初中生朗讀者觀后感

《朗讀者》就是朗讀的人，可以分為兩部分來理解，朗讀是傳播文字，而人就是展示生命，文字的背后是情感的承載，而朗讀就是用最美、最直接的方式來表達(dá)情感、傳遞愛。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“初中生朗讀者觀后感”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

初中生朗讀者觀后感精選篇1

小時(shí)候我很喜歡看動(dòng)畫片，舒克和貝塔這兩只小老鼠，會(huì)說話、一個(gè)開飛機(jī)、一個(gè)開坦克。我想看了這些動(dòng)畫片的孩子，仿佛就映襯了今天那句話：心靈和肉體，總要有一個(gè)在路上。心靈我們?cè)诼飞狭?。這兩只富有正義感的小動(dòng)物，代替我們懲惡揚(yáng)善。在虛擬的動(dòng)物世界里，行俠仗義。

我三個(gè)月前關(guān)注了鄭淵潔父親鄭洪升的微信的公眾號(hào)，起初我不太相信，以為是鄭淵潔代筆，但是今天看了《朗讀者》--《父與子》篇，了解到鄭洪升86歲，每天4點(diǎn)半開始創(chuàng)作編寫微博，我終于信了。

2012年卡梅倫問鄭淵潔，為何能把獨(dú)家發(fā)表自己作品的《童話大王》堅(jiān)持寫了幾十年。鄭淵潔說源于父愛。鄭淵潔喜歡用鋼筆，一次的鋼筆半個(gè)月沒灌水仍可用，半夜上廁所，發(fā)現(xiàn)父親在替他灌墨水，很感動(dòng)。父親當(dāng)夜問他能堅(jiān)持寫多久，兒子回答只要父母活著他就寫下去。父親說只要兒子堅(jiān)持寫下去他和媽媽就堅(jiān)持活著。多么樸素的動(dòng)力!

鄭淵潔把命題作文《早起的鳥兒有蟲吃》改為《早起的蟲兒被鳥吃》，老師責(zé)令其當(dāng)著全班道歉并自辱百遍，鄭淵潔當(dāng)堂點(diǎn)燃鞭炮被開除。鄭淵潔害怕父親責(zé)罵，把自己的經(jīng)歷寫成了短篇小說，有情節(jié)、有轉(zhuǎn)折、很煽情。鄭洪升深明大義，決定在家里自己教授兒子課程。我也想到了自己的父親，在小學(xué)競(jìng)爭大隊(duì)長的時(shí)候，三年級(jí)的競(jìng)選演講稿就是父親替我寫的，直到小學(xué)畢業(yè)前我都很認(rèn)為父親的作文水平比語文老師高。父親每次出差回來，都