青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)主題作文范文
青少兒的素養(yǎng)是通過學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，在某個(gè)領(lǐng)域或跨領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，通過學(xué)生在教育過程當(dāng)中的社會(huì)實(shí)踐、動(dòng)手實(shí)踐、技術(shù)實(shí)踐等實(shí)踐活動(dòng)中逐步形成的。今天小編整理了青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)主題作文范文五篇供大家參考，一起來看看吧!
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)主題作文1
青少年是21世紀(jì)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者與接班人。我國(guó)以科教興國(guó)戰(zhàn)略為指導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，旨在將青少年鑄造成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人，同時(shí)塑造成德智體全面發(fā)展的復(fù)合型人才。青少年的成長(zhǎng)離不開社會(huì)、家庭、學(xué)校諸多方面的教育，青少年綜合素質(zhì)的提高過程中貫穿著德智體等方面的全面發(fā)展。因此，青少年時(shí)期注重德智體全面發(fā)展是國(guó)家培養(yǎng)新型人才的需要，是塑造良好品行的關(guān)鍵，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的決定時(shí)期。
一、德智體的內(nèi)涵及其內(nèi)在聯(lián)系。
1、德智體的含義。
德即為德育，就是要培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的思想方法的教育。智即為智育，是授予學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、技能，發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非智力因素的教育。體即為體育，是授予學(xué)生健康的知識(shí)、技能，發(fā)展他們的體力，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，培養(yǎng)他們的意志力的教育。
2、德智體三者間的內(nèi)在聯(lián)系。
德智體這三方面的關(guān)系，是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，在實(shí)際工作中如何處理好三者的關(guān)系，是會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)矛盾的，需要在正確思想指導(dǎo)下，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，不斷進(jìn)行調(diào)整。前幾年存在的矛盾，現(xiàn)在有些已經(jīng)解決，有些退居次要地位，但新的矛盾又不斷出現(xiàn)，有些還很突出，這是客觀存在。我們要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不是回避這些矛盾，而是研究在新形勢(shì)下出現(xiàn)的新問題，正視這些矛盾，在不斷解決矛盾中前進(jìn)。
德、智、體是青少年獲得全面發(fā)展的不可缺少的三個(gè)基本方面，是教育的基本組成部分。學(xué)校培養(yǎng)人才，必須使受教育者青少年時(shí)期的德育、智育、體育全面發(fā)展。社會(huì)培養(yǎng)人才，必須注重青少年思想素質(zhì)的提高。當(dāng)然家庭在教育方面更要注重德智體等綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。教育質(zhì)量的高低，也必須從德智體多方面全面衡量。學(xué)校和社會(huì)不能只重視文化課程的學(xué)習(xí)，忽略思想政治工作和人體素質(zhì)鍛煉。青少年的覺悟提高，學(xué)習(xí)自覺性必然提高，就能學(xué)得更主動(dòng)、更扎實(shí)。身體素質(zhì)高，精力充沛，學(xué)習(xí)效率也高。德智體三者是相輔相成、互相促進(jìn)的。
二、青少年德智體全面發(fā)展的依靠力量。
1、青少年德智體全面發(fā)展的家庭力量。
