語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結(jié)

懷健1863由分享時(shí)間：2021-04-03 08:58:11

語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結(jié)范文5篇

工作總結(jié)是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)工作總結(jié)，可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益。下面就讓小編帶你去看看語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結(jié)范文5篇，希望能幫助到大家!

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)1

一個(gè)人的一生有很多事情是無(wú)法預(yù)料的，也正因?yàn)樽兓媚獪y(cè)所以給了我們品味生活的土壤。如何抒寫人生的答卷，如何處理毫無(wú)定數(shù)的事情變成為一個(gè)人一生忙碌的事情。當(dāng)教師已經(jīng)三年了，我走過(guò)了一條人生的路徑，在這條路上有恐慌，驚奇，感動(dòng)也有淚水和無(wú)奈，但不管怎樣，走過(guò)了。沒有后悔和感慨的時(shí)間，必須盡快的總結(jié)，盡早的在總結(jié)中找到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，避免同樣錯(cuò)誤的發(fā)生。

今年對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)是一個(gè)由適應(yīng)到轉(zhuǎn)變的過(guò)程。上一學(xué)期我適應(yīng)初二教學(xué)，適應(yīng)那群生理心理都發(fā)生巨大變化的學(xué)生，這個(gè)學(xué)期我就必須轉(zhuǎn)變自我。上一學(xué)期出現(xiàn)的過(guò)失既然已經(jīng)總結(jié)過(guò)了，那就不應(yīng)當(dāng)再發(fā)生在今年的課堂上。為了教好這群熟悉而又陌生的學(xué)生，我努力著，下頭就自我的工作情景做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。

初一是個(gè)基礎(chǔ)年級(jí)，在初一的那一個(gè)學(xué)年中我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的早讀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，讀書習(xí)慣，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練，他們基本做到了早讀課有目標(biāo)，上課做好筆記，讀書手拿筆，但初二和初一是截然不一樣，它是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，所以在這一學(xué)年里我著重培養(yǎng)學(xué)生自主分析的本事。上課時(shí)更多的把時(shí)間留給學(xué)生，讓他們自我想，自我說(shuō)，幫忙他們養(yǎng)成語(yǔ)感。為了幫忙他們拓寬知識(shí)面，每一天安排一名同學(xué)讀一篇富含人生哲理或能夠給人啟迪的文章，并寫好50字的聽后感，堅(jiān)持下來(lái)收到了良好的效果。學(xué)生們思考的問題有深度了，作文的語(yǔ)言也比以前有了提高。

就我自我而言，堅(jiān)持提前備課，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情景對(duì)團(tuán)體教案進(jìn)行修改，以取得的`學(xué)習(xí)效果。今年是我第一年教初二，為了備好課我常常在備課時(shí)查閱網(wǎng)絡(luò)，或者《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等，以保證45分鐘的教學(xué)效果。

在班級(jí)管理上，緊抓常規(guī)管理不放松。

初二的學(xué)生變化很大，心理，生理都與初一有很大的不一樣。男女生之間朦朧的情愫多了，純潔的友誼少了;男生之間用武力解決問題的多了，容忍對(duì)方的少了;班級(jí)中互相猜疑的多了，互相幫忙的少了，這一切都告訴我，此刻的他們處于一個(gè)十分危險(xiǎn)的時(shí)間段。這是一個(gè)極容易出問題的年齡，是一個(gè)多事之秋。所以我利用每周二午時(shí)的第三節(jié)班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育。在上班會(huì)課之前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，爭(zhēng)取每一節(jié)班會(huì)課完成一項(xiàng)教育任務(wù)，本學(xué)期就打造班級(jí)的文化氛圍展開五分鐘勵(lì)志演講，五分鐘人生哲理故事演講等形式，經(jīng)過(guò)一篇篇文章去熏陶，感染學(xué)生。

