小學(xué)六年級閱讀練習(xí)題及答案

閱讀，即是對文本的加工和理解過程,閱讀理解是學(xué)好一切課程的基礎(chǔ)，所以我們要多做一些閱讀理解練習(xí)題。下面小編為大家?guī)硇W(xué)六年級閱讀練習(xí)題及答案希望對您有所幫助!

小學(xué)六年級閱讀練習(xí)題及答案

那個年代的留美學(xué)生，暑假打工是惟一能yán續(xù)求學(xué)的方法。

仗著身強(qiáng)體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工頭替我安排了一個伙伴——一個碩壯的老黑人，大概有60多歲，大伙兒叫他“路瑟”。他從不叫我名字，整個夏天在他那厚嘴唇間，我的名字成了“我的孩子”。

一開始我有些怕他，在無奈下接近了他，卻發(fā)現(xiàn)在那yǒu黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他，繼而在那個夏日的結(jié)束時，他成為我一生中難忘的長者，帶領(lǐng)著年輕無知的靈魂，看清了真正的世界。

有一天，一早我的額頭被卡車頂桿撞個大包，中午時，大拇指又被工具砸傷了，然而在午后的烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他溫柔地指了指太陽：“別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會有倒霉與痛苦的。”我倆在珍惜中，又開始揮汗工作，不久大陽依約下山了。

一次，兩個工人不知為什么爭吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，他走過去，在每人耳邊喃喃地輕聲說了句話，兩人便握了手。我問他施了什么“咒語”，他說：“我只是告訴他倆：你們正好站在地獄邊，快退后一步?！?/p>

午餐時，他總愛夾條長長的面包走過來，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：“他們把面包做成長長的一條，我想應(yīng)該是方便與人公享，才好吃吧。”從此我常常在午餐中，掰一段他長長的面包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。

伐木工人沒事時總愛滿嘴粗話，刻薄地叫罵著同事以取樂，然而他說話總是柔順而甜美。我問他為什么，他說：“如來人們能學(xué)會把白天說的話，夜深人靜時再咀嚼一遍，那么他們一定會選些柔軟而甜蜜的話說。”這習(xí)慣到今天我仍承襲著。

有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對我笑了笑：“我不識字?！蔽易屑?xì)替他讀完文件，順口問他，不識字的他怎么能懂那么深奧的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說道：“孩子，上帝知道不是每個人都能識字，除了《圣經(jīng)》，他也把真理寫在天地之間，你能呼吸，就能讀它?！?/p>

現(xiàn)在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人，卻永遠(yuǎn)忘不了路瑟。

1.注音或?qū)憹h字

長(　)者　　邊緣(　)　　yán(　)續(xù)　　yǒu(　)黑

2.從文中找出下列兩個詞語的同義詞

溫柔——　　　　　　　粗壯——

3.第④段中“不久太陽依約下山了”一句用了什么修辭?有何作用?

____________________________________________________________________________________。

4.第③段中“再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會有倒霉與痛苦的。”你是怎樣理解這句話的?

_____________________________________________________________________________________。

5.通讀全文，請用簡潔的語言概括出老人的性格特點(diǎn)。

_____________________________________________________________________________________。

6.請用文中的語句回答：“我”為什么開始“怕他”到后來又“欣賞”他，以至“永遠(yuǎn)忘不了”他呢?

____________________________________________________________________________________。

7.讀完全文，請談?wù)劄槭裁蠢先恕安蛔R字”而“我”還要稱他為“老師”呢?

______________________________________________________________________________________。

參考答案：

1、zhǎng　yuán　延　黝

2、柔軟(溫暖)　碩壯

3、運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了太陽下山了。

4.痛苦終于過去了?！暗姑埂焙汀巴纯唷笨梢猿鋵?shí)人生，使人生更加豐富多彩，這種人生是幸福、愉快的。(正確對待挫折和失敗，體現(xiàn)出積極向上的人生態(tài)度)

5、溫柔、包容、善良、助人為樂、幽默、睿智等。

6、因?yàn)樵跓o奈下接近他，卻發(fā)現(xiàn)在那里黝黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心，更重要的是他給我做人的道理，使我認(rèn)清了真正的世界。

7、他雖然不識字，但卻懂得許多深奧的道理，而且?guī)ьI(lǐng)著年輕無知的靈魂看清了真正的世界。

小學(xué)六年級閱讀練習(xí)題及答案歸納

炎熱的夏季總算過去了，幾縷涼風(fēng)吹過，便頓生了幾絲愜意?！扒锾靵砹?”我的心中全然是對秋的喜愛。我要高呼：“我愛秋天!”