家庭教育在青少年的成長(zhǎng)過程中起著的獨(dú)特作用。眾所周知：家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是子女的第一任教師。家庭教育對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育、品德教育、勞動(dòng)教育、智育開發(fā)等方面起著重要的作用。青少年的成長(zhǎng)過程中的大部分觀念源自于父母的言行舉止，一部分來自于后天成長(zhǎng)環(huán)境的潛移默化。家庭是青少年身心健康發(fā)展的重要場(chǎng)所，家庭成員和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛有主助于塑造青少年良好品質(zhì)，身心健康發(fā)展，認(rèn)知能力提高，思想觀念增強(qiáng)?？傊?，家庭教育是青少年成長(zhǎng)的溫室，在溫室的保護(hù)下青少年應(yīng)學(xué)會(huì)汲取健康的營(yíng)養(yǎng)成分，發(fā)揚(yáng)正能量，全面發(fā)展德智體多方面的綜合素質(zhì)。
2、青少年德智體全面發(fā)展的學(xué)校力量。
青少年時(shí)期處于受教育時(shí)期，因此青少年應(yīng)該接受學(xué)校給與的教育。青少年作為一名學(xué)生應(yīng)該履行學(xué)生的職責(zé)，當(dāng)然學(xué)校應(yīng)該尊重學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，并將學(xué)生綜合素質(zhì)及能力的培養(yǎng)以及能在社會(huì)中敢于應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)且頑強(qiáng)拼搏作為教育的側(cè)重點(diǎn)。素質(zhì)拓展訓(xùn)練無疑在大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的道路上能起到積極的促進(jìn)作用，通過訓(xùn)練來培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、社會(huì)適應(yīng)能力，這也是當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)對(duì)人才的需要。
當(dāng)今素質(zhì)教育著眼于青少年的終身可持續(xù)發(fā)展，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中真正掌握到學(xué)習(xí)的方法和技巧。學(xué)校通過提供青少年素質(zhì)全面發(fā)展的平臺(tái)，以促進(jìn)其德、智、體、美等方面全面發(fā)展，促進(jìn)其社會(huì)實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，促進(jìn)其個(gè)性的發(fā)展。此外，學(xué)校培養(yǎng)青少年的綜合素質(zhì)、自主能力以及創(chuàng)新、實(shí)踐能力是在青少年教育中展開素質(zhì)拓展訓(xùn)練的精髓，為青少年增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng)新力、心理承受能力、擺脫依賴提供了塑造自我形象的空間。
3、青少年德智體全面發(fā)展的社會(huì)力量。
社會(huì)教育對(duì)學(xué)校教育起著補(bǔ)充和促進(jìn)的作用。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和社會(huì)各種信息的不斷增加，依靠學(xué)校和家庭力量來培養(yǎng)青少年的綜合素質(zhì)還有所欠缺。青少年只限于課堂來獲取知識(shí)和政治思想，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足青少年德智體全面發(fā)展的目標(biāo)，不能適應(yīng)時(shí)代的需要。
同時(shí)，各種校外教育機(jī)關(guān)要吸引青少年參加有益的活動(dòng)，占領(lǐng)校外教育陣地，促進(jìn)青少年德智體全面發(fā)展，同時(shí)社會(huì)環(huán)境對(duì)青少年德智體全面發(fā)展起著一定的潛移默化作用，社會(huì)各種進(jìn)步力量對(duì)青少年德智體全面你發(fā)展起著一定的補(bǔ)充和促進(jìn)的作用。因此，社會(huì)環(huán)境是青少年德智體全面發(fā)展的補(bǔ)充式教育，有助于青少年德智體的全面塑造，是對(duì)青少年綜合素質(zhì)水平的考量和評(píng)估。
三、青少年德智體全面發(fā)展的必要性分析。
1、德智體全面發(fā)展旨在培養(yǎng)青少年正確的人生觀和價(jià)值觀。
人生觀是指對(duì)人們對(duì)人生的看法，對(duì)人生的目的、意義和道路的根本觀點(diǎn)和態(tài)度，也就是對(duì)于人類生存的目的、價(jià)值和意義的看法。價(jià)值觀是人生觀的一部分，是政治導(dǎo)向、道德觀念、人生意義、思想追求等方面。青少年德智體全面發(fā)展有助于形成正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)校、社會(huì)和家庭在德智體教育方面努力配合，傳授積極健康的思想，幫助青少年明確人生奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)正確的人生態(tài)度，讓他們懂得只有付出實(shí)際行動(dòng)，才會(huì)將理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。
