二年級上冊語文二單元知識點
閱讀理解答題的第一步是通讀全文，把握主旨。平時要學(xué)會為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。往往行之有效。下面是小編整理的二年級上冊語文二單元知識點，僅供參考希望能夠幫助到大家。
二年級上冊語文二單元知識點
1.生字表
棋 彈 鋼 琴 胡 戲 喂 鴿 養(yǎng) 航 模
第五課 株 踮 院 除 疲 倦 牽 困
第六課 委 補 室 寧 愣 切 集 掌
第七課 鐘 零 鬧 哈 欠 遲 嘆 決 悔
第八課 計 算 冒 覽 館 緊 怦 握 容 普 奮 燦 爛
語文園地二 柏 紀(jì) 紡 織 優(yōu) 勝 灣 粒
2.組詞
二胡 胡子 京戲 唱戲 象棋 下棋 鋼筆 鋼絲 觀看 觀音 彈琴
彈力 鋼琴 琴聲 生養(yǎng) 培養(yǎng) 休養(yǎng) 休息 伸出 伸手 甜美 香甜
唱歌 歌聲 院子 小院 除非 消除 休息 生息 您好 您的 牽手
牽掛 困了 困難 隊員 員工 青草 青春 寧靜 安寧 辦公室 教室
樣子 榜樣校園 學(xué)?！∫磺小∮H切 教師 教室 響亮 響聲 班級
同班 哈欠 欠錢 一元 元旦 包子 書包 背包 鬧鐘 時鐘 嘆氣
感嘆 嘆息 哈哈笑 哈欠 遲到 來遲 熱鬧 鬧市 及時 及格 不及
身上 身體 仔細(xì) 細(xì)心 名次 每次 一次 外面 外頭 國外 計算
估計 怦怦跳 怦怦地 云層 層次
3.形近字組詞
胡(二胡) 湖 (湖水) 觀(觀看) 現(xiàn)(現(xiàn)在)
休(休息) 體(體育) 伸 (伸手) 身(身體)
歌(歌曲) 哥(哥哥) 困(困難) 因(因為)
員 (員工) 圓(團圓) 青(青蛙) 晴(晴天)
寧(安寧) 宇(宇宙) 到(到達(dá)) 室(教室)
樣(樣子) 洋(海洋) 次(一次) 欠(哈欠)
元(元旦) 園(公園) 包(書包) 抱(擁抱)遲 (遲到)
尺(直尺) 極(極點) 及(及格)
禮 (隊禮) 扎(包扎) 架(書架) 加(加法)
4.多音字組詞
興{xīng興奮、xìng 高興 擔(dān){dān 擔(dān)心、dàn 擔(dān)子
彈{tán彈琴、dàn子彈 寧{níng 安寧、nìng 寧愿
切{qiè 一切、qiē 切開 背{bèi背后 bēi 背著
5.詞語搭配
高興地——他高興地笑了。
緊緊地——我緊緊地抓住媽媽的手。
贊許地——媽媽贊許地對我點了點頭。
親切地——老師親切地說：“你今天的表現(xiàn)真好!”
興奮地——我興奮地走在回家的路上。
仔細(xì)地——我仔細(xì)地檢查試卷。
順利地——我順利地做完了所有的作業(yè)。
6.本單元文學(xué)常識
《一株紫丁香》是滕毓旭作品改編而成的。
《我選我》作者是李大同。
《一分鐘》作者魯兵，浙江金華人。首屆韜奮獎獲得者。
《難忘的一天》是一篇關(guān)于鄧小平的文章。
議論文答題技巧
?？碱}型：分析論證方法的作用
句式：使用__論證的方法+論證了__觀點+效果
具體如下：
①舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。
格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……(概括事例)證明了……(如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點)，從而使論證更具體更有說服力。
②道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。
格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點，揭示了事情的本來面目，從而使論證更概括更深入，令人信服。
③比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。
格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。
④對比論證：對比論證的作用就是突出強調(diào)。
格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調(diào)了……的觀點。
⑤引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權(quán)威性;引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者往下讀。
格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點，使論證更有說服力。(或更有趣味性，吸引讀者往下讀)
語文閱讀題答題注意事項
1、不可不答;不答則無分。學(xué)生只有回答閱讀材料要求所的提問題，才能得分。我們老師對學(xué)生進行語文閱讀理解訓(xùn)練時，就必須向?qū)W生說明這一點，不可不答;不答則無分。
2、不亂答;亂答也不得分。學(xué)生不聯(lián)系語文閱讀理解問題的要求來回答，我們稱之為亂答題，亂答本質(zhì)上是與學(xué)生不答題一樣，沒有成績。我們在語文閱讀理解訓(xùn)練中強調(diào)學(xué)生要答滿線格，但并不是讓學(xué)生在語文閱讀理解訓(xùn)練題線格胡說和亂說，因為學(xué)生亂答也不得分。
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