部編九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)提綱
閱讀理解答題的第一步是通讀全文，把握主旨。平時(shí)要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。往往行之有效。下面是小編整理的部編九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)提綱，僅供參考希望能夠幫助到大家。
部編九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)提綱
第1課 詩(shī)兩首
一、重點(diǎn)字詞
1、根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。
(sī yǎ) 嘶啞 (hóu lóng) 喉嚨 (xiōngyóng) 洶涌
2、用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。
(1)這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……
(2)鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票
(3)鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
1.為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……
2.小時(shí)候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票
三、段背記知識(shí)清單
1.默寫(xiě)《我愛(ài)這土地》第一節(jié)。
假如我是一只鳥(niǎo)，/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：/這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，/這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，/這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，/和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……/——然后我死了，/連羽毛也腐爛在土地里面。
2.默寫(xiě)《鄉(xiāng)愁》第四節(jié)。
而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭
四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
1.《我愛(ài)這土地》作者艾青，是詩(shī)人(稱謂)。
2.《鄉(xiāng)愁》作者余光中，臺(tái)灣詩(shī)人。
第2課 我用殘損的手掌
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
錦幛zhàng 荇xìng藻zǎo 蘸zhàn
(qiáo cuì) 憔悴 (lóu yǐ) 螻蟻
2.用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。
(1)我用殘損的手掌/摸索這廣大的土地
(2) 無(wú)形的手掌掠過(guò)無(wú)限的江山
(3) 溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
1.這一角已變成灰燼，那一角只是血和泥。
2.手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗。
三、段背記知識(shí)清單
默寫(xiě)“我把全部的力量運(yùn)在手掌……永恒的中國(guó)!”一段詩(shī)。
我把全部的力量運(yùn)在手掌/貼在上面，寄與愛(ài)和一切希望，/因?yàn)橹挥心抢锸翘?yáng)，是春，/將驅(qū)逐陰暗，帶來(lái)蘇生，/因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊睿?螻蟻一樣死……那里，永恒的中國(guó)!
四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《我用殘損的手掌》作者是戴望舒，詩(shī)人(稱謂)。
第3課 祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
干癟biě 纖qiàn繩 簇cù新
笑渦wō 緋fēi紅 淤yū灘
2.用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。
(1)我是干癟的稻穗，是失修的路基。
(2)你以傷痕累累的乳房/喂養(yǎng)了/迷惘的我、深思的我、沸騰的我。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
1.我是你河邊上破舊的老水車，/數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌;/我是你額上熏黑的礦燈，/照你在歷史的隧洞里蝸行摸索。
2.那就從我的血肉之軀上/去取得你的富饒、你的榮光、你的自由。
三、段背記知識(shí)清單
默寫(xiě)第三節(jié)詩(shī)歌
我是你簇新的理想，/剛從神話的蛛里掙脫，/我是你雪被下古蓮的胚芽;/我是你掛著眼淚的笑渦;/我是新刷出的雪白的起跑線，/是緋紅的黎明/正在噴薄，/——祖國(guó)啊!
四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》作者舒婷，原名龔佩瑜，我國(guó)當(dāng)代著名的女詩(shī)人。
第4課 外國(guó)詩(shī)兩首
一、重點(diǎn)字詞
1、給下列加點(diǎn)字注音。
虔qián信 鑲嵌xiāng qiàn 深邃suì
晨曦xī 瞰kàn望
2.用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。
(1)都不能激起我心中的慰藉的幻夢(mèng)。
(2)我的靈魂變得像河流一般深邃。
(3)我瞰望尼羅河，在河畔建造了金字塔。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
1.我愛(ài)祖國(guó)，但用的是奇異的愛(ài)情!/連我的理智也不能把它制勝。
2.我了解河流：我了解像世界一樣古老的河流，比人類血管中流動(dòng)的血液更古老的河流。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
1.《祖國(guó)》作者萊蒙托夫，是十九世紀(jì)俄國(guó)繼普希金之后的偉大詩(shī)人。
2.《黑人談河流》的作者是休斯，美國(guó)詩(shī)人，黑人文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，被稱為“哈萊姆的桂冠詩(shī)人”。
第5課 孔乙己
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
羼chàn水 闊綽chuò 綻zhàn出
拭shì 模mú樣
2.用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。
(1)只有穿長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
(2)他身材很高大;青白臉色，皺紋同時(shí)常夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白的胡子。
(3)(孔乙己)便排出九文大錢(qián)。
(4)他從破衣袋里)摸出四文大錢(qián)。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
1.掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒(méi)有好聲氣，教人活潑不得;只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。
2.孔乙已是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的惟一的人。
3.孔乙已是這樣的使人快活，可是沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《孔乙己》選自《吶喊》，作者是魯迅。寫(xiě)出我們學(xué)過(guò)的他的任意兩篇課文的篇名《雪》、《故鄉(xiāng)》。
點(diǎn)撥：只要是學(xué)過(guò)的魯迅的作品即可。
第6課 蒲柳人家(節(jié)選)
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
痱fèi子 搟gǎn面杖 梆bāng 腌臜āzā
捯dáo氣 咯kā吧 隱匿nì 名諱huì
戲謔xuè 榮膺yīng 跳跶da 檎qín
嘬zuō 捎shào馬子 斷壁殘?jiān)珁uán
2.解釋下列詞語(yǔ)。
(1)一氣呵成：①比喻文章的氣勢(shì)首尾貫通。
②比喻整個(gè)工作過(guò)程中不間斷、不松懈
(2)斷壁殘?jiān)盒稳萁ㄖ锏顾鷼埰频木跋蟆！?/p>
(3)如坐針氈：形容坐立不安，像坐在有針的氈子上一樣。
(4)影影綽綽：模模糊糊，不真切。
(5)望眼欲穿：形容盼望殷切。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