更重要一點(diǎn)就是：社會(huì)要積極營(yíng)造青年價(jià)值觀教育的社會(huì)范圍，讓青少年切實(shí)在社會(huì)大家庭中感受到對(duì)他們德智體多方面的綜合教育，從而提高自身綜合素質(zhì)，自然而然地也就做到了德智體教育幫助青少年樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。
2、德智體全面發(fā)展重在將青少年塑造成創(chuàng)新型人才。
德智體教育是青少年健康成長(zhǎng)的重要因素，缺一不可。青少年在德智體教育過程中要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握專業(yè)技能或本領(lǐng);增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任，認(rèn)清當(dāng)代青年的歷史使命，立志成才;將自己融入到不斷進(jìn)步、充滿活力的社會(huì)，使自己成為適合當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需要的復(fù)合型人才。
青少年應(yīng)該以與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度和勇于創(chuàng)新的精神投入到研究領(lǐng)域，爭(zhēng)取成為適合當(dāng)代社會(huì)的創(chuàng)新型人才。通過創(chuàng)新解決前進(jìn)過程中出現(xiàn)的矛盾和問題，通過創(chuàng)新保持社會(huì)的活力，通過創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)社會(huì)的不斷發(fā)展和文明的不斷進(jìn)步。我們知道德智體教育的目的就是提升青少年的自身素質(zhì)，使其擁有更高的思想認(rèn)知能力，利于創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
3、德智體全面發(fā)展是賦予青少年的民族使命。
青少年德智體全面發(fā)展旨在培養(yǎng)青少年堅(jiān)持正確的政治方向，提高服務(wù)社會(huì)的能力，堅(jiān)持走群眾路線，樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)自強(qiáng)自立的社會(huì)責(zé)任感。青少年是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的中堅(jiān)力量，是現(xiàn)代化建設(shè)中的“四有”新人。青少年的思想道德狀況、科學(xué)文化素質(zhì)、人文精神和創(chuàng)新能力以及青少年與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的互動(dòng)關(guān)系，將成為衡量我們的社會(huì)和諧的標(biāo)準(zhǔn)。
青少年是祖國(guó)的未來和希望，未來國(guó)家的和平掌握在青少年的手上。在經(jīng)濟(jì)、信息、交通與溝通全球化進(jìn)程不斷加快的今天，成功指導(dǎo)我國(guó)朝著光明、正確的道路前進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)共榮共存，齊心協(xié)力建設(shè)一個(gè)富足美好的明天的關(guān)鍵在于：明確當(dāng)代青年的使命，使其從總體上看清楚時(shí)代發(fā)展方向，以確立自己的奮斗標(biāo)桿，積極投身時(shí)代潮流，不斷激勵(lì)自我取得成功，并由此及彼，由點(diǎn)到面，由弱至強(qiáng)，逐漸地推動(dòng)人類社會(huì)取得健康、文明、和諧、科學(xué)、系統(tǒng)的進(jìn)步。
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)主題作文2
我今天演講的題目是《德智體美勞，我們要做好》，作為北大附中石景山學(xué)校的一員，我們要做到德、智、體、美、勞“五位”一體，均衡發(fā)展，全面做好。
第一、在德育方面，我們以勤儉為榮
我們要做到兩點(diǎn)：一是不亂扔垃圾，二是不浪費(fèi)飯菜。我們要自覺輪流值日，及時(shí)清掃自己的公共衛(wèi)生區(qū)，并時(shí)刻記?。豪灿屑?，不要亂扔它。吃飯的時(shí)候，多看看飯?zhí)美锏木?，打來的飯菜都吃完，決不浪費(fèi)。我們以勤儉為榮，以浪費(fèi)為恥，因?yàn)榈赖滦摒B(yǎng)就是靠生活中的一點(diǎn)一滴累積而養(yǎng)成的。
第二，在智育方面，我們以進(jìn)步為榮
作為學(xué)生，我們的主業(yè)就是學(xué)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽講，課下及時(shí)完成作業(yè)，為斷提高學(xué)習(xí)能力。每名同學(xué)，既要橫向跟優(yōu)秀的同學(xué)比學(xué)習(xí)，更要縱向跟自己比進(jìn)步，我們要做到學(xué)習(xí)上每天都進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。我們要充分利用好一整天的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，并且在學(xué)習(xí)上看到自己一步一步前進(jìn)的足跡。
