初中西周歷史提綱
歷史的問題在于不斷發(fā)現(xiàn)真的過去，在于用材料說話，讓人如何在現(xiàn)實中可能成為可以討論的問題。歷史是延伸的。下面是小編整理的初中西周歷史提綱，僅供參考希望能夠幫助到大家。
初中西周歷史提綱
1、建立：公元前1046年，周武王建立周朝，定都鎬京，史稱“西周”
2、西周的分封制
(1)目的：穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土。
(2)內(nèi)容：①周王根據(jù)血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小，將宗親和功臣分封到各地，授予他們管理土地和人民的權(quán)力，建立諸侯國;
②諸侯具有較大的獨立性，但需要向周王進納貢物，并服從周王調(diào)兵。受封者可以在自己的封地內(nèi)進行再分封。
(3)分封制的意義或作用：保證了周王朝對地方的控制，穩(wěn)定了政局，擴大了統(tǒng)治范圍。
(4)實質(zhì)：確立了周王朝的社會等級制度。
(西周時期社會等級：周天子→諸侯→卿大夫→士)
(5)弊端：諸侯國具有較大的獨立性。當(dāng)諸侯國力量強大后，會威脅到周天子的統(tǒng)治地位，最終導(dǎo)致春秋戰(zhàn)國的戰(zhàn)亂與紛爭。
3、滅亡：公元前841年，周厲王時發(fā)生國人暴動。
公元前771年，周幽王時，西周被犬戎族所亡。
中外重要轉(zhuǎn)型事件
商鞅變法
(1)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型：度除井田制，承認(rèn)士地私有制：獎勵耕織，推動了封建(地主)經(jīng)濟的發(fā)展。
(2)政治轉(zhuǎn)型：獎勵軍功，確立縣制，強化中央集權(quán)，促進了分封制向中央集權(quán)制的過渡，并逐漸建立起封建制度。
北魏孝文帝改革
(1)政治轉(zhuǎn)型：遷都洛陽和移風(fēng)易俗，促進了北魏政權(quán)的封建化進程，促使其由奴隸社會向封建社會轉(zhuǎn)型。
(2)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型：推行均田制，推動了北魏封建經(jīng)濟的發(fā)展。
洋務(wù)運動
(1)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型：興辦近代軍事、民用工業(yè)，開啟了中國近代工業(yè)化進程。
(2)教育轉(zhuǎn)型：興辦近代科技和軍事學(xué)堂，深遭留學(xué)生等，打破了儒學(xué)壟斷數(shù)育的局面，揭開了中國近代教育改革的序幕。
歷史答題技巧和方法
1高效解題技巧
“一看”，看清分值，把握得分點，做到心中有數(shù)。
“二找”，按照題意，回歸課本，找到相關(guān)知識點;
“三規(guī)范”，答題語言規(guī)范化是最容易忽略的問題。
2規(guī)范答題
在中考?xì)v史試卷中，非選擇題是按照具體的知識點劃分的，如果某一歷史非選擇題分值為5分，那么這一歷史試題考察的知識點為五個。而且中考考生在回答時要注意排版，書寫過亂也可能是中考考生丟分的原因。
3歷史找材料與設(shè)問的相關(guān)點
設(shè)問和材料關(guān)系密切，設(shè)問提出的是有關(guān)材料的問題，回答設(shè)問離不開材料。所以，找到材料與設(shè)問的相關(guān)點很重要。先在設(shè)問部分找出關(guān)鍵詞，然后帶著關(guān)鍵詞再去材料中找相應(yīng)的關(guān)鍵詞或句。通過對關(guān)鍵詞句的分析，結(jié)合相關(guān)的知識信息，對號入座，對問思答。一般情況下，問題就解決了。
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