做卓越寫作指導(dǎo)高手
摘 要：文學(xué)社團是校園文學(xué)教育的前沿陣地，是校園文學(xué)教育的載體，是師生的精神家園。
以文學(xué)社團活動為平臺，以校報為載體，以自主、合作、探究為手段，優(yōu)化社團活動，不斷激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，推動學(xué)校整體的作文教學(xué)。
關(guān)鍵詞：社團 文學(xué) 寫作 教育
竹林墨色文學(xué)社把人文教育作為一個突破口，著力營造一種文學(xué)環(huán)境作為作文教學(xué)的一種補充。
以文學(xué)社團活動為平臺，以校報《世紀(jì)綠》、期刊《竹林深處墨色正濃》為載體，以自主、合作、探究為手段，構(gòu)建作文教學(xué)的新天地。
一、文學(xué)社團建設(shè)的作用
竹林墨色文學(xué)社是巴彥淖爾市杭錦后旗西城小學(xué)教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下的社團。
目前文學(xué)社社員已經(jīng)達(dá)到598人，成為除少先隊以外的校園第二大社團組織。
我校根據(jù)小學(xué)生需求，成功舉辦各項活動，豐富了學(xué)生的校園生活，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣、提高了學(xué)生的寫作能力，竹林墨色文學(xué)社的建設(shè)是實施素質(zhì)教育、深化語文課程改革的有力舉措。
二、創(chuàng)建文學(xué)社團，搭建活動平臺
1.創(chuàng)建竹林墨色文學(xué)社，營造文學(xué)氛圍
校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教師的特長和學(xué)生的興趣愛好，組建了竹林墨色文學(xué)社。
竹林墨色文學(xué)社本著“讓學(xué)生們都能流利地用母語寫作”這一樸素的宗旨，以“提高寫作水平、豐富校園生活”為目的，帶著對文學(xué)的熱愛，組織了大量符合學(xué)生需求、深受歡迎的活動，推動了全校學(xué)生對文學(xué)的愛好，提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作水平，營造了濃濃的校園文學(xué)氛圍。
2.成立社團機構(gòu)，培養(yǎng)讀寫興趣
竹林墨色文學(xué)社，由愛好文學(xué)創(chuàng)作、有社會責(zé)任感和進取心強、語文基礎(chǔ)較為扎實的老師和同學(xué)組成，文學(xué)社通過一系列的文學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，讓他們在寫作中互相影響。
三、營造文學(xué)氛圍， 學(xué)生親近文學(xué)
充分發(fā)揮學(xué)校環(huán)境的育人功能，著力打造文學(xué)校園，讓學(xué)生在怡人的文學(xué)氛圍中親近文學(xué)。
1.嚴(yán)把入門關(guān)，強化社員身份意識
每年新學(xué)期伊始，都有大量新同學(xué)申請加入文學(xué)社。
社里本著寧缺毋濫的原則，嚴(yán)把入門關(guān)，甄選那些具有較高思想素質(zhì)和文學(xué)修養(yǎng)的學(xué)生，補充新鮮血液，充實精干力量。
每期新社員加入后，都會舉行社團懇談會，用身邊的先進人物鼓舞他們，幫助他們樹立身份意識，增強責(zé)任感和榮譽感，使全社始終保持積極向上的精神風(fēng)貌和旺盛的戰(zhàn)斗力。
2.語言熏陶浸潤心靈，打造激勵型校園
學(xué)校充分發(fā)揮文學(xué)社團的育人功能，發(fā)動社員搜集并撰寫一些激勵性的語段，如“少壯不努力，老大徒傷悲”“我們不能輸在‘等’字上”“學(xué)如逆水行舟，不進則退，慢進也是退”“信心決定一切”等這些語句裝裱后貼在公共場所。
還可把每個同學(xué)的座右銘制成小卡片，塑封后貼在課桌的左上角，讓同學(xué)們在激勵的話語中接受文學(xué)的熏陶浸潤，找到學(xué)習(xí)、生活的動力。
三、辦好文學(xué)社刊，發(fā)揮社刊作用
校報竹林墨色專版和班級手抄小報，由學(xué)生自主創(chuàng)辦，要求文學(xué)社社員積極參與進行版面設(shè)計，編輯文章，審核稿件或動手插圖等，在創(chuàng)辦社刊的活動中，參與的社員創(chuàng)作熱情高漲，因為文學(xué)社刊成為社員展示才華的平臺。
1.創(chuàng)辦文學(xué)社刊，提供平臺展示成果
認(rèn)真辦好每一期文學(xué)刊物，這是文學(xué)社極為重要的一個目標(biāo)，是文學(xué)社存活價值所在。
在組織形式上，分散到班，以班為主、以年級活動為核心;在活動內(nèi)容上，堅持文學(xué)性和娛樂性的統(tǒng)一，使之生活化，做到形式多樣，內(nèi)容短小精悍，做到人人參與，人人有收獲;在編輯社刊上，務(wù)求創(chuàng)新，降低成本，提高效能。
2.提高學(xué)生參與意識，培養(yǎng)學(xué)生精品意識
《竹林深處 墨色正濃》社刊稿件主要來自低年級社員的看圖寫話、中高年級社員的自由習(xí)作以及常規(guī)作文、寫作分項能力競賽中的佳作和語文老師的推薦。
用與時俱進的思想進行策劃，每期安排的內(nèi)容不僅要新，而且要凸顯真情實感。
為了保證選入稿件的質(zhì)量，選拔文學(xué)社成員參與，編輯老師指導(dǎo)編輯選稿，激發(fā)社員的參與意識。
在審核和修改過程中，編輯教師提出修改意見，結(jié)合作者的思路征得作者的同意，指定社員協(xié)助作者修改，讓社員們找到心靈的共鳴，找到新課標(biāo)倡導(dǎo)“合作學(xué)習(xí)”帶來的無窮樂趣，拾回寫好文章的信心，以積極的心態(tài)對待每一次習(xí)作訓(xùn)練。
四、豐富社團活動，激發(fā)師生參與熱情
我校開展的“綠葉讀書節(jié)”讓書香彌漫整個校園。
要求全年級開展我演課本劇 、朗誦比賽、辯論賽、征文比賽和讀書活動，三月份進行“在學(xué)雷鋒的日子里……”、五月份進行感恩、六月份進行“我成長我快樂”等征文評比，給學(xué)生提供了展示自我的機會和平臺。
學(xué)校的老師積極參與讀書活動，不僅給文學(xué)社開個人文學(xué)講座，而且積極參與文學(xué)社的各項工作，真正做到能以自己的熱情，感召學(xué)生喚起學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
這樣的活動極大地豐富了老師、學(xué)生的文化生活，展示了老師和學(xué)生們的才藝，激發(fā)了師生們對文學(xué)的興趣，讓師生們在文學(xué)審美愉悅中“內(nèi)化”了道德修養(yǎng);潛移默化地陶冶了高尚的情操。
這些活動豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高了學(xué)生對語文的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的素質(zhì)。
參考文獻：
[1]許方圓.充分發(fā)揮校園文學(xué)社團作用·讀與寫，2011
[2]屠曉丹，劉英.關(guān)于中學(xué)生社團的研究.杭州教育局團工委