第三，在體育方面，我們以健康為榮
古希臘有這樣一段格言：如果你想聰明，跑步吧!如果你想強(qiáng)壯，跑步吧!如果你想健康，跑步吧!當(dāng)然，現(xiàn)在健身的方式多種多樣。我們要通過體育活動(dòng)，磨練毅力，增強(qiáng)體質(zhì)。大家都知道，“身體是革命的本錢”，所以我們每天都要認(rèn)真做好大課間活動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待體育課，自覺加強(qiáng)體育鍛煉。
第四，在美育方美，我們以優(yōu)秀為榮
愛美之心，人皆有之。我們要培養(yǎng)積極向上的審美觀，不斷增強(qiáng)鑒賞和創(chuàng)造美的能力。助人為樂是內(nèi)在美，我們要主動(dòng)幫助、關(guān)心同學(xué)，還有那些需要幫助的人。追求進(jìn)步是外在美，要懂得“優(yōu)秀的同學(xué)才最美”的道理，要把主要精力用在學(xué)習(xí)和閱讀上。
第五，在勞動(dòng)方面，我們以自覺為榮
我們要積極參加班級(jí)和學(xué)校的清潔活動(dòng)，自覺完成好每周的大掃除。我們要改變世俗觀念，每個(gè)學(xué)生都要自覺做到“我勞動(dòng)，我光榮”。在學(xué)校如此，在家里，更要這樣，自己的房間自己打掃，自己的衣物自己洗刷，自己的衛(wèi)生自己整理，還要力所能及多做家務(wù)。
同學(xué)們，只要我們?cè)诘轮求w美勞各方面都做好，我們就能遇見一個(gè)更好的自己!
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)主題作文3
學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)主要包括哪些指標(biāo)?學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與3個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新6大素養(yǎng)。
在個(gè)人終身發(fā)展過程中，每個(gè)人都需要許多素養(yǎng)來應(yīng)對(duì)生活的各種情況，所有人都需要的共同素養(yǎng)很多，其中，最關(guān)鍵、最必要、居于核心地位的素養(yǎng)被稱為“核心素養(yǎng)”。它是知識(shí)、能力、態(tài)度或價(jià)值觀等方面的融合，既包括問題解決、探究能力、批判性思維等“認(rèn)知性素養(yǎng)”，又包括自我管理、組織能力、人際交往等“非認(rèn)知性素養(yǎng)”。
“素養(yǎng)”一詞的含義比“知識(shí)”和“技能”更廣?！啊寄堋嗟貜哪芰嵌戎v，‘素養(yǎng)’不僅僅包括能力，更多考慮人的綜合素養(yǎng)，特別是品德上的要求。核心素養(yǎng)是關(guān)于學(xué)生知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面要求的綜合表現(xiàn);是每一名學(xué)生獲得成功生活、適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展都需要的、不可或缺的共同素養(yǎng)。核心素養(yǎng)的`獲得是后天的、可教可學(xué)的，具有發(fā)展連續(xù)性。
六大素養(yǎng)之間相互聯(lián)系、互相補(bǔ)充、相互促進(jìn)，在不同情境中整體發(fā)揮作用。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)明確了“21世紀(jì)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生什么樣的品格與能力”，可以引領(lǐng)和促進(jìn)教師的發(fā)展，指導(dǎo)教師在日常教學(xué)中更好地貫徹落實(shí)黨的教育方針，改變當(dāng)前存在的“學(xué)科本位”和“知識(shí)本位”現(xiàn)象。使新時(shí)期教育目標(biāo)更加清晰，內(nèi)涵更加豐富，也更加具有指導(dǎo)性和可操作性核心素養(yǎng)的落實(shí)在于教師，教育如何改革既是難點(diǎn)又是走向未來的突破點(diǎn)，迎接挑戰(zhàn)是每位教育工作者的責(zé)任。
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)主題作文4
4月27日，中央全面深化改革委員會(huì)第十三次會(huì)議審議通過了《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》)，明確指出深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展，要樹立健康第一的教育理念，推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校體育工作，完善青少年體育賽事體系，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。今年“兩會(huì)”期間，多位人大代表、政協(xié)委員也談了對(duì)體教融合的理解和細(xì)化落實(shí)建議。
