教育部推薦高中生必讀書目
讀書是一個終身的學習過程，通過讀書，我們可以收獲知識、結(jié)識朋友、開闊視野，還能提高自我的層次，教育部推薦高中生必讀書目有哪些你知道嗎?一起來看看教育部推薦高中生必讀書目，歡迎查閱!
教育部推薦高中生必讀書目（篇1）
1、書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔——惠普爾
2、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
3、不可自暴自棄自屈。——陸九淵
4、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙
5、人生在勤，不索何獲。——張衡
6、好讀書，不求甚解。——陶淵明
7、讀過一本好書，像交了一個益友?！乜思?/p>
8、讀書而不思考，等于吃飯而不消化?！柨?/p>
9、你們要學習思考，然后再來寫作?！纪吡_
10、要知天下事，須讀古人書?！T夢龍
11、但患不讀書，不患讀書無所用。——朱舜水
12、書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚?！獎⑾?/p>
13、為中華之崛起而讀書?！芏鱽?/p>
14、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫?！钤?/p>
15、良書即益友，今明永如斯?！?/p>
16、任何節(jié)約歸根到底是時間的節(jié)約。——馬克思
17、讀書謂已多，撫事知不足?！醢彩?/p>
18、不學詩，無以言?！鬃?/p>
19、君子可招而不可誘，可棄而不可誘?！跬?/p>
20、讀書百遍，其義自現(xiàn)?！龂?/p>
教育部推薦高中生必讀書目（篇2）
家長們都想讓孩子有個好的未來，都想讓孩子健康成長的。但是孩子的閱讀興趣該怎樣培養(yǎng)的呢?讓孩子閱讀的興趣有哪些呢?一齊來看看下面的介紹吧。
閱讀
能夠促進嬰幼兒的認知和思維潛力的發(fā)展
閱讀的載體包括書、圖片、掛圖等，即便對于新生兒來說，它們都是十分有效的工具，從而幫忙孩子認識環(huán)境、明白物體的名稱，進一步學會了解掌握環(huán)境的屬性，擴大他們的視野，刺激大腦的發(fā)育。比如，一個娃娃微笑的彩色掛圖，就能夠成為新生兒模仿情緒的外在參照物。而諸如水果、動物、小汽車等物品的掛圖或大卡片，就是在家長反復重復的過程中，幫忙孩子認識物品的一種最初級的閱讀。所以，很多家長會困惑什么時候開始給孩子閱讀?其實，閱讀能夠自孩子一出生，在他們情緒好的清醒時間，以簡單的形式進行。并非只有講故事才是閱讀，當我們給孩子一個圖片告訴他這是什么的時候，閱讀就開始了。而閱讀在新生兒階段，最重要的目的就是讓孩子在發(fā)展智力的同時，學會把視線追隨到和成人對圖片或圖畫的共同注意，這是他們吸收知識的前提。
閱讀
能夠鍛煉孩子的精細動作
1歲的孩子除了走路這個大動作的發(fā)展不容忽視外，手指對握這樣的精細動作一樣有任務難度，這需要孩子的手眼協(xié)調(diào)，還需要必須的注意力。那么“翻書”這個在成人看似簡單的動作，就對孩子是一種挑戰(zhàn)了。把書放在孩子面前，他們肯定是五個小手指頭亂抓，但隨著他們對自我手指肌肉的控制，當他們在這個嘗試的過程中發(fā)現(xiàn)要先“拇指和其他四指對握”再逐步過渡到拇指食指配合時，書才能被翻頁，他們也就學會了從抓好多頁到一頁一頁地翻，而不要大人幫，是多么驕傲的事情。因此，像撕書這個舉動是孩子必經(jīng)的階段，家長不要責備。另外，在翻書的過程中，孩子還明白圖書的正面和反面，因為當你經(jīng)常以正面的形式呈現(xiàn)給孩子小汽車的圖畫時，一旦書反過來，孩子自我就明白這樣是“不對了”。此外，還有一個重要的動作是“指認”，嬰幼兒需要在大人用手去指每個圖畫時，自我學會伸出手指，來指到相同的圖畫上，透過指認，我們就會明白孩子是否真的記住了書上哪個動物是青蛙。
閱讀
能夠發(fā)展嬰幼兒的語言表達。
在嬰兒出生后的第一年，他們需要豐富的語言刺激疊加到必須程度后，才能說出話來。這就需要他們周圍所有接觸他們的成人，不斷地對他們說話，而像兒歌、短故事，就是個性適合孩子學習語言的模板。童書就在這個時候發(fā)揮了重要的功效，家長在繪聲繪色地“讀”的過程中，小家伙會對其中的聲音十分敏感。如果書中有狗，你指著說“小狗小狗汪汪叫”;看到小貓，你指著說“小貓小貓喵喵叫”，對于到了孩子7、8個月的時候，他們就會學貓呀狗呀叫。從簡單的聲音到詞匯發(fā)展，我們能夠拿出孩子經(jīng)?？吹臅?，指著蘋果問他這是什么，讓孩子回答，讓他們把書上的物體和現(xiàn)實生活中結(jié)合在一齊;等到2歲以后，當他們的語言發(fā)展到以句子為主要形式的時候，讓他們把看過的書給媽媽講故事，就是鍛煉他們口頭表達和記憶的極其關鍵的方法。
你們將飲之以瓊漿，灌之以醍醐，還是哺之以糟粕?