一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)的前提。班級(jí)的衛(wèi)生狀況大致是這樣分布，上午好于午時(shí)，一二節(jié)課好于三四節(jié)課，為了改變現(xiàn)狀，我除了將衛(wèi)生工作承包到人之外，另外安排了衛(wèi)生保潔小組，負(fù)責(zé)隨時(shí)檢查班級(jí)衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，衛(wèi)生保潔的成員由平時(shí)不注意保潔工作的同學(xué)臨時(shí)擔(dān)任。這樣既讓他們明白破壞班級(jí)衛(wèi)生會(huì)得到相應(yīng)的處罰，要懂得為自我所犯下的錯(cuò)誤承擔(dān)職責(zé)，還告訴他們衛(wèi)生工作不是靠某幾個(gè)同學(xué)就能做好的，它需要每一個(gè)人的努力，正所謂班級(jí)環(huán)境靠大家。經(jīng)過(guò)這些措施，基本上已經(jīng)做到無(wú)論什么時(shí)候進(jìn)班，班級(jí)都整潔干凈，學(xué)生們也養(yǎng)成了“彎腰”的意識(shí)。

進(jìn)取聯(lián)系各科教師，努力維護(hù)科任教師威信。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績(jī)是學(xué)校、教師和家長(zhǎng)最關(guān)心，針對(duì)每次月考，我跟科任教師進(jìn)行分析和研究，幫忙學(xué)生查找原因和錯(cuò)誤細(xì)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。我給同學(xué)們講“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，經(jīng)過(guò)班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生明白適應(yīng)不一樣風(fēng)格教師的教法是對(duì)自我有益的。

進(jìn)取開展家校聯(lián)系。

精心設(shè)計(jì)每一次家長(zhǎng)會(huì)的資料，與學(xué)生家長(zhǎng)互通有無(wú)，互相暢談。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長(zhǎng)電話溝通、家訪、把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，說(shuō)心里話、說(shuō)實(shí)在話，一切都為了孩子。這樣既讓做班主任的我了解了學(xué)生在家存在的問題，也及時(shí)讓家長(zhǎng)了解了學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和同學(xué)交往的情景。經(jīng)過(guò)家校聯(lián)系，幫忙有問題的學(xué)生把問題消滅在萌芽狀態(tài)。

及時(shí)與學(xué)生溝通，把握班級(jí)動(dòng)向。

學(xué)生是最了解學(xué)生的，作為一名班主任要想及早的發(fā)現(xiàn)問題，而不是問題出現(xiàn)后被動(dòng)的解決的問題，那就需要經(jīng)過(guò)與班級(jí)學(xué)生的溝通了解班級(jí)動(dòng)向。這樣的談心對(duì)象不僅僅是班委，而應(yīng)當(dāng)涉及班級(jí)的每一個(gè)層次的學(xué)生，這樣了解的情景才會(huì)全面。

對(duì)于我這個(gè)年輕教師而言又走過(guò)了人生的一步。我相信在不斷的總結(jié)與反思中，我必須會(huì)成長(zhǎng)和成熟起來(lái)的。

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期，本人擔(dān)任初一語(yǔ)文課教學(xué)和教研組工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自我的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)本事，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改善教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自我，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自我，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中既備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，進(jìn)取落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，進(jìn)取參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽課30節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

本學(xué)年，進(jìn)取撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并進(jìn)取在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，進(jìn)取推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

五、正視自我，明確今后努力方向

下學(xué)期改善的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上;

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的本事;

4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)。

6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)3

一、工作回顧

開學(xué)以來(lái)，我們主要做了以下幾項(xiàng)工作：

1、籌備召開了山東省語(yǔ)文學(xué)科“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”課題實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，在會(huì)上，我們展示了學(xué)校文化、課堂教學(xué)、師生素養(yǎng)及學(xué)生誦讀活動(dòng)，這次活動(dòng)取得了圓滿成功。

2、組織青年教師參加基本功比賽，經(jīng)過(guò)層層推選，我校劉芳、楊秋云獲區(qū)基本功一等獎(jiǎng)，王琨獲二等獎(jiǎng)，其中，劉芳代表我區(qū)參加了市青年教師基本功比賽。

3、參加中區(qū)教研室組織的學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，會(huì)上，四年級(jí)七班同學(xué)在會(huì)上做了典型發(fā)言。

二、期中常規(guī)檢查反饋

(一)教案方面

1、取得的成績(jī)

