小學(xué)綠色課堂心得體會(huì)
綠色，是環(huán)保的顏色;綠色，是健康的顏色;綠色，更是充滿生機(jī)活力的顏色。為了讓綠色走進(jìn)課堂，春暉小學(xué)在課程整合的基礎(chǔ)上，以綜合實(shí)踐課程為平臺(tái)，開(kāi)發(fā)實(shí)施了以"綠色環(huán)保"為主題的校本課程——《美麗校園，生態(tài)春暉》。下面就是小編帶來(lái)的小學(xué)綠色課堂心得體會(huì)，希望能幫助大家!
小學(xué)綠色課堂心得體會(huì)1
一、讓學(xué)生想畫(huà)，激發(fā)創(chuàng)造欲望。
要想讓美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑而有效，首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫(huà)的沖動(dòng)。
1、展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。
在美術(shù)活動(dòng)中，我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品，利用這些來(lái)激勵(lì)學(xué)生。那一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品，雖不是十分完美的藝術(shù)品，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里，這就是美，美的感受會(huì)使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見(jiàn)，訓(xùn)練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學(xué)生講自己的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥?，?chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作激情。此外，安排些有意外效果的作業(yè)，有意識(shí)地多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，都是使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚并能長(zhǎng)期保持下去的好方法。
二、讓學(xué)生敢畫(huà)，勇于表現(xiàn)自我個(gè)性。
對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō).美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)重束縛學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，繪畫(huà)中的勇于表現(xiàn)自我，從某種意義方法上說(shuō)就是一種成功。因此，教師要設(shè)法消除學(xué)生的膽怯心理，幫助他們?cè)鰪?qiáng)創(chuàng)作的勇氣與自信心。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)勇于探索的精神、大膽創(chuàng)造的精神。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵(lì)作用。
1、提倡標(biāo)新立異，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
在學(xué)生創(chuàng)作中，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生各自的才能，引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識(shí)表現(xiàn)在紙上;課堂教學(xué)中，我經(jīng)常喜歡提問(wèn)學(xué)生，及時(shí)了解他們的構(gòu)思想法，引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中。評(píng)價(jià)時(shí)，盡量地在學(xué)生作品中找閃光點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)，使他們有一種成功感。切不可以用成人的眼光去判別一張畫(huà)的優(yōu)劣，以免使學(xué)生的心理上產(chǎn)生陰影，形成繪畫(huà)障礙。
2、必要的技法訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)。
在繪畫(huà)的過(guò)程中，決不能毫無(wú)目的地放任學(xué)生自由發(fā)展。那樣會(huì)使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前。講授必要的技法，如畫(huà)面的安排、人物的動(dòng)作、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型知識(shí)是不可忽視。學(xué)生只有掌握一定的技法手段，才能初步體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的快樂(lè)，而且能增強(qiáng)他們的自信，從而放膽去畫(huà)，去表現(xiàn)自我個(gè)性。
三、讓學(xué)生會(huì)畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂(lè)趣。
