學校友善品德活動方案

小浩0由分享時間：2021-08-23 14:26:41

友善，漢語詞匯。拼音：yǒu shàn。做形容詞形容人間關(guān)系，指人與人之間的親近和睦。形容個人品格，指人的友善親切;作副詞修飾動詞，如友善地對待我。以下是小編為大家精心準備的學校友善品德活動方案五篇，希望對你有幫助!

學校友善品德活動方案1

活動目標：

1.情感、態(tài)度價值觀目標：懂得友善是交往的品德，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個人有修養(yǎng)的體現(xiàn)，樂于謙恭有禮，與人為善。

2.知識目標：了解生活中友善的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。

3.能力目標：學會正確運用友愛的心態(tài)和情感，與同學與他人相處。

活動過程：

一.開場白

敬愛的老師，親愛的同學們：大家好!

誠信像一面鏡子，照出了你的內(nèi)心。

友善是一只白鴿，純潔而又和平。

誠信像一個鬧鐘，提醒你怎樣做人。

友善是一個微笑，教會你怎樣待人。

誠信和友善都是人們的良好品質(zhì)。作為一個受歡迎的中學生，我們應當要有良好的品質(zhì)，我們要講誠信，友善待人。

下面我宣布五年級班以《怎樣做一個受歡迎的人》為主題班會現(xiàn)在開始!

二.采訪

主持人：今天CCTV電視臺的劉天賜小記者再次來到我們班，他們節(jié)目組想再次調(diào)查一下在同學們中誰歡迎?大家歡迎她的到來.

小記者：

觀眾朋友們大家好：

今天我們節(jié)目組又一次來到五年級班，下面請跟我一起走進這個團結(jié)友愛的班集體。同學們好!(起立)(客人好!)(請坐)

今天我們來的目的是跟蹤調(diào)查“哪些同學歡迎?”歡迎的是誰啊?還有嗎?

同學們，現(xiàn)在已經(jīng)說了歡迎的有那些同學，他們的優(yōu)點，我想我們現(xiàn)在可以把這些優(yōu)點都歸為良好的品質(zhì)，你下面我倡議：

希望同學們以誠待人，團結(jié)友愛，樂于助人，互幫互助。

希望同學們都可以做到以上四點，做一個受歡迎的同學。

大家說好不好?(好!)

同學們再見。(起立)(客人再見!)(請坐)

三.故事表演：

大家看這里有兩個同學們認為最珍貴的品質(zhì)，其中一個就是誠實，我們都要以誠待人，不能用欺騙的手段獲得某種個人利益。

下面請欣賞小品《誠實花》表演者：

五.故事

在諸多的良好品質(zhì)當中，很多同學認為友善也是非常重要的。友善的力量是大的，下面就有請同學來為我們講一個小故事名字叫做《溫和友善的力量》??

一天，太陽和風爭論誰比較強壯，風說："當然是我。你看下面那位穿著外套的老人，我打賭可以比你更快讓他把外套脫下來。"說著，風便用力對著老人吹，希望把老人的外套吹下來。但是它愈吹，老人愈把外套裹得更緊。后來，風吹累了，太陽便從云后走出來，暖洋洋地照在老人身上。沒多久，老人便開始擦汗，并且把外套脫下。太陽于是對風說道：溫和友善永遠強過激烈狂暴。

主持人：好，這就是友善的力量。就像故事中太陽對風說道：“溫和友善永遠強過激烈狂暴?！?/p>

六.小品

主持人：在我們的學習生活中難免會與同學發(fā)生矛盾，你又是怎樣解決的呢?下面請欣賞小品《美好的友誼》表演者：

七.配樂詩朗誦

主持人：同學們，現(xiàn)在你們認為怎樣才能做一個受歡迎的人呢?好下面請欣賞配樂詩朗誦《仰望星空，做的自己》表演者：

九.班主任講話

我們應當人人都要有良好的品質(zhì)，下面有請班主任講話：

親愛的同學們：

俗話說：小贏靠智慧，大贏靠品德，故事中小女兒的誠實使她贏得了母后的賞識并決定讓她繼承王位，同學間的團結(jié)友善創(chuàng)建了我們六年一班這個優(yōu)秀的班集體。希望越來越多的良好品質(zhì)在我們每一個人的心中生根，發(fā)芽，開花。雖說金無足赤，人無完人，但我們每一個人都還在成長的道路上有意或無意的讓自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜愛。我相信你們能夠挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，完善自我，超越自我。我相信你們能夠做到誠實做人，誠信做事，善待他人，快樂自己。大家說對不對?下面請同學們起立和我一起宣誓：“我要誠實做人!

