人教一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)提綱
很多學(xué)生都對(duì)試卷中現(xiàn)代文閱讀有畏難心理，雖然這種文章表面看起來(lái)容易讀懂，但是學(xué)生們總是會(huì)有一種“只可意會(huì)，不可言傳”的感覺(jué)。下面是小編整理的人教一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)提綱，僅供參考希望能夠幫助到大家。
人教一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)提綱
輕聲詞
1(句末語(yǔ)氣詞)呢、著、了、嗎、呀??
2(詞綴)子、頭、面、里??
3(疊詞)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶??
4(變調(diào))漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已經(jīng)、怎么、我們??飛過(guò)來(lái)、吹一吹、舍不得??
這部分練習(xí)的形式可以有：選擇正確的讀音、把音節(jié)補(bǔ)充完整。B、同音字、音近字：
升—生、友—又、漁—魚、子—字、馬—螞、時(shí)—十、她—他公—工、和—何、風(fēng)—豐、聽(tīng)—廳、點(diǎn)—電、貝—背、月—樂(lè)
這些同音字是同學(xué)們最容易混淆的，關(guān)鍵要從意思上幫助他們區(qū)分。C、形近字：
了—子、馬—鳥、江—工、里—早、見(jiàn)—貝、毛—手、他—她、和——知、大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、時(shí)—村—對(duì)這些形近字對(duì)比著來(lái)找找它們的異同點(diǎn)。練習(xí)的形式可以有：1)生字“數(shù)學(xué)題”。如：女+子=()、螞-蟲=()2)生字“小魔術(shù)”：加一筆組成另一個(gè)字：大()、二()加一筆。3)生字開花
4)比一比，組詞。5)加偏旁組字、組詞。
6)寫出帶有相應(yīng)偏旁的字并組詞。7)結(jié)合句子或詞語(yǔ)的確選字填空。(引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)的總結(jié)它們的用法)
D、多音字：長(zhǎng)、分、樂(lè)、結(jié)、和、好、背、了、種(要理解每種讀音的意思)練習(xí)的形式可以有：多音字組詞;根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境(詞語(yǔ)、句子)選擇正確的讀音。
E、筆順容易寫錯(cuò)的字：火、方、北、里。(4)詞語(yǔ)：A、近義詞：
喜愛(ài)——喜歡、許多——很多、漂亮——好看、
(可以用替換的方法來(lái)復(fù)習(xí)，提供合適的語(yǔ)境，結(jié)合具體語(yǔ)句來(lái)練習(xí))B、反義詞：
東——西、南——北、好——壞、天——地、大——小
(復(fù)習(xí)這部分時(shí)，可以結(jié)合具體的語(yǔ)境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，進(jìn)行一些口答或書面的填空。)C、填上合適的詞：1)量詞：(位、個(gè)、只、支、枝、首、條、朵、匹、片、棵、顆??)2)形容詞：
()的小河()的冰花()的青草
后鼻韻母eng、ing：升、正、聽(tīng)、廳、青。
能根據(jù)提示進(jìn)行歸類(水果、職業(yè)、交通工具??)能劃去詞語(yǔ)中不是同一類的。
4)詞語(yǔ)積累(練習(xí)中讀讀背背的成語(yǔ)、課文中的四字成語(yǔ))三、句子：
1、復(fù)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生明白什么是一句完整的話。2、練習(xí)形式：
1)可以請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容。
2)可以提供幾個(gè)詞語(yǔ)，給詞語(yǔ)排隊(duì)，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力。
3)判斷一個(gè)句子是否完整，如果不完整，再進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。4)可以做一做趣味性的組句游戲。5)可以做一做看圖寫句子。(可以是看圖把句子補(bǔ)充完整，或是看圖來(lái)寫一句話。)四、閱讀：
閱讀的復(fù)習(xí)其實(shí)可以說(shuō)是各個(gè)復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)的一個(gè)綜合體現(xiàn)。在復(fù)習(xí)階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。1、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
(1)熟悉課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)運(yùn)用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)，能讀出不同的語(yǔ)氣。
(2)能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。(3)正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。(4)運(yùn)用指定的符號(hào)在文中找到要求的語(yǔ)句。(5)在文字材料中，尋找問(wèn)題的答案。
(6)展開想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，進(jìn)行語(yǔ)言的積累。2、復(fù)習(xí)形式：
1)按課文內(nèi)容填空。
2)閱讀一個(gè)自然段的內(nèi)容，完成有關(guān)練習(xí)(字音、詞語(yǔ)、句子??)五、寫字：1、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
(1)初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。
(2)養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。(3)能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字，注意書寫正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正。2、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
本冊(cè)教材中練習(xí)中出現(xiàn)的寫字練習(xí)，滲透了一些寫字規(guī)則：
先撇后捺、從左到右、從上到下、先橫后豎、先中間后兩邊、先外邊后里邊??怎樣才能把字寫好呢?老師可以稍做提示：1.保持正確的書寫姿勢(shì)。2.把字均勻地寫在格子中間。3.注意字的筆畫。
4.注意間架結(jié)構(gòu)——?dú)w納學(xué)過(guò)的字中出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)方式：上下、左右、獨(dú)體、半包圍、全包圍，分析每種結(jié)構(gòu)書寫時(shí)應(yīng)該注意些什么。
文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?
這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答,常見(jiàn)的有歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等.一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)的,有的也許寫得比較含蓄,有的是直抒胸臆.
敘述人稱
1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。并更能引起讀者情感的共鳴!
2.第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。
3.第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。
人教一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)提綱相關(guān)文章：
★ 一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)大綱總結(jié)歸納
★ 一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)各單元知識(shí)點(diǎn)梳理
★ 拼音aoouiu教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
★ 北京版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《日月水火》教案優(yōu)秀范文