他會因而變得正直、忠信，還是學會奸滑、詭詐?
當我把我的孩子交出來，當他向這世界求知若渴，
世界啊，你給他的會是什么呢?
閱讀
能夠增進親子關系
給小寶寶讀故事的時候，家長們要透過豐富的言語表達、夸張的面部表情和動作等吸引孩子的注意，家長說孩子聽;家長問孩子答;孩子講，家長笑。這個讀書的過程便成為一個親子的互動過程，同時也加強孩子對父母的依戀感和安全信任的模式。因為閱讀的時候，家長和孩子都會參與到書里的故事情景中，夸寶寶、給寶寶表現(xiàn)的機會，為家長教育孩子帶給了一個十分適宜的時機，同時也是父母和孩子做游戲的時候。爸爸媽媽和孩子一齊找書里小熊維尼的不一樣，照書的要求做手工、涂鴉，全家的合作營建這樣其樂融融的氣氛，更容易讓寶寶感受和諧的家庭關系，增進對父母的感情。
閱讀
能夠培養(yǎng)孩子用心的情緒
圖畫書里的小哥哥姐姐的哭、笑、生氣、高興，能夠引起寶寶的共鳴，他們會認識什么是“情緒”，允許孩子表達情緒也有利于幫忙日后自信心豎立和同情心培養(yǎng)。比如，書里的小動物生病躺在床上，告訴孩子生病的時候是“難受”，孩子可能會看到奶奶病了，就會懂事，不讓奶奶抱了。寶寶在閱讀的時候，父母要注意觀察孩子的情緒，鼓勵和贊揚，這樣的用心體驗，是日后他們對學習有興趣的關鍵。一個經(jīng)常在閱讀中找到正確圖畫或者講故事和書上一樣的孩子，父母越多的鼓勵便會越發(fā)刺激孩子對圖書的喜歡，便越發(fā)能對書的資料做出正確理解。
閱讀
能夠幫忙孩子構(gòu)成良好行為習慣
孩子是最善于模仿的，書中的故事盡管有些孩子還沒接觸過，但反復的閱讀和聽，便是孩子間接經(jīng)歷和感受的中介。孩子透過記憶，能夠回想書里講的道理，比如“大果果幫尿布熊是好朋友互相幫忙”，孩子就會明白原先小朋友要彼此關心幫忙才是好孩子。他們在這樣的示范下，會學會愛護物品、洗手刷牙等等的好習慣。他們在榜樣的示范下，增加了良好行為的意識，就會主動這樣做。家長能夠借助圖書，來引導孩子養(yǎng)成好習慣和好行為。方法不難，事先能夠先講書的資料，比如刷牙，用壓韻的話來說“刷刷刷，上上下下，左左右右”，然后家長自我刷牙就讓孩子看著。以后不用書，家長講，孩子想;家長刷，孩子看。第一次孩子先在家長的啟發(fā)中回想書上的畫面，就會輕易允許家長給他刷牙了。
總之，良好的閱讀啟蒙是孩子喜歡讀書和學習的鑰匙，這個興趣的培養(yǎng)需要有愛和技巧進行栽培。其實，閱讀就像空氣、陽光、食物、朋友，好書會讓我們受益一生。當孩子的童年被簡單愉悅的閱讀填充時，陽光就照進了孩子的內(nèi)心，讓他們健康成長。
提示：家長們用正確的方法來讓孩子喜歡上閱讀的，不能不注意方式的，正確的方法才能讓孩子喜歡上閱讀。
教育部推薦高中生必讀書目（篇3）
1.《論語》
2.《三國演義》(羅貫中)
3.《紅樓夢》(曹雪芹)
4.《吶喊》(魯迅)
5.《女神》(郭沫若)
6.《子夜》(茅盾)
7.《家》(巴金)
8.《雷雨》(曹禺)
9.《圍城》(錢鐘書)
10.《談美書簡》(朱光潛)
11.《哈姆萊特》(莎士比亞)
12.《堂?吉訶德》(塞萬提斯)
13.《歌德談話錄》(艾克曼)
14.《巴黎圣母院》(雨果)
15.《歐也妮?葛朗臺》(巴爾扎克)
16.《匹克威克外傳》(狄更斯)
17.《復活》(列夫?托爾斯泰)
18.《普希金詩選》(普希金)
19.《老人與海》(海明威)
20.《泰戈爾詩選》(泰戈爾)