八年級(jí)上冊(cè)生物重點(diǎn)復(fù)習(xí)資料最新匯總

立苗1147由分享時(shí)間：2021-01-29 12:07:48

初中八年級(jí)上冊(cè)生物重點(diǎn)復(fù)習(xí)資料最新匯總

人口、資源、糧食、環(huán)境以及健康問題方面，都有賴于生物科學(xué)的發(fā)展，所以同學(xué)們必須要學(xué)好生物，下面是小編為大家整理的有關(guān)八年級(jí)上冊(cè)生物重點(diǎn)復(fù)習(xí)資料最新匯總，希望對(duì)你們有幫助!

八年級(jí)上冊(cè)生物重點(diǎn)復(fù)習(xí)資料最新匯總

第十六章

有關(guān)于動(dòng)物的我們?cè)谶@里給同學(xué)們一一介紹。

1、動(dòng)物的行為：動(dòng)物體在內(nèi)外刺激下所產(chǎn)生的活動(dòng)表現(xiàn)。如動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、鳴叫、身體姿態(tài)或顏色的變化

動(dòng)物的行為：受神經(jīng)系統(tǒng)與激素的調(diào)節(jié)，受遺傳物質(zhì)的控制，這是在漫長(zhǎng)的進(jìn)化(自然選擇)中逐漸形成。

根據(jù)動(dòng)物行為的發(fā)生，動(dòng)物的行為可分為先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為。

最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)行為是一種習(xí)慣化(烏鴉見到稻草人前后行為的變化)。

2、根據(jù)動(dòng)物行為的功能，動(dòng)物的行為可分為取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為、社群行為等。(懂得舉例和分辨)

注意：攻擊行為與防御行為的本質(zhì)區(qū)別為：是否為同種動(dòng)物。

記?。?動(dòng)物行為有利于個(gè)體生存和種族的延續(xù)。

特別記住社群行為(判斷動(dòng)物群體是否是一個(gè)社群：群體中是否有首領(lǐng)，群體中是否有分工合作)

▲ 判斷群體的行為是否是社群行為，就看它的行為是否為群體服務(wù)，如工蜂的“群起而攻之”從個(gè)體上來說是一種防御行為，從群體上來看，是一種社群行為，還有工蜂的覓食行為也是一樣的情形。

3、動(dòng)物行為的研究：

研究動(dòng)物行為的方法主要有觀察法和實(shí)驗(yàn)法。(懂得分辨)

要明白做一些實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證某一問題時(shí)的步驟：

提出問題(假設(shè))------根據(jù)假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)------觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，作記錄------通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，經(jīng)過推理總結(jié)作出結(jié)論。

那么為了減少偶然性，一般要設(shè)置一個(gè)對(duì)照組。

▲ 動(dòng)物行為研究案例：

法布爾對(duì)昆蟲的研究(觀察法為主)(法國(guó)昆蟲學(xué)家)

弗里施對(duì)蜜蜂色覺的研究(實(shí)驗(yàn)法)(奧地利利動(dòng)物學(xué)家，動(dòng)物行為學(xué)的杰出學(xué)者)

-----通過顏色卡片來驗(yàn)證蜜蜂的色覺。

廷伯根對(duì)銀鷗幼雛求食行為的研究(英國(guó)籍荷蘭動(dòng)物學(xué)家)

勞倫斯對(duì)小野雁學(xué)習(xí)行為的研究(奧地利學(xué)者，“現(xiàn)代動(dòng)物行為學(xué)之父”)

▲ 觀察法與實(shí)驗(yàn)法的本質(zhì)區(qū)別：是否對(duì)研究對(duì)象(動(dòng)物)施加外界影響。

聯(lián)系：實(shí)驗(yàn)法是以觀察法為基礎(chǔ)，離不開觀察法。

總結(jié)：以上只是對(duì)動(dòng)物的功能，動(dòng)物的行為，動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行的研究，還需我們做做探究性的研究。

第十七章

本節(jié)要點(diǎn)，動(dòng)物在動(dòng)物圈中的作用，動(dòng)物多樣性的.。

生物圈中已知的動(dòng)物約有150多萬種。我國(guó)脊椎動(dòng)物的種類有6300多種，占世界脊椎動(dòng)物種類的14%。

1、動(dòng)物在生物圈中的主要作用：

A 促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán)(將直接或間接以綠色植物為食，所以被稱作為消費(fèi)者)

B 對(duì)植物的積極作用：幫助植物傳播花粉，使植物順利受精，促進(jìn)植物的生長(zhǎng)與繁殖

C 在維持生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)平衡中起著重要的作用。

生態(tài)平衡：在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量與各自所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)

食物鏈與食物網(wǎng)：在一定自然區(qū)域內(nèi)各種生物之間，各種生物之間的復(fù)雜的捕食與被食的營(yíng)養(yǎng)聯(lián)系形成食物鏈與食物網(wǎng)。生物之間這種相互依賴、相互制約的關(guān)系，使各種生物種群的數(shù)量趨于平衡，從而促進(jìn)生物之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。

