芬芳觀后感高中生范文5篇
走出電影的特設情節(jié)和氛圍，我仍舊淚眼迷離，情緒久久不能平復。下面是小編給大家?guī)淼姆曳加^后感，歡迎大家閱讀參考，我們一起來看看吧!
芬芳觀后感1
走出電影的特設情節(jié)和氛圍，我仍舊淚眼迷離，情緒久久不能平復。
細細品味電影的四個小故事，心疼少年們的遭遇，感動學高德馨的教師，領略教育的真諦。沒有經(jīng)歷過生死的少年，走不出親人離世的陰霾，但有折翼的天使——教師帶他們飛出陰霾，勇敢的飛向太陽。
序幕拉開，一場突如其來的暴雨，打破了本來的安寧。一夜間，一切都毀了。泥石流不僅僅卷走了少年們親人的生命，同時也帶走了少年對世界的憧憬。他們眼里無淚，也無光，只剩下憂郁和無盡的悲傷。他們坐上校車，卻不知開往何方……
人間滄桑，大愛無疆。國家關懷災區(qū)的孩子，為他們重建了一所學校——博飛中學，那里成了這些流離失所，失去親人的孩子們的“新家”。在那里，以愛育愛的教師們，給這些身處陰霾的少年伸出了援助之手，帶他們脫離苦海，成為他們最親最愛的人。也許是這些少年經(jīng)歷了災難，讓他們更有決心，更勇敢。他們努力學習，大學畢業(yè)后，他們選擇回報社會。在文縣泥石流災害中，他們沖鋒陷陣，爭取救助更多的人。
電影最動人心弦的是“賑災救人，教育救心”的主題，天使般的教師手持愛的鑰匙，打開了四個孩子沉重的心靈枷鎖。第一個少年多吉，他不能釋懷妹妹和父母的離世，把自我封閉在自我的世界里，那里僅有黑暗和無望……他不愿與別人交流，對這個世界充滿了絕望，以至于他選擇在浴室里自殺。周教師和江教師為解開他的心結帶他回到家鄉(xiāng)，讓他自我釋懷，代替父母和妹妹繼續(xù)好好的活著。第二個少年井曉曉，她因為沒能抓住媽媽的手，自責不已，認為是她害死了最愛她的媽媽。由于家庭原因，她的爸爸沒有給她足夠的關心而更多的是責罵，讓她內(nèi)心充滿恐懼。周教師為解開她的心結，讓她的爸爸給于井曉曉更多關心。最終，井曉曉與父親相擁，彼此都解開了心結。第三個少年苗郎，由于父母常年在外地，自我與爺爺相依為命，他不能理解爺爺?shù)碾x世，當看到爺爺?shù)臄噲F車被砸毀時，他覺得爺爺真的已經(jīng)不在了。當同學們和教師為他還原了爺爺?shù)臄噲F車，他最終放下了心中的執(zhí)念，真正的應對爺爺去世的事實。第四個少年云草，災難給她的心里敷上了冰霜，她身體并沒有任何問題，但她卻站不起來，自我封閉。為了讓她重新站起來，周教師費盡心思。最終，在自我搭檔的鼓舞和引領下，她從輪椅上站起來了。四個少年，在他們最害怕，最無助
的時候，兩個手持愛的火炬的教師，點燃了他們內(nèi)心期望的火苗。讓他們能勇敢的應對生活，應對現(xiàn)實，應對未來。
“人生并不是一條筆直的路，有逆風，也有急轉”、“低著頭只能看到腳面，抬起頭能夠看到廣闊的天空”這是《芬芳》中的金句，也是主題，它道出了教育與生存的實質。教師們“大愛”的教育方式令人感動。師德、師魂、師表，躍然熒屏，也深入人心。
電影《芬芳》每一個情節(jié)都扣人心弦，結尾江教師對著空曠的山呼喊，既是對逝者在天之靈的告慰，也是對同事周教師失蹤的尋找。
影片告訴我們，應對苦難和挫折，我們必須學會堅強和勇敢。愛在，花兒就會開放，芬芳就會永續(xù)。而愛的傳播，離不開人民教師。教師是不僅僅要講授知識，更要傳遞愛。唯愿電影《芬芳》能啟迪每個教育有誤的父母能重視孩子的教育；愿每個人名教師在教授知識的同時能傳播愛；愿身處災難中的孩子們，能不懼挫折，勇敢應對生活！
芬芳觀后感2