(1)教案項(xiàng)目齊全，有全冊(cè)教材分析、單元分析，教學(xué)目標(biāo)制定的比較準(zhǔn)確、全面。

(2)教案書寫認(rèn)真，教案本整潔

(3)能按學(xué)校要求寫反思，保證了一個(gè)單元至少有一次教后反思。教后反思寫得好的有：鄭燕王大娟朱春梅楊洪志王蒂王偉劉麗莎

(4)青年教師的教案有提高，從備課中能夠看出他們的工作態(tài)度是認(rèn)真的，如：張娜張麗莎王琨、郭鳳霞等

(5)率先執(zhí)教教案部分教師做到了二次修改，如：汪艷麗陳國(guó)景王蕾朱春梅張麗莎

(6)組長(zhǎng)率先垂范，老教師的教案依舊那么認(rèn)真，工作依舊那么敬業(yè)，是青年教師學(xué)習(xí)的榜樣，也是我們學(xué)校的一筆財(cái)富，如：劉洪云孔春等。

2、存在的問題

(1)個(gè)別教師教學(xué)目標(biāo)定的不準(zhǔn)確，有拔高的現(xiàn)象，如：一二年級(jí)閱讀的要求是“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思”那里只是了解，而不是理解。而有的教師在制定教學(xué)目標(biāo)是寫的是理解詞句，理解課文等。由此看出教師對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠。

(2)低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)之一是“識(shí)寫”，尤其是寫指導(dǎo)有待加強(qiáng)。課標(biāo)指出：“第一學(xué)段要養(yǎng)成正確的寫姿勢(shì)和良好的寫習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔?！币竭_(dá)這一要求，離不開教師細(xì)致的指導(dǎo)與嚴(yán)格的要求，教師要加強(qiáng)自身的范寫。有的教師的教案中反映出的問題一是沒有教師的范寫，二是范寫不規(guī)范，三是指導(dǎo)不細(xì)致。

(3)中高年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)之一是習(xí)作教學(xué)，但在教案中能夠看出，教師重視閱讀教學(xué)，在某種程度上輕視了習(xí)作教學(xué)，突出表現(xiàn)是習(xí)作講評(píng)要么寫的簡(jiǎn)，要么干脆沒背講評(píng)課，這一點(diǎn)在每學(xué)期的率先執(zhí)教課的安排上也能看出，率先執(zhí)教課一律是閱讀課型，沒有習(xí)作指導(dǎo)課型。

(4)率先執(zhí)教課教案的二次修改不夠，有的在教案中畫了幾條線，有的原封不動(dòng)的貼在教案本中，根本沒有修改?！叭藷o(wú)完人，金無(wú)足赤”，再好的率先執(zhí)教課也有遺憾，當(dāng)你聽完課后必須有自我的思考，假入讓你再次執(zhí)教必須會(huì)進(jìn)一步完善，此時(shí)就需要你的修改、完善。這也是教研中心反復(fù)強(qiáng)調(diào)的六步教研模式，即：個(gè)人備課------團(tuán)體研究------率先執(zhí)教-----課后研討-----再次修改------二次試教。

(5)有些教師的教后反思不夠深刻，教師間差距大。表此刻：一是反思資料極少，二是反思不及時(shí)，補(bǔ)反思。

(6)極個(gè)別教師的教案不齊，有漏背的現(xiàn)象。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)找到本人談話。

3、改善措施

(1)加強(qiáng)課標(biāo)的學(xué)習(xí)，把握好年級(jí)段的要求，做到不超前，也不滯后。把學(xué)習(xí)課標(biāo)落在實(shí)處，而不是停留在口頭，做到學(xué)以致用。

(2)加強(qiáng)寫教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的研究力度，寫教學(xué)貫穿整個(gè)小學(xué)階段，爭(zhēng)取你所教的班級(jí)的學(xué)生，都能養(yǎng)成良好的寫習(xí)慣，經(jīng)過(guò)你的培養(yǎng)，都能寫一手規(guī)范、端正的，加強(qiáng)習(xí)作的指導(dǎo)與講評(píng)的研究，尤其是要備好習(xí)作講評(píng)課，指導(dǎo)學(xué)生修改。

(3)真正發(fā)揮率先執(zhí)教課的作用。一是課前加強(qiáng)研究，團(tuán)體備課，二是率先執(zhí)教教師寫好教案，及時(shí)發(fā)到其他教師手中，三是課后每一位教師進(jìn)行認(rèn)真修改完善，四是上好這節(jié)課。另外，率先執(zhí)教課的教案要規(guī)范，要有封皮，有注明率先執(zhí)教教師的姓名，率先執(zhí)教教案要有修改的地方，在教案的右邊流出三分之一的空白供教師寫修改。

