教師卷面反思600字5篇
考試已經(jīng)結(jié)束了，教師已經(jīng)改好試卷了，為此作一個(gè)卷面反思，以下是小編為大家?guī)淼慕處熅砻娣此嫉?00字范文，歡迎閱讀學(xué)習(xí)。
教師卷面反思600字篇一：
期中考試結(jié)束了，面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，雖然都比以前略有進(jìn)步，但我覺得還是不夠理想，所以在教學(xué)中有一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)還是需要認(rèn)真反思，以便能針對(duì)性的解決教學(xué)中存在的不足，使其成為以后教學(xué)工作有效的指導(dǎo)。
本次考試試題量大，考查的知識(shí)點(diǎn)非常全面，范圍也極其的廣泛，側(cè)重于閱讀能力和習(xí)作能力的考查，各占30%。學(xué)生在做的時(shí)候唯有細(xì)心、用心，并且知識(shí)面廣，才有可能把題答好，取得高分。最讓我意外的是解釋字義這樣的題又上演了，雖是重點(diǎn)詞，上課也強(qiáng)調(diào)過，但從沒復(fù)習(xí)，學(xué)生是很難得分的;更可氣的是課本上沒有，教參上卻莫名其妙出現(xiàn)的“無可厚非”居然又一次被考;還有一些等到畢業(yè)前夕才要復(fù)習(xí)的一些詩句、名句也出現(xiàn)了。
本班的成績(jī)：均分80.29，及格率98.46%，優(yōu)生23.1(其中有一個(gè)分?jǐn)?shù)少加了10分，靳松本應(yīng)是90.5，誤合為80.5)。根據(jù)我班學(xué)生的現(xiàn)狀，能考出這樣的成績(jī)，我覺得大家都盡了最大的努力。畢業(yè)在即，深知責(zé)任、擔(dān)子重大。通過分析學(xué)生的試卷，我決定從以下幾方面去努力：
1.要繼續(xù)重視識(shí)字和句子訓(xùn)練
本次考試中，從卷面情況看基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得比較扎實(shí)，對(duì)此不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識(shí)字和句子方面的訓(xùn)練，要鼓勵(lì)學(xué)生多背精彩的語段。
2.要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力
閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這需引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，老師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法;略讀課的教學(xué)，老師要更放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會(huì)重視詞句含義的能力，三是體會(huì)課文的表達(dá)方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。
3.習(xí)作教學(xué)要提醒學(xué)生審清題目，在文從字順上下功夫，絕大多數(shù)同學(xué)要達(dá)到的要求是“不少于400字的文從字順的作文”。重點(diǎn)還是要寫好記實(shí)文，能表達(dá)自己的真實(shí)感受。引導(dǎo)學(xué)生開闊思路，從多個(gè)角度選擇材料，個(gè)性化地表達(dá)感受和真切的體驗(yàn)，而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。另外，應(yīng)一如既往地要求學(xué)生每星期堅(jiān)持寫課外作文，并自己學(xué)會(huì)修改作文，循序漸進(jìn)，扎實(shí)提高寫作水平。
4.要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書、主動(dòng)積累，完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。
5.要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本班有幾個(gè)學(xué)生作業(yè)經(jīng)常拖欠、回家作業(yè)時(shí)常不做，課外沒做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)被動(dòng)，這是造成學(xué)習(xí)成績(jī)差的主要原因，因此，剩下的階段必須抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外要強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。從卷面上看，有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，令人賞心悅目;有的學(xué)生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。因此，今后要特別重視在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
