九年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)教科版

崇灝3633由分享時(shí)間：2021-09-13 10:53:16

物理思維的方法包括分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等，而分析綜合與比較的方法滲透到整個(gè)物理思維之中，特別是解決物理問(wèn)題時(shí)，分析綜合方法應(yīng)用更為普遍。下面是小編整理的九年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)教科版，僅供參考希望能夠幫助到大家。

九年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)教科版

密度

1.密度的定義：?jiǎn)挝惑w積的某種物質(zhì)的質(zhì)量，叫做這種物質(zhì)的密度。

密度是反映物質(zhì)的一種固有性質(zhì)的物理量，是物質(zhì)的一種特性，這種性質(zhì)表現(xiàn)為：在體積相同的情況下，不同物質(zhì)具有的質(zhì)量不同;或者在質(zhì)量相等的情況下，不同物質(zhì)的體積不同。

2.定義式：P=M/V

因?yàn)槊芏仁俏镔|(zhì)的一種特性，某種物質(zhì)的密度跟由這種物質(zhì)構(gòu)成的物體的質(zhì)量和體積均無(wú)關(guān)，所以上述公式是定義密度的公式，是測(cè)量密度大小的公式，而不是決定密度大小的公式。

3.單位：國(guó)際單位kg/m3;常用單位g/cm3.1g/cm3=1×103kg/m3

4.物質(zhì)密度和外界條件的關(guān)系

物體通常有熱脹冷縮的性質(zhì)，即溫度升高時(shí)，體積變大;溫度降低時(shí)，體積變小。而質(zhì)量與溫度無(wú)關(guān)，所以，溫度升高時(shí)，物質(zhì)的密度通常變小，溫度降低時(shí)，密度變大。

能量與做功

1、做功

物理學(xué)中規(guī)定：作用在物體上的力，使物體在力的方向上通過(guò)了一段距離，就說(shuō)這個(gè)力對(duì)物體做了機(jī)械功(簡(jiǎn)稱“做功”)

2、做功的兩個(gè)必要的因素：

(1)作用在物體上的力;

(2)物體在力的方向上通過(guò)的距離。

3、功的計(jì)算方法：

定義：力對(duì)物體做的功，等于力跟物體在力的方向上通過(guò)的距離的乘積。

公式：功=力×距離，即W=F?s

單位：在國(guó)際單位制中，功W的單位：牛?米(N?m)或焦耳(J)

1J的物理意義：1N的力，使物體力的方向上通過(guò)1m的距離所做的功為1J。

即：1J=1N×1m=1N?m

注意：在運(yùn)算過(guò)程中，力F的單位：牛(N);距離s的單位：米(m)。

摩擦力

1.兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)他們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種力就叫摩擦力。

2.摩擦力的方向是：與想要運(yùn)動(dòng)或已經(jīng)運(yùn)動(dòng)的方向相反。

3.摩擦力產(chǎn)生的條件是：兩個(gè)物體相互接觸且有壓力

4.滑動(dòng)摩擦力的大小與(壓力的大小)和(接觸面的粗糙程度)有關(guān)。

5.一個(gè)物體在另一個(gè)物體上滑動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦叫滑動(dòng)摩擦。

6.一個(gè)物體在另一個(gè)物體上滾動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦叫滾動(dòng)摩擦。

杠桿

1、定義：在物理學(xué)中，將一根在力的作用下可繞一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒稱做杠桿(很多物體

可以抽象為硬棒)。

支點(diǎn)O：杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn)。

動(dòng)力：使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力。把支點(diǎn)和動(dòng)力作用點(diǎn)的連線作為力臂時(shí)，該力臂最長(zhǎng)，與該力臂垂直的力就是最小的力。

阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力。

2、杠桿的平衡條件：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂

杠桿的平衡：杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)。

3、杠桿的分類

⑴省力杠桿(即動(dòng)力小于阻力)：因?yàn)镕1L2。省力杠桿雖然省力，但費(fèi)距離，即動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)的距離比阻力作用點(diǎn)大。