(4)認(rèn)真及時(shí)寫反思，反思要規(guī)范。反思不要寫在本子的反面，能夠留出一張紙寫反思。

4、期末教案查看的重點(diǎn)是“四看”：看教學(xué)目標(biāo)的制定情景，看率先執(zhí)教的修改情景，看教后反思寫得情景，看習(xí)作指導(dǎo)與講評(píng)情景。

(二)作業(yè)方面

1、取得的成績(jī)

(1)盡管本學(xué)期學(xué)校工作繁忙(設(shè)計(jì)制作班級(jí)文化、年級(jí)文化、每一天晨檢匯總)，可是教師的常規(guī)工作沒有耽誤，所有作業(yè)做到了全批全改，且批改及時(shí)、認(rèn)真，有等級(jí)，有日期，有獎(jiǎng)勵(lì)。如一二年級(jí)詞批改

(2)學(xué)生基本做到了書寫規(guī)范、整潔，亂涂亂畫的現(xiàn)象少了，如一年級(jí)、二年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)學(xué)生作業(yè)比較整潔，當(dāng)然，三年級(jí)由于剛用鋼筆寫，開始有點(diǎn)涂畫也屬正常，下學(xué)期爭(zhēng)取在規(guī)范、整潔上再進(jìn)一步。

(3)特色作業(yè)形式新。如四年級(jí)有一篇習(xí)作題目是：《___我想對(duì)你說(shuō)》他們的做法是：統(tǒng)一規(guī)定資料，爸爸或媽媽我想對(duì)你說(shuō)。教師批改完后反饋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)再寫反饋意見，這樣教師以作文為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)交流的平臺(tái)。這是他們團(tuán)體教研的結(jié)晶，彰顯了團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)力，突出了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn).

(4)作業(yè)批改注重激勵(lì)。

(5)作文批改眉批多，又有了提高，尤其可喜的有的班級(jí)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行了二次修改，發(fā)揮了教師批改的作用，教師的教師有所回報(bào)，教師的勞動(dòng)沒有白付出。如：姜淑美胡文靜班的學(xué)生用鉛筆進(jìn)行二次修改

(6)五年級(jí)針對(duì)年級(jí)特點(diǎn)，統(tǒng)一研究了讀書筆記，設(shè)計(jì)好，實(shí)用。欄目有：好詞、好句、好段、主要資料、感悟

2、存在的問題

(1)低年級(jí)寫指導(dǎo)要細(xì)，作業(yè)批改要細(xì)，有錯(cuò)批現(xiàn)象。如學(xué)生寫錯(cuò)的詞教師沒有標(biāo)出。

(2)個(gè)別作文批改不及時(shí)，有滯后現(xiàn)象。有的批語(yǔ)針對(duì)性不夠，指導(dǎo)性不具體。有極個(gè)別班級(jí)的大作文仍有學(xué)生批改，這是學(xué)校嚴(yán)厲禁止的，如果要培養(yǎng)學(xué)生的批改本事，能夠用小練筆和日記，大作文的批改必須有教師批

(3)習(xí)作講評(píng)不到位，二次修改沒跟上。

(4)有些學(xué)生習(xí)作資料偏少，學(xué)生語(yǔ)言貧乏，空

(5)有些班級(jí)學(xué)生小練筆的次數(shù)不夠(要求每周至少一篇小練筆)

(6)作業(yè)批改記錄使用不規(guī)范，應(yīng)按作業(yè)批改記錄的要求認(rèn)真做好記錄

3、改善措施

(1)作業(yè)批改要細(xì)，尤其是低年級(jí)的詞本，高年級(jí)的綜合練習(xí)本

(2)加強(qiáng)習(xí)作講評(píng)課研究，上好習(xí)作講評(píng)課，并按學(xué)校要求批改作文，重點(diǎn)是教師批改后的學(xué)生二次修改要加強(qiáng)。

(3)用好作業(yè)批改記錄，記錄要翔實(shí)

