部編九年級下語文第六單元知識點

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做閱讀題要弄清題干中作者的話和命題者的話。題目中出現(xiàn)作者的語句,一般是學(xué)生要理解和分析的對象,而命題者的話一般起到引導(dǎo)學(xué)生明確解答重點的作用。下面是小編整理的部編九年級下語文第六單元知識點,僅供參考希望能夠幫助到大家。

部編九年級下語文第六單元知識點

古今異義

(1)臣之妻私臣。

私:古義,偏愛;今義,與“公”相對,私下、暗地里。

(2)白露未已。

已:古義,這里是“干,變干”;今義,停止,已經(jīng)。

(3)肉食者謀之,又何間焉?

間:古義,參與;今義,中間,空間或時間。

(4)肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀。

鄙:古義,鄙陋,這里指目光短淺;今義,輕視,看不起。

(5)犧牲玉帛,弗敢加也,必以信。

犧牲:古代祭祀用的豬、牛、羊等;今義,放棄或損害一方的利益。

(6)忠之屬也。

忠:古義,盡力做好本分的事;今義,忠誠。

(7)小大之獄,雖不能察,必以情。

①獄:古義,訴訟案件;今義,監(jiān)禁罪犯的地方。

②情:古義,實情;今義,感情。

(8)弗敢加也,必以信。

加:古義,虛報;今義,兩個或兩個以上東西和在一起,增加。

通假字

(1)始一反焉

“反”通“返”,返回。

(2)汝之不惠

“惠”通“慧”,聰明。

(3)河曲智叟亡以應(yīng)

“亡”通“無”,沒有。

(4)一厝朔東

“厝”通“措”,放置。

(5)小惠未徧,民弗從也。

“徧”通“遍”,遍及,普遍。

詞類活用

(1)公將鼓之。

鼓:名詞用作動詞,擊鼓。

(2)小信未孚,神弗福也。

福:名詞用作動詞,賜福。

(3)帝感其誠。

感:動詞被動用法,被……感動。

文言句式

(1)倒裝句式

何以戰(zhàn)(就是“以何戰(zhàn)”,這是古代漢語的一種特殊句式,疑問代詞作賓語,通常提到動詞或介詞前面)

且焉置土石(就是“且置土石焉”)

甚矣,汝之不惠!(就是“汝之不惠,甚矣”)

(2)判斷句

夫戰(zhàn),勇氣也

夫大國,難測也

城北徐公,齊國之美麗者也

(3)省略句

可以一戰(zhàn)(應(yīng)為“可以之一戰(zhàn)”省略介詞賓語“之,這一點”)

何以戰(zhàn)(承前省略主語)

再而衰,三而竭(省略動詞謂語,應(yīng)為“再鼓而衰,三鼓而竭”)

文學(xué)常識

(1)《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳?莊公十年》。

(2)《左傳》傳說為春秋時期左丘明所作,是一部史學(xué)名著和文學(xué)名著。

《左傳》是中國古代一部編年體的歷史著作?!蹲髠鳌啡Q《春秋左氏傳》,原名《左氏春秋》,漢朝時又名《春秋左氏》《左氏》。漢朝以后才多稱《左傳》。它與《公羊傳》《谷梁傳》合稱“春秋三傳”。

《左傳》代表了先秦史學(xué)的最高成就,是研究先秦歷史和春秋時期歷史的重要文獻(xiàn),對后世的史學(xué)產(chǎn)生了很大影響,特別是對確立編年體史書的地位起了很大作用。

《左傳》不僅是歷史著作,也是一部非常優(yōu)秀的文學(xué)著作。它表現(xiàn)在:長于記述戰(zhàn)爭,善于刻畫人物,重視記錄辭令。

(3)《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國策》,這部書是西漢時經(jīng)劉向整理編寫的。

《戰(zhàn)國策》是匯編而成的歷史著作,作者不明。其中所包含的資料,主要出于戰(zhàn)國時代,包括策士的著作和史臣的記載,匯集成書,當(dāng)在秦統(tǒng)一以后。原來的書名不確定,西漢劉向考訂整理后,定名為《戰(zhàn)國策》??偣踩?。全書沒有系統(tǒng)完整的體例,都是相互獨立的單篇。

《戰(zhàn)國策》的特色表現(xiàn)在以下幾個方面:

第一是富于文采?!稇?zhàn)國策》都常常使用鋪排和夸張的手法,絢麗多姿的.辭藻,呈現(xiàn)酣暢淋漓的氣勢。在這里,語言不僅是作用于理智、說明事實和道理的工具,也是直接作用于感情以打動人的手段。如《蘇秦始將連橫》《莊辛說楚襄王》等篇都是顯著的例子。

第二,《戰(zhàn)國策》描寫人物的性格和活動,更加具體細(xì)致,也就更顯得生動活潑?!蹲髠鳌访鑼懭宋?,大多是簡筆的勾勒。

第三,《戰(zhàn)國策》所記的策士說辭,常常引用生動的寓言故事,這也是以文學(xué)手段幫助說理。這些寓言形象鮮明,寓意深刻,又淺顯易懂,獨立地看,也是中國文學(xué)寶庫中璀璨的明珠。諸如《鷸蚌相爭,漁翁得利》《畫蛇添足》《狐假虎威》《亡羊補牢》《南轅北轍》等,歷來家喻戶曉。