明方向 體教融合刻不容緩
全國(guó)人大代表、北京體育大學(xué)副校長(zhǎng)陳立人表示，《意見》無論對(duì)于體育界還是教育界都具有里程碑意義。過去體教融合工作存在短板，很大程度上是因?yàn)槿鄙倏茖W(xué)合理的頂層設(shè)計(jì)，《意見》的出臺(tái)有利于更好地發(fā)揮我國(guó)體制優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)理念變革，增進(jìn)理解和合作，促進(jìn)體育界、教育界以及其他相關(guān)部委、單位共同做好體教融合工作，樹立健康第一的教育理念。
全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)籃協(xié)主席姚明認(rèn)為，沒有體育的教育是不完整的，離開教育的體育是不牢固的。體教融合，可以為我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展源源不斷地輸送高水平后備人才，同時(shí)促進(jìn)體育、教育質(zhì)量全面提升。
全國(guó)政協(xié)委員樊慶斌也指出，青少年是國(guó)家的未來和希望，一定要在他們身上看到屬于年輕人的朝氣蓬勃。樊慶斌說：“因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)多元化，未成年人在形成正確價(jià)值觀的過程中可能會(huì)受到誤導(dǎo)，影響辨識(shí)能力，出現(xiàn)一些偏差和錯(cuò)誤，應(yīng)該從方方面面加強(qiáng)管理和引導(dǎo)，幫助青少年盡早樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。學(xué)校作為培養(yǎng)青少年主要陣地，要加強(qiáng)引導(dǎo)，而體育無疑是最好的方式和渠道之一。體教融合刻不容緩。”
謀全局“設(shè)計(jì)”“培養(yǎng)”“創(chuàng)新”一個(gè)都不能少
陳立人說：“在貫徹落實(shí)《意見》過程中，首先要強(qiáng)化人才的培養(yǎng)，人才包括兩個(gè)層面，一個(gè)是青少年學(xué)生，要讓體校的學(xué)生意識(shí)到僅有運(yùn)動(dòng)成績(jī)是不夠的，還要強(qiáng)化文化課學(xué)習(xí);也要讓一般學(xué)校的學(xué)生在學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí)身體素質(zhì)也不能落下，要真正做到革新育人觀念，全面發(fā)展。另一個(gè)層面則是體育教育人才，體育專業(yè)院校和師范類院校應(yīng)該著眼于培養(yǎng)什么樣的體育教師，要符合新時(shí)代的要求，為學(xué)生們提供更專業(yè)、更有指向性的體育教學(xué)內(nèi)容。其次是要通過改革創(chuàng)新，完善競(jìng)賽體系搭建，賽事是撬動(dòng)青少年體育普及的杠桿，是檢驗(yàn)體育訓(xùn)練成果的標(biāo)尺，是促進(jìn)后備人才培養(yǎng)的助推器，同時(shí)也是普通學(xué)校、競(jìng)技體育、社會(huì)俱樂部彼此交流的平臺(tái)和渠道。近些年國(guó)家體育總局組織召開的全國(guó)青年運(yùn)動(dòng)會(huì)、全運(yùn)會(huì)等，都彰顯了賽事改革的理念，讓更多年輕人參與到高水平競(jìng)賽中來，希望未來相關(guān)單位可以加強(qiáng)合作，進(jìn)一步細(xì)化賽事平臺(tái)的搭建?！?/p>
姚明認(rèn)為，圍繞體教融合的各類頂層設(shè)計(jì)、體制改革、機(jī)制創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)以人為本，在促進(jìn)廣大青少年強(qiáng)身健體的同時(shí)，不能忽視人格塑造。他建議，應(yīng)建立涵蓋基礎(chǔ)體能、專項(xiàng)技能、專業(yè)競(jìng)賽的社會(huì)化體育教學(xué)體系。重新定位體育教育，實(shí)現(xiàn)從強(qiáng)身健體向人格塑造的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)從體育、教育系統(tǒng)各自為戰(zhàn)向協(xié)作共建的轉(zhuǎn)變，最終實(shí)現(xiàn)從體育課向社會(huì)化體育教育體系的轉(zhuǎn)變。
全國(guó)政協(xié)委員、民建福建省委會(huì)主委吳志明領(lǐng)銜108名全國(guó)政協(xié)委員共同聯(lián)名提交了《關(guān)于落實(shí)健康第一的教育理念，為中小學(xué)生松綁減負(fù)的提案》，該提案建議探索實(shí)施體育教育測(cè)試過程性評(píng)價(jià)，將體育科目納入中高考考試科目范圍，并設(shè)計(jì)與語文、數(shù)學(xué)等主科同等分?jǐn)?shù)，激發(fā)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校內(nèi)生動(dòng)力，主動(dòng)增加體育鍛煉時(shí)間和師資投入。保證中小學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中有合理的比例用于體育支出，提升學(xué)校體育場(chǎng)地和設(shè)施。鼓勵(lì)體育專業(yè)人士到學(xué)校兼職開展體育教學(xué)，帶動(dòng)校園體育活動(dòng)的發(fā)展。