教師卷面反思600字篇二：
在大力提倡素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的今天，考試依然是作為評(píng)價(jià)，衡量學(xué)生的一種有效手段，在課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，要充分發(fā)揮考試的作用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。2009年6月20日我縣舉行了小學(xué)六年級(jí)統(tǒng)一考試，此次考試試卷就總體而言，本次試卷命題即考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力，試卷難度偏大，覆蓋面廣，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的適用性與生活化，重視知識(shí)理解與過程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。試題內(nèi)容注意突出時(shí)代特點(diǎn)，貼近生活實(shí)際，出題原則能夠突出靈活性，能力性，全面性，人文性，提高了考試水平。下面就將本次數(shù)學(xué)試卷統(tǒng)測(cè)情況進(jìn)行分析：
第一、卷面分為三大板塊
基礎(chǔ)題、計(jì)算題、解決問題三大板塊，涵蓋了小學(xué)一到六年級(jí)的所有數(shù)學(xué)知識(shí)，試題從基礎(chǔ)的概念入手，由簡(jiǎn)到難的過程，有較強(qiáng)的科學(xué)性與代表性，試題內(nèi)容注意突出時(shí)代特點(diǎn)，貼近生活實(shí)際，突出了靈活性，能力性，全面性。讓學(xué)生感到“我能行”，體現(xiàn)面向全體，因材施教。
第二、答題情況分析
由于本人參加了監(jiān)考和閱卷，對(duì)學(xué)生答題情況從這幾點(diǎn)分析
1、考試情況分析：本次考試，從分?jǐn)?shù)的分布情況和了解學(xué)生答卷情況看，中下學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較好，但應(yīng)變能力比較差，一些變形的題目不能隨機(jī)應(yīng)變，如應(yīng)用題失分比較嚴(yán)重。
2、學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性不高，分析實(shí)際問題的能力稍差，如第五題求陰影部分的面積多數(shù)學(xué)生的解題方法呆板，所以這道題的計(jì)算走了很多彎路，計(jì)算的準(zhǔn)確性也很低。第六題中的第5小題工程問題學(xué)生對(duì)“工效比”沒有理解清楚，失分也比較嚴(yán)重，第6小題圓柱的有關(guān)計(jì)算，學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性也較低。
3、取得的成績(jī)：53人參考，科平成績(jī)63.2，全縣前1000名入圍8人，總分前300名入圍5人，和全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校比較屬于較好成績(jī)。
第三、取得成績(jī)的原因。
1、我在平時(shí)的教學(xué)工作中，注重挖掘教材，緊扣課標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)。
2、我平時(shí)教學(xué)中注重了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，營(yíng)造了自主探究學(xué)習(xí)的氛圍。
3、注重了學(xué)生學(xué)習(xí)情況的總結(jié)。(認(rèn)真進(jìn)行單元測(cè)查與評(píng)價(jià))
4、學(xué)生們形成了一定的學(xué)風(fēng)，有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，掌握比較牢固。 5、每天作業(yè)堅(jiān)持面批，對(duì)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤單獨(dú)講解，對(duì)多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)講解，掃除學(xué)習(xí)障礙。
第四、存在的問題
1、個(gè)別學(xué)生在計(jì)算中，尤其是分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則運(yùn)算還存在較大的失誤。 2、個(gè)別學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的題型理解還不夠透徹。
3、學(xué)生中優(yōu)差程度懸殊。4、練習(xí)中，題形變換不夠;學(xué)生孤陋寡聞。 第五、改進(jìn)的措施。