在繪畫(huà)活動(dòng)中，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫(huà)、敢畫(huà)，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檫@些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，教師要加以正確的引導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo)。
1、觀察力的培養(yǎng)
觀察在繪畫(huà)中是極為重要的，沒(méi)有它作為畫(huà)畫(huà)的基礎(chǔ)，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。生活中的人、事、物都可作為觀察對(duì)象。而明確的觀察任務(wù)、正確的觀察方法、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的觀察能力。在觀察寫(xiě)生的過(guò)程中，不斷積累素材，儲(chǔ)存了大量的形象，為創(chuàng)作活動(dòng)出成效奠定了基礎(chǔ)。
2、啟發(fā)富于想象的構(gòu)想
愛(ài)好想象是學(xué)生的天性。教學(xué)中，我常常提出問(wèn)題并給學(xué)生思考想象的空間，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性，集中想象的方向性;或用形象的語(yǔ)言描述，激發(fā)他們的表象形成;或用可視的形象資料及聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中的具體活動(dòng)進(jìn)行直觀式的啟發(fā)，幫助他們拓寬思路，提高畫(huà)面的生動(dòng)程度。
總而言之，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫(huà)、敢畫(huà)、會(huì)畫(huà)，并且保持他們繪畫(huà)中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫(huà)的質(zhì)量。
小學(xué)綠色課堂心得體會(huì)2
區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)美的校園環(huán)境、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備、濃厚的校園文化氛圍、將現(xiàn)代化技術(shù)發(fā)揮到極致的課堂教學(xué)，令我大開(kāi)眼界。
教育理念很現(xiàn)代、很時(shí)尚，學(xué)校立足于培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的學(xué)生。
實(shí)小大膽嘗試，開(kāi)設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)班，提出“進(jìn)主課、常態(tài)化”的教學(xué)改革行動(dòng)目標(biāo)，用ipad進(jìn)行課堂常態(tài)化教學(xué)。在課堂上綜合運(yùn)用電子白板、ipad、協(xié)作平臺(tái)來(lái)進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理意識(shí)、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、線上學(xué)習(xí)意識(shí)、以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自律性等。目前，在實(shí)小實(shí)驗(yàn)班的日常教學(xué)中，學(xué)生都會(huì)在課前、課中和課后的學(xué)習(xí)中使用到ipad。
校長(zhǎng)理念新穎超前，正確的技術(shù)應(yīng)用觀，在教育目標(biāo)的引領(lǐng)下形成技術(shù)的有效應(yīng)用，將“技術(shù)”消隱在“教育”背后。ipad進(jìn)課堂帶來(lái)學(xué)生的學(xué)與老師的教等方式的革新，這既是一種嘗試，也是一種時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，我們也感到，在數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐的過(guò)程中，技術(shù)只是工具，教師的理念、信息化水平、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)才是變革教師教學(xué)模式、學(xué)生學(xué)習(xí)模式的關(guān)鍵。我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)技術(shù)和教育的關(guān)系，了解技術(shù)不可替代的核心價(jià)值在哪里，不能用信息技術(shù)的應(yīng)用來(lái)模仿已有的教學(xué)模式，解決已經(jīng)解決的教育問(wèn)題，而是要利用信息技術(shù)來(lái) 制約教育發(fā)展的難題。比如學(xué)生能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)效率提高、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的減輕、學(xué)習(xí)興趣的提升等。
課堂教學(xué)中，現(xiàn)代化技術(shù)的運(yùn)用令人大開(kāi)眼界。這種教學(xué)手段不僅很好地激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，而且培養(yǎng)了孩子從小就利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