例：羊角錘、道釘撬、老虎鉗、開瓶扳手、板車、抽水機(jī)手柄、手術(shù)剪刀、鐵皮剪刀、修枝剪刀、指甲剪、汽車腳剎

⑵費(fèi)力杠桿(即動(dòng)力大于阻力)：因?yàn)镕1>F2,所以L1

例：火鉗、釣魚桿、筷子、鑷子、船槳、裁衣剪刀、理發(fā)剪刀、鐵鍬、笤帚、起重機(jī)吊臂、肱二頭肌、縫紉機(jī)蹋板

⑶等臂杠桿(即既不省力也不費(fèi)力)：因?yàn)镕1=F2，所以L1=L2。等臂杠桿既不省距離也不費(fèi)距離。例：天平、定滑輪。

初中物理學(xué)習(xí)方法有哪些

理解重要概念

無(wú)論中考物理再怎么變，考察的絕大部分總會(huì)是基礎(chǔ)知識(shí)。尤其是易錯(cuò)概念，比如：速度、密度、壓強(qiáng)。很多同學(xué)覺得“速度就是快慢”“密度就是疏密”“壓強(qiáng)就是松擠”，這種理解太感性，而且偏差很大。其實(shí)理解這三個(gè)概念，只要抓“單位”這個(gè)關(guān)鍵詞就OK了。

速度：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)走過(guò)的路程

密度：?jiǎn)挝惑w積物體的質(zhì)量

壓強(qiáng)：?jiǎn)挝幻娣e上受到的壓力

于是，速度可以形象地記憶成“一秒或一小時(shí)內(nèi)行駛的一段路”;密度可以形象地記憶成“邊長(zhǎng)一厘米或一米的立方塊物質(zhì)的質(zhì)量”;壓強(qiáng)可以形象地記憶成“邊長(zhǎng)一米的正方形地磚受到的壓力”。

善于觀察

觀察首先要廣泛，全面。初中物理學(xué)得比較好的同學(xué)，大多是勤于觀察，善于觀察的。因而，這些同學(xué)往往興趣廣泛，求知欲強(qiáng)，眼界開闊，見多識(shí)廣，具有很強(qiáng)的好奇心。他們?cè)趯W(xué)習(xí)物理時(shí)，往往實(shí)物感較強(qiáng)，思路較寬，比較容易掌握物理現(xiàn)象和物理過(guò)程，從而進(jìn)行正確的分析。

觀察要有針對(duì)性。同學(xué)們?cè)趶V泛觀察的基礎(chǔ)上，應(yīng)該重視觀察與已學(xué)的知識(shí)有關(guān)的物理現(xiàn)象。例如：初中學(xué)習(xí)了"壓強(qiáng)"這個(gè)物理概念，我們就要注意觀察物體間相互作用時(shí)產(chǎn)生的壓強(qiáng)與作用力和受力面積的關(guān)系。象載重拖拉機(jī)的履帶。

電路的知識(shí)點(diǎn)

(1)電流：導(dǎo)體中的自由電荷在電場(chǎng)力的作用下做有規(guī)則的定向運(yùn)動(dòng)就形成了電流。

(2)電流方向：正電荷定向流動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞣较颉?/p>

(3)導(dǎo)體：是指電阻率很小且易于傳導(dǎo)電流的物質(zhì)。容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體。

(4)絕緣體：不善于傳導(dǎo)電流的物質(zhì)稱為絕緣體。

(5)電路：由金屬導(dǎo)線和電氣、電子部件組成的導(dǎo)電回路，稱為電路。

(6)電路由電源、開關(guān)、連接導(dǎo)線和用電器四大部分組成。

(7)串聯(lián)：串聯(lián)是連接電路元件的基本方式之一。將電路元件(如電阻、電容、電感,用電器等)逐個(gè)順次首尾相連接，將各用電器串聯(lián)起來(lái)組成的電路叫串聯(lián)電路。

優(yōu)點(diǎn)：在一個(gè)電路中，若想通過(guò)一個(gè)開關(guān)控制所有電器，即可使用串聯(lián)的電路;

缺點(diǎn)：只要有某一處斷開，整個(gè)電路就成為斷路。即所相串聯(lián)的電子元件不能正常工作。

(8)并聯(lián)：并聯(lián)電路是使在構(gòu)成并聯(lián)的電路元件間電流有一條以上的相互獨(dú)立通路。

特點(diǎn)：用電器之間互不影響。一條支路上的用電器損壞，其他支路不受影響。