四川專升本語文文學知識點
四川專升本語文文學知識點大全
語文是交際的工具。語文是人與人交流和交際的必不可缺的工具。接下來小編在這里給大家分享一些關于專升本語文文學知識點，供大家學習和參考，希望對大家有所幫助。
專升本語文文學知識點
1.如切如磋，如琢如磨。(《詩經。衛(wèi)風。湛奧》)
2.言者無罪，聞者足戒。(《詩經。大序》)
3.它山之石，可以攻玉。(《詩經。小雅。鶴鳴》)
4.投我以桃，報之以李。(《詩經。大雅。抑》)
5.靡不有初，鮮克有終。(《詩經。大雅。蕩》)
6.長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。(屈原(離騷))
7.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。(屈原(離騷))
8.吾不能變心以從俗兮，團將愁苦而終窮。(屈原《涉江》)
9.尺有所短，寸有所長。(《楚辭。卜居》)
10.亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。(楚辭(離騷))
11.其曲彌高，其和彌寡。(宋玉(對楚王問))
12.滿招損，謙受益。(《尚書》)
13.欲加之罪，何患無辭。(《左傳。僖公十年》)
14.人非圣賢，孰能無過?過而能改，善莫大焉。(《左傳》)
15.輔車相依，唇亡齒寒。(《左傳。僖公五年》)
16.武夫力而拘諸原，婦人暫而免諸國。(《左傳。僖公三十二年至三十三年》)
17.前事不忘，后事之師。(《戰(zhàn)國策。趙策》)
18.亡羊補牢，猶未遲也。(《戰(zhàn)國策。楚策》)
19.知己知彼，百戰(zhàn)不殆。(《孫子兵法。謀攻》)
20.千里之行，始于足下。(《老子。六十四章》)
21.禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。(《老子。五十八章》)
22.天網恢恢，疏而不漏。(《老子。七十三章》)
23.知人者智，自知者明。(《老子》)
24.物以類聚，人以群分。(《易經》)
25.工欲善其事，必先利其器。(《論語。衛(wèi)靈公》)
26.往者不可諫，來者猶可追。(《論語。微子》)
27.己所不欲，勿施于人。(《論語。顏淵》)
28.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。(《論語。子罕》)
29.學而不思則罔，思而不學則殆。(《論語。為政》)
30.學而不厭，誨人不倦。(《論語。述兩》)
31.君子坦蕩蕩，小人常戚戚。(《論語。述而》)
32.人無遠慮，必有近憂。(《論語。衛(wèi)靈公》)
33.言必信，行必果。(《論語。子路》)
34.與朋友交，言而有信。(《論語。學而》)
35.有則改之，無則加勉。(《論語》)
36.是可忍，孰不可忍。(《論語。八佾》)
37.敏而好學，不恥下問。(《論語。公冶長》)
38.吾生也有涯，而知也無涯。(《莊子。養(yǎng)生主》)
39.十年樹木，百年樹人。(《管子。權修》)
40.橘生淮南則為橘，生于誰北則為枳。(《晏子春秋》)
41.達則兼濟天下，窮則獨善其身。(《孟子。盡心上》)
42.老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。(《孟子。梁惠王下》)
43.天時不如地利，地利不如人和。(《孟子。公孫丑》)
44.民為貴，社稷次之，君為輕。(《孟子。盡心上》)
45.得道者多助，失道者寡助。(《孟子。公孫丑》)
46.生于優(yōu)患，死于安樂。(《孟子。告于下》)
47.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。(《孟子。滕文公下》)
48.盡信書，不如無書。(《孟子。盡心下》)
49.生，亦我所欲也;義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。(《孟子。魚我所欲也》)
50.鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。(《茍子。勸學》)
專升本語文文學學習方法
首先要培養(yǎng)濃厚的興趣?？鬃诱f：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”這也就說明了學習一定要對所學的知識感興趣，有興趣去學習，是學好的根本，學習語文也一樣。只要有了學習語文的興趣，才會發(fā)覺其中的樂趣，發(fā)現(xiàn)了學習的樂趣，才有助于我們去持之以恒地學習語文，沒有持之以恒的精神，根本學不好語文。有的同學認為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學，成績當然也就上不去，所以，興趣對學習來說是很重要的。
其次，學習語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當我們空閑的時候，讀一讀好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應準備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當遇到疑點難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會有所長進，水平才會提高。
專升本語文文學學習技巧
(1)了解?？凑n文、看注釋、看課后的“思考與練習”，看單元知識和訓練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。
(2)查相關的背景知識和掃除文字障礙。
(3)獨立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習題進行思考。如提示的內容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習題能否回答。那些基礎知識扎實、自學習慣好、自學能力強、有鉆研精神的同學，在“思考”方面要適當?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>
(4)批注。就是在不懂的地方標上符號。如不懂之處用“?”，重點之處用“※”，課前自學批的字，最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點搞混了。
(5)質疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達方法等提出疑問，這是成為一個批判型學習者的第一步，學生只有成為一個批判型學習者，才能起到事半功倍的學習效果。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對將的單獨拼殺，同學們就應該想一想這可能嗎?如果不可能，作者又為什么這么寫?