之行為我們打開(kāi)了一扇窗，讓我們看到了教育變革之路是需要不畏困難的勇氣和必勝的堅(jiān)定信念。對(duì)于信息技術(shù)環(huán)境下的數(shù)字化學(xué)習(xí)這樣一個(gè)嶄新的命題，需要我們用實(shí)踐去積極求解，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)融合實(shí)踐的健康發(fā)展。
小學(xué)綠色課堂心得體會(huì)3
這一個(gè)月來(lái)，感覺(jué)綠色課堂又綠了一成。學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事，學(xué)習(xí)興趣濃厚。課堂上出現(xiàn)了爭(zhēng)相交流的氛圍，沒(méi)辦法老師把學(xué)生劃分14個(gè)組，每個(gè)組自己起個(gè)好聽(tīng)的名字，每節(jié)課老師抓鬮確定發(fā)言的小組。
老師說(shuō)話越來(lái)越少，孩子之間越來(lái)越會(huì)交流互動(dòng)。會(huì)用“請(qǐng)給我們?cè)u(píng)價(jià)一下，請(qǐng)給我們補(bǔ)充，誰(shuí)來(lái)幫幫我，你如果……就更好了?！钡日Z(yǔ)言來(lái)交流。課前兩分鐘，質(zhì)量有所上升，知道說(shuō)什么了，而且主動(dòng)性強(qiáng)了，忘記不當(dāng)回事的現(xiàn)象少了。逐漸的良性循環(huán)。
小學(xué)綠色課堂心得體會(huì)4
教育課程改革的進(jìn)行，課程三維目標(biāo)的提出，課堂生命活力的凸顯，關(guān)注每個(gè)個(gè)體生命的發(fā)展成為新世紀(jì)教育的主旋律。教師應(yīng)樹(shù)立發(fā)展性教學(xué)理念，也就是教學(xué)要面向全體學(xué)生，促進(jìn)他們?nèi)鎱f(xié)調(diào)發(fā)展，還要促進(jìn)學(xué)生在個(gè)性、興趣和特長(zhǎng)等方面的充分發(fā)展。教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、發(fā)揮學(xué)生主體
綠色生態(tài)課堂告訴我們尊重個(gè)體，給予信心，讓課堂充滿生命活力。如：教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》時(shí)，在學(xué)生讀準(zhǔn)讀通課文后，筆者安排充分的時(shí)間讓學(xué)生自主選擇表演課本劇或表演讀。通過(guò)選擇性的練習(xí)，老師和學(xué)生扮演課文中的不同角色，采用文本、師生、生生對(duì)話的方式，抓住“背、拉、躲、唱、睡”這些表現(xiàn)螞蟻和蟈蟈動(dòng)作的詞語(yǔ)，比較品味，然后自由朗讀體會(huì)螞蟻的勤勞和蟈蟈的懶惰。表演活動(dòng)不僅讓學(xué)生深入理解課文，更重要的是使每個(gè)學(xué)生在課堂上都有機(jī)會(huì)展示自己，獲得成功的體驗(yàn)。另外，在教學(xué)中多開(kāi)展小組合作交流活動(dòng)。小學(xué)生很相信老師，對(duì)老師所講的話都能言聽(tīng)計(jì)從，只要在合作交流前分工，就會(huì)按老師的分工學(xué)習(xí)合作。經(jīng)常開(kāi)展合作交流活動(dòng)，學(xué)生會(huì)在交流、合作中感受到自己的存在和價(jià)值。如：在教學(xué)《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》時(shí)，筆者在小組中開(kāi)展分角色朗讀、表演讀和討論的活動(dòng)，每一環(huán)節(jié)都由小組長(zhǎng)組織，有序開(kāi)展，人人參與。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，討論問(wèn)題有一定難度。蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)?只要學(xué)生積極參與，敢于表達(dá)自己的意見(jiàn)，說(shuō)出一點(diǎn)道理，我就給予肯定和表?yè)P(yáng)，使孩子們感受到老師在關(guān)注自己，尊重自己的意見(jiàn)。學(xué)生的心靈將會(huì)充滿被尊重和被重視的陽(yáng)光，學(xué)生學(xué)習(xí)就有信心、有動(dòng)力、有生命活力。
二、進(jìn)行新穎導(dǎo)入
導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)得如何，往往關(guān)系到整堂課的教學(xué)效果。因此，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)，是擺在語(yǔ)文教師面前的一個(gè)重要課題。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：課的開(kāi)始，其導(dǎo)入語(yǔ)就好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)。第一個(gè)音定準(zhǔn)了，就為演奏或者歌唱奠定了良好的基礎(chǔ)。語(yǔ)文課堂的導(dǎo)入應(yīng)該精心構(gòu)思，巧妙設(shè)計(jì)，具有形象美、情感美、和諧美、懸念美，使教學(xué)過(guò)程引人入勝，扣人心弦，生機(jī)盎然，充盈美的氣息，讓學(xué)生感受一種神圣、魅力和詩(shī)意。好的導(dǎo)語(yǔ)，是一塊磁鐵，能牢牢抓住學(xué)生的心魄，將他們引入知識(shí)的海洋。從一定程度上說(shuō)，一堂課的成功與否取決于導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)。那么如何設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的導(dǎo)語(yǔ)呢?筆者認(rèn)為應(yīng)從以下方面思考：