我要誠信做事!我要善待他人!我會快樂自己!”我相信你們每一個人無論在哪里都能做一個受歡迎的人。我相信你們!你們相信自己嗎?

十一.歌曲《我相信》)

十二.結(jié)束語

我相信大家都可以做一個以誠待人，團結(jié)友愛，互幫互助，樂于助人的人，做一個受歡迎的同學。

下面我宣布：五年級班以《友善的力量》為主題班會到此結(jié)束。

學校友善品德活動方案2

活動名稱：友善在我心

班會形式：主題班會

活動目標：

1.走進故事，分享心得，了解友善是什么，明白其真諦。

2.通過分析生活中的事例，引發(fā)對與人為善方法的思考，并通過討論得到正確的方法。

3.充分認識到友善的重要性，踐行友善，學做一個友善的人。教學準備：

1.搜集關(guān)于友善的名言。

2.教師制作PPT，準備有關(guān)友善的故事、名言。

參加對象：五年三班同學

教學課時：一課時

教學過程：

課前談話：同學們，我們每天幾點到校，幾點放學?從早上7點50到下午4點50，大約有9個小時，除去午飯時間也有7個小時說是朝夕相處了。講到這兒，你想說點什么?

(預設：在學校比在家里的時間還要長;我們應該互相幫助，互相關(guān)心;我們有這么長時間在一起學習生活，應該好好珍惜??)

師小結(jié)：是啊，同學之間應建立和諧相處的關(guān)系，這樣我們才會更快樂,生活才會更美好。

一、故事欣賞，引出友善。

過渡：孩子們，我們知道故事往往給人以啟迪，讓人明智。我們一起走進“盲人與燈“的故事。

ppt：盲人與燈

有一個僧人走在漆黑的路上，因為路太黑，僧人被行人撞了好幾下。他繼續(xù)向前走，看見有人提著燈籠向他走過來，這時候旁邊有人說："這個瞎子真奇怪，明明看不見，卻每天晚上打著燈籠!"僧人被那個人的話吸引了，等那個打燈籠的人走過來的時候，他便上前問道："你真的是盲人嗎?"那個人說："是的，我從生下來就沒有見到過一絲光亮，對我來說白天和黑夜是一樣的。我甚至不知道燈光是什么樣的!"僧人更迷惑了，問道："既然這樣你為什么還要打燈籠呢?是為了迷惑別人，不讓別人說你是盲人嗎?"盲人說："不是的，我聽別人

說，每到晚上，人們都變成了和我一樣的盲人，因為夜晚沒有燈光，所以我就晚上打著燈籠出來。"僧人感嘆道："你的心地多好呀!原來你是為了別人!"盲人回答說："不是，我為的是自己!"僧人更迷惑了，問道："為什么呢?"盲人答道："你剛才過來有沒有被人碰撞過?"僧人說"有呀，就在剛才，我被兩個人不留心碰到了。"盲人說："我是盲人，什么也看不見，但我從來沒有被人碰到過。因為我的燈籠既為別人照了亮，也讓別人看到了我，這樣他們就不會因為看不見而碰我了。"僧人頓悟，感到道："我辛苦奔波就是為了找佛，其實佛就在我身邊啊!"

交流：讀后感受，談談想法。

師小結(jié)：是啊，我們應該心存善念，做一個友善的人。今天我們一起來聊一聊“友善”，了解與人為善的方法和技巧，學會做一個友善的人。

二、情況調(diào)查，感悟友善。

(一)友善度測試

過渡：哲人說：友善是道德中的秘密。請大家真誠地面對自己，測一測你自己的友善度。

ppt:以下各項，你認為是這樣的，是就請寫下“√”，如果你不贊同，就寫下“×”。

⑴有很多人總是故意跟我過不去。()

⑵討厭和沉默寡言的人一起學習。()

⑶碰到熟人我向他打招呼時，他視而不見最令我難堪。()⑷有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話居然頁能博得喝彩，我聽到和看到都很生氣。()

⑸我能原諒對我態(tài)度很壞的人。()

⑹晚上躺在床上，我會回想白天與人發(fā)生爭執(zhí)的情景。()⑺有很多人自己不怎么樣卻總是嘲笑他人。()