4、期末作業(yè)查看的重點(diǎn)

低年級(jí)重點(diǎn)：是否還有錯(cuò)批的現(xiàn)象，評(píng)價(jià)是否到位

中高年級(jí)重點(diǎn)：習(xí)作的批改及學(xué)生的二次修改

(三)單元試卷使用情景

1、優(yōu)點(diǎn)：

教研組能夠做到統(tǒng)一使用，教師認(rèn)真批閱，每次測(cè)試后，有學(xué)生將試卷交給家長(zhǎng)簽，以邊家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情景。

2、問題：

(1)測(cè)試后，質(zhì)量分析上交的不夠及時(shí)

(2)試卷保存的不好，要么教師保存，要么學(xué)生保存，不管怎樣保存，必須要保存好，以便復(fù)習(xí)時(shí)用。

(四)教研活動(dòng)開展情景

1、教研活動(dòng)到位比較好，但深度不夠，尤其是圍繞本組專題研究不夠，計(jì)劃中提到，各組要圍繞各自的研究專題進(jìn)行深入研究，最終圍繞研究專題總結(jié)出課堂教學(xué)模式

2、率先執(zhí)教落實(shí)的程度不一，有的教研組開展的好，如一年級(jí)，雖然在兩個(gè)校區(qū)，但率先執(zhí)教進(jìn)行的有條不紊，開學(xué)至今已經(jīng)進(jìn)行了人次率先執(zhí)教活動(dòng)，他們組的活動(dòng)扎實(shí)。

三、期中質(zhì)量分析

期中測(cè)試的目的是查缺補(bǔ)漏，成績(jī)出來(lái)后，我們是客觀的分析，既要研究到所教班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)，又研究到教師平時(shí)的工作;既要分析客觀因素，更要分析主觀因素。

(一)總體情景分析

本次測(cè)試，命題的原則是以綱靠本，難易適中，各年級(jí)平均分為：

一年級(jí)：94.34二年級(jí)：92.83三年級(jí)：88.14四年級(jí)：86.14五年級(jí)：91.45

年級(jí)差距：

一年級(jí)：3.98二年級(jí)：6.44三年級(jí)：8.74四年級(jí)：4.68五年級(jí)：3.36

超過(guò)年級(jí)平均線的：

一年級(jí)6、8、9、10、12二年級(jí)1、4、5、7、9、10、11、12

三年級(jí)3、4、5、6四年級(jí)1、2、3、6五年級(jí)2、5、6、8、9、10、11

(二)主要成績(jī)

本次質(zhì)量分析，每個(gè)年級(jí)抽掉一個(gè)班的試卷進(jìn)行質(zhì)量分析，從試卷情景來(lái)看，能夠看出以下幾點(diǎn)做得比較好：

1、多數(shù)學(xué)生書寫比較規(guī)范，卷面整潔，書寫習(xí)慣較好，基本沒有亂涂亂畫的現(xiàn)象。

2、從抽調(diào)試卷每一題的的失分率能夠看出，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，如一年級(jí)的漢語(yǔ)拼音正確率較高，看拼音寫詞語(yǔ)、按課文資料填空、名言警句的積累學(xué)生得分率較高。

3、中高年級(jí)學(xué)生的課內(nèi)閱讀掌握較好。如三年級(jí)的課內(nèi)閱讀得分率在96.6%，四五年級(jí)的課內(nèi)閱讀得分率在90%以上。這說(shuō)明教師重視了精讀課文的學(xué)習(xí)。

4、多數(shù)學(xué)生的習(xí)作貼合題目要求，語(yǔ)句通順、具體，基本能表達(dá)出自我的真情實(shí)感。如二年級(jí)學(xué)生能夠把圖的主要資料寫清楚，用上了平時(shí)積累的好詞佳句，用“有的……有的……有的……”句式寫出了各種猴子的不一樣姿態(tài);再如五年級(jí)學(xué)生能夠緊扣“感動(dòng)”這一主題展開敘述，并從自我的現(xiàn)實(shí)生活中入手進(jìn)行選材，語(yǔ)言流暢，感情真實(shí)。

(三)存在問題

1、個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的寫、答題習(xí)慣，主要表此刻書寫不工整，卷面不整潔，甚至卷子有破損現(xiàn)象。