青春對于一個普通人來說的確是太可貴了，這可能是他一生中最完美的時光。但恰恰是在這段最完美的時光里，我們太容易被一個人一件事所吸引，總想把自我的最完美的時光獻給他們。
《芳華》的男主劉峰不就是這樣一個人嗎？作為“活雷鋒”的劉峰，本來在受傷之后，有被保送軍政大學進修的機會，他卻把這個機會拱手讓人，而這樣做的目的就是為了留在歌舞團，更重要的是為了留在林丁丁身邊，留在這個心愛的女人身邊。
可是一切不盡人意，林丁丁并不喜歡他。到最終因為“摟抱”事件，劉峰被下放到連隊，再到最終參加對越 戰(zhàn)爭，再到最終得到一個比較凄涼的生活。
在看完電影的路上，朋友們也一向在談論這個話題，如果劉峰選擇去軍政大學進修而不是選擇留在歌舞團，這又會是什么樣的一種結果呢？那他生活的必須會很好吧?？墒谴鸢甘侨绻軌蛑貋恚脖仨殨俅巫龀鐾瑯拥倪x擇，因為這就是青春。
高中的時候有一位同學沒有等到參加高考就提前退學了，原因很簡單，他喜歡上了同班的一位女同學，并且和她好了，可是之后不幸被雙方的家長明白了。
女同學的家長嫌棄自我的女兒在學校丟人現(xiàn)眼，讓她輟學回家打工去了，而男同學的父母也把他暴打了一頓，可是男同學堅持要和女同學在一齊。之后追趕女同學的步伐，也打工去了，這一走就是多年。
幾年后在同學聚會上我們又見面了，此時的他早就已經(jīng)結婚，可是新娘并不是當初他愛的那個死去活來的女生。我也細心翼翼的問他后不后悔當初做的決定，如果當初選擇繼續(xù)上學，或許他此刻也上大學了。
同學說，沒有什么后悔不后悔的，這就是我的青春，為自我喜歡的人做的決定沒有后悔不后悔。
是啊，這就是青春，這就是我們最好的芳華，無論當初做的決定對于此刻的影響是好是壞，我們都不應當感到后悔，自責。因為青春，我們做出了最好的抉擇。
芬芳觀后感3
“青春年少，我們都曾排擠，厭惡過他人，也曾被他人排擠，厭惡，可是幸好，我們都順順利利的度過青春，長大成人。經(jīng)歷歲月的磨礪，你沒有變的更加現(xiàn)實，而是變的更加溫柔，這是你的幸運?！?/p>
這是看完《芳華》之后我最大的感想。我為何小萍和劉峰最終的經(jīng)歷感到悲痛，也為整個歌舞團的命運感到心痛。芳華易逝，令人悲痛，更令人悲痛的是連青春的寄托都也蕩然無存，隨風而去。
以前在天安門廣場散步的時候，碰到過一對白發(fā)蒼蒼的老人讓我?guī)退麄兣恼?，之后聽他們說，他們年輕的時候剛好是趕上文 革，在北京讀大學的他們遵循當時的號召，參加紅衛(wèi)兵。剛好就是在天安門廣場理解毛主席的檢閱，就是在那個動亂的年代，他們度過了一生中最完美的青春，而天安門廣場也是他們尋找青春寄托的地方。
想到這兩位老人，他們是多么幸運啊，青春的寄托能夠永遠留在世上。又想到芳華里歌舞團的戰(zhàn)友們，真是令人感傷，最終青春的寄托都不知去哪里尋找。雖然歌舞團解散了，可是在歌舞團的時光以及帶給他們的影響，這輩子都會難以抹去。異常是劉峰，異常是小萍。
芬芳觀后感4
電影《芬芳》雖以舟曲特大山洪泥石流災害為背景，卻力避苦難和憂傷，以如何重生、如何振作、如何培養(yǎng)新的期望等角度，貫穿讓生命永續(xù)這一家國情懷主線，更多地展現(xiàn)了“芬芳”的完美和“賑災救人、教育救心”的深刻主題：黨中央、國務院，甘肅省委、省政府迅速開展災后重建工作，為受災學生打造優(yōu)質教育和精神家園;2012年9月6日，蘭州新區(qū)舟曲中學即順利開學。班主任汪雨涵和心理教師周瑞，用發(fā)自內(nèi)心的愛，讓飽受災害摧殘和痛失親人的孩子慢慢走出陰霾，步入陽光生活，以優(yōu)異的成績畢業(yè)，陸續(xù)成為醫(yī)生、志愿者、武警戰(zhàn)士和藝術工作者，綻放青春和生命芬芳。