⑻我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識。()

⑼有的人笨頭笨腦反應遲鈍，真讓人窩火。()

⑽我不能忍受上課時老師照顧差生兒把講課的速度放慢。()⑾和事事爭強好勝的人呆在一起使我感到緊張。()

⑿我不喜歡獨斷專行的人。()

⒀有不少明知方法不對，還非要別人按照他的意見行事。()⒁有的人成天牢騷滿腹，我認為這種處境全是他們自己造成的。()

⒂和怨天尤人的人打交道能使自己的生活變得灰暗。()⒃有不少人總喜歡對別人百般挑剔，而不顧他人的情緒。()⒄當我辛辛苦苦做完一件事卻得不到認可和賞識時，我就會大發(fā)雷霆。()

⒅有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，真令我看不慣。()(學生填寫調(diào)查表)

ppt：

評價標準：是得一分，否不得分。

總分為13---18分的：十分友善

總分為7----12分的：容忍度低

總分為0---6分的：不能容忍

測評反饋：隨機采訪容忍度低或不能容忍的孩子，也可以同伴七嘴八舌說說眼中的他們。

師小結(jié)：謝謝你的坦率，為他鼓掌。其實我們每個人身上或多或少存在不足，只要勇敢面對，時常反省，就會有收獲。

(二)自我審視

ppt:

反省是一面鏡子，可以將我們的錯誤清楚地照出，使我們有改正的機會。

---海涅

師述：我們常常審視自己，就能完善自己?，F(xiàn)在老師給你花一分鐘，靜思默想：

ppt:

“我是一個友善的人嗎?”

“我身上有不友善的影子嗎?”

“曾經(jīng)發(fā)生的那件事情，我覺得當時自己不夠友善??”

師小結(jié)：孩子們，友善就是朋友之間的親近和睦。對別人友善就是對自己友善。

三、將心比心，學會友善。

1.情景劇場(一)

過渡：我們在與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦，我們?nèi)绾巫霾艜焉?，有什么好的方法?讓我們一起走進“情景劇場”，一同尋找答案!首先看活動一：

ppt:活動一：試卷發(fā)下來后??

小軍和小明是同桌，一次數(shù)學測試的試卷發(fā)下來了，小軍考了62分，他急忙問小明考了多少，小明沒有告訴他。

課間時間，小軍偷偷看了小明的試卷，原來他只考了58分。小軍于是很驕傲的對小明說：“哈哈，原來你考了個不及格啊!”

這時，課代表小麗對小軍說：“真是給你一點陽光就燦爛，給你一滴雨滴就滋潤，我考了95分，你才及格有什么好驕傲的啊!

小組討論：

①小明和小軍先后受到傷害的原因是什么?

②假如你是小明，你的內(nèi)心會怎么想?

③假如你是小軍，從傷害別人到被人傷害，你從中會悟出什么道理?

(預設：只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢!)

師小結(jié)：是啊，我們偉大的教育家陶行知說過，同學間應互助、互諒、互讓、互學。

ppt:溫馨提示一：站在對方的立場上考慮問題：多換位思考、多理解。

2.情景劇場(二)

過渡：現(xiàn)在以小組為單位，選擇下面的一個活動，進行討論，看看從故事中你能悟出與人為善的方法嗎?

活動二：

一個少年在企圖行竊時，被躺在床上的一位女孩發(fā)現(xiàn)了。女孩并沒有報警，而是裝作并不知道他是小偷，熱情地邀請他與自己聊天。他們聊得挺開心。少年臨走前，女孩用自己的阿馬提小提琴為他拉了一首曲子，然后又把琴送給了少年。后來，當少年再去找女孩時，女孩因患骨癌已離開了人世，在她青色的墓碑上鐫刻著“把友善奉獻給這個世界，所以我快樂”。少年從此變了樣，他在貧困和苦難中重拾自尊，心中燃起了走出逆境的熊熊烈火!最終，昔日的少年成材了，在世界第一流的悉尼大劇院，他深情地拉起了悠揚的曲調(diào)——把它獻給那位女孩。

師小結(jié)：小女孩善待少年，是為了體面地維護他的尊嚴。她的友善、寬容和愛心震撼了一個迷途少年的心，一次友善的交談，一首優(yōu)美的曲子，就這樣改變了人的一生!

