杭州學(xué)習(xí)心得感想
通過這次的杭州學(xué)習(xí)，作為一名年輕教師，更應(yīng)該與時俱進，時刻保持清醒的頭腦，學(xué)習(xí)先進的教育理念，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，力爭做一名受學(xué)生喜歡的教師。下面是小編為大家收集整理的杭州學(xué)習(xí)心得感想，歡迎大家閱讀。
杭州學(xué)習(xí)心得感想篇1
4月25日至4月29日，作為第三批選聘生我有幸參加組織部開展的業(yè)務(wù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)活動。作為參加者，首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這么好的一次集中學(xué)習(xí)、相互交流、增進友誼、共同提高的機會。這段培訓(xùn)雖然時間短促，但內(nèi)容十分豐富，所設(shè)科目貼近實際、貼近工作，就我個人而言，確實獲益良多，得到了充實、提升。學(xué)習(xí)過程中，我們聆聽領(lǐng)導(dǎo)的講話和要求，感受授課老師的講課魅力，學(xué)習(xí)基層工作的管理經(jīng)驗，交流學(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得感受，真正實現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)提出的學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所得的培訓(xùn)目標，確實受益匪淺，感受良多。下面我想就我所學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一《如何做好新形勢下的群眾工作》，向領(lǐng)導(dǎo)匯報一下自己的學(xué)習(xí)心得：
我國既處于發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，又處于社會矛盾的凸顯期，經(jīng)濟社會的高速發(fā)展，給我們做好群眾工作增添了新的內(nèi)容，提出了更高的要求。能不能做群眾工作、會不會做群眾工作，直接考驗著我們的工作方法和工作能力，我想：我們要想得民心、順民意，就必須長期堅持帶著感情做好新形勢下的群眾工作的工作思路。情況掌握在基層，問題解決在基層，矛盾化解在基層，感情融合在基層，帶著感情做農(nóng)村工作。
帶著感情做好群眾工作，首先要努力關(guān)心群眾，切實為群眾解決實際困難和現(xiàn)實問題。把黨和政府的溫暖送到群眾中去，使群眾的困難得到解決，生活得到保障，生產(chǎn)得到發(fā)展。對群眾反映的問題，凡是符合法律法規(guī)和政策的，要積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門予以解決;凡是要求合理，但政策沒有明確的依據(jù)的，應(yīng)該堅持從實際出發(fā)，認真研究解決，一時無法解決的，可先部分解決，確實因客觀原因無法徹底解決的，應(yīng)向群眾講清道理，做好解釋。凡是群眾要求不合理，不合法的，堅決不開口子，不做不符合規(guī)定的許諾，防止產(chǎn)生以鬧取勝的不良影響。
帶著感情做好群眾工作，就要真正依靠群眾，充分尊重群眾的意愿。要充分相信群眾，把政策交給群眾，把事實告訴群眾，既不回避問題，也不掩蓋矛盾，既不避重就輕，也不敷衍群眾，爭取群眾的理解和支持。要深入了解民意，充分尊重群眾的意愿。在做出決策前、開展工作時，應(yīng)認真進行調(diào)查研究、了解群眾的真實想法，傾聽群眾的愿望要求，特別是要聽取群眾的不同意見，以群眾擁護不擁護、贊成不贊成作為衡量工作和決策的標尺。要從群眾的實踐中尋找解決問題的辦法，始終保持謙虛謹慎的態(tài)度，問計于民，向群眾學(xué)習(xí)，真正把群眾的積極性、主動性、創(chuàng)造性發(fā)揮好，保護好。
帶著感情做好群眾工作，還要悉心教育群眾，深入細致地做好群眾思想政治工作。歷史經(jīng)驗告訴我們：民意如水，宜疏不宜堵。只有做好疏導(dǎo)化解工作，正確引導(dǎo)群眾，才能消除矛盾。對待苗頭性問題，要提前做工作，盡早化解;對長期性問題，要經(jīng)常做工作，逐步化解;對突發(fā)性事件，要集中做工作，及時化解;對周期性矛盾，要不斷做工作，反復(fù)化解。在做思想政治工作時，要把說服教育、釋疑解惑和排憂解難結(jié)合起來，一方面要因時因地把握群眾情緒，曉之以理，動之以情地進行說服教育，另一方還要回答好群眾關(guān)心的問題，幫助群眾消除誤解。同時，還要設(shè)身處地地為群眾著想，力所能及地幫助他們解決實際困難，得到群眾的理解。
