非凡!

樹(shù)立自治--自我管理意識(shí)。如果我們每個(gè)人都能做到管理好自己，我們的集體自然也就進(jìn)步了，強(qiáng)大了。主人的感覺(jué)自然也就找到了。包括積極參與財(cái)產(chǎn)的管理、衛(wèi)生環(huán)境的維護(hù)、工作內(nèi)容的計(jì)劃實(shí)施、文明紀(jì)律情況的監(jiān)督等。我們大家都積極參與了，那么每個(gè)人都有權(quán)利評(píng)價(jià)別人，每個(gè)人都找到了參與管理的感覺(jué)。我們的集體榮譽(yù)感自然也就加強(qiáng)了，我們的團(tuán)隊(duì)精神自然也就加強(qiáng)了，我們的工作不推自然也就進(jìn)步了。

增加集體榮譽(yù)感的體會(huì)篇二

一個(gè)成熟的班集體，往往有著其獨(dú)特的個(gè)性。學(xué)生生活于這樣的集體，自然也有著一種自豪感、幸福感。那么，如何讓一個(gè)學(xué)生自始至終都有著真正為班集體做事的想法，并且讓集體的個(gè)性與力量去影響和激勵(lì)他，甚至在畢業(yè)離開(kāi)集體走向社會(huì)后仍能讓這一種意識(shí)繼續(xù)去引導(dǎo)他，又是我們班主任必修的一課。

一個(gè)班集體就是班主任與學(xué)生的大家庭，在這個(gè)家庭中班主任就是家長(zhǎng)。作為一家之長(zhǎng)，應(yīng)該讓自己的孩子們時(shí)刻心中有家庭的意識(shí)，做任何事時(shí)都應(yīng)該為集體的利益著想。要做到這一點(diǎn)，家長(zhǎng)必須要采取一些切實(shí)可行的策略來(lái)營(yíng)造家庭集體的榮譽(yù)感。

一、班主任真心地愛(ài)集體是學(xué)生增強(qiáng)集體榮譽(yù)感的根本。

“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！蓖贫鴱V之，沒(méi)有愛(ài)，就難以形成班級(jí)的集體意識(shí)。作為班主任經(jīng)常

以“愛(ài)班級(jí)就像愛(ài)護(hù)自己的眼睛”等語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生愛(ài)自己的班級(jí)，但前提是班主任必須先愛(ài)自己集體中的孩子。愛(ài)是可以傳播的，尤其在心靈純潔的孩子身上，愛(ài)的意識(shí)的傳播會(huì)更快。班主任對(duì)集體的愛(ài)到底有多深，在天真無(wú)邪的孩子眼中是一清二楚的，班主任任何一個(gè)細(xì)微的愛(ài)的施予，那些純潔的心靈都會(huì)銘記，同樣，任何一個(gè)矯揉造作的舉止，晶瑩的眼中都會(huì)暴露無(wú)遺。只要對(duì)孩子們發(fā)自內(nèi)心的去愛(ài)，即使一時(shí)半會(huì)得不到回報(bào)，但總有一天孩子們會(huì)感激并珍存。

二、建設(shè)積極向上的班級(jí)文化是集體蓬勃發(fā)展的航標(biāo)。

沒(méi)有航向與目標(biāo)的集體就好似一個(gè)沒(méi)有理想的個(gè)人。集體的組合相當(dāng)容易，但要確立一個(gè)符合本集體的引航標(biāo)志還需引航員——班主任下一番功夫。在班集體運(yùn)行之初，根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)就應(yīng)該著手設(shè)計(jì)班徽、確定班歌、創(chuàng)設(shè)班級(jí)宣言等，這些工作盡量地趕在班規(guī)制定以前?？赡苡行┌嘀魅握J(rèn)為自己不懂繪畫、不懂音樂(lè)、更不擅長(zhǎng)于寫作，“引航標(biāo)志”的運(yùn)行實(shí)在困難重重，不必?fù)?dān)心，發(fā)揮集體的力量，放手讓集體成員去做，你會(huì)收到意想不到的效果。在這一方面，永遠(yuǎn)不要低估孩子們的潛力。只要“引航員”引法得當(dāng)，不愁沒(méi)有上乘的佳作呈現(xiàn)。在此，我想說(shuō)的是班徽、班歌、宣言當(dāng)出現(xiàn)許多種的時(shí)候，班主任千萬(wàn)不要自作主張去確定，盡量放到集體中以“民主”的方式來(lái)選定。當(dāng)有了“引航標(biāo)志”，集體的成員就有了行事的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)“標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一”的時(shí)候就是成員集體榮譽(yù)感逐步增強(qiáng)的時(shí)候。