ppt:溫馨提示二：以恰當?shù)姆绞奖憩F(xiàn)我們的友善

活動三：同撐一把傘

一天下午放學了，忽然烏云密布，緊接著“嘩嘩嘩”地下起雨來了。許多小朋友們都被爸爸媽媽接走了，只剩下小明孤零零地站在校門口。這時，天又快黑了，小明心里可著急了，他想：雨下得那么大，天又快黑了，這可怎么辦呀，要不淋雨跑回家算了。就在小明準備沖進大雨中時，剛做完值日的小紅走出了校門，她看見了站在校門口的小明。于是她輕聲問道：“小明，你怎么還不回家呢?”小明難過地說：“我忘了帶雨傘和雨衣了，現(xiàn)在回不了家?！毙〖t說;“那我把我的雨傘給你用吧?！毙∶饔终f：“不行!如果你把雨傘給了我，你怎么辦呢?”小紅想了想說：“要不，我先把你送回家，我在自己回家，那不就行了嗎。”小明聽了高興地說：“那太好了!”于是他們一同撐著一把雨傘，在雨幕中漸漸遠去。

師小結(jié)：狄更斯在《荒涼山莊》中說到：“等我長大成人，我一定要勤勞，知足，善良，要為別人做一些好事，如果可能的話，還要博得別人的歡心?！庇袝r候幫助別人就是幫助自己。

ppt:溫馨提示三：與人為善的根本是助人為樂

四、傾訴衷腸，銘記友善。

1.過渡：我們學會了與人為善的方法，知道了友善的重要性，你一定為你曾不友善的行為感到懊悔，那現(xiàn)在就走進“心語小屋”，傾訴一番。

PPT：心語卡(音樂起)

鼓起勇氣，親口跟她(他)說對不起，請求她(他)原諒你。我想她(他)可能很希望你能這樣做。你也可以把你認為應該對她(他)說而以前沒有說的話寫在紙條上，通過紙條在你們之間搭起一座友善的橋梁。(學生在音樂聲中書寫)

2.分享心語卡。

3.交流完的孩子把心語卡張貼在黑板上的“心語心愿”的KT板上。

4.師小結(jié)：生活是一面鏡子。當你面帶友善走向鏡子時，你會發(fā)現(xiàn)，鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微笑;當你以粗暴的態(tài)度面對它時，你會發(fā)現(xiàn)，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。(師引讀)

ppt:

友善是一個溫暖的眼神，給人以鼓勵和力量;

友善是一杯熱乎乎的茶，讓人心情舒暢;

友善是你摔倒時扶起的那雙手，幫助你重新站立;

友善是寬容，能用欣賞和鼓勵的眼光對待他人;

友善是??

現(xiàn)在在你眼中，友善是什么?(指名答)

5.提升主題：

ppt:友善是處理人際關(guān)系的基本準則，公民基本道德規(guī)范。我們的習總書記在十八大中提出

ppt:富強、民主、文明、和諧

自由、平等、公正、法治

愛國、敬業(yè)、誠信、友善

你知道這是什么?是啊，這是提出的“凝聚中國力量，實現(xiàn)中國夢”，這是對公民提出的社會主義核心價值觀。友善就是其中之一，可見友善的重要性。

五、快樂生活，踐行友善。

1.小組討論：今天我們了解了什么是友善，并知道了與人友善的方法，那么我們一起來制定我們班的“友善公約”，都來做一個友善的人。

(預設：每天對身邊的人多微笑三次，把歡樂傳遞下去。每天做一件幫助他人的好事。為別人的成績鼓掌。??)

2.師小結(jié)：人生在世，讓我們擁有一顆友愛之心，保留一份友善之情吧!其實友善不只是在于你和你的同學之間，和父母、老師相處時都應該心存友善，這是一個永恒的話題，值得我們不斷深入地去探討。

學校友善品德活動方案3

活動時間：11月27日

活動目的：通過本次班會，讓學生了解什么是友善，認識到友善在生活中的重要性，學會友善對待同學，同時懂得友善也是有

原則的，從而頌揚生活中美好的一面，踐行社會主義核心

價值觀。

活動準備：課件，桌椅排列，心理劇排練。

一、導入

“王岐山到訪六尺巷”與女干部罵死人對比導入

二、過程

1.首先來看---等同學的心理劇。(查看附件)

看了這個心理劇，兩個場景的對比，給你帶了什么認識?