2、學(xué)生概括課文主要資料的本事有待加強(qiáng)。如：四年級(jí)概括課文資料一題的得分率僅為67%。概括課文的主要資料是閱讀教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。這種本事的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的，課標(biāo)第二學(xué)段是“能初步把握文章的主要資料”，第三學(xué)段的要求是“閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，閱讀敘事性作品了解事件梗概，閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意”，所以這種本事的培養(yǎng)從三年級(jí)就要有意識(shí)的培養(yǎng)。

3、有些學(xué)生習(xí)作需加強(qiáng)。一是資料不具體，二是語(yǔ)句缺乏條理。

(四)改善措施

1、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高備課質(zhì)量，提高課堂效率，做到課課清。

2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。聽課習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、寫習(xí)慣等，每個(gè)年級(jí)都要訓(xùn)練，每堂課都要訓(xùn)練，好習(xí)慣終生受益。

3、加強(qiáng)習(xí)作課的研究，尤其是習(xí)作的講評(píng)與學(xué)生的二次修改

4、擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，推薦課外讀物，用好“漂書站”，上好閱讀課

5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，親其師，信其道

四、下步工作

1、規(guī)范率先執(zhí)教課，要求：提前上報(bào)，加強(qiáng)研究，進(jìn)行二次修改，規(guī)范教研活動(dòng)，提前上報(bào)活動(dòng)資料(周五放學(xué)前教導(dǎo)處)

2、工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)到抓常規(guī)，抓質(zhì)量

3、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，一是跟蹤聽課，二是苦練基本功(下周一上午放學(xué)前35歲以下的青年教師交上本學(xué)期的練鋼筆，下周進(jìn)行青年教師鋼筆比賽)

4、準(zhǔn)備校級(jí)教學(xué)能手匯報(bào)課

5、做好家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備工作

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)4

歲月不居，時(shí)光如流，驀然回首，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束，回顧20__年，我扎扎實(shí)實(shí)開展好六年級(jí)三班語(yǔ)文教學(xué)，懷抱一顆初心，我始終對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真，勤奮學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情景總結(jié)。

1、努力做好教學(xué)常規(guī)工作。教育教學(xué)，常規(guī)管理是基礎(chǔ)，我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材和小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)的精神，尤其是精心做好部編版教材的使用和把握，精心設(shè)計(jì)并上好每一節(jié)課。根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散知識(shí)的難點(diǎn)、突出知識(shí)重點(diǎn)，到達(dá)了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的;同時(shí)在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，突出語(yǔ)文課的特點(diǎn)，注重讀中感悟，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。注意三維的統(tǒng)一，以生為本，加強(qiáng)自主合作探究學(xué)習(xí)。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時(shí)進(jìn)取參加科組教研活動(dòng)，組內(nèi)發(fā)言進(jìn)取。對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。教師課堂教學(xué)中枯燥的講解，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣，語(yǔ)文學(xué)科，語(yǔ)言為主，教師的語(yǔ)言不生動(dòng)，何能吸引學(xué)生呢?對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時(shí)很多閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們明白，只要進(jìn)行很多的，健康的閱讀，必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí)，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。聽寫單的運(yùn)用，大大豐富了學(xué)生的閱讀積累;菁莪幣的使用，激發(fā)學(xué)生學(xué)比競(jìng)的精神。

3、大力提高自我的業(yè)務(wù)水平。雖然已經(jīng)取得所謂名師的榮譽(yù)，可是學(xué)無(wú)止境，我深深地認(rèn)識(shí)到：要想給學(xué)生一杯水，我們不僅僅要有一桶水，更要有源源不斷的泉水。僅有高水平的教師才能教出高水平的學(xué)生，所以我不斷更新教育思想和知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我更加注意多方面的學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)自我的超越，一學(xué)期僅讀書筆記我就寫了將近一萬(wàn)字。邊學(xué)習(xí)邊研究，一篇文章發(fā)表在《齊魯師范學(xué)報(bào)》上。