想辦法 打通基層“最后一公里”
一分部署，九分落實(shí)。體教融合最終效果如何，還需要看落實(shí)情況，更準(zhǔn)確地說，是落實(shí)到基層的“最后一公里”。
全國(guó)人大代表、奧運(yùn)冠軍葉詩文結(jié)合自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷，提出了一項(xiàng)新的建議：全國(guó)小學(xué)推行游泳課，讓游泳成為小學(xué)生階段的必修課。通過推動(dòng)全民健身這項(xiàng)“大工程”，培養(yǎng)孩子的健康意識(shí)，促進(jìn)體教融合。
全國(guó)人大代表、中國(guó)女排隊(duì)員張常寧表示，體教融合能夠促進(jìn)青少年在德智體美勞方面全面發(fā)展，同時(shí)提升身心健康。全社會(huì)要加強(qiáng)體教融合，促進(jìn)青少年健康發(fā)展，同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)校體育工作，完善青少年體育賽事體系等。她在今年的議案中對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)工作提出兩點(diǎn)建議：一是加強(qiáng)政策引導(dǎo)，進(jìn)一步提高體育在學(xué)生的綜合評(píng)定和升學(xué)指標(biāo)中的權(quán)重，把政策要求轉(zhuǎn)變成學(xué)校學(xué)生的重視和加強(qiáng)體育的自覺行動(dòng)。同時(shí)提高招生比例，以期更好地激發(fā)青少年對(duì)體育的熱情，讓更多青少年投身體育，從而促進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)更好發(fā)展。
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)主題作文5
曾有人問一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：“您在哪所學(xué)校學(xué)到了最重要的東西?”他回答：“在幼兒園，我學(xué)了不是自己的東西不要拿、做錯(cuò)事要道歉”，“從根本上說，這是一生學(xué)到的最重要的東西”。從小事、小節(jié)開始，讓品德修養(yǎng)潤(rùn)物無聲地進(jìn)入學(xué)生心田，就能讓他們扣好人生的第一?？圩?，為整個(gè)人生打下向好向上的價(jià)值基礎(chǔ)。
素質(zhì)的提高不是一朝一夕的事情。自身素質(zhì)取決取成長(zhǎng)環(huán)境，取決于教育環(huán)境和受教育程度。一時(shí)的主動(dòng)進(jìn)取，不會(huì)有素質(zhì)上的顯著提高，這是一個(gè)日積月累、厚積薄發(fā)的過程。多讀點(diǎn)書，少看點(diǎn)電視，這沒有錯(cuò);少說一己之言，多聽眾家之長(zhǎng)，這也沒有錯(cuò);琴棋書畫，陶冶情操，同樣沒有錯(cuò)?？傊陨硭刭|(zhì)不是一蹴而就的，也不是表面現(xiàn)象。懷一顆善良心，多行善良之舉，這是根本.
堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會(huì)、全面貫徹。必須深刻認(rèn)識(shí)到，只有在堅(jiān)定理想信念上下功夫，增強(qiáng)學(xué)生的“四個(gè)自信”，才能讓他們立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任;只有在厚植愛國(guó)主義情懷上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持愛國(guó)和愛黨愛社會(huì)主義相統(tǒng)一，才能讓他們立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家;只有在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能讓他們成為有大愛大德大情懷的人;只有在增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)、豐富學(xué)識(shí)，才能讓他們沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn);只有在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，才能讓他們做到剛健有為、自強(qiáng)不息;只有在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，才能讓他們德智體美勞全面發(fā)展
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