秋天，極富絢麗色彩的季節(jié);秋天，極富累累果實(shí)的季節(jié)。

每當(dāng)秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣賞秋賜予大地的新裝。瞧這邊的田野，脫去了綠裙子，換上了金黃的頭篷，又是一種別樣的美。天是那么(　　)，那么(　　);流水是那么(　　)，那么(　　)。還有路邊的排排楊樹，這會兒也洋洋灑灑地飄落下片片葉子，宛如只只飛旋的黃蝴蝶，翻轉(zhuǎn)著、抖動著，伴著優(yōu)美的舞姿停落在地面之上，流水之間……加之“一”字排開，或是“人”字排開的南飛大雁，呵，這是怎樣美麗的一幅畫卷哪!天色漸漸晚了，再看著那邊的山坡，一棵棵的紅楓樹，紅的多好看啊!像少女羞紅的臉龐，像醉漢漲紅的面頰，跟天邊的紅霞連在一起，簡直是一團(tuán)團(tuán)的火焰在燃燒。燒得我心中暖意融融，燒得我甚至忘記了將要到來的寒冬。

每當(dāng)秋天悄然而至，總是要伴著颯颯的秋風(fēng)，挾著柔長的秋雨。秋雨淅瀝，連綿不斷，像串串珍珠，在天地之間織起了一層層迷蒙的雨簾。每每這時，我總是拋開雨傘，就在這樣的雨中行走。任雨水吻著我，擁著我，任雨水沾濕我的頭發(fā)，任雨水盡情地散發(fā)它的種種溫情，讓我深深地體會到了秋雨的涼爽……每每這時，一切的煩惱與憂愁，一切的猜忌與狐疑，都在雨水的輕撫下逃走了，留下的，是一個純粹的我，一個美麗的我。

每當(dāng)秋天悄然而至，我都會懷著一顆充滿希冀的心走進(jìn)花園。瞧，那株株菊花，一夜過后，便一團(tuán)團(tuán)、一簇簇地zhàn開了笑臉。有紅的、白的、黃的，艷麗多姿，香氣宜人，在涼涼的秋風(fēng)之中，不畏寒霜，盡展著花之優(yōu)美。我的心，也會隨之而激動不已，從未有過的信心，從未有過的勇氣，此時也都一chū即發(fā)，讓我決心要像菊花那樣傲然吐蕊。

每當(dāng)秋天悄然而至，田間壟上，果園之間，到處都是忙碌收割的人們，到處都是笑語聲聲?？矗乩锏哪钱€畝莊稼，都結(jié)滿了飽滿的果實(shí);瞧，果園里的株株果樹，也同樣是碩果累累?！按喝A秋實(shí)”，豐收的時候終于來到了1農(nóng)田里，那沉甸甸的稻谷笑彎了腰，麥子甩出了大穗子，一棵棵的大白菜像衛(wèi)士一樣站在田地里，還有那香氣撲鼻的蘋果……真是數(shù)不勝數(shù)。農(nóng)民們可是樂壞了，他們從早到晚地忙著收割，還一邊唱著小曲：“大玉米哎大高粱，收割完了送回家……”農(nóng)家人秋收的喜悅，在這個迷人的季節(jié)里傳向了祖國大地……

我愛秋天——它給我們帶來了美麗如畫的秋色!

我愛秋天——它給我勇氣，給我力量!

我愛秋天——它給我們每一個人，每一個辛苦忙碌了一年的人們帶來了豐收的喜悅!

我愛秋天!

1.注音或?qū)憹h字

颯(　　)　　　　zhàn(　　)開　　　　碩(　　)果　　　　一chū(　　)即發(fā)

2.下列填入文中括號里的一組詞最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　　　)

A、高 藍(lán) 急 清　　B、高 藍(lán) 清 柔

C、晴 凈 清 柔　　D、高 晴 緩 清

3.寫出近義詞

愜意——　　　　　　　　賜予——

4.仿照⑦、⑧、⑨段，寫一個句子

我愛秋天——________________________________________________。

5.第③段劃線句子運(yùn)用的修辭方法有__________________________________。

6.為什么說秋天給“我勇氣和力量”?