三、運(yùn)用好集體教育的力量是榮譽(yù)感增強(qiáng)的必要條件。

集體教育的力量是偉大的。這種力量除了單一的班主任的說(shuō)教之外，我更多地指的是，在集體中對(duì)個(gè)體或部分學(xué)生表?yè)P(yáng)或批評(píng)的教育力量。每個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活都離不開(kāi)集體，只有在集體中，一個(gè)人才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足;也只有在集體中，一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和不足才能得到長(zhǎng)足的發(fā)展和彌補(bǔ)，盡管有時(shí)候這個(gè)集體只有那么幾個(gè)人而已。做班主任的要善于找準(zhǔn)集體中教育學(xué)生的有利時(shí)機(jī)，不管是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，把握好了時(shí)機(jī)等于把握住了“戰(zhàn)機(jī)”。除此之外，表?yè)P(yáng)在必要的時(shí)候要做一定的渲染，批評(píng)要掌握好說(shuō)話的分寸和處理的力度。當(dāng)班主任把對(duì)個(gè)體或部分學(xué)生的表?yè)P(yáng)或批評(píng)融入到集體中并學(xué)會(huì)讓其他集體成員來(lái)評(píng)判時(shí)，正是集體榮譽(yù)感逐步增強(qiáng)的時(shí)候。

四、形式多樣的活動(dòng)是集體榮譽(yù)感日益增強(qiáng)的有力保證。

“沒(méi)有活動(dòng)的班集體是沒(méi)有活力與生機(jī)的集體?！弊霭嘀魅蔚臎](méi)有誰(shuí)不喜歡自己的班級(jí)充滿朝氣與活力，而班級(jí)的活力恰恰又來(lái)自于班主任源源不斷地創(chuàng)設(shè)的豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。學(xué)生的天性

是好動(dòng)和參與，是表現(xiàn)和被人欣賞。如果讓學(xué)生整天悶在教室里去學(xué)習(xí)，這無(wú)疑抺殺了他們的天性，活力談何說(shuō)起?說(shuō)起班級(jí)活動(dòng)，“班會(huì)”是最佳的平臺(tái)，短短的一節(jié)課，不要兼顧太多太廣的內(nèi)容，只要抓住一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)能讓學(xué)生的素質(zhì)多少有所提升的點(diǎn)，足以組織出符合自己集體的形式多樣的活動(dòng)來(lái)。當(dāng)然，也不要囿于校園的圈子，還應(yīng)該到校外去，到大自然中去，與自然親密地接觸。不管怎樣的活動(dòng)，只要班主任確定了一個(gè)目標(biāo)，學(xué)生肯定會(huì)敞開(kāi)心扉與老師、與同學(xué)進(jìn)行最深切的交流，交流的多了，心與心就貼得更近了。這樣，集體的榮譽(yù)感也就自然而然地得以增強(qiáng)了。

增加集體榮譽(yù)感的體會(huì)篇三：增加集體榮譽(yù)感的小游戲

新人介紹——串名字游戲

該游戲?qū)τ谛陆ǖ膱F(tuán)隊(duì)十分適用，能令成員之間對(duì)彼此有一個(gè)初步了解，也能活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛，打破僵局，讓后面的游戲或課程能夠在愉快的氣氛中進(jìn)行。

道具：無(wú)。

游戲方法：

? 圍圈：成員圍成一圈(席地而坐最優(yōu))。

? 自我介紹：主持人以自己開(kāi)始或任意點(diǎn)名一位成員作簡(jiǎn)單自我介紹，說(shuō)出自己的家鄉(xiāng)、姓名、性格。

? 輪流介紹：接著下一位作自我介紹前必須先復(fù)述之前成員的名字，依次進(jìn)行，則最后一位介紹的成員需要將前面所有成員的名字復(fù)述一次。

合作無(wú)間——捆綁過(guò)關(guān)

這個(gè)游戲可以增加成員之間的配合程度，達(dá)到增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的作用。

道具：繩子或其它可以用捆綁的東西。

游戲方法：