2.接下來，我們來看看，如何把身邊一些不友善待人的事，把它改變成友善待人。

A把別人書本碰了掉地上卻裝看不見

B走樓梯不走右邊，遇人不讓道。

C鞋帶開了，故意踩，摔倒

D看見老師故意躲避

G放學了，把抽屜里積累的垃圾，全部扔到地上。

3.小小辯論會——老師該不該善待不做作業(yè)的同學

4.畫出友善(展臺展示：談出對友善的認識)

三.總結(jié)提煉

1.齊誦友善待人公約

2.提煉總結(jié)(宣布班會課結(jié)束)

心理劇劇本：

旁白：周一全校學生會上，四班學生朱道明通過自身努力，取得

了進步，獲得了班主任和任課老師的一致肯定，獲得“文明之星”

情境一：校領(lǐng)導：現(xiàn)在我宣布本月文明之星：初三四班朱道明

同學1：這種人還獲得了文明之星?呵呵(輕蔑的)

同學2：看來著文明之星也不咋的,沒什么意思

同學3：看來班主任也沒腦子，居然讓這樣的人獲獎。

道明：(郁悶的搖搖頭)去領(lǐng)取獎狀

道明：(憤怒)：你們給我記著，你們有什么了不起的。

全班同學：(嬉笑)。

旁白：道明很憤怒，很郁悶。他在想班上的同學怎么能這么對他呢

情境2：校領(lǐng)導：現(xiàn)在我宣布本月文明之星：初三四班朱道明

同學1：朱道明，是你，就是你，你獲得文明之星了!

同學2：(回頭)道明，好樣的，放學請我吃肯德基，分享一下喜悅啊!同學3：朱道明能獲獎，我也要努力獲獎

道明：很不好意思又很興奮的去領(lǐng)取獎狀，臉上掛滿了喜悅。

全班同學：鼓掌!

道明：謝謝大家，我會努力的!

旁白：道明得到了全班同學的掌聲和鼓勵，他更加努力了。

1、風和太陽的故事

有則伊索寓言，講的是太陽與風的故事。一天，太陽和風在爭論誰比較強壯，風說：“當然是我。你看下面那位穿著外套的老人，我打賭可以比你更快要他把外套脫下來?！?/p>

說著，風便用力對著老人吹，希望把老人的外套吹下來。但是它愈吹，老人愈把外套裹得更緊。后來，風吹累了，太陽便從去后走出來，暖洋洋地照在老人身上。沒有多久，老人便開始擦汗，并且把外套脫下。太陽于是對風說道：“溫和友善永遠強過激烈狂暴?！彼詼睾?、友善和贊賞的態(tài)度也更能教人改變心意，這是咆哮和猛烈攻擊所難奏效的。

2、喬治.波爾特的故事

一天深夜，一對年邁的夫妻走進一家旅館投宿，但是旅館已經(jīng)客滿，沒有空房剩下。看著老人疲憊的神情，旅館的侍者說：“讓我來想想辦法??”接著，好心的侍者將這對老人引到一個房間，說：“也許它不是的，但現(xiàn)在我只能做到這樣了?！崩先艘娧矍笆且婚g整齊又干凈的屋子，就愉快地住了下來。第二天，當他們到前臺結(jié)賬時，侍者卻對他們說：“不用了，因為我只不過是把自己的屋子借給你們住了一晚。祝你們旅途愉快!”

原來，侍者自己一晚沒睡，在前臺呆了一個通宵。兩位老人十分感動，老頭兒說：“孩子，你是我見過的的旅店經(jīng)營人?！笔陶咝α诵?，說這不算什么，他送老人出門，轉(zhuǎn)身接著忙自己的工作，把這件事情忘了個一干二凈。沒想到有一天，侍者收到一封信，里面是一張赴紐約的單程機票并附有簡短留言，聘請他去做另一份工作。他乘飛機來到紐約，按信中所標明的路線來到一個地方，抬眼一看，一座金碧輝煌的大酒店聳立在他的眼前。原來那個深夜，他接待的是一個有著億萬資產(chǎn)的富翁和他的妻子。富翁為這個侍者買下這座酒店，深信他一定會管理好它。這就是全球赫赫有名的希爾頓飯店首任經(jīng)理的傳奇故事。

學校友善品德活動方案4

一、活動目的。

1、使學生通過學習友善的品格，學會友善對待他人之道;

2、培養(yǎng)學生關(guān)于“友善”的良好品格;