4、主動(dòng)引領(lǐng)青年教師成長(zhǎng)。作為學(xué)校青年教師導(dǎo)師團(tuán)成員，我為青年教師引路指導(dǎo)，聽課評(píng)課;被聘為濟(jì)寧學(xué)院兼職指導(dǎo)教師，為該校實(shí)習(xí)生上課評(píng)課;指導(dǎo)曲阜師范大學(xué)的研究生跟崗學(xué)習(xí);為外來(lái)參觀交流教師開講座，做交流匯報(bào)。這個(gè)過(guò)程中我也在不斷豐富完善自我，贏得新的成長(zhǎng)和發(fā)展。

5、三件教育生活讓我向教育夢(mèng)想逐漸靠近。

一是經(jīng)過(guò)濟(jì)寧市初選、山東省網(wǎng)評(píng)、面試答辯，我評(píng)為山東省第四屆齊魯名師建設(shè)工程人選，并被遴選為赴新加坡攻讀教育管理碩士，期間兩次去榮成石島、兩次濟(jì)南參加課題申報(bào)、開題審議會(huì)議。二是被山東省教育廳遴選為“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)成長(zhǎng)”教育科研省級(jí)工作坊主持人，參加了石島工作坊開班，參與了濟(jì)南歷下區(qū)線下工作坊現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，并于本年度11月14-16日?qǐng)A滿承辦了曲阜線下活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。三是成果申報(bào)濟(jì)寧市網(wǎng)絡(luò)名師工作室，成為首批30所工作室之一。

奮斗努力，我教育教學(xué)水平日漸提升，不斷超越自我。取得的榮譽(yù)，讓我倍感壓力和職責(zé)。今后，還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)5

由于這一學(xué)期是學(xué)生初中階段的最終沖刺階段，是學(xué)生比較重大的第一次人生選擇，教學(xué)的成敗往往會(huì)改變學(xué)生的命運(yùn)。介于此種原因，我作為20__級(jí)2班的班主任，又作為科任教師，也引起了足夠的重視。我在這一百多個(gè)日日夜夜里，把整個(gè)身心都奉獻(xiàn)給了這神圣的三尺講臺(tái)。我忘記了春暖花開的繽紛，也忘記了夕陽(yáng)西下的絢爛，任青春在我的身后默默地流失，我卻猶如未覺地在這方寸之間沉醉?；厥走@一段艱辛的歷程，我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覜]有辜負(fù)這半年的時(shí)光。在這一段時(shí)間里，我主要做了一下一些工作：

一、認(rèn)真處理了教材

(一)以閱讀教學(xué)為主，共完成6個(gè)單元共24篇課文的閱讀教學(xué)。每個(gè)單元一個(gè)主題，到達(dá)相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.圍繞“土地情思”這個(gè)主題，陶冶情操，凈化心靈，加深對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的感情。關(guān)注詩(shī)中飽含著詩(shī)人思想感情的具體形象，反復(fù)朗讀課文，體會(huì)詩(shī)

人表達(dá)的思想感情，理解詩(shī)中的藝術(shù)形象，欣賞凝練的詩(shī)歌語(yǔ)言。

2.圍繞“人物畫廊”這一主題，在了解小說(shuō)資料的基礎(chǔ)上，體會(huì)小說(shuō)的主題，學(xué)習(xí)欣賞人物形象，把握人物的性格，進(jìn)一步了解小說(shuō)多樣化的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格。

3.圍繞“生命”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命形式的豐富多彩、生命成長(zhǎng)的規(guī)律、生命過(guò)程的艱難曲折，認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值、生命的意義。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇劇本和影視劇本，了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的一些特點(diǎn)，更好地欣賞戲劇和影視，豐富對(duì)生活的藝術(shù)感受，進(jìn)一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞本事。

5.學(xué)習(xí)了先秦諸子散文，強(qiáng)調(diào)朗讀、背誦，整體感知課文資料，理解文中所闡述的道理。

6.繼續(xù)學(xué)習(xí)了古詩(shī)文，引導(dǎo)學(xué)生掌握了文言常用詞語(yǔ)，理解詞義和句式，反復(fù)朗讀、記誦，逐步積累語(yǔ)言材料，提高文言閱讀本事。

(二)完成了六次綜合性學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息的本事，開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際本事。