1.一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過(guò)去，那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒……
2.何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。
3.何大學(xué)問(wèn)人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《蒲柳人家》選自《十月》，作者劉紹棠是當(dāng)代作家(稱謂)。
第7課 變色龍
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
蜥蜴xī yì 醋栗lì 赫hè 戳chuō
2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。
(kuí wú) 魁梧 (huāng táng) 荒唐 (línglì) 伶俐
3.根據(jù)下面的解釋寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
(1)形容不高興，不振作。無(wú)精打采
(2)形容想法離奇，不切實(shí)際。異想天開(kāi)
(3)形容沒(méi)有任何緣故。無(wú)緣無(wú)故
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
1.面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣;門(mén)口連一個(gè)乞丐也沒(méi)有。
2.本柴廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來(lái)的。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《變色龍》選自《契訶夫小說(shuō)選》，作者契訶夫是俄國(guó)作家，代表作有小說(shuō)《裝在套子里的人》、劇本《萬(wàn)尼亞舅舅》等。
第8課 熱愛(ài)生命(節(jié)選)
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
狼嚎háo 苔蘚táixiǎn 咀嚼jǔjué
巉chán巖 舐shì 鰷tiáo魚(yú)
骸hái骨 吹毛求疵cī
2.用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。
(1)他慢慢地順著河望去，寬廣的河灣蜿蜒在許多光禿禿的小荒山之間，比他往日碰到的任何小山都顯得更光禿，更荒涼，更低矮。
(2)由于身體極端虛弱和僵硬，他極慢極慢地翻一個(gè)身。
(3) 敏捷和準(zhǔn)確是需要力氣的，他沒(méi)有這種力氣。
(4)現(xiàn)在，他腦子里又開(kāi)始胡思亂想，又給幻像弄得迷迷糊糊。
3.解釋下列詞語(yǔ)。
(1)束手無(wú)策：就像手被捆住一樣，一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。
(2)奄奄一息：形容氣息微弱。
(3)吹毛求疵：故意挑毛病，找差錯(cuò)。
(4)海市蜃樓：比喻虛幻的事物。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
1.生命就是這樣嗎，呃? 真是一種空虛的、轉(zhuǎn)瞬即逝的東西。只有活著才是痛苦。死并沒(méi)有什么難過(guò)。死就等于睡覺(jué)。它意味著結(jié)束，休息。那么，為什么他不肯甘心地死呢?
2.他的神經(jīng)已經(jīng)變得遲鈍麻木，他的腦子里則充滿了怪異的幻像和美妙的夢(mèng)境。
3.這東西并不好吃，就像硬灌到他胃里的鉛液，而且是純粹憑著意志給灌下去的。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《熱愛(ài)生命》的作者杰克·倫敦是美國(guó)的小說(shuō)家。
第9課 談生命
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
休憩qì 梟xiāo鳥(niǎo) 蔭庇yìnbì
芳馨xīn 云翳yì 怡yí悅
2.用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。
(1)他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過(guò)了懸?guī)r峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂(lè)勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切。
(2)在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
1.要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋撕＃涣鲃?dòng)的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼!
2.我曾讀到一個(gè)警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏”。
3.生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。
4.快樂(lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗?
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清
《談生命》的作者是冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名的女作家、兒童文學(xué)家。
語(yǔ)文閱讀理解解題技巧
1.通讀全文，把握文章內(nèi)容，理清脈絡(luò)。答題時(shí)切忌文章都沒(méi)完整的閱讀就匆匆忙忙地寫(xiě)答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解。
2.弄清題意，確定解決問(wèn)題的閱讀空間。在通讀全文的基礎(chǔ)上再去瀏覽所設(shè)試題，經(jīng)過(guò)初步的思考，確定解決問(wèn)題的閱讀空間。
3.從文章中直接提取信息。有些試題可以用文中的原話來(lái)作答，這時(shí)就可以“從文章中直接提取信息”，回答問(wèn)題。
4.挖掘句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過(guò)縝密的思考，尋求完美的答案。
5.組織語(yǔ)言規(guī)范答題，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語(yǔ)言。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，能達(dá)到事半功倍的效果;啰嗦重復(fù)，不得要領(lǐng)，往往會(huì)出力不討好。
語(yǔ)文閱讀理解答題方法
(一)某句話在文中的作用：
詞不離句→句不離段→段不離篇，也就是說(shuō)一定要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)考慮。
1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說(shuō))，埋下伏筆(記敘文、小說(shuō))，設(shè)置懸念(小說(shuō))，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2、文中：承上啟下(過(guò)渡句);總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3、文末：點(diǎn)明中心(記敘文、小說(shuō));深化主題(記敘文、小說(shuō));照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘文、小說(shuō))
答題格式：這句話運(yùn)用了的修辭手法，表現(xiàn)了的特點(diǎn)(使語(yǔ)言更加)，表達(dá)了的感情(反映了的形象)。
(二)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?
不能。因?yàn)?1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致;(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系;(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
(三)__”詞能不能刪掉?
答題格式：
①不能，用了“__”詞，生動(dòng)地說(shuō)明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒(méi)有這種效果。
②不能，刪掉“__”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對(duì)化;用了“__”詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了……，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。
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