帶著感情做好群眾工作，要求我們要轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。要把群眾工作作為轉(zhuǎn)變作風(fēng)的前沿陣地，進一步健全干部經(jīng)常下訪、領(lǐng)導(dǎo)定期接訪的工作機制。各級干部要經(jīng)常深入基層，深入群眾，察社情、訪民意，及時發(fā)現(xiàn)各種苗頭性、傾向性的問題，努力把問題解決在基層，把矛盾消化在萌芽狀態(tài)。要加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好、掌握好黨的政策方針、法律法規(guī)、市場經(jīng)濟知識、科技知識和必要的專業(yè)知識，鍛煉思維能力、語言表達能力，提高了解社情民意的能力、做思想工作的能力、動員群眾的能力、化解人民內(nèi)部矛盾的能力、處理突發(fā)事件的能力，實踐中打牢做群眾工作的堅實基礎(chǔ)。
我們要了解農(nóng)村工作、熱愛農(nóng)村工作、做好農(nóng)村工作;要理論聯(lián)系實際、真正了解實際、深入實際，細致工作，尋找做好農(nóng)村工作的對策思路。帶著感情做好群眾工作：一、優(yōu)化基層黨組織建設(shè);二、科學(xué)定位基層黨組織的功能;三、創(chuàng)新基層黨建的工作機制;四、實現(xiàn)基層黨建與基層治理的良性互動。通過努力，在農(nóng)村群眾工作中最大的發(fā)揮自己的能力，力所能及的做好農(nóng)村工作。
杭州學(xué)習(xí)心得感想篇2
20__年4月10日，在朱校長、李主任的帶領(lǐng)下，我們一行12人赴杭州參觀學(xué)習(xí)。4天時間里，我們分別參觀了京都小學(xué)和娃哈哈小學(xué)。在這次學(xué)習(xí)中，我感觸很多，受益匪淺。下面就三個方面談一下我的心得體會：
一、高效的自主學(xué)習(xí)
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，這一點在京都小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。教師的理念都十分先進，在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動。學(xué)生的積極參與已經(jīng)成為了自我需要，教師沒有滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而是看學(xué)生有沒有獨立的思考。師生、生生做到了真正的互動。同時，教師放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機會，讓他們充分進行思考，給學(xué)生充分表達自己思想的機會。讓學(xué)生放開說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來。
二、教師充分尊重學(xué)生意見，共同建設(shè)和諧校園
兩所學(xué)校的藝術(shù)氛圍極為濃厚，其中京都小學(xué)將“上善若水”作為學(xué)校文化的核心理念，形成了“綠色、流動、包容、個性”為特征的學(xué)校精神面貌。以版畫為基礎(chǔ)，開設(shè)包括陶藝、戲曲、體操等更多藝術(shù)課程，讓每個孩子都敢嘗試，每個孩子都來體驗過程，都能體會快樂。從源頭上改變評價體系，不以效果來論英雄。在校園建設(shè)中，隨處可見學(xué)生自己的設(shè)計，教師充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有這個能力，把機會交給學(xué)生，讓學(xué)生真正感受到被關(guān)注。在參與活動的過程中，獲得成功感，喜悅感，自信心顯著增強各方面素質(zhì)得以提高。
走在娃哈哈小學(xué)的校園中，感觸到的是一種井然的秩序感，一種催人的節(jié)奏感，他們的校園文化并不復(fù)雜，卻別具匠心，從校舍的設(shè)計到教學(xué)樓的標語，文化長廊，每一個細節(jié)都彰顯著他們獨特的視角。比如學(xué)校的塑膠運動場建在教學(xué)樓的樓頂，部分藝術(shù)教室安排在地下一層，充分利用了學(xué)校的環(huán)境資源。
三、班級特色文化建設(shè)
這次參觀學(xué)習(xí)給我感觸最深的是兩所學(xué)校的班級文化建設(shè)。班級管理計劃的制定重在“細”，具體實施重在“嚴”。走進京都小學(xué)的教室，首先映入眼簾的是窗臺上擺放整齊的洗手液，每瓶上都標著孩子的名字，學(xué)生告訴我，老師要求他們勤洗手、講衛(wèi)生，上課拿課本前一定要把手洗干凈。這讓我想起了之前洪校長引領(lǐng)我參觀校園時的一個小細節(jié)，當(dāng)時洪校長在樓梯上發(fā)現(xiàn)了一小片紙，她很隨意的撿起并扔進垃圾箱，這難道不是學(xué)生一個最好的榜樣示范嗎?我們大多數(shù)老師都是畢業(yè)于師范院校的師范專業(yè)，何謂“師范”?我國著名教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，身正為范”。對于這句話，以前我從沒有深入的思考過,今天方悟得為人師者學(xué)高和身正的重要。