1.激發(fā)興趣，設(shè)置懸念。
興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的最大法寶。用高超的懸念藝術(shù)，層層設(shè)疑，絲絲相扣，大大激發(fā)學(xué)生的求知欲，為學(xué)生深入地鉆研教材打下良好的基礎(chǔ)。所以設(shè)計(jì)精妙的導(dǎo)語(yǔ)，總是蘊(yùn)含豐富的懸念，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.直接入題，短小精悍。
直接入題可以發(fā)揮一針見(jiàn)血的作用，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本。根據(jù)不同的課型、不同的內(nèi)容，設(shè)計(jì)短而精的導(dǎo)語(yǔ)。過(guò)于冗長(zhǎng)的導(dǎo)語(yǔ)，除了有喧賓奪主之嫌外，還易使學(xué)生疲勞、注意力分散。
3.營(yíng)造氣氛，營(yíng)造氛圍。
我們選入教材的課文大多是名篇佳作，絕大部分文質(zhì)兼美、情文并茂。教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)時(shí)，除了考慮知識(shí)的傳授外，還必須把握文中的“情”，以營(yíng)造一種氛圍，使學(xué)生入情、移情、冶情。
總之，好的導(dǎo)語(yǔ)能夠提高課堂教學(xué)效率，更好地完成教學(xué)任務(wù)，并且能達(dá)到事半功倍的效果。
三、進(jìn)行合作學(xué)習(xí)
“合作學(xué)習(xí)”目前被教師視為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作的最有效方式，風(fēng)靡小語(yǔ)課堂。但是我們?cè)诼?tīng)課中發(fā)現(xiàn)，教師在組織合作學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、要求的提出、呈現(xiàn)的方式、活動(dòng)的展開(kāi)、合作的組織等主觀隨意。只要教師覺(jué)得該合作學(xué)習(xí)了，即使學(xué)生沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)、毫無(wú)探究欲望，也必須迅速加入學(xué)習(xí)小組;教師覺(jué)得該匯報(bào)成果了，即使學(xué)生正在進(jìn)行激烈的思想交鋒、正處于欲罷不能的探究狀態(tài)，合作學(xué)習(xí)必須戛然而止……合作學(xué)習(xí)成了變相的“拉郎配”，成了許多教師落實(shí)新課標(biāo)、新理念的一種裝飾。
合作學(xué)習(xí)不是一種外在的東西，更是一種精神和內(nèi)在的品質(zhì)。因此，教師在教學(xué)中組織合作學(xué)習(xí)要把握契機(jī)，精心設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求、呈現(xiàn)的方式、學(xué)習(xí)的組織等。不要大事小事必合作，每一次合作學(xué)習(xí)都要有合作學(xué)習(xí)的必要、合作學(xué)習(xí)的價(jià)值，否則這種合作學(xué)習(xí)就會(huì)浮于表面。
四、開(kāi)展自主學(xué)習(xí)
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“人的心靈深處總有一種把自己當(dāng)做發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要，這種需要在小學(xué)生精神世界尤為重要。”然而，長(zhǎng)期以來(lái)，“教師講、學(xué)生聽(tīng)，教師問(wèn)、學(xué)生答，教師出題、學(xué)生做”的教學(xué)模式，使學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文枯燥乏味，學(xué)和不學(xué)一個(gè)樣。那些照本宣科、步驟教條式、書(shū)山題海訓(xùn)練式的教學(xué)，更讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的厭惡變本加厲。要讓語(yǔ)文課堂充滿活力，成為教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)的樂(lè)園，我們應(yīng)從以下幾方面入手。首先，自主用教材。傳統(tǒng)的教學(xué)觀認(rèn)為，教材內(nèi)容就是教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)要“源于教材”、“忠于教材”，這種把教材內(nèi)容絕對(duì)化的觀念，嚴(yán)重束縛師生的思維，使教學(xué)缺少“綠色”生機(jī)。綠色教育理念主張要活用教材，本著源于教材又高于教材的理念，精選教材中有生長(zhǎng)點(diǎn)的東西進(jìn)行拓展延伸，以促使學(xué)生的發(fā)展。其次，自主教教材。教師不再是傳統(tǒng)課堂教學(xué)中那個(gè)教科書(shū)的照本宣讀者，而是智慧的化身，應(yīng)靈活地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法;可根據(jù)課堂上出現(xiàn)的新情況，隨時(shí)隨地、隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)整原定的教學(xué)步驟，有一定的靈活自主性。