值得一提的是，在首映式上，《芬芳》制片人、曾榮登“中國好人榜”的田種山宣布，將把電影《芬芳》發(fā)行票房和獎補資金的8.8%，捐贈給甘南，作為品學兼優(yōu)貧困生和“最美鄉(xiāng)村教師”的獎勵資金。
《芬芳》由甘肅潤田創(chuàng)意文化影視傳媒有限公司出品，省委宣傳部、省教育廳、蘭州市委宣傳部、甘南州委宣傳部、隴南市委宣傳部、蘭州新區(qū)管委會、省文聯(lián)等聯(lián)合攝制。
芬芳觀后感5
走出電影《芬芳》故事情節(jié)和藝術氛圍，我已經(jīng)淚眼迷離。
久違了的電影院，如此親切，讓人情感暴發(fā)的同時，百感交集!觀眾們紛紛離去，我仍沉浸在這感人的藝術作品中，冶情、冶志，領悟教子的真諦，回憶影片中四個過目難忘的故事和學高德馨的教師們高妙的育人“奇招”。
序幕拉開，往事不堪回首。一場驚心動魄的人與人、人與災難、人與社會、人與命運的決戰(zhàn)打響……沒有硝煙，沒有戰(zhàn)爭。有的是矛盾沖突中的太多無奈引發(fā)的人間真情!痛失親人、家園和學校而哀傷絕望的孩子們，憂郁的眼里，沒有眼淚。無神的目光，不知停留何處……
故事發(fā)展，扣系心弦。黨中央關懷，人間大愛浸潤，異地重建的博飛中學，成了缺父少母的孩子們生活、成長的“新港灣”。以愛育愛的教師們，成了他們終生難忘的親人。在這個群體中，凝聚著各界關愛的優(yōu)質教育，潤物無聲。這些重生的孩子們，“破繭化蝶”，順利讀完高中。大學畢業(yè)后，他們知恩圖報，服務社會。文縣泥石流發(fā)生后，他們沖鋒陷陣……
編導匠心獨運，取材頗具慧眼。聚焦苦難，讓人唏噓嘆惋，但不只賺觀眾的眼淚，而是痛定思痛，把重頭戲放在“賑災救人，教育救心”的深遠主題上，讓集聚著大愛和智慧的教育，結出期望之果，使芬芳永續(xù)!而教育的突破口，則為愛潤智化和超前而絕妙的心理疏導。影片以現(xiàn)實主義和浪漫主義相結合的表現(xiàn)手法，兼融蒙太奇手段，巧妙地講述了手執(zhí)金鑰匙的教師，如何打開四個孩子沉重的心靈枷鎖的故事。
人世間曲折坎坷的不是故事，而是精神。心理上一次次與痛苦碰撞后的陣痛，黑夜中尋找光明的迷惘和執(zhí)著，都被“精神不死”引向重生。這四個故事就是例證。然而，作品呈現(xiàn)故事，沒有平鋪直敘，而是在矛盾沖突中，情節(jié)交織，跌宕起伏，緊緊扣系著觀眾的心弦，頗具藝術感染力。教師們“出乎所料又在情理之中”的教育方法，無不令人拍案叫絕。師德、師魂、師能、師表，躍然銀屏，不能不折服觀眾。
結尾處的天問，既是女主角對遇難同胞在天之靈的告示;又是對難舍難分的同事周瑞情切切、意綿綿地尋找;更是堅守初心、為夢想而戰(zhàn)的宣告，劇終而意無窮。
影片啟迪每一個教子無方的家長學會愛與溝通;啟迪被心理疾病和痛苦折磨得無法自拔的青少年懂得珍惜生命;啟迪經(jīng)歷自然災害仍心有余悸的父老鄉(xiāng)親看到陽光與完美;啟迪青年們不負韶華和時代，用夢想和智慧再譜新時代的青春之歌。
文學藝術是人們不可或缺的精神大餐。愿《芬芳》給甘肅救心育人的教育錦上添花!愿教育給無常的人生培育滿園芬芳!愿所有孩子在良師益友的教誨中，不懼挫折，直面人生，活出精彩!
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