《腳踏一方土》，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)層應(yīng)對(duì)我們腳踏的這一方土地有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生了解我們國(guó)家的土地資源狀況，認(rèn)識(shí)到土地對(duì)于人類的重要性?！蹲哌M(jìn)小說(shuō)天地》，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀視野，引導(dǎo)讀書方法，陶冶情操;用普通話復(fù)述小說(shuō)情節(jié)，介紹小說(shuō)人物;發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)虛構(gòu)故事，嘗試進(jìn)行小創(chuàng)作?！蛾P(guān)注我們的社區(qū)》，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、應(yīng)用語(yǔ)文;在社區(qū)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的社交本事，樹立社會(huì)職責(zé)感，更好地發(fā)展個(gè)性;提高語(yǔ)文本事尤其是口語(yǔ)交際本事和寫作本事?！冻酥魳返某岚颉?，經(jīng)過(guò)對(duì)音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶，在潛移默化中建立起對(duì)一切完美事物的熱愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的進(jìn)取樂觀態(tài)度和對(duì)完美未來(lái)的向往和追求?！段宜私獾目鬃雍兔献印罚寣W(xué)生比較全面地了解孔子和孟子，對(duì)他們的思想和主張有初步的認(rèn)識(shí)，并從中汲取營(yíng)養(yǎng)?！稓q月如歌——我的初中生活》，經(jīng)過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生增進(jìn)友誼，促進(jìn)班團(tuán)體團(tuán)結(jié)向上，總結(jié)三年初中學(xué)習(xí)、生活的得失，為更高一段的學(xué)習(xí)鼓勁;鍛煉寫作、口語(yǔ)交際本事。

二、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了升學(xué)考前系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試。

以《沖刺中考》為綱，圍繞“基礎(chǔ)整合、古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作”四大塊進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)初中階段所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行了一次梳理，到達(dá)溫故知新的目的。同時(shí)，有計(jì)劃地進(jìn)行了三次模擬考試，針對(duì)學(xué)生考試當(dāng)中出現(xiàn)的問題，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)鞏固。并指導(dǎo)學(xué)生能靈活、創(chuàng)新地掌握知識(shí)，會(huì)運(yùn)用所學(xué)解決語(yǔ)文實(shí)際問題，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

三、堅(jiān)持上好閱讀課。

讀書是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的最好辦法。針對(duì)我校學(xué)生缺乏課外書籍的實(shí)際，我主動(dòng)買來(lái)了一些小說(shuō)、散文、作文等，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生由原先的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃，每周一節(jié)的閱讀課堅(jiān)持不懈，學(xué)生主動(dòng)提出要看書，并且堅(jiān)持做好讀書筆記。這樣堅(jiān)持下去，學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識(shí)幾乎由原先的一無(wú)所知到略知其二，文學(xué)素養(yǎng)得到了提升，同時(shí)也對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人起到了必須的促進(jìn)作用。

四、堅(jiān)持輔導(dǎo)差生。

我的班上有幾個(gè)男生的整體成績(jī)?cè)谌嗍乔皫酌墒撬麄兊恼Z(yǔ)文能夠用沒入門來(lái)形容，異常是作文錯(cuò)別字連篇，語(yǔ)言不通順，我看在眼里，急在心里。我就針對(duì)他們不一樣的情景，分別制定適宜的目標(biāo)，讓他們不斷地提高，在期末考試前，他們基本到達(dá)了應(yīng)考的要求，在升學(xué)考試中，他們都取得了較為滿意的成績(jī)。

經(jīng)過(guò)一期的努力，我班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣進(jìn)一步濃厚，學(xué)生成績(jī)得到了大幅度的提高，有18人順利升入國(guó)家、省、市級(jí)重點(diǎn)高中，到達(dá)了預(yù)定目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了較大的突破。取得的成績(jī)雖然可喜，但也存在一些問題：學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、樂于探究的意識(shí)有待加強(qiáng);文學(xué)素養(yǎng)也有待于大大提高;從整個(gè)班級(jí)的成績(jī)來(lái)看，副卷的分?jǐn)?shù)偏低，看來(lái)對(duì)難題的訓(xùn)練強(qiáng)度還有待加強(qiáng)。

成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，期望屬于未來(lái)。我應(yīng)當(dāng)主動(dòng)站在昨日的肩膀上，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”吾生有涯而學(xué)無(wú)涯，我將牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，將神圣的教育事業(yè)進(jìn)行到底。