2022小學健康教育工作總結10篇(3)

此外我們從規(guī)范課堂教學入手，保證上課的質量。

一是加強集備。我們組成了以李全喜教師為組長的集備組。把周一上午作為集備時間，大家共同討論。這樣不僅僅加強教師對心理健康教育理論知識的理解，并且規(guī)范了課堂進程、上課的資料和上課的進度，使心理健康教育課程系統(tǒng)化，有序化，避免了心理健康課的無序化和隨意化。

二是和學生制定課堂契約，同時把平時的考勤、課堂表現(xiàn)、課外作業(yè)的完成情景和學生的成績掛勾，規(guī)范學生的課堂行為。

從學生的反應上看，我校心理健康教育活動課的開展到達了預期的目的，提高了全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展，受到了學生的歡迎和好評。

二、活動方面

舉行心理健康知識講座

小學生時期是人的行為、性格和智力迅速發(fā)展的關鍵時期。在這一階段，由于身心變化比較快，加之文化知識及社會經驗的不足，小學生很容易產生不健康的心理，導致心理問題或心理疾病。為了排除小學生認識、情感、意志等方面的障礙，鍛煉他們的意志品質，優(yōu)化他們知、情、意、行等方面的素質，使他們構成良好的品格和健康心理，特舉行心理健康知識講座。

2、有針對性地指導班主任和學生開展心理健康教育主題班會，資料涉及：指導學習方法，減少學生的考試焦慮，人際關系，學生之間的正常交往，增進班級團結。

3、做好個別輔導的同時，針對六年級學生學習壓力大，心理負擔重的實際，我校在6月期末考前給六年級的學生舉辦了以"如何復習迎考"為資料的團體心理輔導，給六年級學生把好學習考試心理關，使學生能以進取，健康、向上的心態(tài)應對考試。

三、教研方面

1、本學期，心理健康教研組每月一次教研，共同探討小學各階段心理輔導活動課，交流分析各個年段的教案。在教研中，討論心理健康課的目的，基本模式，教師應當持有的理念等等。經過教研，促進每位教師反思自我的教育理念，輔導行為，課程設置，鞭策我們更廣泛地去吸收先進的思想，學習有效的輔導手段，閱讀很多的心理學書籍。教研讓組內的教師既辛苦的耕耘著，又收獲了一顆顆豐碩的果實。

2、心理健康教育教案集整理

由于心理健康教育沒有國家統(tǒng)一的教材，是一門新興的學科。其課堂模式有團體輔導的特征，又應具備課堂教學的一般形式。教研組一向致力于開發(fā)校本教材，梳理一年級至六年級學生可能面臨的發(fā)展性問題，初步架構課程資料。并在各級教研活動中，不斷修訂自身的理念，開發(fā)出有效的心理輔導教程。