1、突出知識(shí)結(jié)構(gòu)，扎實(shí)打好知識(shí)基礎(chǔ)。 2、強(qiáng)化思維過程，努力提高理解思維能力。
3、增強(qiáng)實(shí)踐意識(shí)，重視探究和應(yīng)用，從多渠道獲取最新數(shù)學(xué)信息和知識(shí)。 4、重視教學(xué)方法的改進(jìn)，堅(jiān)持“啟發(fā)式”和“討論式”，以問題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，多設(shè)計(jì)，提出適合學(xué)生發(fā)展的水平的具有一定探究性問題。 5、加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練力度和有效方式，提高計(jì)算速度和質(zhì)量。
6、加強(qiáng)過程意識(shí)，注重?cái)?shù)學(xué)概念、公式、法則的提高過程，重視知識(shí)形成，發(fā)展過程解決思路的探究過程，解題方法和規(guī)律的概括過程，使學(xué)生真正理解所學(xué)知識(shí)，發(fā)展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。
7、充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，改變枯燥乏味的課堂教學(xué)體系。
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，以后的教學(xué)中，要重點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施，同時(shí)繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行享受學(xué)習(xí)給他們帶來的良好習(xí)慣。
教師卷面反思600字篇三：
期末考試已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)過近一個(gè)月緊張的復(fù)習(xí)，無論是老師還是學(xué)生都總算過了這一關(guān)。滿意也好，遺憾也罷，甚至是喜悅或沮喪。當(dāng)然，這其中也有著太多的原因，人為的或者自然地，主觀的或者客觀的。作為我來說，則更看重的是潛藏在試卷中的一些問題，更希望通過研究試題而對(duì)以后的教學(xué)工作有多促進(jìn)。
本次考試的試卷仍分為三大塊進(jìn)行，一是基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用，44分;二是閱讀理解與感悟，26分;三是習(xí)作30分?？偡譃?00分。試題凸顯三個(gè)特點(diǎn)：一是以教材為依托，側(cè)重語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用;二是拉大了閱讀分析的比例，將一些語文知識(shí)的考察與閱讀相結(jié)合;三是語言表達(dá)的范疇更寬泛靈活，自主選擇的余地更大。下面分別從三個(gè)方面對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行分析：
一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用
1、看拼音寫詞語本為教材中的一類字詞，要求學(xué)生必須掌握，這3分實(shí)為送分題，但個(gè)別學(xué)生仍出現(xiàn)錯(cuò)誤，如“縫隙”的縫“”、“耽誤”的“耽”。暴露出學(xué)生平時(shí)字詞學(xué)習(xí)方面的欠缺。
2、查字典填空一題，個(gè)別學(xué)生垂字的筆順不清楚，說明學(xué)生這方面的能力不夠。
3、根據(jù)課文內(nèi)容填空主要考察學(xué)生對(duì)要求背誦的課文掌握情況和對(duì)課文內(nèi)容的理解情況。主要的問題是原文填空出現(xiàn)錯(cuò)別字，對(duì)課文的關(guān)鍵部分理解含糊導(dǎo)致答題不準(zhǔn)確。
4、生活中學(xué)習(xí)語文，讓寫出廣告語的“弦外之音”，學(xué)生不懂弦外之音的意思，出錯(cuò)的學(xué)生90%以上。
二、閱讀理解與感悟
1、閱讀一為課內(nèi)閱讀，節(jié)選自《變色龍》一課。本閱讀共6分，學(xué)生整體答題情況較好，存在的問題主要是：學(xué)生不清楚破折號(hào)的作用。
2、閱讀二為課外閱讀，共15分。考察的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了聯(lián)系上下文釋詞、給文章加題目、閱讀感悟等方面。漢語拼音側(cè)重于多音字的掌握，個(gè)別學(xué)生對(duì)“露”的讀音出現(xiàn)含糊;“失之毫厘，差之千里”一詞的理解錯(cuò)誤更多，主要是因?yàn)檫@個(gè)詞現(xiàn)在很少出現(xiàn)，學(xué)生不能正確釋義;短文的啟示一題中，學(xué)生大多能說出做任何事情都要一絲不茍。說明學(xué)生讀文不夠深入和仔細(xì)，還不能及時(shí)通過文本挖掘出較深層次的東西。