_________________________________________________________________。

7.你知道有關(guān)“秋風(fēng)”的詞語和詩句有多少?請個寫出兩個和兩句。

①有關(guān)“秋風(fēng)”的詞語：_____________________。

②有關(guān)“秋風(fēng)：的詩句：

_____________________，_____________________。

_____________________，_____________________。

參考答案：

1、sà　　綻　　shuò　　觸

2、B

3、舒服　　賞賜

4、略

5、比喻　　擬人

6、紅楓樹像一團(tuán)團(tuán)火焰在燃燒，使“我”心中暖意融融;菊花不畏寒霜，給了“我”信心和勇氣，這些具有個性的植物，給“我”斗志，鼓起了“我”的勇氣。

7、略

小學(xué)六年級閱讀練習(xí)題及答案參考

大作曲家莫扎特還是海頓的學(xué)生時，曾和老師打過一次賭。

莫扎特說，他能寫出一段曲子，老師準(zhǔn)彈不了。

世界上竟會有這種怪事?在音樂殿堂奮斗了多年且早已功成名就的海頓豈能輕易相信。見老師疑惑不解的樣子，莫扎特竟真的伏案疾書起來，很快便將一段曲譜交給了老師。海頓未及細(xì)看便滿不在乎地坐在鋼琴前彈奏起來。僅一會兒的工夫，海頓就彈不下去了，于是他驚呼起來：“這是什么呀?我兩手分別彈響鋼琴兩端時，怎么會有一個音符出現(xiàn)在鍵盤中間位置呢?”

接下來海頓以他那精湛的技巧又試彈了幾次，還是不成，最后無可奈何地說：“真是活見鬼了，看樣子任何人也彈奏不了這樣的曲子。

顯然,海頓這里講的“任何人”其中也包括莫扎特。莫非莫扎特也鉆進(jìn)了自己設(shè)計的“套子”中?且慢,讓我們沉住氣,仔細(xì)看看莫扎特是如何“解套”的吧--

只見莫扎特接過樂譜,微笑著坐在琴凳上,胸有成竹地彈奏起來。海頓也屏住呼吸,留神觀看他的學(xué)生究竟會怎樣去彈奏那個需要“第三只手”才能彈出來的音符。

令老師大為驚喜的是,當(dāng)遇到那個特別的音符時,莫扎特不慌不忙地向前彎下身子,用鼻子點(diǎn)彈而就。

海頓禁不住對自己的高徒贊嘆不已。

莫扎特的這一軼聞饒有趣味.盡管在公開演奏場合他從未表演過用鼻子去彈鋼琴,但這次打賭所表現(xiàn)出來的變通思維,在他的不朽作品中處處閃光。

“世界上沒有不能彈奏的曲子?！边@應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)新學(xué)推崇的一條座右銘。變不可能為可能,這也是創(chuàng)造型人才應(yīng)具備的一種潛質(zhì)。是的,從創(chuàng)新學(xué)的角度講,沒有不能實(shí)現(xiàn)的事情。

1、多音字注音，并組詞。

________(　　)　　________(　　)

________(　　)　　________(　　)

2、填上合適的詞語。

鉆進(jìn)(　　)　　表演(　　)　　變通(　　)

疑惑的(　　)　　精湛的(　　)　　不朽的(　　)

3、摘抄文中的成語，并用其中的一個造句。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、把下面的句子改為陳述句。

怎么會有一個音符出現(xiàn)在鍵盤中間位置呢?

_________________________________________________________________

5、文中創(chuàng)新學(xué)推崇的一條座右銘是：__________________________________

答案：

屏　　bǐng屏氣　　píng屏幕　　曾　　zēng曾孫　　céng曾經(jīng)

2、鉆進(jìn)套子　表演節(jié)目　變通思維　疑惑的樣子　精湛的技巧　不朽的作品

3、略

4、有一個音符出現(xiàn)在鍵盤中間位置。

5、世界上沒有不能彈奏的曲子。