再看京都小學(xué)教室后面的布置，這是尤為吸引我眼球的一個地方。先說板報，板報的設(shè)計不是單純的寫寫畫畫，而是很有設(shè)計感的將黑板分為了三大塊，最左邊是貼了20張形態(tài)各異的小兔子，每只小兔子代表每個學(xué)生，每當(dāng)學(xué)生某方面取得進步時，老師都會在代表他的小兔子身上粘貼一個小紅心，以示鼓勵，這一版塊稱為“兔年頂呱呱”或者“每月之星”。黑板中間是“收獲園地”，張貼了孩子們做的手抄報或成長故事。右側(cè)是張貼了少先隊員倡議書、創(chuàng)建文明城市宣傳標語的“隊角”。整個板報設(shè)計井然有序，清新活潑，又不失教育意義。我認為這種形式的板報能讓更多的學(xué)生參與設(shè)計，這樣每個孩子都能積極地思考，他們期待自己的作品或進步獎勵能展示出來，從而增強孩子的自信心和成就感。而不像我們現(xiàn)在的板報，每次僅有幾個學(xué)生參與設(shè)計，似乎都是固定的幾個孩子的任務(wù)，從而忽視了班里其他學(xué)生。另外，班里的每個學(xué)生都有一個小櫥子，整齊的擺放在教室后面，平時不用的書籍雜物都可以放在里面，使得整個教室變得更為整潔有序。另外，我認為京都小學(xué)教室前面黑板右側(cè)的作業(yè)公示欄很值得我們學(xué)習(xí)，這樣將每天的作業(yè)情況公示出來，一目了然，方便學(xué)生自查哪些作業(yè)未完成，從而更好的做好班級作業(yè)管理工作。
再如，娃哈哈小學(xué)各個班級的宣傳班牌全是學(xué)生自行設(shè)計制作，充分發(fā)揮了孩子們的想象力和創(chuàng)作力。比如5年級2班，學(xué)生們稱之為502“萬能膠”之班，班主任姓胡，孩子們把502中間的0設(shè)計成一個胡蘿卜，想象力之豐富讓我們一行人無不為之感嘆。
以上是我本次杭州之行的一些體會?？偟膩碚f，通過這次學(xué)習(xí)不僅增長了見識，還給我?guī)砗芏嗨伎?，思考我們的學(xué)校、班級以及教師如何能更有效地發(fā)揮我們曲師大附小的特色，并把我們的學(xué)校做大、做強。
教育需要一種可貴的堅持，把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。作為一名年輕教師，更應(yīng)該與時俱進，時刻保持清醒的頭腦，學(xué)習(xí)先進的教育理念，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，力爭做一名受學(xué)生喜歡的教師。
杭州學(xué)習(xí)心得感想篇3
陽春三月下杭州，雖然春寒料峭，天氣變化無常，但仍然擋不住細柳吐綠，櫻花爛漫，讓人心情豁然開朗。感謝監(jiān)獄領(lǐng)導(dǎo)安排，我們一行30人來到杭州，在一個寬松和諧的氛圍中增進了知識，交流了感情。
俗話說，他山之石可以攻玉，在與杭州同行學(xué)習(xí)交流中，使我們開拓了眼界、增新了見聞。雖說監(jiān)獄系統(tǒng)管理，全國范圍差別不大。但是走了一千三百多公里來到杭州，從一些管理細微之處看，還是能體會到有所出入。就人本精神來說，南方人做的更好一些。當(dāng)然，杭州警校能定點為全國警官培訓(xùn)中心，想必有一定的人脈。但從授課老師切中時事的講解中，還是能體會到有深刻的文化積淀底蘊。杭州做為司法部窗口培訓(xùn)機構(gòu)，除其得天獨厚的經(jīng)濟區(qū)位優(yōu)勢外，管理者一直重視管理文化創(chuàng)新，也可以說不失關(guān)鍵一環(huán)。
這次學(xué)習(xí)總體收獲很大，但留下印象最深刻的當(dāng)說王泰教授講的西方監(jiān)獄史。西方監(jiān)獄不是地獄(地牢)就是天堂(別墅)，當(dāng)可看出西方獄制的不成熟。相比中國獄制從上周時期就形成了明刑弼教的先進治獄思想。上世紀中期，很多發(fā)達西方國家將監(jiān)獄更名為矯正機關(guān)，就是對中國獄制文化的學(xué)習(xí)。當(dāng)下，在中國社會轉(zhuǎn)型時期，更應(yīng)遵循中國特色的治獄理念，弘揚符合中國國情的社會主義法治觀念，不可盲目照搬西方自由刑執(zhí)行思維，而是要立足以改造人為宗旨的矯正刑行刑理念。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)的機會是難得的，學(xué)習(xí)的時間是短暫的。讓我們深刻理解十七大提出的建立“中國學(xué)”文化思路，將大學(xué)習(xí)、大討論深入開展下去。
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