GRE寫作提綱Issue完整版匯總
今天我們一起來(lái)看看GRE寫作提綱Issue完整版吧，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
GRE寫作提綱Issue完整版
People’s behavior is largely 表態(tài)+論述
觀點(diǎn)：中立
1、正：a、外界環(huán)境影響，幼年模仿(mimic);b、行為學(xué)(praxiology)一般表現(xiàn)
2、反：a、自身意識(shí)的控制，尤其成年;b、外界強(qiáng)制失效，比如違法
3、交匯：a、不矛盾，共同影響;b、因情況而異，一個(gè)時(shí)期決定另一個(gè)時(shí)期反之
結(jié)論：到底誰(shuí)更影響仍需討論，不能簡(jiǎn)單說(shuō)取決于強(qiáng)制或自我意識(shí)
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Governments should offer 表態(tài)+論述
觀點(diǎn)：偏肯定
1、反：對(duì)能負(fù)擔(dān)學(xué)費(fèi)者不平等;2、教育資源不足，不可行;3、財(cái)政富擔(dān)
2、正：a、提供均等機(jī)會(huì);2、提高整體素質(zhì);3、促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)
3、交匯：a、依國(guó)情決定;b、依不同學(xué)生經(jīng)濟(jì)狀況決定免費(fèi)或部分免費(fèi)
結(jié)論：政策的弊端還需研究，但只要合理采用，優(yōu)點(diǎn)是能outweigh缺點(diǎn)的。
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Universities should require 表態(tài)+論述
觀點(diǎn)：偏肯定
1、反：a、加重課業(yè)負(fù)擔(dān);b、不利于特殊人才(Special Talent);c、學(xué)校開(kāi)課負(fù)擔(dān)
2、正：a、有助全面發(fā)展 綜合素質(zhì);c、學(xué)生不一定從事所學(xué)專業(yè)，增加就業(yè)機(jī)會(huì);c、培養(yǎng)克服困難精神
3、交匯：a、學(xué)?？紤]情況，減少自身負(fù)擔(dān);b、開(kāi)設(shè)多種課程，興趣和要求相結(jié)合
結(jié)論：盡管弊端還需要討論，但優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的。只要學(xué)校合理開(kāi)設(shè)課程，優(yōu)點(diǎn)是能outweigh缺點(diǎn)的
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Educational institutions should actively encourage 表態(tài)+論述
觀點(diǎn)：中立偏否定
1、正：a、提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)就業(yè);b、對(duì)學(xué)生日后事業(yè)有幫助;c、使學(xué)生理智選擇
2、反：a、有利專業(yè)有限，學(xué)校無(wú)力支持;b、熱門專業(yè)學(xué)生扎堆，競(jìng)爭(zhēng)激烈;c、無(wú)法預(yù)測(cè)專業(yè)是否一直有利可圖;c、不能單純以錢衡量事業(yè)成就
結(jié)論：盡管學(xué)校鼓勵(lì)和學(xué)生事業(yè)的關(guān)系還需討論，學(xué)校鼓勵(lì)仍不是一個(gè)明智的政策?？梢葬槍?duì)不同學(xué)生給建議，但簡(jiǎn)單鼓勵(lì)可能造成得不償失(get more kicks than half pennies)
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Some people believe that 雙邊觀點(diǎn)
觀點(diǎn)：同意后者(I tend to give my vote to the second standpoint)
1、正(即first)：a、尊重民意，自由;b、領(lǐng)導(dǎo)者觀點(diǎn)有局限性
2、反(即second)：然而，反對(duì)者也有有力的證據(jù)支持第二個(gè)觀點(diǎn)contradict to the first one simultaneously：a、保持原則是守信，無(wú)論對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人還是國(guó)家;b、人民選擇出于各種目的，事實(shí)上難以統(tǒng)一;c、即使統(tǒng)一也可能缺乏眼光
3、交匯：反對(duì)者意見(jiàn)需highly concern，但是我仍支持第二觀點(diǎn)：a、妥協(xié)是漫長(zhǎng)的過(guò)程，效率低;b、盡管堅(jiān)持可能被看作限制自由，但自由要服從利益
結(jié)論：盡管領(lǐng)導(dǎo)者堅(jiān)持或妥協(xié)是一個(gè)極為復(fù)雜的問(wèn)題，我仍認(rèn)為，在領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)利能夠被約束的情況下，應(yīng)該允許他們堅(jiān)持某些原則和目的，并與人民的需求向結(jié)合。這樣maximize benefits and minimize hazards
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Formal education tends to 表態(tài)+論述
觀點(diǎn)：偏否定
1、正：a、教育模式僵化(stiff);b、教育目的功利(qualified people，not creative individuals)
2、反：a、創(chuàng)造性建立在一定基礎(chǔ)上，需要正規(guī)教育;b、有改變趨勢(shì)，引導(dǎo)思維解放(emancipate minds)
3、交匯：a、盡管有天才需要獨(dú)特模式，大多數(shù)人仍依賴正規(guī)教育拓展思維;b、創(chuàng)造性主要取決于學(xué)生思維方法，不能全部歸咎于(ascribe)接受教育
結(jié)論：盡管正式教育對(duì)學(xué)生思想的影響還需討論，我相信教育目的和手段改良仍會(huì)有利于解放學(xué)生思想而非限制