(4)《愚公移山》選自《列子?湯問》。今傳《列子》八篇,內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說?!读凶印防锩娴南惹卦⒀怨适潞蜕裨拏髡f中不乏有教益的作品。

(5)列子,名寇,又名御寇,戰(zhàn)國時期道家代表人物之一。

(6)《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集,收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇,也稱“詩三百”。這些詩歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分,在創(chuàng)作手法上,多采用賦、比、興的創(chuàng)作手法。

《詩經(jīng)》中寫戀愛和婚姻問題的詩,或歌唱男女相悅之情、相思之意,或贊揚對方的風(fēng)采容貌,或描述幽會的情景,或表達(dá)女子的微妙心理,或嗟嘆棄婦的不幸遭遇,內(nèi)容豐富,感情真實,是全部《詩經(jīng)》中藝術(shù)成就最高的作品。

“風(fēng)”有十五國風(fēng),是出自各地的民歌,這一部分文學(xué)成就最高,有對愛情、勞動等美好事物的吟唱,也有懷故土、思征人及反壓迫、反欺凌的怨嘆與憤怒?!把拧狈帧洞笱拧贰缎⊙拧罚酁橘F族祭祀之詩歌,祈豐年、頌祖德。《小雅》中也有部分民歌?!绊灐眲t為宗廟祭祀之詩歌。“雅”“頌”中的詩歌,對于我們考察早期歷史、宗教與社會有很大價值。

后來,《詩經(jīng)》被儒家奉為經(jīng)典,成為《六經(jīng)》(包括《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》)及《五經(jīng)》(無《樂》)之一。

語文閱讀理解的技巧

帶著問題讀文章

讀文章分兩邊讀,第一遍先看一下文章題目,對文章內(nèi)容有一個大致的了解和思考,然后快速讀文章,進(jìn)一步了解這篇文章到底是講什么的,對文章的主要內(nèi)容、段落結(jié)構(gòu)有一個初步的認(rèn)識。

然后看問題,帶著問題第二遍讀文章,這遍讀就要精讀,深入文章,細(xì)細(xì)的理解每一段甚至每一句的含義。

分析題目

題目其實已經(jīng)代表了一切了,這篇文章的題目是啥,基本上已經(jīng)知道內(nèi)容了。讀文章之前,一定要看看題目是啥,加深對題目的記憶,再讀文章,這樣才能更好的找出問題所在。

認(rèn)準(zhǔn)關(guān)聯(lián)詞

因為什么,所以什么。這些關(guān)聯(lián)詞,一定不能只出現(xiàn)前半個,或者是后半個,這是嚴(yán)重的語法錯誤,就算是你題目答對了,語法錯誤,也是不得分的。

從原文找答案

閱讀理解的題目,文章越長,就越有優(yōu)勢,一般都能從原文中找到答案,千萬別杜撰。如果不知道答案是什么,這個時候,標(biāo)注的關(guān)鍵詞就派上用場了,從關(guān)鍵詞中,找重點語句,答案往往就在這里。

仔細(xì)看原文

一般閱讀理解題目,最常見的考察辦法,就是文中人物的描述,這樣的題目一出,就能套上:什么什么使人物的形象更加立體,這樣的答題方式了,但是從哪里體現(xiàn)出來的,一定要寫清楚,否則就有虎頭蛇尾之嫌。

答題完畢時,同學(xué)們應(yīng)對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍,以確保答案的正確,同時答案要求,準(zhǔn)確,簡潔,全面。

及時放棄

有的時候,閱讀理解就是讓你百思不得其解,沒關(guān)系,先做別的,因為語感這種東西,真的很神奇,說不定啥時候就有了。就算是語文的答題高手,也免不了思維放空這一招。

文言文一般考察少見含義

古代文言文的閱讀,是狠多同學(xué)頭疼的地方,那是其實,這是最容易的,考察的內(nèi)容,基本上老師都會講,這個時候,不要猶豫,就是你覺得最不可能的那個意思。

注重表達(dá)情感

詩詞賞析,一般都是要考察,看看你是否了解這首詩的主要內(nèi)容。一般都是抒發(fā)了詩人怎么樣怎么樣的情感,這句肯定不能少。

課外句子積累

松竹梅歲寒三友,桃李杏春風(fēng)一家。(春聯(lián))

風(fēng)聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳;家事、國事、天下事,事事關(guān)心。(對聯(lián))

天時不如地利。地利不如人和。 不以規(guī)矩,不成方圓。——孟子

天才就是百分之一的靈感,加上百分之九十九的血汗?!獝鄣仙?/p>

春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。——葉紹翁

良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行。 天下無難事,只要肯登攀!

讀書百遍,其義自見。 讀書破萬卷,下筆如有神。

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