總之，在提倡平等、交流、開(kāi)放、互動(dòng)教學(xué)方式的新形勢(shì)下，教師必須擁有赤誠(chéng)的愛(ài)生之心?！扒橹?，金石為開(kāi)”，綠色課堂觀的核心是教師在教學(xué)中要以情感人，以情動(dòng)人，用心激勵(lì)每一顆心靈向善向上，使學(xué)生在最佳的心理情感環(huán)境中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的獲取，技能的掌握，能力的培養(yǎng)，在溫馨的課堂里享受生命成長(zhǎng)的快樂(lè)，體會(huì)生命的價(jià)值，形成健康的人格。只有伴隨心靈成長(zhǎng)的教學(xué)成績(jī)才算是一個(gè)教師真正有價(jià)值的成績(jī)。
小學(xué)綠色課堂心得體會(huì)5
拜讀了周老師《“綠色課堂”——讓師生體驗(yàn)生命的快樂(lè)》，感觸頗多，但還談不上深，所以我只能說(shuō)說(shuō)自己膚淺的體會(huì)。
文章以《歡呼美好》的事例引入課題，事實(shí)呈現(xiàn)，更能說(shuō)服構(gòu)建“綠色課堂”的必要。文章質(zhì)疑的聲音隨處可見(jiàn)，如“無(wú)論是紅蘋(píng)果還是精彩節(jié)目，對(duì)美好的東西發(fā)出由衷的歡呼，不是孩子的天性嗎?這種歡呼，在成人中由于種.種原因已日漸稀少，但究竟是為什么，連孩子都不會(huì)歡呼了呢?究竟是什么奪走了孩子們天真爛溫漫的童真?”……就因?yàn)榇嬖谥嗟膯?wèn)題，讓人引起深思，難怪該設(shè)立一個(gè)思索區(qū)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，繼而就是解決問(wèn)題的實(shí)踐區(qū)。實(shí)踐區(qū)內(nèi)容嚴(yán)實(shí)，思維清晰，從構(gòu)建“綠色課堂”的四個(gè)轉(zhuǎn)變—-構(gòu)建“綠色課堂”要達(dá)到的目標(biāo)—-構(gòu)建“綠色課堂”的策略，每一部分的講述都凝結(jié)著教學(xué)的智慧。相信目標(biāo)肯定能夠有所實(shí)現(xiàn)。
“中國(guó)的孩子太循規(guī)蹈矩了，他們比外國(guó)孩子更懂得怎樣壓抑自己的個(gè)性，他們不會(huì)心情地歡呼，大聲地表達(dá)自己的真情實(shí)感。”對(duì)于這句話我的心有一點(diǎn)矛盾，其實(shí)在我們班里能盡情地歡呼的同學(xué)很多，他們還沒(méi)等我開(kāi)口，有時(shí)候早把答案說(shuō)出口啦;或者我只問(wèn)了一半，他們就會(huì)迫不及待地回答;當(dāng)我在講解的時(shí)候，他們會(huì)情不自禁地提出許多問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候我有些無(wú)能為力，無(wú)法再做到平等，正像周老師說(shuō)的采用一些“偽平等”，那樣仍然透著老師的尊嚴(yán)和專(zhuān)制。我有真誠(chéng)，但我還是無(wú)法真正把自己當(dāng)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成朋友，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，對(duì)話，交流一起分享成功品味失敗，師生間無(wú)法實(shí)現(xiàn)真正的平等。在“構(gòu)建‘綠色課堂’的策略”中我找到了答案，綠色課堂讓師生擁有一份快樂(lè)心境。要給學(xué)生充分的時(shí)間，請(qǐng)說(shuō)出你自己的感受，由于平常教學(xué)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)“統(tǒng)一性”，忽視個(gè)體的差異，使學(xué)生的疑團(tuán)沒(méi)有獲得釋放的時(shí)候。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)給學(xué)生交流的過(guò)程，學(xué)生有體驗(yàn)，有感悟，有思考，讓我們來(lái)一起分享你的收獲。給學(xué)生一片自由的天空，給他們陽(yáng)光雨露，孩子們就不會(huì)再急著說(shuō)自己的見(jiàn)解，而是等待和老師一起分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。以人為本，體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的真正的人文關(guān)懷，這是我們課堂的靈魂。只要我們平等地對(duì)待學(xué)生，學(xué)生也會(huì)等待老師給予的機(jī)會(huì)。
“春草年年綠”，走進(jìn)綠色課堂，讓我們關(guān)注綠芽發(fā)展，學(xué)習(xí)做一名懂得“綠色”的園丁。
小學(xué)綠色課堂心得體會(huì)相關(guān)文章：
★ 2020中小學(xué)觀看復(fù)學(xué)第一課心得體會(huì)5篇精選
★ 秋季開(kāi)學(xué)小學(xué)第一課觀后感心得體會(huì)范文六篇
★ 疫情期間在家上網(wǎng)課的小學(xué)生心得體會(huì)5篇
★ 疫情期間小學(xué)生在家里上網(wǎng)課的心得體會(huì)作文5篇
★ 小學(xué)生空中課堂在線教育有感作文600字精選5篇
★ 小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀后感范文3篇
小學(xué)綠色課堂心得體會(huì)