3、使學生以實際行動踐行社會主義核心價值觀。

二、活動形式。

班主任主持，全體學生積極參與。以學生為主體，讓學生從小事中悟出大道理。采用個體活動和小組活動想結(jié)合，培養(yǎng)學生的組織和表達能力。

三、活動時間：

20--年--月--日星期五。

四、活動地點：

商貿(mào)藝術(shù)部--物流--班教室。

五、活動人員：

--物流--班全體同學。

六、教學過程。

(一)看PPT上所展示的圖片，引發(fā)學生的思考。

通過觀看圖片引出主題“友善”，你想別人友善地對待你，你首先要友善待人。

(二)情景一：

早晨的校園寧靜清新。操場上、教室里還沒有什么人來。只有你在樹蔭下看書。這時，你的同學小紅來到學校，不知怎么回事，腳下一個踉蹌，摔了一跤。恰巧你看到她摔跤，她卻沒有看見你，這時候你會怎么做?為什么?

思考、討論。

引出：友善首先的在別人需要的時候毫不猶豫地伸出援助之手，同時要站在別人的角度上思考問題，以恰當?shù)姆绞奖磉_我們的友善，尊重他人也是一種友善的品格。

(三)小品《絆倒了》。

通過小品引發(fā)學生關(guān)于“友善”的思考，引導學生深究摔倒的學生究竟被什么絆倒了。

引出友善也變現(xiàn)為良好的禮儀修養(yǎng)和素質(zhì)。

(四)小品《撞了》

引發(fā)學生的思考：怎樣做才是友善的?友善的人應具備哪些品格?

(五)“友善的星星“懸掛在星空下

引導學生將友善作為自己的行為準則去身體力行。

(六)獨唱《兄弟難當》。

(七)游戲《收獲驚喜》。

通過游戲，告訴大家只要目標明確，朝著“友善”這個方面去努力，你就能收獲驚喜。

(八)總結(jié)。

從踐行社會主義核心價值觀的高度去告訴大家“友善”的重要性。

(九)合唱《左手右手》。

學校友善品德活動方案5

一、教學目標：

1、使學生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會更需要友善。

2、知道友善的含義，學會做友善的人。

3、通過此次班會，增強學生自信，能糾正同學們的錯誤行為。

二、教法和學法：

1、合作探究法。讓學生在充分的討論交流中解決問題，提高與同學間的合作能力，增強學生自信，做一名友善的人。

2、情境體驗法。根據(jù)學生的學習需要，創(chuàng)設情境，讓學生自主體會，領(lǐng)悟，明白什么才是友善。

3、模擬練習法。讓學生表演小品，通過這樣的形式，讓學生明白什么樣的行為是友善的，什么樣的行為是不友善的。

4、情感升華法。通過學會友善中的親身體驗感情進一步得到升華，了解公民道德基本道德規(guī)范，以及社會主義核心價值觀

三、教學準備：

(一)教師準備：

1、搜集大量的和友善有關(guān)的資料，目的在于讓學生從中受到教育和啟發(fā)，

2、友情卡

(二)學生準備：

1、課前反思自己友善和不友善的行為。

2、五位同學準備進行小品的表演

四、教學過程：

(一) 小故事導入，啟發(fā)思考，引出主題。

師：俄國托爾斯泰說過：如果一切皆善，那么一切皆美，其實，與人為善也是中華民族的傳統(tǒng)美德。(出示六尺巷的圖片)這是安徽桐城的六尺巷，它有著悠久的歷史。

幻燈片展示：六尺巷的由來：清朝時，在安徽桐城有個一個的家族，權(quán)勢顯赫，這就是張家張英、張廷玉父子。老家桐城的老宅與吳家為鄰，兩家府邸之間有個空地，供雙方來往交通使用。后來鄰居吳家建房，要占用這個通道，張家不同意，雙方將官司-縣衙門。期間，張家人寫了一封信，給在京城當官的張英，要求張英出面，干涉此事。張英收到信件后，認為應該謙讓鄰里，給家里回信中寫了四句話：“ 千里來書只為墻，讓他三尺又何妨? 萬里長城今猶在，不見當年秦始皇?！? 家人閱罷，明白其中意思，主動讓出三尺空地。吳家見狀，深受感動，也出動讓出三尺房基地，這樣就形成了一個6尺的巷子。兩家禮讓之舉的做法傳為美談。