三、習(xí)作。 本次作文為話題作文，要求學(xué)生寫一寫自己身邊愛的故事。此話題難度不大，可供學(xué)生選擇的范圍較廣，能夠有話說、有事寫。從評(píng)卷情況來看，學(xué)生整體較好。現(xiàn)在只說存在問題，一是部分學(xué)生立意不高，從而降低了作文的檔次;二是部分作文的選材陳舊，如“做實(shí)驗(yàn)，學(xué)騎車”等;三是敘事技巧有待加強(qiáng)，記流水賬;四是個(gè)別學(xué)生書寫潦草、錯(cuò)別字多也影響作文的得分。
教師卷面反思篇四
光陰荏苒，一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期結(jié)束了，我的內(nèi)心里五味雜陳，感覺自己有很多地方需要反思。
首先需要改變的就是自己的教學(xué)方法。平時(shí)上課我總是在講臺(tái)上和學(xué)生交流，提問題時(shí)聽到一部分學(xué)生和我互動(dòng)我就當(dāng)成所有學(xué)生都會(huì)了，但是通過這次考試我看到了這種交流方式的嚴(yán)重后果：平時(shí)我認(rèn)為學(xué)的不錯(cuò)的同學(xué)的考試成績(jī)并不理想。所以以后上課我必須靈活些，得經(jīng)常到講臺(tái)下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不能總是講，這樣既能避免單調(diào)、避免說教，還能營(yíng)造活躍的課堂氣氛。同時(shí)也有利于自己了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，方便以后和學(xué)生更好地溝通和交流，提高課堂效率，吸引學(xué)生集中注意力聽課，帶動(dòng)學(xué)生的積極性。
再有就是對(duì)文章和答案的講析。我覺得學(xué)生還是更喜歡老師的獨(dú)到見解，而不是參考書和答案上的條條框框，這方面我覺得在本學(xué)期我做的還是很好的，所以我還要繼續(xù)認(rèn)真努力的備課，把教參、答案當(dāng)成借鑒，將其轉(zhuǎn)化為自己的語言，形象、生動(dòng)、深入淺出的去闡釋課文，發(fā)表自己的意見，說明其他問題錯(cuò)的原因，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
目前最讓自己頭疼的就是知識(shí)儲(chǔ)備太少，仍需要多讀書多學(xué)習(xí)啊! “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，作為教師如果不學(xué)習(xí)，那么教學(xué)活動(dòng)就會(huì)是“無本之木，無源之水”，所以以后我必須得加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，增加閱讀量，為做好一名優(yōu)秀教師打好基礎(chǔ)。
在以后具體的工作開展中肯定還會(huì)有諸多失誤和不完善的地方，希望自己能不斷改進(jìn)，逐漸完美吧。
教師卷面反思篇五
期末考試結(jié)束了，壓抑學(xué)生心情的期末考試結(jié)束了，令教師們煩躁不安的期末考試結(jié)束了。對(duì)于班級(jí)的考試成績(jī)，教師們沒有把握，惴惴不安。雖然有許多事情需要總結(jié)，但是我今天只想反思一件事情，那就是：一個(gè)一個(gè)類型的數(shù)學(xué)題，講完，練;練完，講;再講;再練。反反復(fù)復(fù)，不僅僅我們班，年級(jí)里各班，都幾乎有三分之一的學(xué)生仍然算錯(cuò)。這是為什么?
例如，一個(gè)旅游團(tuán)住一個(gè)旅館的所有房間，如果每間住三個(gè)人則有五人無房可住;如果每間住五人則空一間房，求有多少間房?有多少人?
這道題的意思，正確理解是：最后一間房空著，倒數(shù)第二間房有人住但是最多住五個(gè)人。用不等式解這個(gè)問題就是：倒數(shù)第二間房的人數(shù)大于0，小于等于5.部分學(xué)生存在的問題：1，不理解題，2，寫不對(duì)不等式組，3，解不對(duì)不等式組。
例如，方程組：2x+3y=5m+1和3x+5y=3m+2的解滿足：x+y<1,求m的取值范圍
這道題的解題思路是：先由方程組，用m表示x,y,再把兩個(gè)表達(dá)式代入x+y<1,再真確接出這個(gè)不等式。學(xué)生存在的問題：1，不能正確解出前兩個(gè)表達(dá)式，2，解錯(cuò)不等式。
例如，不等式組：1<x<3和x<m無解，求m的取值范圍< p="">
每一個(gè)教師都會(huì)對(duì)學(xué)生說，要想接對(duì)這種類型的題，要掌握：一畫二找三看等號(hào)，就是先畫數(shù)軸，再找m的大致范圍，最后再看有沒有等號(hào)。學(xué)生存在的問題：1，懶，不畫數(shù)軸，2，總是弄不清楚是否有沒有等號(hào)。
針對(duì)這些問題，我天天都在想怎么解決這些問題。我們當(dāng)教師的人，不能簡(jiǎn)單的說學(xué)生笨，把一切責(zé)任都推到學(xué)生身上，那樣的話，于事無補(bǔ)。這就需要教師們，用我們的智慧，想出好辦法。希望各位老師發(fā)表自己的高見!
教師卷面反思600字5篇相關(guān)文章：