生物圈中的任何一種動(dòng)物，與它棲息的環(huán)境都是相互作用的。動(dòng)物不僅適應(yīng)環(huán)境，從環(huán)境中獲得生活必須的物質(zhì)與能量，而且能夠影響和改變環(huán)境

2、我國(guó)的動(dòng)物資源：

我國(guó)許多的特有珍稀動(dòng)物：哺乳類——大熊貓、金絲猴、扭角羚、白唇鹿、白鰭豚。鳥類——褐馬雞、黑頸鶴。爬行類——揚(yáng)子鱷。兩棲類——大鯢。魚類——白鱘、中華鱘。

大熊貓---哺乳類，國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，只見于我國(guó)四川、甘肅、陜西等省。在四川省建立了臥龍自然保護(hù)區(qū);

扭角羚---國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，只見于四川、甘肅、陜西、西藏等。

褐馬雞---國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，主要分布在山西呂梁山脈與河北西北部等山地。

揚(yáng)子鱷---古老的爬行類，被譽(yù)為“活化石”。

& 動(dòng)物多樣性包括：物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。其中，遺傳多樣性是基礎(chǔ);生態(tài)系統(tǒng)多樣性為生物的生存提供棲息環(huán)境。

保護(hù)動(dòng)物的多樣性要在遺傳物質(zhì)、物種和生態(tài)環(huán)境三個(gè)層次上制定保護(hù)戰(zhàn)略和采取保護(hù)措施。最根本的是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

& 動(dòng)物多樣性的保護(hù)措施包括：就地保護(hù)、易地保護(hù)、法制教育和管理。其中就地保護(hù)是主要措施;易地保護(hù)是補(bǔ)充措施;法律法規(guī)包括：《環(huán)境保護(hù)法》、《野生動(dòng)物保護(hù)法》、《森林法》、《自然保護(hù)綱要》

▲ 就地保護(hù)的主要措施是建立自然保護(hù)區(qū)

總結(jié)：保護(hù)動(dòng)物多樣性已刻不容緩，現(xiàn)在我國(guó)動(dòng)物正面臨著危險(xiǎn)，需要我們來號(hào)召同學(xué)們來保護(hù)。

初二生物上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)之血液生理功能

概括起來說血液是機(jī)體的營(yíng)養(yǎng)、興奮、調(diào)節(jié)、防御機(jī)能的基礎(chǔ)，是人體生長(zhǎng)、生存、繁衍、行為、活動(dòng)和抵御疾病的物質(zhì)基礎(chǔ)。

1.運(yùn)輸功能：可將自肺部吸入的氧氣和自消化道吸收的各種營(yíng)養(yǎng)成分(如葡萄糖、氨基酸、礦物質(zhì)等)，經(jīng)過血液運(yùn)輸?shù)饺砀鱾€(gè)臟器和組織，同時(shí)將各個(gè)臟器和組織產(chǎn)生的各種代謝產(chǎn)物(如C02、尿素等)，通過血液輸送到肺、腎等排泄器官排出體外。

2.協(xié)調(diào)功能：將各種激素、酶類運(yùn)輸?shù)较嚓P(guān)組織器官，實(shí)現(xiàn)對(duì)全身各組織器官功能活動(dòng)的協(xié)調(diào)。

3.維護(hù)機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定：通過循環(huán)與身體各部位廣泛溝通，對(duì)體內(nèi)水電解質(zhì)平衡、酸堿平衡、體溫恒定有重要作用，使機(jī)體保持一個(gè)適宜而穩(wěn)定的理化環(huán)境醫(yī)學(xué)教育`網(wǎng)搜集整理。

4.防御功能：白細(xì)胞、抗體、補(bǔ)體、細(xì)胞因子具有強(qiáng)大免疫功能。血小板、凝血因子具有止血和凝血作用。

總結(jié)：血細(xì)胞也是神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分，它們和體內(nèi)各內(nèi)分泌腺分泌的激素對(duì)機(jī)體局部起著不容忽視的調(diào)控作用。

八年級(jí)生物復(fù)習(xí)資料之光合作用

下面是老師對(duì)八年級(jí)生物復(fù)習(xí)資料之光合作用的總結(jié)學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)了。

光合作用：

①條件：光能、葉綠體原料：二氧化碳、水產(chǎn)物：有機(jī)物、氧氣

光能

②公式：二氧化碳 + 水有機(jī)物 + 氧氣

葉綠體初中地理 (儲(chǔ)存能量)

③光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用：合理密植、增加光照、提高二氧化碳濃度等

④“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)步驟是：暗處理(耗盡葉中有機(jī)物);部分遮光;光照數(shù)小時(shí)后隔水加熱(用酒精脫去葉綠素);清水漂洗，滴加碘液，結(jié)果：遮光部分不變藍(lán)，見光部分變藍(lán) 證明：綠葉在光下制造淀粉

通過上面的學(xué)習(xí)，相信大家都對(duì)此掌握的很好了，希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好備戰(zhàn)考試的充分準(zhǔn)備，迎接考試的到來。